2015.9枣庄现代实验学校高三生物一轮复习计划 张同君

高三生物教学第一轮复习计划为达到高考的预期目标，按时完成高考一轮复习，合理的安排复习时段，经高三生物备课组多次研究决定，作出如下计划：一、指导思想1．理解能力（1）能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。

（2）能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。

2．实验与探究能力（1）能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。

（2）具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。

（3）能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订。

3．获取信息的能力4．综合运用能力二、目标要求根据第一轮教学指导思想的要求，应力求使学生达到以下教学目标，也是考纲的要求：（1）使用恰当的专业术语，阐述已学过的生物学概念、事实、方法和原理。

（2）用各种表达形式准确地描述一些生物现象和事实。

（3）对生物的结构和功能、部分和整体、生物与环境的一些相互关系进行分析、比较、解释。

（4）正确地解释生物个体、环境和社会中的一些生物学问题，同时还能够用相关的理化知识解释相关问题，即用自然科学的知识，解释生物个体、环境、社会、生产实践、科学实验中的相关问题。

（5）选用恰当的方法验证简单的生物学事实，对实验进行解释和分析。

（6）在培养学生观察、思维、自学、实验操作等科学素质的同时，应注重培养学生的创新意识和初步的创造能力。

三、教学措施1．加强基础知识的教学2．加强对学生实验技能的培养3、精心设计习题与讲评。

1四、教学进度2。

高三生物一轮复习计划
高三生物一轮复习计划：
1. 复习生物基础知识：细胞结构与功能、遗传与进化、生物种群与生态、动植物形态结构等。

重点理解概念、原理和相关实验。

2. 复习分子生物学知识：DNA、RNA、蛋白质合成、基因调
控等。

重点理解基本分子结构、功能和调控机制。

3. 复习生物生理学：人体系统、生理调节机制、生理恒定性等。

重点掌握各系统的结构、功能和相互调节机制。

4. 复习生物细胞生理学：细胞膜、细胞运输、细胞呼吸和光合作用等。

重点掌握物质的跨膜运输和能量代谢。

5. 复习生物遗传学：孟德尔遗传定律、基因与染色体、基因突变和基因工程等。

重点理解遗传规律、分子机制和应用技术。

6. 复习生态学：生态系统、群落生态和生物多样性等。

重点了解生态系统的组成与功能、物种间的关系和生态保护问题。

7. 复习进化生物学：进化理论、物种起源和进化证据等。

重点理解自然选择和适应性演化的原理。

8. 复习微生物学和免疫学知识：细菌、病毒、免疫系统和疾病预防等。

重点了解微生物的分类、感染机制和免疫机制。

9. 进行专项练习和模拟考试，加强对知识点的掌握和应用能力。

10. 制定学习计划与时间表，合理安排复习时间，并确保保持
良好的学习和生活习惯。

请注意，以上为高三生物一轮复习计划的大致内容，具体的学习安排还需根据自身实际情况进行调整和补充。

祝你学习顺利！。

高三生物一轮复习计划目的本文档旨在设计一份高三生物一轮复计划，帮助学生系统复生物知识，准备高考。

复范围及内容安排单元1：细胞的结构和功能- 复基本的细胞结构和细胞功能- 复细胞各器官的特点和功能- 复细胞的生物大分子- 复生物膜和细胞内液单元2：遗传与进化- 复遗传物质的结构和性质- 复遗传物质的分离与组合规律- 复基因组结构和功能- 复生物的进化和适应单元3：生物工程与技术- 复基因工程的原理和方法- 复转基因技术及其应用- 复克隆技术和细胞工程技术- 复生物技术在生产和医学上的应用单元4：免疫与疾病防治- 复免疫系统的组成和功能- 复免疫应答的机制- 复免疫的调节和免疫疾病- 复常见疾病的防治和预防措施单元5：生物信息学- 复生物信息学的基本概念和方法- 复生物数据库的应用- 复序列比对和分析的基本原理- 复生物信息学在基因组学和进化生物学中的应用复方法与建议- 制定每周研究计划，安排合理的时间来复各个单元的知识点- 阅读教材，理解概念和原理，做好笔记- 复时适当使用多媒体资料，如教学视频和网络课件，加深理解- 多进行选择题和解答题的练，巩固知识点- 制作知识点总结和思维导图，便于回顾和记忆- 寻找相关的练题和模拟试卷进行练和模拟考试- 参加备考班或找同学一起进行讨论和复，相互促进进步复注意事项- 注意做好复时间和研究任务的合理安排，避免研究过于紧张或过于松懈- 积极参加学校组织的复讲座和模拟考试，提高考试策略和应试能力- 注意保持良好的研究惯和作息时间，保证充足的睡眠和营养- 遇到问题及时向老师或同学请教，及时解决困惑，保持研究的进度和动力- 注意调节心理状态，保持积极向上的心态，相信自己能够取得好成绩总结与展望本文档设计了高三生物一轮复习计划，将生物课程内容划分为五个单元，并提供了复习方法和建议。

