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2010年普通高等学校招生全国统一考试第Ⅰ卷答案14.【答案】D 【解析】核反应方程为241121A Z X H He H +→+，应用质量数与电荷数的守恒A+2=4+1，Z+1=2+1，解得A=3，Z=2，选项D 正确。
【考点】核反应方程，质量数与电荷数的守恒 15.【答案】AB 【解析】由图可得半波长为2m ，波长为4m 。
周期414T s s λν===，选项A 正确。
波沿x 轴正方向传播，则x =0的质点在沿y 轴的负方向运动，选项B 正确。
x =0的质点位移为振幅的一半，要运动到平衡位置的时间是113412T s ⨯=，则14t =s 时，x =0的质点不在平衡位置也不在最大位移处，故CD 错误。
【考点】波的图像识别、质点振动判断16.【答案】BD 【解析】绝热容器内的稀薄气体与外界没有热交换，Q=0。
稀薄气体向真空中扩散没有做功，W=0。
根据热力学第一定律稀薄气体的内能不变，则温度不变。
稀薄气体扩散体积增大，压强必减小。
选项ＢＤ正确。
【考点】热力学第一定律 密闭气体的温度、体积、压强关系17.【答案】B 【解析】带电雨滴在电场力和重力作用下保持静止，则mg =qE ，得：343r gmg Vgq E EEρπρ⨯====4×10-9C ，选项B 正确。
【考点】电场力与平衡条件应用18.【答案】D 【解析】线圈从a 运动到b 做自由落体运动，在b 点开始进入磁场受到安培力作用F b ，由于线圈线圈上下边的距离很短，进入磁场的过程时间很短，进入磁场后，由于磁通量不变，无感应电流产生，不受安培力作用，在c 处F c =0，但线圈在磁场中受重力作用，做加速运动，出磁场的过程在d 处受到的安培力比b 处必然大。
故选项D 正确。
【考点】法拉第电磁感应定律及磁场对电流的作用。
19.【答案】BC 【解析】均匀密绕的副线圈最底端开始，沿副线圈匀速上滑，说明副线圈的匝数在均匀增大。
根据理想变压器原理：1122U n U n =得：212112n UU U kt n n ==均匀增大（k 为单位时间内增加的匝数），选项C 正确。
2010年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试第Ⅰ卷14．原子核A Z X 与氘核21H 反应生成一个α粒子和一个质子。
由此可知A ．A=2，Z=1 B. A=2，Z=2 C. A=3，Z=3 D. A=3，Z=215．一简谐横波以4m/s 的波速沿x 轴正方向传播。
已知t=0时的波形如图所示，则A ．波的周期为1sB ．x=0处的质点在t=0时向y 轴负向运动C ．x=0处的质点在14t =s 时速度为0 D ．x=0处的质点在14t =s 时速度值最大 16．如图，一绝热容器被隔板K 隔开a 、 b 两部分。
已知a 内有一定量的稀薄气体，b 内为真空，抽开隔板K 后，a 内气体进入b ，最终达到平衡状态。
在此过程中A ．气体对外界做功，内能减少B ．气体不做功，内能不变C ．气体压强变小，温度降低D ．气体压强变小，温度不变17．在雷雨云下沿竖直方向的电场强度为104V/m.已知一半径为1mm 的雨滴在此电场中不会下落，取重力加速度大小为10m/s 2,水的密度为103kg/m 3。
这雨滴携带的电荷量的最小值约为A ．2×10-9C B. 4×10-9C C. 6×10-9C D. 8×10-9C18．如图，空间某区域中有一匀强磁场，磁感应强度方向水平，且垂直于纸面向里，磁场上边界b 和下边界d 水平。
在竖直面内有一矩形金属统一加线圈，线圈上下边的距离很短，下边水平。
线圈从水平面a 开始下落。
已知磁场上下边界之间的距离大于水平面a 、b 之间的距离。
若线圈下边刚通过水平面b 、c （位于磁场中）和d 时，线圈所受到的磁场力的大小分别为F b 、F c 和F d ，则A ．F d >F c >F b B. F c < F d < F b C. F c > F b > F d D. F c < F b < F d19．图中为一理想变压器，其原线圈与一电压有效值不变的交流电源相连：P 为滑动头。
2010年全国普通高等学校招生统一考试上海物理试卷解析本试卷分为第Ⅰ卷(第1~4页)和第Ⅱ卷(第5~10页)两部分。
全卷共10页。
满分150分，考试时问120分钟。
第Ⅰ卷 (共56分)考生注意：1.答第Ⅰ卷前，考生务必在答题卡上用钢笔或圆珠笔清楚填写姓名、准考证号、校验码，并用2B铅笔正确涂写准考证号和校验码。
2.第Ⅰ卷(1—20小题)，由机器阅卷，答案必须：全部涂写在答题卡上。
考生应将代表正确答案的小方格用2B铅笔涂黑。
注意答题纸编号与试题题号一一对应，不能错位。
答案需要更改时，必须将原选项用橡皮擦去，重新选择。
答案不能涂写在试卷上，涂写在试卷上一律不得分。
一、单项选择题（共16分，每小题2分。
每小题只有一个正确选项。
答案涂写在答题卡上。
