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第一课时教学内容：1、听：《铃儿响叮当》2、唱：《铃儿响叮当》3、动：我的创造教学目标：1、欣赏并学唱歌曲《铃儿响叮当》，并能用歌声表达出热烈欢快的情绪和对生活的热爱。
2、在“我的创造“中感受变拍子给音乐带来的不同情绪，想象力、创造力得到发展。
教学准备：钢琴、课件教学重点：1、能够熟练地演唱歌曲《铃儿响叮当》，感受变拍子带来的不同情绪。
2、用捻指、拍手等方法为歌曲中“叮叮当”部分伴奏。
教学难点：在“我的创造”中把同一首歌曲用不同的节拍来唱，对学生来说既新奇又有难度。
学生可以通过老师的范唱、节奏，在聆听、律动、哼唱、用色彩条表现等各种活动中充分感受变拍子表现音乐情绪的作用。
教学过程：一、组织教学：课前请小朋友欣赏有关圣诞的歌曲“我们祝你圣诞快乐”，一起唱一唱。
二、导入：“小朋友，你们喜欢过年吗？为什么呢？”（生：过年可以放鞭炮、挂灯笼……）师：对，中国人过新年要放鞭炮、挂灯笼，贴对联等，十分喜庆；那么外国人过年又是怎样的一副景象呢，我们随着美妙的音乐《铃儿响叮当》，来欣赏一下吧。
——出示FLASH，欣赏。
随着音乐拍手打节奏。
师：谁来说一说你刚才看到的外国人过年是怎样的？生：滑雪、圣诞老人送礼物……总结：外国的圣诞节就相当于中国的过年，也非常的热闹，有火炉、有雪橇、还有圣诞老人送礼物……三、新歌《铃儿响叮当》教学1、歌曲介绍：师：刚才我们听到的歌曲叫什么名字，你知道吗？介绍：《铃儿响叮当》是一首耳熟能详的歌曲，它本是一首滑雪时表现高兴心情的歌曲，后来也被用做过圣诞时的祝酒歌，“叮叮当”表现了酒杯碰撞的声音。
2、让我们带着以下两个问题来再欣赏一遍歌曲吧：1）这首歌曲表现的是怎样的心情？2）歌曲分为几部分？找一找歌曲中有哪些曲段节奏是相似的？哪段是不同的？3、聆听歌曲《铃儿响叮当》，学生回答问题：第一与第三乐段相似，第二乐段不同。
4、学习第一和第三乐段演唱。
1）学生跟琴唱一唱第一乐段中的乐句。
2）纠正带有附点处的歌词的演唱。
最新整理小学音乐教案《铃儿响叮当》教案合唱《铃儿响叮当》教案课程名称：合唱《铃儿响叮当》三维目标：1、情感、态度、价值观：通过学习歌曲《铃儿响叮当》，让我们从中体验一个文化主题——对大自然的赞美，进一步激发我们对大自然的热爱与歌颂。
2、过程与方法：讲授法、欣赏法、模唱法、合作探究法3、知识与技能：通过歌曲《铃儿响叮当》的合唱训练，让我们从中体验到和声的美感，进一步培养学生的审美能力，以及演唱技巧。
教学重点：歌曲情绪的把握教学难点：二声部的配合教学准备：多媒体课件、钢琴、乐谱教学过程：发声练习、歌曲欣赏、重点节奏讲解、歌曲学唱、课程总结教师活动学生活动一、发声练习3213|211||mima注意声音的连贯，气息的控制1234|5432|1—||lilu注意寻找头声感觉，气息连贯和支持二、观看《铃儿响叮当》歌曲视频，欣赏不同语言演唱的音频。
让学生感受歌曲氛围，体会歌曲传递出的喜庆、欢快的情绪。
三、讲解歌曲中出现的音乐知识1、X一拍四分音符打一下X半拍八分音符打半下2、附点节奏X·XX·X3、连音线：记写在两个或两个以上音符之间的连线。
注意歌唱时保持音乐的连贯。
4、反复记号：||::||反复记号之间的旋律重复一遍；:||从头反复一遍。
三、歌曲学唱跟琴学唱旋律声部，即第一声部。
在教师的引导下进行发声练习欣赏歌曲，感受、体会歌曲情绪学习音乐基础知识，在教师的引导下打节拍、唱谱。
在老师钢琴伴奏下，学唱歌曲。
五、课后反思：这首歌曲大部分学生都比较熟悉，欣赏两遍之后就可以跟琴演唱，但是其间一些字词没有按照歌谱中的节奏演唱，作为音乐教师必须在学唱阶段尊重歌谱原貌进行教唱。
