高校学生党员发展工作存在的问题及对策

高校学生党员发展工作面临的问题与解决途径摘要:大学生党员发展工作是高校党建工作的重要任务之一,是培养和造就社会主义事业的接班人,加快推进社会主义现代化建设的重要环节。

文章分析了当前高校党员发展工作中存在的一些问题,并提出可操作的几个解决途径。

关键词:高校学生党员发展高校大学生党员发展工作是为社会主义事业培养优秀的建设者和接班人的重要环节,是高校党建工作的重要内容,也是全面加强大学生思想政治教育的最为有效途径之一。

近年来,大学生党员发展数量不断提高,规模不断扩大。

随着大学生党员发展工作的开展,一些影响大学生党员质量的问题逐渐暴露出来,积极探索大学生党员发展工作的途径和方法,是高校党建的重要任务。

1 当前大学生党员发展工作存在的问题1.1 入党标准模糊在大学生党员发展的实际工作中,各高校普遍对学生的学习成绩有明确要求,重视发展对象的工作学习、社会表现。

由于政治思想道德水平没有具体的量化标准,高校基层党组织在培养考察中,往往忽视学生的政治觉悟、思想品德等方面的考察,简单地将学生的学习成绩和社会工作能力、绩效作为入党标准的依据,认为只要学习好、社会工作突出、思想上不犯错误就可以入党。

由此被发展的学生党员思想上不够成熟,在学生中威信不高,无法充分体现党员的先进性和先锋模范性。

1.2 入党动机多样化受社会多元化发展的影响,大学生入党动机在多种因素的驱动下,呈现多元化的趋势。

一部分学生的入党动机是淳朴的。

他们对党有深厚感情,想通过加入到党的队伍,更好地为人民服务、为社会主义现代化贡献力量,实现自己的人生理想。

但也有一部分学生的入党动机不纯,表现为:一是虚荣性动机。

认为入党是一件光荣的事情,可以为自己、家人朋友争光。

二是盲目从众动机。

看见周围同学写申请书、入党,抱着随大流的心态,也递交入党申请书。

三是功利性动机。

有的学生将入党看成是一种政治资本,希望借此在毕业时能找到更好的工作,获得更高的政治经济地位。

1.3 入党工作程序不规范大学生党员发展是一项严肃的政治工作,必须遵循严格的程序。

高校学生党员发展、教育管理服务过程中存在的问题与对策思考摘要：大学生党员更是大学生群体中的骨干分子与优秀力量，承担着建设祖国、奉献社会、服务人民的历史任务，根据其社会归属与社会责任而言，做好大学生党员的发展、教育管理与服务工作，对国家对社会具有重大且深远的意义。

关键词：高校；学生党员；发展；教育1做好高校学生党员发展和教育管理服务工作的重要意义中共中央组织部、中共中央宣传部中共教育部党组教党（[2013]22号）下发的《关于进一步加强高校学生党员发展和教育管理服务工作的若干意见》中明确指出：高校要从全局和战略的高度，充分认识做好高校学生党员发展和教育管理服务工作的重要性紧迫性，要努力建设一支信念坚定、素质优良、规模适度、结构合理、纪律严明、作用突出的高校学生党员队伍。

大学生是其同辈群体与社会基层中的良好资源，而大学生党员更是大学生群体中的骨干分子与优秀力量，承担着建设祖国、奉献社会、服务人民的历史任务，根据其社会归属与社会责任而言，做好大学生党员的发展、教育管理与服务工作是培养造就中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的必然要求，具有重大且深远的意义。

2 目前高校党员发展、教育管理与学生党员中存在的问题2.1 高校学生党员发展过程中存在重学习，轻思想的事实就目前高校学生党员发展的实际过程而言，存在着过分地看重成绩而轻思想的普遍事实，在思想、理想信念与道德品行等无法明确考察或者说不能够以分数计算的情况下，优先看重了可以用分数来计算的学习成绩好的学生，或者是认为“学习好”，“思想”自然就会“好”，以学习成绩的高与低评判思想的先进与落后，形成了“只要学习好，就千好万好”的错误导向，忽略了对学生综合素质的考察，无形之中学习成绩成为了最重要的甚至是唯一的衡量标准。

2.2 高校对学生党员的教育管理服务形式单一，有效性不强大多数高校对学生党员的教育管理服务基本都依托在基层——学生党支部实施与开展，担任学生党支部书记的基本是高校辅导员或专业课教师。

发展学生党员工作存在的不足及改进措施的研究第二部分本科院校学生党员发展和管理现状目前众高校在学生党建方面均取得了一定的成效，在学生党员的发展和管理工作上结合时代要求作出了许多新的积极的尝试。