）1．卢瑟福提出了原子的核式结构模型，这一模型建立的基础是（A） 粒子的散射实验（B）对阴极射线的研究（C）天然放射性现象的发现（D）质子的发现答案：A解析：卢瑟福根据α粒子的散射实验结果，提出了院子的核式结构模型：原子核聚集了院子的全部正电荷和几乎全部质量，电子在核外绕核运转。
本题考查原子的核式结构的建立。
难度：易。
2.利用发波水槽得到的水面波形如a,b所示，则（A）图a、b均显示了波的干涉现象（B）图a、b均显示了波的衍射现象（C）图a显示了波的干涉现象，图b显示了波的衍射现象（D）图a显示了波的衍射现象，图b显示了波的干涉现象【解析】D本题考查波的干涉和衍射。
难度：易。
3、声波能绕过某一建筑物传播而光波却不能绕过该建筑物，这是因为（A）声波是纵波，光波是横波（B）声波振幅大，光波振幅小（C）声波波长较长，光波波长很短（D）声波波速较小，光波波速很大【解析】C本题考查波的衍射条件：障碍物与波长相差不多。
难度：易。
4.现已建成的核电站的能量来自于（A）天然放射性元素衰变放出的能量（B）人工放射性同位素放出的的能量（C）重核裂变放出的能量（D）化学反应放出的能量【解析】C本题考查原子核反应。
2010年普通高等学校招生全国统一考试考试大纲（新课程）物理Ⅰ.考试性质普通高等学校招生全国统一考试（简称“高考”）是由合格的高中毕业生和具有同等学历的考生参加的选拔性考试。
高等学校根据考生的成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。
因此，高考应有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度。
Ⅱ.考试内容根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中课程标准（实验）》，确定课程标准实验省区2009年高考理工类物理科考试内容。
考试内容包括知识和能力两个方面。
高考物理试题着重考查考生知识、能力和科学素养，注重理论联系实际，注重科学技术和社会、经济发展的联系，注意物理知识在生产、生活等方面的广泛应用，以有利于高校选拔新生，并有利于激发考生学习科学的兴趣，培养实事求是的态度，形成正确的价值观，促进“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三维课程培养目标的实现。
一、考试的能力与要求高考物理在考查知识的同时，注重考查能力，并把对能力的考查放在首要位置。
通过考核知识及其运用来鉴别考生能力的高低，但不把某些知识与某种能力简单地对应起来。
目前，高考物理科要考核的能力主要包括以下几个方面：1．理解能力理解物理概念、物理规律的确切含义，理解物理规律的适用条件，以及它们在简单情况下的应用；能够清楚认识概念和规律的表达形式（包括文字表述和数学表述）；能够鉴别关于概念和规律的似是而非的说法；理解相关知识的区别和联系。
2．推理能力能够根据已知的知识和物理事实、条件，对物理问题进行逻辑推理和论证，得出正确的结论或作出正确的判断，并能把推理过程正确地表达出来。
3．分析综合能力能够独立地对所遇的问题进行具体分析、研究，弄清其中的物理状态、物理过程和物理情境，找出其中起重要作用的因素及有关条件；能够把一个复杂问题分解为若干较简单的问题，找出它们之间的联系；能够提出解决问题的方法，运用物理知识综合解决所遇到的问题。
2202v v as -=201122s v t at =+0v v at =+2010物理高考大纲 一、质点的运动1.机械运动,参考系,质点(要求:Ⅰ)2.位移和路程（要求:Ⅱ）3.匀速直线运动.速度.速率. 位移公式:s=vt.s-t 图. v-t 图(要求:Ⅱ)4.变速直线运动.平均速度(要求:Ⅱ)5.瞬时速度(简称速度)(要求:Ⅰ)6.匀变速直线运动.加速度.公式7.运动合成和分解（要求:Ⅰ)8.曲线运动中质点的速度的方向沿轨道的切线方向，且必具有加速度(要求:Ⅰ)9.平抛运动(要求:Ⅱ) 10.匀速率圆周运动.线速度和加速度.周期.圆周运动的向心加速度 (要求:Ⅱ) (说明:不要求会推倒向心加速度的公式 ）二、力11.力是物体间的相互作用，是物体发生形变和物体运动状态变化的原因，力是矢量.力的合成分解（要求:Ⅱ）12.万有引力定律，重力，重心（说明：在地球表面附近，可以认为重力近似等于万有引力（要求:Ⅱ）13.形变和弹力,胡克定律（要求:Ⅱ）14.静摩擦，最大静摩擦力(要求:Ⅰ)15.滑动摩擦，滑动摩擦定律(要求:Ⅰ)三、牛顿定律16.牛顿第一定律.惯性（要求:Ⅱ）17.牛顿第二定律.质量.圆周运动中的向心力（要求:Ⅱ）18.牛顿第三定律（要求:Ⅱ）19.牛顿力学的适用范围(要求:Ⅰ)20.牛顿定律的应用（要求:Ⅱ）21.万有引力定律的应用.人造地球卫星的运动(限于圆轨道)(要求:Ⅱ)22.宇宙速度(要求:Ⅰ)23.超重和失重(要求:Ⅰ)24.共点力作用下的物体的平衡(要求:Ⅱ)2v a r =2v a r =四、动量、机械能25.动量.