希望学生能按照计划安排合理的学习时间，不断巩固知识，提高解题能力。

相信通过科学有效的复习，学生能在高考中取得优异成绩。

高中生物一轮复习计划复习高考生物学科，掌握了正确的方法和策略特别重要，下边是给大家带来的高中生物一轮复习计划，希望对你有帮助。

高中生物一轮复习计划新课程内容变化的特色是内容多而新，实验内容及其余活动多，表现生物科学的时代性和实践性，着再生活性，重申感情、态度和价值观。

三个选修模块除基因工程、细胞工程、微生物和发酵工程、酶工程等少量的内容来自原纲领教课内容的选修部分，其余绝大多半内容都是崭新的。

选修模块共有14 个实验，除“DNA 粗提取和判定”这个实验外，其余13 个实验所有集中在选修 1，都是崭新的内容，关于必修的变化见下表：正确掌握《考试纲领》内容和要求的增减变化，掌握要点骨干知识，适合照料冷点，夯实基础，使复习目标更具明确性、有序性、针对性和有效性，更为突出要点和主次分明。

增添点：细胞的种类 ; 物质进出细胞的方式、异化作用 ; 遗传信息的转录与翻译 ; 生物变异在育种上的应用转基因生物及其安全性 ; 植物生长调理剂及应用 ; 演替 ; 家系剖析、样方法、标记重捕法 ; 生物学重要发现的启示做出假定和预期设计可行的实验方案和实验装置采集、剖析数据，做出合理判断对简单的实验方案做出适合的评论和订正删除点：生物体内化学元素的种类及作用; 植物对水分的汲取和利用植物的矿质营养、人和动物体内三大营养物质的代谢 ; 细胞质遗传的特色; 生殖的种类及特色; 基因的构造与表达 ; 生态要素及其作用、生物多样性及其保护生态环境问题 ;层次要求提升点：生物膜系统、细胞质、细胞核的结够和功能→细胞膜、细胞器的构造和功能; 酶的化学实质酶的高效性和专一性酶需要适合的条件 ATP分子构造 ATP在细胞代谢中的作用→酶、 ATP的特征和作用 ; 现代生物进化理论→生物进化理论 ; 其余植物激素的生理作用 ; 种群及其数目的变化 ;层次要求降低点：水和无机盐离子的作用; 遗传的基本规律 ; 受精作用 ; 生态系统的稳固性;命题时不用过分重申命题时应重申枝节内容。

2015年高三生物第一轮复习方法高三第一轮复习的主要任务是：按章节捋清知识点，掌握生物学基础知识和基本原理，构建知识体系，配合经典的题例、将主干知识、重点知识向纵横方向引申和扩展，通过复习将知识系统化、网络化，以利于知识的迁移，这是学科能力综合能力培养和提高的前提。

形成较熟练的生物学思想、思维、方法和技巧，培养学生较强的应用生物学知识分析问题和解决问题的能力。

一轮复习的好坏直接关系到二轮复习的质量和高考成败。

一、充分发挥《考试大纲》高考试题的强大导向作用在老师的引导下，在刚进入高考复习阶段就要认真研读上一年的《考试大纲》，明确高考的要求，知道自己应在哪些方面下功夫，以便使自己的复习目标与老师要求合拍，与高考接轨。

