人教版六年级下册数学教案 利率

六年级下册数学教案-《利率》教学目标1. 知识与技能目标- 让学生理解并掌握利率的概念。

- 培养学生计算利息和本息的能力。

2. 过程与方法目标- 通过生活实例，让学生感受利率在实际生活中的应用。

- 通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3. 情感态度与价值观目标- 培养学生对数学的兴趣和好奇心。

- 培养学生正确的金钱观和理财观。

教学内容1. 利率的概念- 利息与本金的比值叫做利率。

2. 利息的计算- 利息 = 本金× 利率× 时间。

3. 本息的计算- 本息 = 本金利息。

教学方法1. 情景教学法- 通过生活实例，让学生理解利率的概念。

2. 小组合作法- 让学生分组讨论，共同解决利息和本息的计算问题。

教学过程1. 导入（5分钟）- 通过一个关于储蓄的情景，引出利率的概念。

2. 新课导入（10分钟）- 讲解利率的概念，并通过实例进行演示。

3. 小组讨论（10分钟）- 让学生分组讨论利息和本息的计算方法。

4. 实例演示（10分钟）- 通过实例，演示利息和本息的计算过程。

5. 课堂练习（10分钟）- 让学生进行课堂练习，巩固所学知识。

6. 总结与拓展（10分钟）- 对本节课的内容进行总结，并进行适当的拓展。

7. 作业布置（5分钟）- 布置相关的作业，巩固所学知识。

教学评价1. 课堂参与度- 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生的学习兴趣。

2. 课堂练习完成情况- 检查学生的课堂练习，了解学生对知识的掌握程度。

3. 作业完成情况- 检查学生的作业，了解学生对知识的运用能力。

教学反思1. 教学内容的合理性- 反思本节课的教学内容是否合理，是否满足学生的学习需求。

2. 教学方法的适用性- 反思本节课所采用的教学方法是否适合学生，是否能提高学生的学习效果。

3. 教学评价的有效性- 反思本节课的教学评价是否有效，是否能准确反映学生的学习情况。

在以上提供的教案中，教学内容的合理安排是需要重点关注的细节。

2024年人教版数学六年级下册利率精品教案一、教学内容本节课选自2024年人教版数学六年级下册第章“利率”部分。

详细内容包括：1. 利息的计算方法；2. 利率的定义及计算公式；3. 本金、利息和利率的关系；4. 实际问题中的利率应用。

二、教学目标1. 让学生掌握利息的计算方法，理解利率的概念，并能运用相关公式进行计算；2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力；3. 增强学生对金融知识的了解，提高他们的金融素养。

三、教学难点与重点1. 教学难点：利率的计算方法，本金、利息和利率之间的关系；2. 教学重点：利息的计算，利率的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT，黑板，粉笔；2. 学具：计算器，练习本。

五、教学过程1. 实践情景引入：以银行的存款利息为例，让学生了解利息在实际生活中的应用；2. 例题讲解：（1）计算利息的例题：假设本金为10000元，年利率为3%，存款时间为1年，求利息；（2）计算利率的例题：已知本金、利息和存款时间，求年利率；3. 随堂练习：布置相关习题，让学生独立完成；5. 学生提问环节：解答学生在学习过程中遇到的问题；6. 课堂小结：对本节课的主要内容进行回顾。

六、板书设计1. 利息的计算公式：利息 = 本金× 利率× 存款时间2. 本金、利息和利率的关系：利率 = 利息÷ 本金÷ 存款时间七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：假设本金为20000元，年利率为4%，存款时间为2年，求利息；（2）应用题：小明在银行存了5000元，存款时间为3年，到期后获得利息630元，求年利率；2. 答案：（1）利息= 20000 × 4% × 2 = 1600元；（2）年利率= 630 ÷ 5000 ÷ 3 = 4.56%。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生了解其他金融产品的利率，如定期存款、理财产品等，提高他们的金融素养。

人教版数学六年级下册利率优秀教案３篇〖人教版数学六年级下册利率优秀教案第【1】篇〗教学目标1．理解本金、利息和利率的含义，掌握利息的计算方法，会正确的计算存款利息。

2．使学生初步认识储蓄的含义，感受到储蓄给人们生活带来的方便及益处。

3．使学生感受数学在生活中的作用，培养学生初步的理财意识和实践能力。

教学重难点1.利息和本息和的计算。

2.利息和本息和的计算。

教学过程1．谈话。

大家的压岁钱是怎么管理的？为什么把钱存入银行？2．导入。

把钱存入银行，会获取一部分利息，怎么计算利息呢？这就是我们今天要学习的内容。

1．探究有关储蓄的知识。

（1）储蓄的好处。

（2）储蓄的.方式。

（3）什么是本金、利息、利率以及三者之间的关系？2．深入理解有关储蓄的知识。

课件出示：小红20xx年9月1日把100元钱存入银行，整存整取一年，到20xx年9月1日，小红不仅可以取回存入的100元，还可以得到银行多付给的3元，共103元。