冲量.动量定理（要求:Ⅱ）26.动量守恒定律(说明:动量定理和动量守恒定律的应用只限于一维的情况）（要求:Ⅱ）27.功.功率（要求:Ⅱ）28.动能.做功与动能改变的关系（动能定理）（要求:Ⅱ）29.重力势能.重力做功与重力势能改变的关系（要求:Ⅱ）30.弹性势能(要求:Ⅰ)31.机械能守恒定律（要求:Ⅱ）32.动量知识和机械能知识的应用(包括碰撞、反冲、火箭)(要求:Ⅱ)33.航天技术的发展和宇宙航行(要求:Ⅰ)五. 振动和波34.弹簧振子简谐运动简谐运动的振幅、周期和频率，简谐运动的位移—时间图像(要求:Ⅱ)35.单摆单摆周期公式(要求:Ⅱ)36.振动中的能量变化(要求:Ⅰ)37.自由振动和受迫振动受迫振动的振动频率共振及其常见的应用(要求:Ⅰ)38.振动在介质中的传播--波横波和纵波横波的图像、波长、频率和波速的关系(要求:Ⅱ)39.波的叠加波的干涉、衍射现象(要求:Ⅰ)40.声波超声波及其应用(要求:Ⅰ)41.多普勒效应(要求:Ⅰ)六.分子热运动、热和功、气体42.物质是由大量分子组成的阿伏伽德罗常数分子的热运动布朗运动分子间的相互作用(要求:Ⅰ)43.分子热运动的动能温度是物体分子热运动的平均动能的标志物体分子间的相互作用的势能物体的内能(要求:Ⅰ)44.做功和热传递是改变物体内能的两种方式热量能量守恒定律(要求:Ⅰ)45.热力学第一定律(要求:Ⅰ)46.热力学第二定律(要求:Ⅰ)47.永动机不可能(要求:Ⅰ)48.绝对零度不可达到(要求:Ⅰ)49.能源的开发和利用能源的利用与环境保护(要求:Ⅰ)50.气体的状态和状态参量热力学温度(要求:Ⅰ)51.气体的体积、压强、温度之间的关系(要求:Ⅰ)52.气体分子运动的特点(要求:Ⅰ)53.气体压强的微观意义(要求:Ⅰ)七.电场54.两种电荷电荷守恒(要求:Ⅰ)55.真空中的库伦定律电荷量(要求:Ⅱ)56.电场电场强度电场线点电荷的场强匀强电场电场强度的叠加(要求:Ⅱ)57.电势能电势差电势等势面(要求:Ⅱ)58.匀强电场中电势差跟电场强度的关系(要求:Ⅱ)59.静电屏蔽(要求:Ⅰ)60.带电粒子在匀强电场中的运动(要求:Ⅱ)(说明：带电粒子在匀强电场中运动的计算，只限于带电粒子进入电场时速度平行或垂直于场强的情况)61.示波管示波器及其应用(要求:Ⅰ)62.电容器的电容(要求:Ⅱ)63.平行板电容器的电容常用的电容器(要求:Ⅰ)八. 恒定电流64.电流欧姆定律电阻和电阻定律(要求:Ⅱ)65.电阻率与温度的关系(要求:Ⅰ)66.半导体及其应用超导体及其应用(要求:Ⅰ)67.电阻的串、并联串联电路的分压作用并联电路的分流作用(要求:Ⅱ)68.电功和电功率串联、并联电路的功率分配(要求:Ⅱ)69.电源的电动势和内电阻闭合电路的欧姆定律路端电压(要求:Ⅱ)70.电流电压和电阻的测量:电流表、电压表和多用电表的使用伏安法测电阻(要求:Ⅱ)九.磁场71.电流的磁场(要求:Ⅰ)72.磁感应强度磁感线地磁场(要求:Ⅱ)73.磁性材料分子电流假说(要求:Ⅰ)74.磁场对通电直导线的作用安培力左手定则(要求:Ⅱ)（说明：安培力的计算限于直导线跟B平行或垂直的两种情况）75.磁电式电表原理(要求:Ⅰ)76.磁场对运动电荷的作用，洛伦兹力. 带电粒子在匀强磁场中的运动(要求:Ⅱ) （说明：洛伦兹力的计算限于v跟B平行或垂直的两种情况）77.质谱仪回旋加速器(要求:Ⅰ)十.电磁感应十一.交变电流十二.电磁场和电磁波78.电磁感应现象磁通量法拉第电磁感应定律楞次定律(要求:Ⅱ)79.导体切割磁感线时的感应电动势右手定则(要求:Ⅱ)（说明：1.导体切割磁感线时感应电动势的计算,只限于L垂直于B、v的情况；2.在电磁感应现象里，不要求判断内电路中各点电势的高低）80.自感现象(要求:Ⅰ)81.日光灯(要求:Ⅰ)82.交流发电机及其产生正弦式电流的原理正弦式电流的图像和三角函数表达式最大值与有效值周期和频率(要求:Ⅱ)83.电阻、电感和电容对交变电流的作用(要求:Ⅰ)84.变压器的原理电压比和电流比(要求:Ⅱ)85.电能输送(要求:Ⅰ)86.电磁场电磁波电磁波的周期、频率、波长和波速(要求:Ⅰ)87.无线电波的发射和接受(要求:Ⅰ)88.电视雷达(要求:Ⅰ)十三、光的反射和折射十四、光的波动性和微粒性89.光的直线传播本影和半影(要求:Ⅰ)90.光的反射，反射定律平面镜成像作图法(要求:Ⅱ)91.光的折射，折射定律，折射率全反射和临界角(要求:Ⅱ)92.光导纤维(要求:Ⅰ)93.棱镜光的色散(要求:Ⅰ)94.光本性学说的发展简史(要求:Ⅰ)95.光的干涉现象双缝干涉薄膜干涉双缝干涉的条纹间距与波长的关系(要求:Ⅰ)96.光的衍射(要求:Ⅰ)97.光的偏振现象(要求:Ⅰ)98.光谱和光谱分析红外线、紫外线、X射线、γ射线以及它们的应用光的电磁本性电磁波谱(要求:Ⅰ)99.光电效应光子爱因斯坦光电效应方程(要求:Ⅱ)100.光的波粒二象性物质波(要求:Ⅰ)101.激光的特性及应用(要求:Ⅰ)。