二、学习生物要有兴趣，要亲师信道。

兴趣是学习的动力，要学好生物，首先要有兴趣。

歌德说：哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。

学习生物很多基础知识的记忆是必不可少的，我们作为理科生必须克服懒记忆的弱点，过了基础记忆这一关，其实生物学不难学。

古人云:亲其师信其道。

高三老师是你们学习上的引路人、知心人与合作伙伴。

高三阶段必须配合老师的学科要求开展学习，主动积极与老师联系，找老师解惑，你一定会提升更快。

三、用生物学的基本观点指导复习贯穿于中学生物学教材的生物学观点主要有：1．生物的物质性观点；2．结构和功能相统一的观点；3．生物体局部与整体相统一的观点；4．生命活动对立统一的观点；5．生物进化的观点；6．生物与环境相统一的观点。

同学们在复习过程中，要把知识点的归纳与整合放在相应的观点下，再加以整理。

对这些观点的理解和认识应该贯穿于整个复习过程中，从历年来理综高考生物试题来看，一般都体现了这些重要的生物学观点。

四、夯实基础，构建知识网络，提高应试能力高考试题年年变，而解题所依据的基础知识却是相对不变的，所以扎实的生物学基础知识是学生取胜于高考必须具备的，对基础知识深刻理解，把握基本概念、规律、原理的内涵和外延，做到提取准确、迁移灵活、运用合理，这样才能解决考题中设置的新情景问题。

高三生物第一轮复习计划高三生物第一轮复习计划3篇时光飞逝，时间在慢慢推演，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，不妨坐下来好好写写计划吧。

你所接触过的计划都是什么样子的呢？下面是小编为大家收集的高三生物第一轮复习计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

高三生物第一轮复习计划1每天读课本由于理综试卷中生物试题量较少，知识覆盖面较窄，考查内容偏少，因此很多学生不重视基础知识，只是一味做题。

实际上大纲要求的知识点都是高考范围，所有的知识点上都有可能出题，而每道试题不外乎是某一知识点或几个知识点的再现。

因此在第一轮复习过程中，要扎扎实实地将基本概念、规律、方法、技巧落到实处，认真阅读教材，听老师的讲解，作好课堂笔记，结合复习资料，对基础知识加深理解，准确掌握知识的内涵和外延，融会贯通，力求做到基本概念、规律、方法和技巧“烂熟于心”。