引导学生找出题中的本金和利息。

3．探究利息、利息与本金和的计算方法。

（1）分析题意，引导学生探究利息的计算方法。

（2）组织学生尝试解题，交流汇报。

巩固实践爸爸妈妈给贝贝存了2万元教育存款，存期为三年，年利率为5．40%，到期一次支取，支取时凭非义务教育的学生身份证明，可以免征储蓄存款利息所得税。

（1）贝贝到期可以拿到多少钱？（2）如果是普通三年期存款，应缴纳利息税多元？板书设计利率本金：存入银行的钱叫做本金。

利息：取款时银行多付的钱叫做利息。

利率：利息与本金的百分比叫做利率。

利息＝本金×利率×存期方法一：方法二：5000×3．75%×2=375（元）5000×(1+3．75%×2)5000＋375=5375（元）=5000×(1+0.075)=5000×1．075=5375（元）〖人教版数学六年级下册利率优秀教案第【2】篇〗活动内容人教版数学教材第十一册第129页实践活动“调查利率，计算利息”，调查利率，计算利息。

人教版数学六年级下册第５课利率说课稿３篇〖人教版数学六年级下册第5课利率说课稿第【1】篇〗【教学内容】教材第11-12页内容。

【教学目标】1．理解储蓄的含义，明确本金、利息和利率的含义。

能正确地进行利息的计算。

2．经历储蓄的认识过程，体验数学知识之间的联系和广泛应用。

3．激发学生学习兴趣，培养学生的应用意识和实践能力。

【教学重点】掌握利息的计算方法。

【教学难点】理解税率的含义。

【教学过程】一、情境导入快要到年底了，许多同学的爸爸妈妈单位里会在年底的时候给员工发放奖金。

你的爸爸妈妈拿到这笔钱以后是怎么处理的呢？爸爸妈妈会不会把一大笔现金放在家里？为什么？(启发学生说出各种可能性和原因)师生共同小结：人们常常把暂时不用的钱存入银行，储蓄起来。

这样不仅可以支援国家建设，使得个人钱财更加安全和有计划，还可以增加一些收入，即到期可以取出比存入的要多些的钱。

那么同学们知道为什么有时我们把钱存在银行，最后去取的时候钱会变多呢？同学们知道吗，在不同的银行，有时我们可以得到不同的利息，因为它们的利率不同。

那么，什么是利率呢？今天我们就一起来学习一下。

教师板书课题：利率。

二、探究新知1．引导质疑，理解相关概念。

(1)学生围绕上面提出的问题，以小组为单位，阅读教科书第11页，不理解的内容可在小组讨论或做上记号。

学生看书时，教师巡视指导，并参与学生的讨论。

(2)汇报交流。

师：通过看书学习和讨论，你知道了储蓄中的哪些知识？能向全班同学汇报一下吗？教师根据学生的回答板书：存款方式活期定期：零存整取、整存整取本金：存入银行的钱叫本金。

利息：取款时银行多支付的钱叫利息。

利率：利息和本金的比值叫做利率。

利息＝本金×利率×存期教师说明：利率由银行规定，根据国家的经济发展情况，利率有时会有所调整，利率有按月计算的，也有按年计算的。

同一时期，各银行的利率是一定的。

2．教学例4。

(1)课件出示例4。

(2)引导学生理解题意，本题中本金、利率、存期分别是多少？(3)到期后取回的钱除了本金，还应加上利息。

人教版数学六年级下册利率优秀教案３篇〖人教版数学六年级下册利率优秀教案第【1】篇〗难点名称理解本金、利息、利率之间的数量关系，利率和存期一一对应难点分析从知识角度分析为什么难利息=本金×利率×存期，求整年度的利率，只要根据利率表，把整年度的利率和存期一一对应起来，相乘、再乘本金即可求出整年度的利息。

但是求半年的利息，学生往往容易出现本金×半年的利息×6。

看见根据公式的有问题，学生的利率和存期的关系一一对应起来。

从学生角度分析为什么难学生对什么是利息，概念抽象、理解困难，六年级学生的心理上一看套公式解决问题，心理的松了，机械的带公式解决问题。

学生没有理解半年的年利率的含义，年利率的和存期没有一一对应起来，导致错误。

难点教学方法1.通过错例对比分析，发现利率和存期是一一对应关系，2.通过一题多解的方式，学生理解利率和存期一一对应关系教学过程一、导入1.谈话，将多余的钱存入银行即可增加收入，又支援了国家建设。