2010届高三高考2010年2月理科综合物理实验题〔1〕1．〔8分〕甲、乙两位同学在一次应用伏安法测量电阻R x的实验中进展了如下操作：第一步用万用表粗测电阻R x的阻值，第二步用伏安法测量电阻R x的阻值。
〔1〕第一步中万用表的旋钮位置与指针偏转情况如图一所示，其示数是Ω。
〔2〕第二步中甲、乙两位同学用以下器材测量电阻R x的阻值，他们各自设计的实验电路图如图二所示。
电源〔电动势6V，内阻为0.5Ω〕；电压表〔0—3V，内阻约为3kΩ〕；电流表〔0—10mA，内阻约为30Ω〕；滑动变阻器〔阻值0—10Ω，额定电流2A〕；电键和导线假设干。
你认为按同学的实验方案进行测量比拟准确。
图一图二〔3〕请你用笔画线代替导线，在图三中按照第〔2〕问你所选择的电路连接实验电路。
图三〔4〕甲、乙两位同学各自用自己的设计的电路进展了测量，并分别利用实验中记录的6 组数据画出U—I图线，如图四所示。
请根据你所选择的方案由图线算出被测电阻的阴值R x=Ω。
甲图四乙2．〔18分〕〔1〕用螺旋测微器测量一根电阻丝的直径，测量结果如图，其读数为mm。
用游标为50分度的卡尺测量一工件的直径，测量结果如下列图，此工件的直径为cm。
〔2〕如下列图，在“用双缝干预测光的波长〞的实验中，光具座上放置的光学元件有光源、遮光筒和其它元件，其中a、b、c、d各装置的名称依次是如下四个选项中的。
对于某种单色光，为增加相邻亮纹〔或暗纹〕间的距离，可采取的方法是。
A．a单缝b滤光片c双缝d光屏B．a单缝b双缝c滤光片d光屏C．a滤光片b单缝c双缝d光屏D．a滤光片b双缝c单缝d光屏〔3〕现用伏安法较准确的测一个阻值约为30KΩ的电阻，可供选用的实验仪器有〔〕A．电源〔电动势3V，内阻0.5Ω〕B．电源〔电动势16V，内阻2ΩC．电流表〔量程0—1mA，内阻250Ω〕D．电流表〔量程0—500μA，内阻500Ω〕E．电压表〔量程0—3V，内阻10KΩ〕F．电压表〔量程0—15V，内阻50KΩ〕G．滑动变阻器〔阻值0—200Ω〕H．开关和导线假设干①实验电路应选取的仪器是〔用字母表示〕；②在下面方框图中画出实验电路图。
2010年全国普通高等学校招生统一考试上海物理试卷解析本试卷分为第Ⅰ卷(第1~4页)和第Ⅱ卷(第5~10页)两部分。
全卷共10页。
满分150分，考试时问120分钟。
第Ⅰ卷 (共56分)考生注意：1.答第Ⅰ卷前，考生务必在答题卡上用钢笔或圆珠笔清楚填写姓名、准考证号、校验码，并用2B铅笔正确涂写准考证号和校验码。
2.第Ⅰ卷(1—20小题)，由机器阅卷，答案必须：全部涂写在答题卡上。
考生应将代表正确答案的小方格用2B铅笔涂黑。
注意答题纸编号与试题题号一一对应，不能错位。
答案需要更改时，必须将原选项用橡皮擦去，重新选择。
答案不能涂写在试卷上，涂写在试卷上一律不得分。
一、单项选择题（共16分，每小题2分。
每小题只有一个正确选项。
答案涂写在答题卡上。
）1．卢瑟福提出了原子的核式结构模型，这一模型建立的基础是（A） 粒子的散射实验（B）对阴极射线的研究（C）天然放射性现象的发现（D）质子的发现答案：A解析：卢瑟福根据α粒子的散射实验结果，提出了院子的核式结构模型：原子核聚集了院子的全部正电荷和几乎全部质量，电子在核外绕核运转。
本题考查原子的核式结构的建立。
难度：易。
2.利用发波水槽得到的水面波形如a,b所示，则（A）图a、b均显示了波的干涉现象（B）图a、b均显示了波的衍射现象（C）图a显示了波的干涉现象，图b显示了波的衍射现象（D）图a显示了波的衍射现象，图b显示了波的干涉现象【解析】D本题考查波的干涉和衍射。
难度：易。
3. 声波能绕过某一建筑物传播而光波却不能绕过该建筑物，这是因为（A）声波是纵波，光波是横波（B）声波振幅大，光波振幅小（C）声波波长较长，光波波长很短（D）声波波速较小，光波波速很大【解析】C本题考查波的衍射条件：障碍物与波长相差不多。
难度：易。
4.现已建成的核电站的能量来自于（A）天然放射性元素衰变放出的能量（B）人工放射性同位素放出的的能量（C）重核裂变放出的能量（D）化学反应放出的能量【解析】C本题考查原子核反应。
2010年高考试题中的力学实验解析陕西省宝鸡市陈仓区教育局教研室邢彦君2010年高试题中的力学实验问题，从试题背景到设问，涵盖了《考试大纲》规定的基本实验，大多涉及到纸带法，即涉及到瞬时速度或加速度的测量。
设计性实验也是以基本实验为蓝图进行创新与变通，符合中学物理教学实际，符合学生的实验能力水平。
一、测量匀变速直线运动的加速度1．（重庆理综-22-1）某同学用打点计时器测量做匀变速直线运动的物体的加速度，电源频率f=50 Hz，在纸带上打出的点中，选出零点，每隔4个点取1个计数点，因保存不当，纸带被污染，如图1所示，A、B、C、D是本次排练的4个计数点，仅能读出其中3个计数点到零点的距离：s A=16.6mm ；s B=126.5mm、s D=624.5 mm若无法再做实验，可由以上信息推知：①相邻两计数点的时间间隔为s；②打 C点时物体的速度大小为m/s（取2位有效数字）③物体的加速度大小为（用s A、s B、s D和f表示）解析：本题以测量匀变速直线运动加速度实验为背景，主要考查数据处理能力及对匀变速直线运动规律的理解与灵活运用能力。