板书设计：铃儿响叮当3213|211||mima1234|5432|1—||liluX一拍四分音符X半拍八分音符附点节奏X·X八分附点X·X四分附点反复记号：中间反复：||::|| 从头反复:||。
《铃儿响叮当》教案（优秀5篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，就有可能用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
快来参考教案是怎么写的吧！本文是美丽的小编给大伙儿整理的《铃儿响叮当》教案（优秀5篇），欢迎阅读，希望能够帮助到大家。
《铃儿响叮当》教学教案篇一活动目标：1、听听、看看、说说几种常见的铃声，知道铃声的`意思及与我们生活简单联系2、愿意参加集体活动，体验共同游戏的快乐活动准备：大图书、音乐活动过程：一、摸一摸，激发兴趣游戏：摸摸你的耳朵耳朵，耳朵耳朵在哪里？小结：小眼睛会看，小耳朵会听，本领真大！二、听一听，区别铃声1、一页：闹钟铃这是什么铃儿在说话？闹钟丁零零，好像在对喜洋洋说什么呀？起床要做些什么事情？模仿自己穿衣服、自己穿裤子……小结：闹钟丁零零，我要起床啦，自己的`事情自己做，真是能干的好宝宝。
2、第二页：电子话铃电子话响了会唱什么歌？电子话丁零零，好像对喜洋洋说什么话？游戏：打电子话小结：电子话丁零零，请问你是谁，打好电子话说再见，是个有礼貌的好宝宝。
3、第三页：车铃喜洋洋骑的是什么车？听听发出了什么声音？车铃丁零零，好像在说什么？小结：车铃丁零零，快快让开吧。
过马路走横道线，做个安全的小宝宝。
4、第四页：门铃门铃叮叮咚，好像在说什么？游戏：做客我们和喜洋洋一起去看朋友做客吧。
《看朋友》三、说一说，铃儿响叮当四、唱一唱，体验快乐《铃儿响叮当》教学教案篇二活动目标：1、通过感受乐曲《铃儿响叮当》，能在模仿动作的基础上大胆创编各种肢体动作。
2、享受与同伴合作表演的快乐，感受新年的热闹气氛。
活动准备：课件、铃铛若干。
活动过程：一、兴趣导入1、律动：《喜洋洋》2、师：这是什么曲子？（叫什么名字？）【喜洋洋】你听了这首曲子觉得怎样？（一种怎样的气氛？）【热闹、喜庆、开心、热情】你们觉得什么时候是较热闹较喜庆的呢？【过生日、结婚、过新年】3、师：你们都是怎么庆祝新年的呢？（怎样过春节？）小结：有了这些挂灯笼、剪窗花、贴对联、放烟花等丰富多彩的活动，使我们的春节更加的热闹、喜庆了。
《铃儿响叮当》音乐教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《铃儿响叮当》教案(优秀5篇)作为一无名无私奉献的教育工作者，就有可能用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是可爱的编辑帮家人们分享的《铃儿响叮当》教案【优秀5篇】，仅供参考，希望大家能够喜欢。
《铃儿响叮当》的教案篇一教学目标：一、通过欣赏、表演童声合唱《铃儿响叮当》，熟悉外国优秀少儿歌曲。
二、用体态动作和打击乐器进一步体验歌曲情绪及音乐的动感，提高学生音乐感受能力、创造能力。
三、欣赏不同语言、不同歌唱形式演唱的《铃儿响叮当》，丰富学生的听觉体验。
教学重点：通过欣赏、表演童声合唱《铃儿响叮当》，熟悉外国优秀。
少儿歌曲。
教学难点：用体态动作和打击乐器进一步体验歌曲情绪及音乐的动感，提高学生音乐感受能力、创造能力。
教学过程：一、游戏导入歌曲。
今天我们来做一个抢答的小游戏。
游戏方法是：老师播放一段歌曲片断，看谁最先说出这首歌的名称。