2.出示存单，介绍利息，思考利息与什么有关系？二、知识讲解（难点突破）3.出示利率表，根据利率表解决第一个问题，王奶奶到银行存钱，到期后可以取多少钱？思考问题的同时介绍本金、存期、利息的概念，出示求利息的计算公式，解决王奶奶本金5000元，存期1年后可取回多少钱的问题。

4.改变存期，本金不变，存期由一年变成两年，两年后王奶奶可取回多少钱？主要考察学生能否把存款的利率和存期一一对应起来，存款是整年：只要用本金×年利率×存期就能求出相应的利息了。

5.设疑激趣，引发学生思考改变存期由两年调整到半年，半年后的利率是多少呢？出示计算方法，5000×1.55%×6=465(元)发现半年的利息怎么比一年的利息还高呢？问题出在哪里？6.寻找出错原因（1）1.55%是半年的利率，6是6个月，6个月是多少年呢？1/2或0.5年，现在计算是多少？（2）介绍另一种计算方法，突出利率和存期可对应关系，5000×1.55%÷12×6=38.75(元)(4)通过两种计算利率的方法，理解利率和存期的对应关系。

人教版六年级数学下册第二单元利率教案(精选一、教学内容1. 掌握利率的概念；2. 理解利率在实际生活中的应用；3. 学会计算利息和本息。

二、教学目标1. 让学生掌握利率的概念，理解利率在日常生活中的重要性；2. 培养学生运用利率知识解决实际问题的能力；3. 培养学生的逻辑思维能力和合作意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：利率的计算方法，特别是本息的计算；2. 教学重点：利率的概念，以及如何运用利率知识解决实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、计算器；2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入：通过展示生活中的存款和贷款场景，引发学生对利率的兴趣，进而引出本节课的主题；2. 新课导入：讲解利率的概念，引导学生理解利率在实际生活中的应用；3. 例题讲解：讲解利息和本息的计算方法，通过例题让学生掌握计算步骤；4. 随堂练习：布置相关练习题，让学生独立完成，巩固所学知识；5. 小组讨论：分组讨论生活中的利率问题，培养学生合作解决问题的能力；六、板书设计1. 利率的定义；2. 利息的计算公式；3. 本息的计算公式；4. 生活中的利率问题。

七、作业设计1. 作业题目：本金：1000元，年利率：3%，存期：2年；本金：5000元，年利率：4%，存期：3年。

（2）调查家人或朋友的存款利率，了解不同银行的利率差异，并分析原因。

2. 答案：（1）利息和本息计算结果如下：第一题：利息=1000×3%×2=60元，本息=1000+60=1060元；第二题：利息=5000×4%×3=600元，本息=5000+600=5600元。

（2）调查报告。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生活实例引入利率概念，让学生在实际问题中理解利率的应用，达到了预期教学目标；2. 拓展延伸：鼓励学生课后关注金融新闻，了解我国当前的利率政策，进一步拓宽知识视野。

人教版六年级数学下册第二单元《利率》教案一、教学内容二、教学目标1. 知识与技能：让学生理解利率的概念，掌握利率的计算方法，能够运用利率解决实际问题。

2. 过程与方法：通过小组讨论、实践操作，培养学生解决问题的能力和合作意识。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的理财意识。

三、教学难点与重点教学难点：利率的计算方法。

教学重点：理解利率的概念，运用利率解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、计算器。

学具：练习本、笔。

五、教学过程1. 实践情景引入利用PPT展示银行的利率表，让学生观察并思考：什么是利率？利率有什么作用？2. 新课导入（1）教师讲解利率的概念，引导学生理解利率在实际生活中的应用。

（2）小组讨论：如何计算利率？3. 例题讲解（1）教师讲解利率的计算方法，并给出一个例题进行演示。

（2）学生跟随教师一起完成例题计算。

4. 随堂练习（1）学生独立完成教材第35页的练习题。

（2）教师挑选部分学生进行解答，并对解答过程进行点评。

5. 小结六、板书设计1. 利率的概念2. 利率的计算方法3. 例题解答步骤七、作业设计1. 作业题目a. 小明存入银行的本金为1000元，年利率为3%，存期为1年。

b. 小红存入银行的本金为2000元，年利率为4%，存期为2年。

（2）思考题：如何选择合适的储蓄方式？2. 答案（1）a. 利息=1000×3%×1=30元b. 利息=2000×4%×2=160元八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思教师应关注学生在课堂上的掌握情况，针对学生的薄弱环节进行巩固。

2. 拓展延伸邀请家长参与课堂，让学生了解家庭的理财方式，培养学生的理财意识。

重点和难点解析一、教学难点与重点的关注细节1. 利率的概念理解2. 利率的计算方法掌握3. 实际问题的解决应用4. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解5. 作业设计与课后反思二、详细补充和说明1. 利率的概念理解利用生活实例，如存款利息的计算，让学生感受利率的实际意义。

