2013新版PEP三年级下册Unit 4 Where is my car PartA Let's talk
- 格式:ppt
- 大小:3.52 MB
- 文档页数:30
人教PEP版英语三年级下册Unit 4《Where is my car》说课稿一. 教材分析人教PEP版英语三年级下册Unit 4《Where is my car》围绕着“我的汽车在哪里”这个主题展开,通过描述物品的位置,让学生学会使用方位词如“up”,“down”,“left”,“right”等。
此单元的主要语言目标是让学生能够听懂、会说、会读、会写与位置相关的词汇和句子。
教材通过丰富的图片和情景,激发学生的学习兴趣,培养他们的观察力、想象力和表达能力。
二. 学情分析针对三年级的学生,他们已经掌握了基本的英语发音规则和一些日常用语,具备一定的听、说能力。
但学生在方位词的掌握上可能还存在一定的困难,因此在教学过程中,需要特别关注学生的发音准确性,并通过大量的练习让学生熟练掌握。
三. 说教学目标1.知识目标:学生能够听懂、会说、会读、会写与位置相关的词汇和句子。
2.能力目标:学生能够用英语描述物品的位置,提高他们的观察力、想象力和表达能力。
3.情感目标:通过小组合作完成任务,培养学生的团队精神和沟通能力。
四. 说教学重难点1.重点:学生能够听懂、会说、会读、会写与位置相关的词汇和句子。
2.难点:学生能够正确运用方位词描述物品的位置,并能在实际情境中灵活运用。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法,通过设置不同的场景,让学生在实际情境中学习方位词。
2.运用任务型教学法,让学生在完成任务的过程中,提高观察力、想象力和表达能力。
3.利用多媒体教学手段,如课件、动画等,增加课堂的趣味性,激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.热身(5分钟):通过播放英语歌曲,让学生放松心情,调动课堂气氛。
2.呈现(10分钟):利用课件展示本节课的主题,引导学生关注物品的位置。
3.practice (15分钟):学生分组进行角色扮演,运用方位词描述物品的位置。
4.巩固(10分钟):通过游戏、竞赛等形式,让学生在实践中巩固所学知识。
新版PEP三年级英语下册Unit4-Where-is-my-car新版PEP三年级英语下册Unit4 Where is my car?第⼀课时教学设计教学内容:A.Let’s learn/Let’s do教学⽬标:1、在语境中初步感知、尝试运⽤Where is …?It’s in/on/under …询问和回答物品所在的位置。
2、能够听说in,on,under三个⽅位介词和单词desk,chair.3、能够⽤正确的语⾳语调朗读对话。
4、养成⾃⼰收拾⽂具的好习惯。
教学重点、难点:1、能够听说in,on,under三个⽅位介词和单词desk,chair.2、在语境中初步感知、尝试运⽤Where is …?It’s in/on/under …询问和回答物品所在的位置。
课前准备:PPT、五个单词图⽚、⽂具实物、课⽂动画教学步骤:课前播放本单元歌曲:Where is the toy car?(设计意图:在英语课上,学⽣最喜欢的就是做游戏、唱歌和吟唱歌谣。
每⼀单元的歌曲通常放在⼀节课开始或结束之时,这个环节哼哼,那节课唱唱,⾃然就会了,歌曲对于培养学⽣良好的语感有很好的帮助作⽤。
)⼀、Warm-up and review1、 Greeting.2、 Game:穿过雷区T:Boys and girls.I know you all like games.At first let’s play a game.OK?It's very dangours.We must obey the rules.When you see a word,Stand up and say it quickly and loudly.when you hear the explosion.You must lean over the desk.Clear?(师边说边⽤肢体语⾔帮助学⽣理解游戏规则。
)(设计意图:通过趣味游戏“穿过雷区”,⼀是快速的把学⽣的注意⼒快速集中到课堂上来,⼆是复习本课将要⽤到的⽂具和⾝体部位的单词,为本节课学习新知做好铺垫。
三年级英语下册《Unit 4 Where is my car?》教案精品范文五篇“教师”就应是个具有高超的德行持重明达和善的人,同时又要具有能够经常庄重安适和蔼地和学生交谈本领。
下面是小编给大家准备的三年级英语下册《Unit 4 Where is my car?》教案精品范文,供大家阅读。
三年级英语下册《Unit 4 Where is my car?》教案精品范文一学习目标:1、能够听、说、认读on, in, under, chair, desk五个单词。
2、能够在教师提供的语境中,运用这些单词来简单询问物品的方位并作答。
3、能够在图片的帮助下听懂指令并做出相应的动作,初步培养学生的空间意识。
教学重难点:重点1、能听、说、认读单词on in under chair desk。
难点1、能运用句型:Where is the……?It’s in/under/on the……。
询问物体的位置并进行回答。
2、能根据指令将物体放在相应的位置,进而初步培养学生的空间意识。
教具准备:课件单词卡尺子铅笔文具盒等学习用具学习过程:Step 1、Warm-up1,Greeting with eath other.2,Enjoy a song .3,View A Let’s talk.Step 2、PresentationTeach new words “chair desk in on under” to the students.(1) Guess:T:“What’s in your bag?你的书包里面有什么呢?Ss:......(2) 通过实物呈现单词:T:Boys and girls .Look what’s this?Ss:A desk....教授单词“desk chair ”并板书。
用one by one 的方式读单词,让每个学生都能掌握。
(3) 课件出现一个装着很多书的书包T:Where is my book?Ss:It’s in the bag.教授单词“in”.同样方法教授单词“ on” “under” .运用多种方式操练单词。