学生要养成每天(大约30分钟)阅读生物课本的习惯，来加强基础知识记忆。

基本概念及理论的复习在整个生物复习中起着奠基、支撑的作用，如果不过关，后面的综合复习就会感到障碍重重。

从近几年高考试题看，基础题仍占主要地位，做好了基础题就拿到了基本分，失去了基础题就失去了一切。

抓住生物三大重点在全面复习基础知识的同时，还要重点“攻坚”，突出对重点和难点知识的理解和掌握。

这部分知识通常都是学生难于理解的内容，做题时容易出错的地方。

分析近几年的高考生物试题，重点其实就是可拉开距离的重要知识点。

要走出“越基础越重要的知识越易出错”的怪圈，除了思想上要高度重视外，还要对作业、考试中出现的差错，及时反思，及时纠正。

生物的新陈代谢、生命活动的调节和遗传变异，这三部分知识是高中生物三册书的“灵魂”，也是高考的重点和难点。

复习这部分知识时学生要特别留心，可以结合复习资料，分析涉及到的题型，并查阅自己经常出错的'题型，进行归纳总结。

培养实验设计能力考查能力是高考的基点和永恒的主题。

学生在复习时要注意理论联系实际，注重与生物科学相关的生产、生活实际以及生物科技发展的热点。

(完整版)高三生物一轮复习计划与教学进
度安排
（完整版）高三生物一轮复计划与教学进度安排
一、复目标
1. 确定高三生物一轮复的主要目标。

2. 指导学生制定个人研究目标，激发研究动力。

二、复内容
1. 梳理高三生物知识点，确定需要复的范围。

2. 根据教材和课堂重点，制定详细的复内容列表。

三、复计划
1. 制定整体的一轮复计划，并根据教学进度分配时间。

2. 设计具体的每日、每周复计划，合理安排研究任务。

四、教学进度安排
1. 根据复计划，制定明确的教学进度。

2. 确定每周的复重点和重要知识点，为教师备课提供指导。

五、辅助研究资源
1. 提供参考书籍、文献和研究资料，帮助学生有针对性地进行复。

2. 推荐在线研究平台和应用，提供多样化的研究资源。

六、研究方法指导
1. 指导学生如何高效利用时间进行复。

2. 教授研究方法和技巧，提高学生自主研究能力。

七、研究评价与反馈
1. 设立复考试，检验学生掌握程度和对重点知识的理解。

2. 及时给予学生反馈，帮助他们发现问题并加以解决。

以上是高三生物一轮复习计划与教学进度安排的完整版。

通过科学的安排和指导，帮助学生高效复习，提升他们的学习成绩。

任课教师应根据实际情况进行适当调整，并及时与学生和家长沟通，共同促进学生的学习发展。

高中高三年级生物第一轮复习方案对人类来说，生物太重要了，人们的生活处处离不开生物。

小编准备了高三年级生物第一轮复习方案，详细请看以下内容。

一、回归教材，构建知识网络体系，提升学习才能1.注重主干知识、生物模型知识和方法体系的梳理高中地理，重新编码复习内容。

高考要求考生具有灵敏的思维方式与较快的思维切换，因此二轮复习要寻找新的重组方式和切入角度，对原有知识信息进展再新编码，将已学知识融入到个人的记忆和经历体系中去，以保持复习的新颖度和兴趣。

例如，从一个免疫学案例入手，探究该疾病的检测方法、检测原理、病理分析、疾病预防及治疗等。

对于主干知识复习要做到“加深理解—迁移综合—联络实际—综合运用〞，如细胞代谢的光合作用与细胞呼吸、遗传变异与基因工程、研究性学习与实验、动物调节与免疫、生态系统与生态环境的保护等内容。

要把局部与整体加以联络和联想，将实际问题转化为已学过的生物学问题和模型，把有关的术语、条件、场景转化为生物学的概念、规律和原理，将遇到的新情景与学过的有关知识发生联络，将隐藏在教材中的重要原理(如光合作用、生态系统稳定性、低温诱导多倍体的形成、植物顶端优势)、规律(如染色体、DNA、基因的行为，减数分裂染色体数目变化、遗传定律、生态系统的能量流动)、原那么(如碱基互补配对、中心法那么)、图解信息及知识间的联络整理出来，形成知识网络体系和概念图。

生物学的方法体系主要有研究性学习、对照实验、杂交实验、显微镜使用观察等。

构建知识网络可以有效地抑制遗忘，通过知识的迁移、归纳、整合和拓展，理清知识脉络，分清知识树的主干与侧枝，在知识网络的联结处多提不同角度的考虑问题，到达知识的深化和拓展。

如“免疫与安康〞这一专题复习，可以把人体稳态与调节、人体营养与平衡、环境与安康、癌变与衰老、免疫、人类常见疾病、优生优育等内容进展辐射法或穿线成珠法复习，使有关知识存储有序化和网络化。