《利率》教案15篇《利率》教案1教学目标：1、经历小组合作调查，交流储蓄知识，解决和利率有关的实际问题的过程。

2、知道本金、利率、利息的含义，能正确解答有关利息的实际问题。

3、体会储蓄对国家和个人的重要意义，积累关于储蓄的常识和经验。

重点、难点：1、重点：理解利率与分数、百分数的含义。

2、难点：解决有关“利率”的实际问题。

教具：多媒体课件教学过程：一、谈话导入：今天我们学习人教版六年级下册第二单元第四课时《利率》，板书课题。

齐读本节课的教学目标。

师：同学们，看到本金、利息这些词语时，大家会联想到什么？生：银行。

师：人们常常把暂时不用的钱存入银行储蓄起来，储蓄不仅可以支援国家建设，也使得个人钱财更安全，还可以增加一些收入。

二、探究体验，经历过程师：老师搜集到了一些银行图片，我们一起来认识一下。

学生欣赏。

师：你知道银行存款有哪些方式吗？出示课件：了解存款的方式以及本金、利息、利率的含义。

让学生通过下面的事例进一步认识本金、利息、利率的含义。

小强20__年1月1日把100元钱存入银行，整存整取一年。

到20__年1月1日，小强不仅可以取回存入的100元，还可以得到银行多付给的1.8元，共101.8元。

问题：1、这里的本金是多少？利息是多少？2、那这道题中的利率又是多少呢？3、利息是1.8元，你知道它是怎么得到的吗？师：让我们一起来学习如何计算利息：利息=本金×利率×存期利率不是固定不变的，国家会根据经济发展情况调整利率。

下面我们就一起来看看20__年10月中国人民银行公布的存款利率。

（课件出示：教材第11页利率表）学生观察利率表。

师：您有什么发现吗？生1：我发现整存整取的存期有三个月的、半年的、一年的、二年的、三年的、存期不同利率也不一样。

生2：我知道了活期的利率最低，但是随时用钱随时取，比较方便。

师：大家观察的很仔细，说的很明白，那你们能运用你所掌握的利率的相关知识帮王奶奶解决问题吗？试一试。

人教版六年级数学下册第二单元《利率》教案一、教学内容本节课选自人教版六年级数学下册第二单元《利率》。

详细内容包括：理解利率的概念，掌握利率的计算方法，运用利率解决实际问题。

涉及教材第32页至第34页。

二、教学目标1. 知识目标：让学生理解利率的含义，掌握利率的计算公式，并能运用公式进行计算。

2. 能力目标：培养学生运用利率知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维和计算能力。

3. 情感目标：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。

三、教学难点与重点教学难点：利率的计算方法，特别是连续复利的计算。

教学重点：利率的概念，利率的计算公式及其应用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT，教学黑板，计算器。

2. 学具：学生用计算器，练习本，教材。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中的存款利息例子，让学生思考：为什么存款会有利息？利息是如何计算的？2. 新课导入（10分钟）详细讲解利率的概念，引导学生学习利率的计算方法。

3. 例题讲解（15分钟）通过讲解教材第32页例题，让学生掌握利率的计算公式，并进行随堂练习。

4. 课堂练习（10分钟）让学生完成教材第33页的练习题，巩固所学知识。

5. 小组讨论（5分钟）学生分组讨论生活中关于利率的问题，分享各自的想法和解决方法。

六、板书设计1. 利率的概念2. 利率的计算公式3. 例题及解答步骤4. 课堂练习题七、作业设计1. 作业题目：教材第34页习题1、2、3。

答案：见教材。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，使学生更好地理解利率的概念。

在教学过程中，注重让学生掌握利率的计算方法，并运用到实际生活中。

课后反思如下：1. 加强学生对利率计算公式的记忆，提高计算速度和准确性。

2. 课后让学生查阅资料，了解其他金融知识，如股票、债券等。

3. 注重培养学生的逻辑思维和解决问题的能力，为初中学段的学习打下基础。

重点和难点解析1. 利率的概念理解2. 利率的计算方法，特别是连续复利的计算3. 实践情景引入，激发学生兴趣4. 小组讨论与分享，培养合作意识和团队精神5. 课后反思与拓展延伸，提高学生的金融素养一、利率的概念理解利率是指单位时间内，本金所产生的利息比例。