如果你听出了歌名，就快快举起枪答器（串铃）并摇响它。
如果你回答正确，屏幕上就会播放一段好看的动画。
（使用电脑课件，学生回答完毕出现课题，如回答正确电脑发出“回答正确”、“真是个小机灵”等表扬鼓励的声音，并播放动画；如回答错误，电脑发出“错了，再想想”的提示。
）歌曲顺序：《大鹿》、《小星星》、《赛船》、《粉刷匠》、《铃儿响叮当》。
二、引入课题，简介歌曲：刚才听到的都是我们曾经学过的外国儿童歌曲。
《铃儿响叮当》是一首美国歌曲，作者是比尔．彭特。
美国的冬天像我这里一样气候寒冷，有的地方也是冰天雪地。
歌曲描绘了一群小朋友坐在马拉的雪橇上，不畏风雪飞奔向前。
他们的欢歌笑语伴随着清脆的马铃声回荡在山野……（随即播放歌曲）三、欣赏音乐1.初听歌曲。
听了歌曲，你的眼前仿佛看到了什么？你的耳边仿佛听到了什么？2.复听歌曲，熟悉歌曲表达内容。
（看动画）。
同学们说的真好，看！他们划着雪橇向我们跑来了……3.再听歌曲，跟唱歌曲（看动画）。
让我们跟他们一起唱一唱。
铃儿响叮当教案铃儿响叮当教案（1）：《铃儿响叮当》教学目标1．透过学唱《铃儿响叮当》，使学生进一步了解美国民歌的音调。
2．指导学生全曲要唱得活泼、欢畅，歌声整齐，吐字清晰灵巧，给人以欢快向上的感觉。
3．培育学生爱自然、乐观自信的生活态度，并能在歌声中表现出来。
教学重、难点1．感受歌曲欢快简单的情绪，并能用肢体语言来表现歌曲所蕴涵的跳跃的、极富推动力的律动感。
2．有感情地演唱及音乐的艺术表现，唱准乐曲第二部分的旋律。
教学准备电子琴、课件、多媒体、打击乐器教材分析《铃儿响叮当》这是一首闻名于世的儿童歌曲。
第一乐段的旋律跌宕起伏，形象地描绘了雪橇在不平的山路上跃上滑下的情景。
第二乐段的旋律大多是平进，表现了一往无前的气势和小伙伴们内心的激情，旋律清新飘逸，好似清脆的马铃声，唱时要注意音准的把握。
教学过程一、师生问好二、导入新课时光已进入冬季，正值元旦和新春佳节的来临前夕。
春节是许多人盼望、向往的，这是中国人民最隆重的传统节日，也象征团结、兴旺，对未来寄托新的期望的佳节。
所以，除夕那天家家团员，围坐一齐庆贺佳节。
欧美人普天同庆的日子是圣诞节。
圣诞节是基督教世界最大的节日。
为纪念耶稣基督的诞生，定于每年１２月２５日。
在欧美许多国家里，人们十分重视这个节日，把它和新年连在一齐，而庆祝活动之热闹与隆重大大超过了新年，成为一个全民的节日（出示图片）欣赏英文歌曲《铃儿响叮当》（板书课题）。
三、学唱歌曲1．欣赏美国的圣诞歌曲《铃儿响丁当》，边听边想想它的情绪是怎样的？让我们一同感受一下这快乐的歌曲。
（高兴，欢乐，愉快，活泼。
）2。
朗读歌词2．简介歌曲这首圣诞歌曲，是由美国的作曲家彼尔彭特作于1857年，又叫《雪橇歌》。
【雪橇对于我们来说既熟悉又陌生，不居住在北方的人们很难体会乘雪橇滑行的乐趣，但我们大多是从电视上见过雪橇，雪橇最初是在雪地里运送物资的，之后主要是供旅游者娱乐和用于体育比赛了。
一般都使用马拉的。
】歌曲原为一首嬉戏歌曲，为人们冬季滑雪所唱，副歌中的“丁丁当”就是模仿雪橇的铃声。
苏少版音乐四年级上册《听：雪橇铃儿响叮当冬天的故事》教案一. 教材分析《听：雪橇铃儿响叮当冬天的故事》这一单元主要让学生通过聆听和学唱，感受冬季的特色和节日的气氛。
教材中包含了《雪橇》和《铃儿响叮当》两首歌曲，以及一个关于冬天的故事。
这些内容旨在让学生在音乐活动中体验冬天的美好，培养他们对音乐的热爱和表现力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐有浓厚的兴趣，并且喜欢通过音乐表达自己的情感。
但在音乐鉴赏和表现方面，还需要进一步的引导和培养。