（1）因每两个计数点间还有四个点，因此打相邻两计数点的时间间隔是：。
（2）由匀变速推论“匀变速直线运动一段时间的平均速度等于这段时间的中间时刻的瞬时速度”可得：，代入数据解得：。
（3）由匀变速直线运动的推论可得：和，代入解两式得：点评：纸带法实验中，若纸带匀变速直线运动，测得纸带上的点间距，利用匀变速直线运动的两个推论和，可计算出打出某点时纸带运动的瞬时速度和加速度。
二、探究胡克定律2．（浙江理综-21-Ⅰ）在“探究弹簧弹力大小与伸长量的关系”实验中，甲、乙两位同学选用不同的橡皮绳代替弹簧，为测量橡皮绳的劲度系数，他们在橡皮绳下端面依次逐个挂下钩码（每个钩码的质量均为m=0.1kg ，取g=10m/s 2），并记录绳下端的坐标X 加i （下标i 表示挂在绳下端钩码个数）。
〓专题〓2010高考物理实验全攻略知识结构：自然科学是实验性科学，物理实验是物理学的重要组成部分．理科综合对实验能力提出了明确的要求，即是“设计和完成实验的能力”，它包含两个方面：Ⅰ.独立完成实验的能力．（1）理解实验原理、实验目的及要求；实验原理中学要求必做的实验可以分为4个类型：练习型、测量型、验证型、探索型．对每一种类型都要把原理弄清楚．应特别注意的问题：验证机械能守恒定律中不需要选择第一个间距等于2mm的纸带．这个实验的正确实验步骤是先闭合电源开关，启动打点计时器，待打点计时器的工作稳定后，再释放重锤，使它自由落下，同时纸带打出一系列点迹．按这种方法操作，在未释放纸带前，打点计时器已经在纸带上打出点迹，但都打在同一点上，这就是第一点．由于开始释放的时刻是不确定的，从开始释放到打第二个点的时间一定小于0.02s，但具体时间不确定，因此第一点与第二点的距离只能知道一定小于2mm（如果这段时间恰等于0.02s，则这段位移s=gt2/2=(10×0.022/2)m=2×10-3m=2mm），但不能知道它的确切数值，也不需要知道它的确切数值．不论第一点与第二点的间距是否等于2mm，它都是从打第一点处开始作自由落体运动的，因此只要测量出第一点O与后面某一点P间的距离h，再测出打P 点时的速度v，如果：gh≈( )，就算验证了这个过程中机械能守恒．（2）掌握实验方法步骤；（3）会控制实验条件和使用实验仪器，会处理实验安全问题；实验仪器要求掌握的实验仪器主要有：刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器（千分尺）、天平、停表（秒表）、打点计时器（电火花计时仪）、弹簧秤、温度表、电流表、电压表、多用电表、滑动变阻器、电阻箱，等等。
对于使用新教材的省市，还要加上示波器等。
对这些仪器，都要弄清其原理、会正确使用它们，包括测量仪器的正确读数。
实验装置对电学实验主要指电路图。
下面几个是应特别注意的：①验证牛顿第二定律的实验，如何平衡摩擦力是关键。
2010年普通高等学校招生全国统一考试（新课标）二、选择题：本题共8小题，每小题6分，共48分。
在每小题给出的四个选项中，有的只有一个选项正确，有的有多个选项正确，全部选对的得6分，选对但不全的得3分，有选错的得0分。
14．在电磁学发展过程中，许多科学家做出了贡献。
下列说法正确的是 A ．奥斯特发现了电流磁效应；法拉第发现了电磁感应现象 B ．麦克斯韦预言了电磁波；楞次用实验证实了电磁波的存在C ．库仑发现了点电荷的相互作用规律；密立根通过油滴实验测定了元电荷的数值D ．安培发现了磁场对电荷的作用规律；洛仑兹发现了磁场对电流的作用规律15．一根轻质弹簧一端固定，用大小为F 1的力压弹簧的另一端，平衡时长度为1l ；改用大小为F 2的力拉弹簧，平衡时长度为2l 。
弹簧的拉伸或压缩均在弹性限度内，该弹簧的劲度系数为A ．1212l l F F -- B ．1212l l F F ++C ．1212l l F F -+ D ．1212l l F F +-16．如图所示，在外力作用下某质点运动的v —t 图象为正弦曲线。
从图中可判断 A ．在0~t 1时间内，外力做正功B ．在0~t 1时间内，外力的功率逐渐增大C ．在t 2时刻，外力的功率最大D ．在t 1~t 2时间内，外力做的总功为零17．静电除尘器是目前普遍采用的一种高效除尘器。
某除尘器模型的收尘板是根长的条形金属板，图中直线ab 为该收尘 板的横截面。
工作时收尘板带正电，其左侧的电场线分布如 图所示；粉尘带负电，在电场力作用下向收尘板运动，最后 落在收尘板上。
若用粗黑曲线表示原来静止于P 点的带电粉 尘颗粒的运动轨迹，下列4幅图中可能正确的是（忽略重力 和空气阻力）18．如图所示，一物块置于水平地面上，当用与水平方向成60°角的力F 1拉物块时，物块做匀速直线运动；当改用 与水平方向成30°角的力F 2推物块时，物块仍做匀速直 线运动。