人教版六年级数学下册第二单元利率教案(精选一、教学内容本节课选自人教版六年级数学下册第二单元“利率”，涉及章节为第3节“利率的计算”。

具体内容包括利率的定义、利率的分类（年利率、月利率、日利率）、利息的计算方法以及利率在实际生活中的应用。

二、教学目标1. 理解利率的概念，掌握各种利率之间的换算关系。

2. 学会使用利率计算公式，解决生活中的实际问题，如存款利息的计算。

3. 培养学生的实际应用能力，提高学生的逻辑思维和解决问题的能力。

三、教学难点与重点重点：利率的计算方法及其应用。

难点：年利率、月利率、日利率之间的换算关系。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、计算器。

2. 学具：练习本、笔。

五、教学过程1. 实践情景引入利用PPT展示银行的存款利率表，让学生了解不同存款期限的利率。

2. 知识讲解（1）讲解利率的定义，让学生理解利率的含义。

（2）介绍年利率、月利率、日利率之间的换算关系。

（3）讲解利息的计算方法。

3. 例题讲解（1）计算一年期定期存款的利息。

（2）计算活期存款的利息。

（3）计算不同存款期限的利息。

4. 随堂练习（1）学生独立完成练习题，巩固利率计算方法。

（2）教师进行个别辅导，解答学生疑问。

5. 小组讨论学生分组讨论利率在实际生活中的应用，分享各自的观点。

六、板书设计1. 利率的定义2. 年利率、月利率、日利率的换算关系3. 利息的计算方法4. 例题及解答七、作业设计1. 作业题目a. 存款金额为10000元，年利率为3.5%，存款期限为2年。

b. 存款金额为5000元，月利率为0.5%，存款期限为6个月。

c. 存款金额为2000元，日利率为0.01%，存款期限为30天。

（2）简述年利率、月利率、日利率之间的换算关系。

2. 答案（1）a. 利息=10000×3.5%×2=700元b. 利息=5000×0.5%×6=150元c. 利息=2000×0.01%×30=6元（2）年利率=月利率×12，年利率=日利率×365。

六年级数学下册教案：2 百分数（二）4利率（人教版）
一、教学目标
1.理解利率的概念，学会计算利率。

2.能够应用所学知识解决实际问题。

二、教学重点
1.利率的概念理解。

2.利率的计算方法。

三、教学难点
1.利率与百分数之间的转化。

2.利率计算中的实际应用。

四、教学准备
1.教材：《人教版》六年级数学下册
2.教具：黑板、彩色粉笔、教案PPT
五、教学过程
1. 利率的引入
•利率是指一定时期内利息与本金之比，通常以百分数表示。

例如，5%的利率表示每年可以获得本金的5%作为利息。

2. 利率的计算方法
•利率的计算公式：利率 = 利息 / 本金 × 100%
•例如，若某本金为1000元，利息为50元，则利率为50 / 1000 × 100% = 5%。

3. 利率的应用
•练习题1：某银行存款年利率为3%，一年后10000元存款可以获得多少利息？
•练习题2：小明借了5000元，月利率为1%，借款3个月后应还多
少钱？
•练习题3：某店进行促销活动，打八折是指利率为多少？
六、教学延伸
1.小组讨论：利率在日常生活中的应用场景有哪些？举例说明。

2.实际操作：请同学们自行设计一个利率计算的练习题，并交换进行解
答。

七、课堂小结
本节课我们学习了利率的概念和计算方法，掌握了利率在实际问题中的应用。

下节课我们将继续深入学习相关内容。

以上是本节课的教学内容，请同学们认真复习巩固。

人教版六年级数学下册第二单元《利率》精品教案一、教学内容本节课，我们将深入人教版六年级数学下册第二单元《利率》内容，具体包括第四章《利率》第一节和第二节。

详细内容涉及理解利率概念，掌握利息计算方法，以及运用利率解决实际问题。

二、教学目标通过本节课学习，学生应能够：1. 理解利率概念，掌握各种利率换算关系。

2. 运用利率计算公式，解决实际问题，如存款利息计算。

3. 培养学生应用意识和解决实际问题能力。

三、教学难点与重点教学难点：1. 利率换算关系。

2. 利息计算公式运用。

重点：1. 利率概念及其应用。

2. 利息计算方法。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、计算器。

学具：练习本、笔。

五、教学过程1. 实践情景引入我通过展示一张银行存款单，引导学生思考：为什存款会有利息？利息是怎计算？2. 例题讲解a. 解释利率概念，引导学生理解年利率、月利率、日利率之间换算关系。

b. 通过例题，演示利息计算方法。

3. 随堂练习学生根据我提供题目，进行计算练习，巩固利率和利息计算方法。

4. 小组讨论学生分组讨论生活中利率问题，分享各自学习心得。

六、板书设计1. 利率概念及换算关系。

2. 利息计算公式。

3. 典型题目解题步骤。

七、作业设计1. 作业题目：a. 计算年利率为4.5%时，1000元本金一年利息。

b. 若月利率为0.5%，计算10000元本金存入银行6个月利息。

2. 答案：a. 利息=1000×4.5%=45元b. 利息=10000×0.5%×6=300元八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对利率概念和利息计算方法掌握情况较好，但在解决实际问题时，还需加强练习。