此外，学生对于冬季的了解可能较为有限，因此需要在教学过程中加入相关的文化元素，让学生在学习音乐的同时，也能了解和感受冬季的特色。
三. 教学目标1.让学生通过聆听和学唱，感受冬季的特色和节日的气氛。
2.培养学生的音乐鉴赏能力和表现力。
3.增加学生对冬季文化的了解和感受。
四. 教学重难点1.音乐节奏和旋律的把握。
2.对冬季特色和节日气氛的理解和表达。
五. 教学方法采用聆听、学唱、讨论、实践等教学方法，让学生在活动中体验和感受冬季的特色和节日的气氛，同时培养他们的音乐鉴赏能力和表现力。
六. 教学准备1.教学音频和视频资料。
2.乐谱和歌词。
3.相关的冬季文化资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示冬季的图片和视频，引导学生进入冬季的氛围，激发他们对冬季的兴趣和好奇心。
2.呈现（10分钟）向学生介绍《雪橇》和《铃儿响叮当》这两首歌曲，让他们聆听并感受歌曲中的冬季特色和节日气氛。
3.操练（15分钟）教授歌曲的节奏和旋律，让学生跟随音频资料进行学唱，并在课堂上进行合唱练习。
4.巩固（10分钟）让学生分组进行合唱比赛，或者让他们在课堂上单独表演，以此检验他们对歌曲的掌握程度。
5.拓展（10分钟）向学生介绍关于冬天的故事，让他们在聆听和阅读的过程中，进一步感受冬季的特色。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调冬季的特色和节日的气氛，以及学生在音乐活动中的表现。
小学音乐苏少版四年级上册第八单元《听：雪橇铃儿响叮当冬天的故事》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标教学目标:通过欣赏,能够感受俄罗斯音乐的风格,了解复三部曲式结构。
能够分清段落。
感受音乐的美以及音乐所表现的场景和事物。
分清曲式结构,通过动作模仿、拍腿等动作感受滑雪的乐趣。
2学情分析作为江苏北部的学生,可能对于冬天马拉雪橇的场景很陌生,所以本节课通过多媒体场景布置等手段让学生感受坐在雪橇上驰骋雪原的愉快心情。
3重点难点教学重点:感受音乐的音响色彩,速度力度的对比以及音乐所表现的场景。
教学难点:分清段落结构,让孩子们发挥想象力,感受音乐的美,根据音乐想象漫天飞舞的雪花及乘坐雪橇的场景。
4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】一、谈话、游戏的方式导入并欣赏第一段音乐师:同学们好,今天我们来上一节音乐欣赏课,现在是什么季节?(冬季)你们喜欢冬天吗?你为什么喜欢冬天?谁来和大家分享一下(学生说滑雪、打雪仗、..)我也喜欢冬天,因为呀,一到冬天就可以展示我最喜欢最擅长的体育项目了——滑雪。
让我们一起来模仿一下滑雪吧?准备好了吗?预备。
开始左一下,右一下,划呀划,划呀划。
12、12。
滑雪是有诀窍的,要想滑的远,得怎么办呢?对,让我们加把劲,比赛一下吧。
用力滑12‘12,你们学的可真快!早就听说咱班同学最聪明了,果然如此。
下面我们来点音乐,过把瘾,随着音乐一起来滑雪吧。
(播放PPT听第一遍ABA’)老师给同学们配的这段音乐怎么样?好听嘛?(好听)这么好听的歌,我们要是能一边唱一边滑,一定会更加有趣。
快来看一下,我们要唱什么吧乐谱吧。
(出示PPT)老师一句,你来唱一句。
(讲清力度记号)你能在强拍的时候用拍手来表现吗?(指名试一下)一起来一遍,边唱边拍。
那我们现在会唱了,要想滑的远怎么样在音乐中加上滑雪的动作呢?老师这儿有两个选择,同学们看看哪一种合适。