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[转载]2010年高考理综江苏卷物理实验分析[转载]2010年高考理综江苏卷物理实验分析原文地址：2010年高考理综江苏卷物理实验分析作者：vcm仿真2010年高考理综江苏卷物理总分120分，占理综总分的40%，其中物理实验总分48分，占物理部分40%。
1.如图所示的电路中，电源的电动势为E，内阻为r，电感L的电阻不计，电阻R的阻值大于灯泡D的阻值，在t=0时刻闭合开关S，经过一段时间后，在t=t1时刻断开S，下列表示A、B两点间电压UAB随时间t变化的图像中，正确的是()答案：B本题考查自感和电压图像。
解析：开关闭合时，线圈的自感阻碍作用，可看做电阻，线圈电阻逐渐减小，并联电路电阻逐渐减小，电压UAB逐渐减小；开关闭合后再断开时，线圈的感应电流与原电流方向相同，形成回路，灯泡的电流与原来相反，并逐渐减小到0，所以本题选B。
与VCM仿真实验中电感和电容对交变电流的影响对应。
难度：难。
2.空间有一沿x轴对称分布的电场，其电场强度E随x变化的图像如图所示。
下列说法正确的是()A.O点的电势最低B.x2点的电势最高C.x1和-x1两点的电势相等D.x1和x3两点的电势相等答案：C本题考查电场强度与电势的关系，考查图像。
解析：可画出电场线，如图沿电场线电势降落(最快)，所以A点电势最高，A错误，B错误。
根据U=Ed，电场强度是变量，可用E-x图像面积表示，所以C正确。
两点电场强度大小相等，电势不相等，D错误，此项较有迷惑性。
与VCM仿真实验对应的实验为点电荷的电场线和等势线。
3.(8分)在测量电源的电动势和内阻的实验中，由于所用的电压表(视为理想电压表)的量程较小，某同学设计了如图所示的实物电路。
(1)实验时，应先将电阻箱的电阻调到。
(选填"最大值"、"最小值"或"任意值")方案编号电阻箱的阻值R/Ω1400.0350.0300.0250.0200.0 280.070.060.050.040.0(3)根据实验数据描点，绘出的图象是一条直线。
2010年高考考试大纲〔课程标准实验版〕：物理Ⅰ.考试性质普通高等学校招生全国统一考试〔简称“高考〞〕是由合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。
高等学校根据考生的成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。
因此，高考应有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度。
Ⅱ.考试内容根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案〔实验〕》和《普通高中课程标准〔实验〕》，确定课程标准实验省区2008年高考理工类物理科考试内容。
考试内容包括知识和能力两个方面。
高考物理试题着重考查考生知识、能力和科学素养，注重理论联系实际，注重科学技术和社会、经济开展的联系，注意物理知识在生产、生活等方面的广泛应用，以有利于高校选拔新生，并有利于激发考生学习科学的兴趣，培养实事求是的态度，形成正确的价值观，促进“知识与技能〞、“过程与方法〞、“情感态度与价值观〞三维课程培养目标的实现。
一、考试目标与要求高考物理在考查知识的同时注重考查能力，并把对能力的考查放在首要位置。
通过考核知识与其运用来鉴别考生能力的上下，但不把某些知识与某种能力简单地对应起来。
目前，高考物理科要考核的能力主要包括以下几个方面：1．理解能力理解物理概念、物理规律确实切含义，理解物理规律的适用条件，以与它们在简单情况下的应用；能够清楚认识概念和规律的表达形式〔包括文字表述和数学表述〕；能够鉴别关于概念和规律的似是而非的说法；理解相关知识的区别和联系。
2．推理能力能够根据的知识和物理事实、条件，对物理问题进展逻辑推理和论证，得出正确的结论或作出正确的判断，并能把推理过程正确地表达出来。
3．分析综合能力能够独立地对所遇的问题进展具体分析、研究，弄清其中的物理状态、物理过程和物理情境，找出其中起重要作用的因素与有关条件；能够把一个复杂问题分解为假设干较简单的问题，找出它们之间的联系；能够提出解决问题的方法，运用物理知识综合解决所遇到的问题。
物理实验专题一：误差和有效数字㈠．误差1.误差的概念：实验中得到的测量值与真实值的差异称为误差2.误差的种类：按照产生误差的原因，误差可分为系统误差和偶然误差⑴．由于实验原理不够完善、实验方法比较粗略、实验仪器不够精确等客观原因产生的误差，称为系统误差。
系统误差的特点是测量数据和真实值相比较总是偏大或总是偏小。
用多次测量取平均值的方法不能减小或消除系统误差。
只有通过完善实验原理、改进实验方法、提高仪器精度，才能减小系统误差。
⑵．各种偶然因素（例如气候、温度、湿度和实验者的素质与技能……等等）对测量仪器、被测对象、实验人员的影响造成的误差叫做偶然误差。
偶然误差的特点是测量数据与真实值相比较，时而偏大，时而偏小。
可以用多次实验取平均值的方法减小偶然误差。