2. 拓展延伸：引导学生思考如何存款才能使利息最大化，解复利相关知识，为今后学习打下基础。

重点和难点解析1. 利率概念及其换算关系理解2. 利息计算公式运用3. 实践情景引入设置4. 作业设计针对性与答案准确性5. 课后反思与拓展延伸深度一、利率概念及其换算关系利率是金融领域基础概念，对于学生来说可能较为抽象。

人教版六年级数学下册《利率》教案利率》教案教学目标：1.知识与技能：理解利率的概念，掌握利率在实际生活中的应用。

2.过程与方法：通过详细讲解利率及相关问题的解决，使学生认识利率在实际生活中的应用。

3.情感态度与价值观：培养学生用数学视角观察生活的惯及解决问题的能力。

教学重难点：1.利率与本金、利息、时间的关系。

2.利率相关问题的解决过程。

教学用具：多媒体课件教学过程：一、知识回顾百分数表示一个数占另一个数的百分之几，也叫百分率或百分比。

百分数通常用分子后加百分号“%”表示。

二、新课引入1.概念理解老师引导学生思考存款的好处，介绍存款方式及相关术语：本金、利息、存期和利率。

利率是单位时间内利息与本金的比率，利息计算公式为利息=本金×利率×存期。

2.例题详解老师以一个例题为例，讲解如何计算到期可取回的钱。

学生分组讨论不同解法的意义，加深理解。

3.即时练老师提供一个练题，学生自主计算并核对答案。

拓展延伸：可以引导学生思考利率在实际生活中的应用，如贷款、投资等。

可以结合实际案例进行讲解，提高学生的实际操作能力。

妈妈有1万元钱，可以选择两种理财方式。

第一种是买3年期国债，年利率为 4.5%。

第二种是买银行1年期理财产品，年收益率为4.3%。

每年到期后，可以将本金和利息再次购买下一年的理财产品。

那么，哪种理财方式收益更大呢？对于第一种方式，三年后的收益为本金乘以年利率，再乘以三年的时间，即：1万 × 4.5% × 3 = 1,350元对于第二种方式，第一年的收益为本金乘以年收益率，即：1万 × 4.3% = 430元第二年的收益为第一年的本金和利息乘以年收益率，即：1万 + 430元）× 4.3% = 467.9元第三年的收益同理，即：1万 + 430元 + 467.9元）× 4.3% = 508.73元三年后的总收益为三年各自的收益之和，即：430元 + 467.9元 + 508.73元 = 1,406.63元因此，可以得出结论：买3年期国债收益更大。

人教版数学六年级下册利率教案３篇〖人教版数学六年级下册利率教案第【1】篇〗一、学习目标（一）学习内容《义务教育教科书数学》（人教版）六年级下册第11页。

本节课与现实生活紧密联系，通过介绍储蓄的意义、本金、利息、利率及利息的计算公式，然后在解决问题的过程中，掌握计算利息的基本方法，进一步牢固地掌握百分数问题的解决方法。

（二）核心能力在理解利率有关概念的基础上，将利率相关问题与百分数应用题建立联系，发展迁移类推的学习能力。

（三）学习目标1、通过自主学习、小组调查，能结合实例说明储蓄的意义、本金、利息、利率及利息的计算公式。

2、通过独立思考，小组交流，能准确找到存期及相对应的年利率，进而解决问题，沟通解决有关利率问题与百分数问题之间的练习，发展迁移类推的学习能力。

3、会解决生活中的储蓄问题，养成勤俭节约的好习惯及理财意识，感受数学与生活之间的密切联系。

（四）学习重点会准确计算利息。

（五）学习难点将“利率”相关问题与百分数应用题建立联系，正确解决实际问题。

（六）配套资源实施资源：《利率》名师教学课件。

二、学习设计（一）课前设计1.预习任务（1）预习课本第11页，并完成以下题目。

①存入银行的钱叫做（），取款时银行多支付的钱叫做（）。

②（）与（）的比率叫做利率。

③利息的计算公式是（）。

（2）以小组为单位，向家长或银行工作人员了解课本上的相关内容。

如：储蓄的种类、银行存款的年利率、存款凭条如何填写等。

设计意图：数学知识来源于生活，应用于生活。

通过实际调查及课前预习，培养学生的搜集、提取、整理、归纳信息的能力。

（考查目标1）（二）课堂设计1、谈话导入师：在调查储蓄的过程中，你搜集到哪些相关的知识？遇到了哪些困难？有什么感受？设计意图：学生通过课前的调查，充分感知了储蓄的益处。