第一种(教师示范八分音符滑)第二种(教师示范二分音符滑)第二种,为什么呢?因为是二分音符,而且是强拍,更能表现滑雪带劲!下面就让我们再次跟随音乐一起滑雪吧。
《铃儿响叮当》音乐教案石家庄市桥西区宫尹小学王硕育一、教学课题：歌曲《铃儿响叮当》二、教案背景《铃儿响叮当》是一首曲调流畅、情绪欢快得美国歌曲。
学生动得歌词描绘了一群孩子冒着大风雪，坐在马拉得雪橇上，他们得欢声笑语伴着清脆得马铃声回响在原野，表现了孩子们热情奔放得性格，抒发了热爱美好学生活得真挚情感。
三、教材分析：《铃儿响叮当》歌曲为再现得二段体结构，第一乐段以“3”、“4”得同音反复为主，加上“××× | ××× | ×××.× | ×－ |”节奏得运用，塑造了马儿奔跑、铃儿叮当得欢快得音乐形象。
第二乐段从第一乐段得最后一小节后半拍开始，“× | ×××× | ×－ |”得节奏从弱起进入，这一节奏得重复出现，加上曲调得逐步上移，给人以推动感，刻画了孩子们随着雪橇冲破风雪、飞奔向前得情景。
歌曲得最后乐段得重复再现，并在结尾用一延长得、渐弱得高音“1”，结束了全曲，仿佛雪橇已渐渐远去，而那充满欢笑得歌声仍在风雪中回荡。
四、学生情况分析：四年级学生经过以往音乐课得学习，已经具备视唱乐谱得能力，具备了一定得分析作品得能力。
熟悉歌曲教学中唱歌词、歌谱、打节奏、分组创编活动等一系列得学习方式。
善于在学习中提问，喜欢小组合作学习。
希望有更多展示自己得空间。
在这一课得学习中，老师需要学生联系起以往得学习知识得经验，迁移到这首歌曲得学习中，在教学中重点感受、体会、表现孩子们冒着大风雪，坐在马拉得雪橇上，抒发了热爱美好学生活得真挚情感。
在演唱歌曲时要表现出乘坐雪橇得精神面貌。
五、教学目标：1、情感态度与价值观目标通过欣赏美国歌曲《铃儿响叮当》，感受乐曲欢快、风趣和富有韵律感得情绪，体验人们在圣诞节中愉悦得心情，通过学习歌曲《铃儿响叮当》，让我们从中体验一个文化主题——对大自然得赞美，进一步激发我们对大自然得热爱与歌颂。
铃儿响叮当音乐教案
一、教学目标：
1. 通过听、唱、演奏《铃儿响叮当》音乐，培养幼儿音乐欣赏能力。
2. 学习使用乐器演奏《铃儿响叮当》。
3. 培养幼儿的合作能力和艺术表现能力。
二、教学准备：
音乐播放器、乐器、铃饰、幼儿音乐教材、图片等。
三、教学过程：
1. 创设情境：教师把铃饰放在教室的桌子上，引起幼儿的注意。
2. 听歌导入：教师播放《铃儿响叮当》音乐，让幼儿全神贯注地聆听。
3. 歌曲分解教学：
（1）教师用简单的语言描述《铃儿响叮当》的内容，并和
幼儿一起唱一遍。
（2）逐句学习歌曲的歌词，教师先唱一遍，幼儿跟读。
可
利用图片来辅助幼儿理解歌词的意义。
（3）教师教导幼儿歌曲的旋律，让幼儿跟随教师的指挥一
起唱。
4. 音乐朗读：教师模仿铃儿的声音，让幼儿随着教师朗读。
5. 音乐表演：教师给每个幼儿分发一枚铃饰，让幼儿用铃饰演奏《铃儿响叮当》的节奏。
教师带领幼儿一起演奏。
6. 创意表演：幼儿分成小组，用乐器和身体语言表演《铃儿响叮当》的故事情节。
每个小组表演完后，大家进行点评。
7. 评价总结：教师和幼儿一起总结学习本节课的成果，鼓励幼
儿分享自己的感受和体验。
四、教学延伸：
1. 观看相关视频，进一步加深对《铃儿响叮当》的理解和认知。
2. 组织幼儿制作铃饰并进行装饰，为日常生活增添音乐元素。
3. 邀请乐器演奏家来校进行现场演奏，让幼儿近距离感受音乐的魅力。
4. 组织幼儿参加校内或校外的音乐表演活动，展示他们的音乐才华。
《铃儿响叮当》音乐教案
一、教学课题：
歌曲《铃儿响叮当》
二、教案背景
《铃儿响叮当》是一首曲调流畅、情绪欢快的美国歌曲。