㈡．有效数字：带有一位不可靠数字的近似数称为有效数字注意：⑴．有效数字中只能有一位不可靠数。
⑵．小数点后面最后一位的零是有意义的不能随便舍去和添加，而小数中的第一个非零数字前面的零是用来表示小数点的位置的，不是有效数字。
例如：48、4.8、4.80、4.800是不一样的，它们分别是两位、三位和四位有效数字；3.6、0.36、0.036、0.0036都是两位有效数字，只是它们的大小不一样；45800和44.5810是不一样的，前者是五位有效数字，最后一个零是不可靠数字。
后者是三位有效数字，其中8是不可靠数字。
1 基本仪器：刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器、天平、秒表、电火花计时器或电磁打点计点器、电流表、电压表、多用电表、滑动变阻器、电阻箱、示波器、弹簧测力计、温度表等2实验分类：基本仪器的使用［方法归纳］1．要求会正确使用的仪器刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器、天平、秒表、打点计时器、弹簧秤、温度表、电流表、电压表、多用电表、滑动变阻器、电阻箱、示波器．2①刻度尺、秒表、弹簧秤、温度表、电流表、电压表的读数使用以上仪器时，凡是最小刻度是10分度的，要求读到最小刻度后再往下估读一位（估读的这位是不可靠数字，但是是有效数字的不可缺少的组成部分）。
凡是最小刻度不是10分度的，只要求读到最小刻度所在的这一位，不再0 1 2 3 V 0 5 10 15往下估读。
例如⑴读出上左图中被测物体的长度。
⑴6.50cm 。
⑵用3V 量程时电压表读数为多少？用15V 量程时又为多少？⑵1.14,15v 量程时最小刻度为0.5V ，只读到0.1V 这一位，应为5.7V 。
⑶右图中秒表的示数是多少分多少秒？秒表的读数分两部分：小圈内表示分，每小格表示0.5分钟；大圈内表示秒，最小刻度为0.1秒。
当分针在前0.5分内时，秒针在0~30秒内读数；当分针在后0.5分内时，秒针在30~60秒内读数。
因此图中秒表读数应为3分48.75秒（这个5是估读出来的）。
②游标卡尺⑴10分度的游标卡尺。
游标上相邻两个刻度间的距离为0.9mm ，比主尺上相邻两个刻度间距离小0.1mm 。
读数时先从主尺上读出厘米数和毫米数，然后用游标读出0.1毫米位的数值：游。
其读数准确到0.1mm 。
，比主尺上相邻两个刻度间尺上读出厘米数和毫米数，然后用游标读出毫米以下的数值：游标的第几条刻线跟主尺上某一条刻线对齐，毫米以下的读数就是几乘0.05毫米。
其0.98mm ，比主尺上相邻两个刻度间距离小0.02mm 。
这种卡尺的刻度是特殊的，游标上的刻度值，就是毫米以下的读数。
这种卡尺的读数可以准确到0.02mm 。
如右图中被测圆柱体的直径为2.250cm 。
要注意：游标卡尺都是根据刻线对齐来读数的， 所以都不再往下一位估读。
③螺旋测微器固定刻度上的最小刻度为0.5mm （在中线的上侧）；可动刻度每旋转一圈前进（或后退）0.5mm 。
在可动刻度的一周上平均刻有50条刻线，所以相邻两条刻线间代表0.01mm 。
读数时，从固定刻度上读取整、半毫米数，然后从可动刻度上读取剩余部分（因为是10分度，所以在最小刻度后应再估读一位），再把两部分读数相加，得测量值。
右图中的读数应该是6.702mm 。
④天平天平使用前首先要进行调节。
调节分两步：调底座水平和横梁水平（在调节横梁水平前，必须把游码移到左端零刻度处，左端与零刻线对齐，如图中虚线所示）。
测量读数由右盘中砝码和游标共同读出。
横梁上的刻度单位是毫克（mg ）。
若天平平衡时，右盘中有26g砝码，游码在图中所线圈示位置，则被测物体质量为26.32g （最小刻度为0.02g ，不是10分度，因此只读到0.02g 这一位）。
⑤多用电表使用多用电表时首先应该根据被测物理量将选择开关旋到相应的位置。
使用前应先进行机械调零，用小螺丝刀轻旋调零螺丝，使指针指左端零刻线。
使用欧姆挡时，还应进行将指针示数乘以倍率，得测量值。
⑸将选择开关扳到OFF或交流电压最高挡。
用欧姆挡测电阻，如果指针偏转角度太小，应增大倍率；如果指针偏转角度太大，应减小倍率。
⑥电阻箱右图中的电阻箱有6个旋钮，每个旋钮上方都标有倍率，将每个旋钮上指针所指的数值（都为整数）乘以各自的倍率，从最高位依次往下读，即可得到这时电阻箱的实际阻值。
图中最左边的两个黑点是接线柱。
若指针所示如图，则阻值为84580.2Ω。
【特别提示】一般来说，除游标卡尺、秒表、电阻箱外，其他测量仪器的读数都需要估读，即读到精度的下一位．1.研究匀变速直线运动右图为打点计时器打下的纸带。
选点迹清楚的一条，舍掉开始比较密集的点迹，从便于测量的地方取一个开始点O ，然后每5个点取一个计数点A 、B 、C 、D …。