全班交流时，不仅充分调动了学生的积极性，而且进一步解决调查时出现的问题，体会到数学与生活的密切联系。

（考查目标1）2、问题探究（1）认识本金、利息、利率。

人教版六年级数学下册第二单元《利率》教案一、教学内容1. 利息的计算：理解本金、利率、时间之间的关系，掌握利息的计算公式。

2. 利率的应用：运用利率知识解决实际问题，如存款、贷款等。

二、教学目标1. 让学生理解本金、利率、时间之间的关系，掌握利息的计算方法。

2. 培养学生运用利率知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生的逻辑思维和数据分析能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：利率的计算方法，特别是年利率与月利率、日利率之间的转换。

2. 教学重点：本金、利率、时间之间的关系，以及利息的计算。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、计算器、黑板、粉笔。

2. 学具：练习本、笔。

五、教学过程1. 导入：通过实际情景引入，让学生了解存款利息的计算方法。

a. 出示银行的存款利率表，让学生观察不同存款期限的利率。

b. 提问：如何计算存款的利息？2. 新课讲解：a. 讲解本金、利率、时间之间的关系。

b. 掌握利息的计算公式：利息=本金×利率×时间。

c. 举例讲解：小明存入银行1000元，年利率为3%，存款时间为2年，计算利息。

3. 随堂练习：a. 让学生计算不同存款期限、不同本金、不同利率下的利息。

4. 例题讲解：a. 出示例题：小华存入银行的本金为2000元，年利率为4%，存款时间为3年，计算利息。

b. 讲解解题步骤，强调年利率与月利率、日利率之间的转换。

5. 课堂小结：回顾本节课所学内容，让学生复述本金、利率、时间之间的关系以及利息的计算方法。

六、板书设计1. 《利率》2. 内容：a. 本金、利率、时间之间的关系b. 利息的计算公式：利息=本金×利率×时间c. 年利率、月利率、日利率之间的转换七、作业设计1. 作业题目：本金：3000元，年利率：5%，存款时间：1.5年本金：5000元，月利率：0.3%，存款时间：6个月b. 小红存入银行的本金为4000元，年利率为3%，分别在一年和两年后取出，计算两次取出的利息。

2024年人教版六年级数学下册第二单元《利率》教案一、教学内容本节课为人教版六年级数学下册第二单元《利率》的第一课时。

详细内容为：认识利率，理解利率的概念和计算方法；掌握利率在实际生活中的应用。

二、教学目标1. 知识与技能：使学生理解利率的概念，掌握利率的计算方法，并能运用利率知识解决生活中的实际问题。

2. 过程与方法：通过实践情景引入，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，提高学生的数学应用意识。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。

三、教学难点与重点教学重点：利率的概念和计算方法。

教学难点：利率在实际生活中的应用。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：练习本、计算器五、教学过程1. 实践情景引入利用PPT展示银行存款利息的场景，引导学生关注利率问题。

2. 知识讲解（1）利率的概念：利率是指单位时间内，本金所产生的利息占本金的比例。

（2）利率的计算方法：利率=（利息÷本金）÷时间3. 例题讲解（1）某银行的一年期定期存款利率为3%，小明将1000元存入该银行，一年后，他能获得多少利息？（2）解答：利息=本金×利率=1000×3%=30元4. 随堂练习（1）本金为2000元，存期为2年，年利率为4%，计算利息。

（2）本金为5000元，年利率为3%，存期为1.5年，计算利息。

5. 小组讨论（1）利率在实际生活中的应用；（2）如何选择合适的储蓄方式？六、板书设计1. 利率的概念2. 利率的计算方法3. 例题及解答4. 随堂练习七、作业设计1. 作业题目：（1）本金为3000元，存期为3年，年利率为5%，计算利息。

（2）本金为4000元，年利率为4%，存期为2年，计算利息。

2. 答案：（1）利息=3000×5%×3=450元（2）利息=4000×4%×2=320元八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对利率的概念和计算方法掌握情况较好，但在实际应用方面还需加强。

2024年人教版数学六年级下册利率教案一、教学内容本节课为人教版数学六年级下册第八单元“百分率”中的“利率”一节。

具体内容包括：理解利率的概念，掌握利率的计算方法，并能应用利率解决实际问题。

教材涉及的章节为第33页至第34页。

二、教学目标1. 知识与技能：使学生理解利率的概念，掌握利率的计算方法，并能运用利率知识解决实际问题。

2. 过程与方法：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维能力和计算能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识，增强学生对金融知识的了解。

三、教学难点与重点教学重点：利率的概念和计算方法。

教学难点：如何运用利率知识解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：练习本、计算器五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示银行储蓄场景，让学生了解储蓄利息的计算方法。