学生动的歌词描绘了一群孩子冒着大风雪，坐在马拉的雪橇上，他们的欢声笑语伴着清脆的马铃声回响在原野，表现了孩子们热情奔放的性格，抒发了热爱美好学生活的真挚情感。
三、教材分析：
《铃儿响叮当》歌曲为再现的二段体结构，第一乐段以“3”、“4”的同音反复为主，加上“××× | ××× | ×××.× | ×－ |”节奏的运用，塑造了马儿奔跑、铃儿叮当的欢快的音乐形象。
第二乐段从第一乐段的最后一小节后半拍开始，“× | ×××× | ×－ |”的节奏从弱起进入，这一节奏的重复出现，加上曲调的逐步上移，给人以推动感，刻画了孩子们随着雪橇冲破风雪、飞奔向前的情景。
歌曲的最后乐段的重复再现，并在结尾用一延长的、渐弱的高音“1”，结束了全曲，仿佛雪橇已渐渐远去，而那充满欢笑的歌声仍在风雪中回荡。
四、学生情况分析：
四年级学生经过以往音乐课的学习，已经具备视唱乐谱的能力，具备了一定的分析作品的能力。
熟悉歌曲教学中唱歌词、歌谱、打节奏、分组创编活动等一系列的学习方式。
善于在学习中提问，喜欢小组合作学习。
希望有更多展示自己的空间。
在这一课的学习中，老师需要学生联系起以往的学习知识的经验，迁移到这首歌曲的学习中，在教学中重点感受、体会、表现孩子们冒着大风雪，坐在马拉的雪橇上，抒发了热爱美好学生活的真挚情感。
在演唱歌曲时要表现出乘坐雪橇的精神面貌。
五、教学目标：
1、情感态度与价值观目标
通过欣赏美国歌曲《铃儿响叮当》，感受乐曲欢快、风趣和富有韵律感的情绪，体验人们在圣诞节中愉悦的心情，通过学习歌曲《铃儿响叮当》，让我们从中体验一个文化主题——对大自然的赞美，进一步激发我们对大自然的热爱与歌颂。
2、“过程与方法”目标
通过多样的音乐活动，引导学生从听、唱、演等方面体验、感受这首圣诞歌曲欢乐、极富律动感的情绪。
3、“知识与技能”目标
能用自己的肢体语言感受歌曲的情绪与节奏；用饱满、愉悦的情绪演唱歌曲的副歌段落；选择合适的小乐器以及节奏音型为歌曲伴奏。
培养学生感受与表达、交流与合作、理解与表现音乐的能力。
六、教学重点：
歌曲意境的感受以及轻巧、欢快的声音准确来表现歌曲。
通过不同版本的《铃儿响叮当》的欣赏，把握不同的音乐要素所带来的音乐形象的不同。
七、教学难点：
1、轻巧、欢快的声音准确来表现歌曲。
2、“我们欢笑又歌唱”弱起；“叮叮当”节奏的准确演唱。
八、教学方法：
情景导入法、示范法、教唱法、才能展示法等。
九、教学资源与工具设计：
1、教学环境：多媒体及网络环境。
2、教学资源：制作ppt课件，课外搜集的资料和图片，电子琴，打击乐器。
十、教学过程：
（一）引入部分：
老师：同学们好！今天有这么多的老师走到咱们的课堂当中来，大家给来点掌声！
学生：掌声。
[设计意图：减轻学生压力，营造轻松和谐的课堂氛围。
]
（二）导入部分：
老师：你们知道后天是什么节日吗？
学生：圣诞节。
老师：恩，12月25日，是基督教徒纪念耶稣诞学生的日子，称为圣诞节，跟我们过春节一样热闹。
最受孩子们欢迎的就是圣诞节老人，他会背着一个大大的口袋，给小朋友发送礼物。
马上就过圣诞节了，老师今天也给大家带来一个礼物，听！（打开音乐盒，播放课件）
超链接歌曲《铃儿响叮当》课件动画
..\铃儿响叮当材料\铃儿响叮当\录音.wmv
老师：心情怎么样？
学生：高兴，，，
（三）引导学生听
老师：圣诞老人总是快活的在平安夜乘着驯鹿拉着的雪橇来给小朋友送礼物，你们听冲破大风雪坐在雪橇上多开心啊！（播放录音）（老师随音乐律动）
超链接歌曲《铃儿响叮当》
..\铃儿响叮当材料\铃儿响叮当\铃儿响叮当.mp3
学生：用心感受
老师：怎么样，想不想坐上圣诞老人的雪橇感受一下!（播放录音）（老师学生随音乐律动）