2.注重生物知识产生和开展过程内容的复习，如光合作用发现、生长素发现、噬菌体侵染细菌的实验过程等。

【最新】高三生物第一轮复习小结与二轮复习方案高三生物第一轮复习小结与二轮复习方案高三生物第一轮复习小结与二轮复习方案来源:高分网要完成二轮的复习工作,内容涉及高中三本教材,根据>.>的要求,使学生在复习过程中知识得到升华,能力得到提高.目前第一轮复习即将结束,本文就第一轮分析中得失两方面的总结及第二轮复习方案的安排作一介绍高三生物总复习从每年11月至次年5月,共7个月左右时间,要完成二轮的复习工作,内容涉及高中三本教材,根据>.>的要求,使学生在复习过程中知识得到升华,能力得到提高.目前第一轮复习即将结束,本文就第一轮分讲,到达知识点过关的目的.在第一轮复习中一般不跨章节复习,但针对有联系的知识点可以进行局部知识点的整合,如有丝分裂可与减数分裂比拟.学习,就数目变化.染色体行为特征.图形判断加以重点讲解,复习减数分裂的那么侧重精.卵子不同点与遗传学三大定律内在联系等方面介绍,减少重复性.2.第一轮复习的得与失:我校第一轮复习预计四月初结束,通过几次大型联考的情况分析,通过第一轮复习,在根底知识的掌握上,大局部学生能到达相应的教学要求,对于考查生物学的根本概念.原理.实验方面与试题,得分率较高,但在一轮复习中已暴露出一些问题.(1)学生将前一轮复习看作高二上课的重复工作,只满足于对一些根本知识演义的掌握上,不注重知识点之间的因果关系.运用条件和范围,以及相关知识点的联系和区别,一轮复习下来,各知识点仍是孤立的.零散的.(2)不重视课本,学生在复习中关注的重点是复习资料,大局部时间忙于做题,对答案.提问上,对于一些根本概念.原理的理解仍停留在原先的水平上.如对什么叫性状别离.显性基因.杂合子仍是想当然,在解决考查概念的题型时,错误率较高.(3)解题能力弱:在复习过程中,学生进行大量习题训练,做的题多,但对失误的地方不够重视,缺乏仔细分析过程,只关注答案,出现一错再错的现象,同时也暴露审题不严,答题不标准的问题.二.第二轮复习策略:在第二轮复习中注重解决好知识综合.归纳.推理能力的培养,构建完整的生物学知识体系,适应高考.根据第一轮复习后学生的知识水平,确定相应的复习策略,在二轮复习中,复习专题的选择,习题的精选,培养解题技巧是工作重点.1.专题的选择:第二轮复习专题的选择有两个方面可作考虑:一是学科内跨章节的专题,如〝植物代谢与调节〞专题,涉及必修本植物生零散的知识点,建立起完整的关于植物学知识的体系.二是根据某一知识点,将与之相关的跨章节知识归纳在一起,如蛋白质专题.生物能量专题.生物育种专题.创新实验设计与分析专题等.这种模式对于培养学生知识的迁移能力,具体过程的分析能力十分有效,具体内容在各种复习资料中都可找到.在第二轮复习方案中,我们采取第一种为主的模式,为防止在复习中学生过多依赖复习资料的归纳总结,缺乏自主性分析,在复习中只提供复习提纲,不再统一要求复习资料,复习提纲来自>__年第9期~__年第2期的〝高三生物学教学纲要〞,共分六个专题,涉及三本教材,统一印制分发给学生,要求学生结合提纲所列章节的知识点进行归纳,回归课本,在教材中找到相应知识点间的联系,课堂上不再具体讲解各知识点,注重分析各知识点之间内在的联系.对于一些重要的专题,如生物育种专题.蛋白质专题,安排在对应的知识点后介绍,通过典型例题分析串插讲解,每专题二课时完成.2.习题训练安排:在第二轮复习中,习题的选择对于提高学生得分能力的提高十分关键,由于我校每周安排一次理综测试占用一课时,如果习题的讲.练过多,影响到专题的分析,所以根据第一轮复习中学生答题情况的分析,针对历年高考试题特点,进行习题的精选.重编工作是必要的.学校为各科订了数套综合模拟卷,在二轮复习中全部,评价高考题答案的准确性.标准性,提高自身答题得分能力.在习题课的安排上,有方案地集中选择某一类点.曲线拐点的含义等,特别对试卷中出现的常见题,不能根据以往的经验答题,注意题中信息的变化.3.最后三周安排方案:在二轮专题复习结束后,在复习最后阶段,师生要从综合模拟题中走出来,学生回归教材,找出做过的试卷,温习〝错题〞,查缺补漏,教师随堂指导,可针对学生普遍出现的问题集中讲解,一般不再进行统一测试,要减轻学生的心理负担,轻松应付高考.扩展阅读:生物一轮复习总结及二轮复习方案高三生物复习策略-第一轮复习小结与第二轮复习方案及建议.第一轮复习小结:和稳固对教材知识的理解.并及时解决仍有疑问的知识点上,帮助学生建立起自己的生物学知识网络;通过阶段测试,及时发现问题,要求学生做到每个考点过关.1.复习安排:选择一本较好的复习参考书,按照教材的章节体系,依次梳理各知识点,通过统一测试,找到学生知识的薄弱环节;将高二做过的及近几年高考试卷.习题整理出来,选出有代表性的.易错题的集中评讲,通过强化训练,到达知识点逐一过关的目的.