测出相邻计数点间的距离s 1、s 2、s 3 … 利用打下的纸带可以：⑴求任一计数点对应的即时速度v ：如Ts s v c 232+=(其中T =5×0.02s=0.1s ） ⑵利用“逐差法”求a ：()()23216549T s s s s s s a ++-++= ⑶利用上图中任意相邻的两段位移求a ：如223T s s a -=⑷利用v -t 图象求a ：求出A 、B 、C 、D 、E 、F 各点的即时速度，画出如右的v-t 图线，图线的斜率就是加速度a 。
2.探究弹力和弹簧伸长的关系（胡克定律）利用右图装置，改变钩码个数，测出弹簧总长度和所受拉力（钩码总重量）的多组对应值，填入表中。
算出对应的弹簧的伸长量。
在坐标系中描点，根据点的分布作出弹力F 随伸长量x 而变的图象，从而发确定F -x 间的函数关系。
解释函数表达式中常数的物理意义及其单位。
该实验要注意区分弹簧总长度和弹簧伸长量。
对探索性实验，要根据描出的点的走向，尝试判定函数关系。
（这一点和验证性实验不同。
）3.互成角度度两个力的合成该实验是要用互成角度的两个力和另一个力产生相同的效果，看其用平行四边形定则求出的合力与这一个力是否在实验误差允许范围内相等，如果在实验误差允许范围内相等，就验证了力的合成的平行四边形定则。
4.研究平抛物体的运动（用描迹法）该实验的实验原理：平抛运动可以看成是两个分运动的合成：一个是水平方向的匀速直线运动，其速度等于平抛物体的初速度；另一个是竖直方向的自由落体运动。
利用有孔的卡片确定做平抛运动的小球运动时的若干不同位置，然后描出运动轨迹，测出曲线任一点的坐标x 和y ，利用vt x =、221gt y =就可求出小球的水平分速度，即平抛物体的初速度。
注意事项：⑴斜槽末端的切线必须水平。
⑵用重锤线检验坐标纸上的竖直线是否竖直。
⑶以斜槽末端所在的点为坐标原点。
⑷如果是用白纸，则应以斜槽末端所在的点为坐标原点，在斜槽末端悬挂重锤线，先以重锤线方向确定y 轴方向，再用直角三角板画出水平线作为x 轴，建立直角坐标系。
⑸每次小球应从斜槽上的同一位置由静止开始下滑。
5.验证动量守恒定律由于v 1、v 1/、v 2/均为水平方向，且它们的竖直下落高度都相等，所以它们飞行时间相等，若以该时间为时间单位，那么小球的水平射程的数值就等于它们的水平速度。
在右图中分别用OP 、OM 和O /N 表示。
因此只需验证：m 1∙OP =m 1∙OM +m 2∙(O /N -2r ）即可。
注意事项：⑴必须以质量较大的小球作为入射小球（保证碰撞后两小球都向前运动）。
⑵小球落地点的平均位置要用圆规来确定：用尽可能小的圆把所有落点都圈在里面，圆心就是落点的平均位置。
⑶所用的仪器有：天平、刻度尺、游标卡尺（测小球直径）、碰撞实验器、复写纸、白纸、从斜槽末端开始做平抛运动，于是验证式就变为：m 1∙OP =m 1∙OM +m 2∙ON ，两个小球的直径也不需测量了。
6.验证机械能守恒定律验证自由下落过程中机械能守恒，图示纸带的左端是用夹子夹重物的一端。
注意事项：⑴要多做几次实验，选点迹清楚，且第一、二两点间距离接近2mm 的纸带进行测量。
⑵用刻度尺量出从0点到1、2、3、4、5各点的距离h 1、h 2、h 3、h 4、h 5，利用“匀变速直线运动中间时刻的即时速度等于该段位移内的平均速度”，算出2、3、4各点对应的即时速度v 2、v 3、v 4，验证与2、3、4各点对应的重力势能减少量mgh 和动能增加量221mv 是否相等。
⑶由于摩擦和空气阻力的影响，本实验的系统误差总是使221mv mgh ⑷本实验不需要在打下的点中取计数点。
也不需要测重物的质量。
7.用单摆测定重力加速度摆长的测量：让单摆自由下垂，用米尺量出摆线长L /（读到0.1mm ），用游标卡尺量出摆球直径（读到0. 1mm ）算出半径r ，则摆长L =L /+r注意事项：开始摆动时需注意：摆角要小于5°（保证做简谐运动）；不要使摆动成为圆锥摆。
必须从摆球通过最低点时开始计时，测出单摆做50次全振动所用时间，算出周期的平均值T 。
改变摆长重做几次实验，计算每次实验得到的重力加速度，再求这些重力加速度的平均值。
8用描迹法画出电场中平面上等势线实验所用的电流表是零刻度在中央的电流表，在实验前应先测定电流方向与指针偏转方向的关系：将电流表、电池、电阻、导线按图1或图2 连接，其中R 是阻值大的电阻，r 是阻值小的电阻，用导线的a 端试触电流表另一端，就可判定电流方向和指针偏转方向的关系。
该实验是用恒定电流的电流场模拟静电场。
与电池正极相连的A电极相当于正点电荷，与电池负极相连的B 相当于负点电荷。
白纸应放在最下面，导电纸应放在最上面（涂有导电物质的一面必须向上），复写纸则放在中间。
9.测定玻璃折射率实验原理：如图所示，入射光线AO 由空气射入玻璃砖，经OO 1后由O 1B 方向射出。
作出法线NN 1，则折射率n=Sin α/Sin γ注意事项：手拿玻璃砖时，不准触摸光洁的光学面，只能接触毛面或棱，严禁把玻璃砖当尺画玻璃砖的界面；实验过程中，玻璃砖与白纸的相对位置不能改变；大头针应垂直地插在白纸上，且玻璃砖每一侧的两个大头针距离应大一些，以减小确定光路方向造成的误差；入射角应适当大一些，以减少测量角度的误差。