学生：想。
百度圣诞老人做雪橇视频
/show/kRaTylm8zXeMs6BFEMyIeA...html
老师：看到大家高兴的样子，老师也很开心，你们听那清脆的铃声越来越近了！（播放录音、老师铃铛的伴奏）
老师：来，谁能用响铃模仿老师刚才打的节奏，如果你能创编出自己的节奏那就更好了！谁来试试，请上台，其他同学用拍手的方式来表现。
（播放录音）
老师：不错，来点掌声！
学生：鼓掌！
老师：太厉害了，我们跟着音乐小声唱唱这一部分。
（出示歌谱、课题、播放录音）
超链接《铃儿响叮当》视频、歌谱
..\铃儿响叮当材料\铃儿响叮当\歌曲录音.ppt
老师：不错，心情怎么样？
学生：高兴！
（四）学唱歌曲
老师：你们唱的这么用心，老师也想唱了，你们给老师拍手伴奏（老师范唱）
学生：随老师范唱拍手伴奏。
老师：来点掌声，谢谢！
学生：高兴鼓掌！
老师：看到有些学生都忍不住想唱了，下面咱们跟着音乐在心里默默的唱一边（播放录音）
学生：在心里默默演唱。
老师：大家很用心。
我们加上词小声唱唱（播放录音）
学生：加上歌词轻声演唱。
老师：认真听钢琴。
（老师钢琴伴奏、观察学学生）
（五）解决难点（老师范唱难点、手势提示指挥。
）（随机）
老师：来，大家听听老师唱这部分（歌曲弱起“我们，快，我们”），播放录音。
老师通过律动、指挥让学生感受弱起部分。
学生：认真学唱。
老师：我们来跟琴小声唱唱。
加钢琴试试。
学生：再次轻声演唱。
（六）声音提高
老师：马上过圣诞节了心情高兴吧，老师模仿两种声音：你听那种声音带给你很快乐的感觉，好像真的坐上马雪橇了，（老师1、声音不精神，2、声音精神，轻声、表情）
我们来模仿第二种声音，老师先用手势来指挥。
学生：认真模仿。
老师：非常棒！我们加上钢琴。
（老师钢伴）
学生：跟钢琴完整演唱歌曲。
老师：今天我给大家请来一个合唱团，听听他们的声音。
（播黑鸭子录音）
百度黑鸭子演唱的《铃儿响叮当》
/v/b/68630328-1263738724.html
学生：认真听。
说感受。
老师：我们来跟着钢琴完整演唱一遍。
（老师钢伴，学生唱）
学生：跟钢琴完整演唱歌曲。
（七）拓展歌曲
老师：我请大家欣赏两首圣诞歌曲，大家听听他们的风格有什么不同？
（播放平安夜、欧美风的铃儿响叮当）
超链接欧美风格的《 jingle bell》
铃儿响叮当\拓展环节\jingle bell 欧美风视频.wmv
百度歌曲视频《平安夜》
/show/L-9tE8zxP_O5T0n6.html
学生：抒情、欢快、
老师：现在我们来开一个圣诞派对，《铃儿响叮当》大家唱起来，跳起来。
有学生拍手，有学生响铃。
（播放音乐）
（八）课堂小结
老师：关于圣诞节的歌曲还有很多，有很抒情的，有非常欢快的，同学们如果感兴趣可以下课去网上听听，今天我们的圣诞派对就到这里，祝大家圣诞快乐！后天就是圣诞节了，同学们驾着马车去送礼物出发吧！（播放录音）
教学反思
《铃儿响叮当》是一首曲调流畅、情绪欢快的美国歌曲。
了解到歌曲属于圣诞歌曲，我便通过网络查阅了有关圣诞节的一些习俗与文化，希望可以从中找到灵感，找到课的切入点。
课的开头通过视听结合的方法（听赏视频《铃儿响叮当》，为学生创造一个情境，唤起孩子们学习的兴趣。
再让学生用各种律动的形式，引领孩子们感受歌曲，让歌曲在学生心中有深刻的印象。
在学唱歌曲阶段，我采用心里唱、轻声唱等方式引导学生学会歌曲，并解决难点、指导学生能声情并茂的演唱歌曲。
在结尾时，我用不同风格的《铃儿响叮当》音乐，让学生感受，启发学生对音乐的更深了解。
学生通过这节课，无论是知识的学习还是音乐情感的体验都比较丰富。
这节大容量的课也使我获益良多，有了新的突破。