在第一轮复习中一般不进行跨章节复习,但针对有联系的知识点可以进行局部知识点的整合.如在复习有丝分裂时,可与减数分裂进行比拟学习,就染色体.染色单体.DNA的数目变化.染色体行为特征.两种细胞分裂图形判断加以重点讲解,而在复习减数分裂时将侧重精.卵子形成过程不同点的比拟.与遗传学三大定律内在联系等方面,这样安排有利于学生对各知识点的理解,减少复习过程中的重复性.2.第一轮复习暴露出的问题:我校第一轮复习预计补习班及应届A层次在2月底结束,应届B层次在3月结束,应届C层次在四月初结束,通过几次大型联考的情况分析,经过第一轮复习后,在根底知识的掌握上,大局部学生能到达相应的教学要求,对于考查生物学的根本概念.原理.实验方面的试题,得分率较高,但在一轮复习中已暴露出一些问题.〔1〕少局部学生将第一轮复习看作平时上课的重复工作,只满足于对一些根本知识定义的掌握上,不注重知识点之间的因果关系.运用条件和范围.以及相关知识点的联系和区别;通过一轮复习下来,各知识点能做到根本掌握,但仍是孤立的.零散的,在解决综合题〔如高考题〕时失误较多.原先的水平.如对性状别离.显性基因.杂合子等概念的理解仍是想当然,在解决考查概念的题型时,错误率较高.〔3〕解题能力弱:在复习过程中,学生进行大量的习题训练,做的题多,但对失误的地方不够重视,缺乏仔细的分析过程,只关注答案,出现一错再错的现象,同时也暴露审题不严,答题不标准的问题.二.第二轮复习策略:在第二轮复习中注重解决好知识综合.归纳.推理能力的培养,构建完整的生物学知识体系,适应高考对知识.能力方面的考察.根据第一轮复习后学生的知识水平,确定相应的复习策略.在二轮复习中,复习专题的选择.习题的精选.解题技巧的培养是工作重点.1.专题的选择:第二轮复习专题的选择有两个方面可作考虑:一是学科内跨章节的专题,如〝植物代谢与调节〞专题,涉及必修本细胞学.植物生理与调节及选修本第二章.这种方法能帮助学生理顺在第一轮复习中零散的知识点,建立起完整的关于植物学知识的体系,有利于学生解决高考过程的综合分析能力十分有效,具体内容在各种复习资料中都可找到,教师可通过精选后安排复习.在第二轮复习方案中,结合我校第一轮复习的具体情况,我们方案采取第一种方法为主的复习模式;为防止学生在复习过程中过多依赖复习资料,缺乏自主性归纳总结的过程,我们在复习中只提供复习提纲,不再统一要求复习资料〔对于能力水平较差的局部学生可以指定一本复习资料〕.共分7个专题,涉及三本教材的各章节知识点,按实验专题.生命的物质根底和结构根底.生物的新陈代谢.生命活动的调节与免疫.细胞的增殖.生物的生殖与发育.生物的遗传.变异与进化.生物与环境等体系编排,方案统一印制分发给学生,要求学生结合提纲所列章节的知识点进行归纳,回归课本,在教材中找到相应知识点间的联系,课堂上不再具体讲解各知识点〔如细胞工程.光合作用的具体过程等〕,而是注重分析各知识点之间内在的联系.对于一些重要的综合专题,如生物育种专题.蛋白质专题等,可由教师对专题进行精选,通过典型例题的分析进行串插讲解,安排在对应的知识点后复习〔如蛋白质专题可安排在生态学氮循环后复习.生物育种专题安排在遗传与进化专题后复习〕,每专题方案好几课时完成.2.习题训练安排:套综合模拟试卷,在二轮复习中全部完成十分困难;我们方案将试卷中有代表性的.典型的习题选择出来,安排学生练习,并指导学生就审题.分析.解答三个过程逐一过关.在每个专题复习中,选择历年高考题中综合性强.易答错的试题,集中分析评讲;针对学生答题不标准的问题,组织学生分析.解答高考题,根据高考题所给的标准答案,学生分析自己答案与标准答案之间差异,自己漏答.错答的原因;师生共同评价高考题答案的准确性.标准性,通过有目的的训练.分析逐步提高学生的答题得分能力.在习题课的安排上,将历年高考题按照不同的题型进行分类,有方案地集中选择某一类型的试题集中分析讲解,如信息题.图表.数据.曲线题.实验题等,指导学生针对不同的题型,如何进行分析.判断;如有效信息的提取.曲线升幅度.斜率变化特点.曲线拐点的含义等;习题课还要解决学生审题不仔细的毛病,特别对试卷中出现的一些常见题,不能根据以往的经验答题,要注意题中信息的变化〔如__年上海高考题38题纵坐标不是常见的细胞DNA含量,而是每条染色体DNA的含量〕;习题课安排在相应专题之后,如曲线题安排在对植物生命的认识专题,信息题安排在生态学专题.二轮专题复习结束后,在复习的最后阶段,师生要从综合.模拟题中走出来;学生要回归教材,要求学生找出做过的试卷,温习〝错题〞,查缺补漏,教师随堂指导,可针对学生普遍出现的问题集中讲解,一般不再进行统一测试,要减轻学生的心理负担,轻松应付高考.高考复习对于学生提高成绩十分重要,本文就在第一轮复习中的得失做一小结,并介绍我校第二轮复习工作方案,不妥之处请同仁们指正。