（2）提出问题：如何计算储蓄利息？引出本节课的学习内容。

2. 知识讲解（1）利率的概念：利率是指单位时间内本金产生的利息占本金的比例。

（2）利率的计算方法：利率=（利息÷本金）÷时间某人存入银行本金10000元，年利率为3%，存期为2年，计算到期后可以取出的金额。

3. 随堂练习（1）本金5000元，年利率4%，存期1年5个月，计算到期后可以取出的金额。

（2）本金20000元，年利率2.5%，存期3年，计算到期后可以取出的金额。

4. 学生互动（1）分组讨论：如何选择储蓄产品和计算储蓄利息？（2）小组代表分享讨论成果。

六、板书设计1. 板书利率的定义、计算公式和例题。

2. 在黑板上列出随堂练习题目和答案。

七、作业设计1. 作业题目：本金8000元，年利率3%，存期1年9个月，计算到期后可以取出的金额。

2. 答案：本金8000元，利息=8000×3%×1.75=420元，到期后可以取出的金额为8420元。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生是否掌握了利率的概念和计算方法，能否运用利率知识解决实际问题。

人教新课标六年级数学下册2.4《利率》教案一. 教材分析人教新课标六年级数学下册2.4《利率》一课，主要让学生理解利率的概念，掌握利率的计算方法，以及利率在实际生活中的应用。

教材通过生动的实例，引导学生认识利率，并运用利率知识解决实际问题。

本节课的内容与学生的生活实际密切相关，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对数学知识有一定的理解能力。

但是，利率作为一个抽象的概念，对于学生来说还是比较陌生的。

因此，在教学过程中，教师需要通过生动的实例，引导学生理解和掌握利率的知识。

同时，学生对于利率在实际生活中的应用也有一定的好奇心，教师可以抓住这一点，激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解利率的概念，掌握利率的计算方法，能运用利率知识解决实际问题。

2.过程与方法：通过实例讲解，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对数学知识的兴趣，以及对金融知识的探究欲望。

四. 教学重难点1.重点：让学生理解和掌握利率的概念及计算方法。

2.难点：让学生运用利率知识解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的实例，让学生理解和掌握利率的知识。

2.问题驱动法：引导学生主动思考，运用利率知识解决实际问题。

3.小组合作法：让学生在小组内讨论，共同解决问题，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.准备相关的实例，以便在课堂上进行讲解。

2.准备一些关于利率的实际问题，让学生进行练习。

3.准备教学PPT，以便在课堂上进行演示。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一个生动的实例，如银行存款利息，引出利率的概念，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）讲解利率的定义，以及利率的计算方法。

通过PPT展示，让学生清晰地理解利率的知识。

3.操练（10分钟）让学生分组讨论，运用利率知识解决实际问题。

教师巡回指导，解答学生的问题。

4.巩固（5分钟）让学生回答一些关于利率的问题，以检验学生对利率知识的掌握程度。

六年级下册数学利率教案教学目标：1.通过多种途径查找资料，经历走进生活、收集整理、交流表达等过程，让学生了解有关储蓄的知识的同时培养学生搜集处理信息的能力。

2.结合百分率的知识，运用调查、观察、讨论、分析数量关系等方式，学习利息的计算方法，并运用所学的数学知识、技能和思想来解决实际问题。

3.通过策划理财活动，让学生感受数学知识服务于生活的价值，培养科学理财的意识。

教学重点：利息的计算方法教学难点：税后利息的计算。

设计理念：本课除了要让学生掌握利息的计算方法，更重要的是要让学生结合百分率的知识，通过策划理财活动，让学生感受数学知识服务于生活的价值，从小培养科学理财的意识。

教学步骤：一、情境导入1. 提问：你家中暂时用不到的钱怎么处理的?(课前布置同学们向自己的爸爸妈妈了解家中暂时用不到的钱怎么处理的)你们知道为什么要把积余下来的钱存到银行里吗?(明确：人们把钱存入银行或信用社，这叫做存款或者储蓄。

这样不仅可以支援国家建设，也使得个人用钱更加安全和有计划，还可以增加一些收入。

)2. 关于储蓄方面地知识你还了解多少?(全班交流自己收集到信息)根据学生交流地情况摘其要点板书：利息本金利率多媒体出示“告诉你”：存入银行的钱叫做本金，取款时银行除了还给本金外，另外付给的钱叫做利息。

利息占本金的百分率叫做利率。

按年计算的叫做年利率，按月计算的叫做月利率。

出示利率表。

(略，同书上第5页利率表)师：你从这张利率表上能获得哪些信息?说说年利率2.52%的含义。

你认为利息与什么有关?怎样求利息?(学生讨论)根据学生的回答板书：利息=本金×利率×时间二、教学例31.出示例3。

读题后明确，二年期的利率应该就是表格中对应的二年存期的利率，不是一年期的利率×2。

师：要求利息，需要知道哪些条件?你会列式求利息吗?(试着做一做，集体订正)2.教学试一试(1)亮亮实际能拿到这么多利息吗?为什么?(请了解利息税的同学解释)教师再说明：这里求得的利息是税前利息，也叫应得利息。