关于高三生物第一轮复习计划关于高三生物第一轮复习计划（精选3篇）关于高三生物第一轮复习计划篇1在本学期，我们高三生物备课组全体教师团结协作、勇挑重担、努力学习、刻苦钻研，及时收集和了解正确的高考信息，从而明确冲刺的方向。

对于我们来说最重要的高考信息来源就是由考试部颁发的考试说明，这是一项非常重要的复习指导材料。

只有在正确理解了当年的考试说明才能正确的指导学生进行复习，并通过比较以往的高考考试说明从中发现新说明与以往的说明的不同之处，往往在新考试说明中体现出来的和以往不同的地方也就是今年高考内容的重要变革所在。

因此，我们集体学习研讨了当年的考试说明。

认真完成了本学期的教育教学工作。

具体工作（一）研究高考信息，看准复习方向1、研究高考生物试题。

重点研究一下全国近几年的高考试题，发现它们的一些共同特点，如试卷的结构、试题类型、考查的方式和能力要求等，把握命题方向及命题特点，从而理清复习的思路，制定相应的复习计划。

2、关注新教材和新课程标准的变化。

很显然，这些变化将体现在高考命题中，熟悉新教材和新课程标准的这些变化，将有利于把握复习的方向和深难度，有利于增强复习的目的性。

期望能从新教材的变化中找到一些命题者的思路。

（二）明确工作目标，制定本学期的教学计划开学前，按照学校的统一要求，召开了科组会议，学习学校在本学期的工作计划和学校教导处的工作安排，明确了工作目标，总结上学期的成绩与不足，制订了生物科组本学期的工作计划。

并就第二课堂活动进行了具体的分工。

每两周举行一次科组活动，科组活动做到定计划、定时间、定地点、定活动主题。

（三）常规教学得到有效落实（1）正常进行集体备课活动：继续倡导集体备课的思想，要求教师相互之间多交流协作，取长补短，共同进步。

备课能从备教材、备教法、备学法出发，注重重点、难点、易错点、易混点、综合点，并且对于课堂教学环节、知识点之间的联系加以统一、使集体备课更加细化。

注重对学生学法的指导，充分体现学生是课堂主体地位。