但由于本科院校的学生工作领域承担着多项职能，既要做好学生的日常生吗活、学习管理，又要时刻把握学生的思想动态，还承受着学生考研、就业的压力，所以在党员发展和管理上还是受到精力、时间、资源等的约束。

主要体现如下：党员发展数量与质量不协调。

在发展党员上不少本科院校存在着“数量与质量”两难的问题，于是出现了两种普遍倾向：一是追求质量而忽视了数量；二是追求数量而放松了质量要求。

第一种倾向，由于对质量有着非常高的要求，因此通过制定各种各样的标准以提高门槛：如成绩标准、获奖标准等，使得大量的品质优秀、能力出众的学生特别是学生干部被拒之门外。

第二种倾向，为了达到发展指标，一些高校便片面追求数量，降低标准，多多益善，把一些条件尚未成熟的学生吸收到党组织中来，最终导致整个党员队伍出现质量问题。

党员意识与模范作用不明确。

在本科院校中，有部分学生党员的入党动机和党员意识并不明确，不可否认存在两类人：一是从众型，有些同学纯粹是跟着别人入党，看到身边的同学递交入党申请书自己也依葫芦画瓢，至于为什么入党并未深入思考；二是功利型，有的大学生认为入党名声好，在毕业之时可以利用党员身份作为工作的筹码，相对于义务，把党员权利看得更重。

这两类人只把入党当成目标，入党后便碌碌无为，凸显不出先锋模范作用。

出现部分党员并没有真正发挥到先锋+6模范作用，甚至一些党员还不如普通同学。

学生党员教育效果不理想。

首先，以教为主导，学生被动式接受培训。

大多学校对学生党员的教育以党校开班形式对传授党的基本知识以及相关的理论，并且每期党校的学生数量上百。

在党支部建设方面的教育，基本是根据上级红头文件或会议精神间歇性开展学习活动。

因此，在此层面上，学生党员基本上是处于一种被动的状态。

大学生党员发展中存在的问题及对策分析一、当前学生党员发展中存在的问题1、学生入党动机不纯：当代大学生思想政治状况的主流是积极向上的，大部分学生申请入党是怀着对党的向往，对共产主义理想和中国特色社会主义信念的追求，希望成为党组织的一员，为崇高的事业而奋斗。

但是，由于受功利主义、实用主义思潮的冲击和影响，也有部分学生入党动机并不纯正。

有些学生把入党看成是捞取政治资本的手段；有些学生入党是为了满足虚荣心；也有些学生表现为盲目地从众心理，别人入党，我也入党；还有些学生认为入党就是台阶，可以找到理想的工作。

2、评价学生的标准不完善：目前对学生入党前地考查缺乏全面、系统的考核体系，往往偏重于某一方面的表现。

要么过分注重学习成绩，要么就是过分注重工作能力，一些成绩优异但不热心班级事务或者担任干部但成绩不好的学生往往也能轻易的加入党组织，而这些学生很难以让人信服，无法获得群众基础。

另外，对思想政治素质的评价往往比较原则、笼统。

这种状况与培养大学生全面发展的目标是不适应的，亟待改进。

3、教育和培养的时间不充分：大学生党员发展中的程序都是要付出时间代价的。

如引导大学生积极靠拢党组织，写入党申请书，对积极分子的培养考察，写思想汇报，参加党校学习，座谈，开支部大会，预备党员的考察等，都需要占用学生的时间，有时还会和学习活动时间相冲突。

有的同学为了保证学习时间，上述工作应付了事。

由于教育和培养的时间不充分，在培养、考察、吸收、教育等各个环节均不能有绝对的保障。

4、高校基层学生党建工作缺少专职工作人员：在大学生党员发展过程中，负责培养、教育发展的党员多数由学生支部的政工负责同志担任，包括党支部书记、团委书记、辅导员和部分优秀的学生党员。

这些人都不是专职的组织发展人员，都有烦琐的事务性工作，人手的不足，使得党员发展过程中的很多环节都发生了或多少的简化。

并且有许多学生党员并没有受过专门的培训，在组织发展过程中很多工作做不到位，那更会影响大学生党员发展工作，甚至会造成不可弥补的损失。

当前高校大学生党员发展中存在的问题及对策研究摘要】保持和发展高校党员队伍的先进性”作为高校党的工作两大根本任务的有机组成部分，会议同时指出，要继续做好在大学生中发展党员工作。

【关键词】高校；党员；发展随着高等教育事业的蓬勃发展，高校学生党建工作也进入了新的发展阶段。

近年来，高校学生党员队伍不断壮大，在看到大多数学生党员是优秀的学生骨干的同时，我们也发现高校学生党员的质量和数量的发展却没有呈现一个正比的关系，而是学生党员的质量是略微滞后于学生党员发展的数量的。

一、当前高校学生组织发展工作中存在的问题1.在入党动机上出现多元化、复杂化，考察难度更大随着社会政治、经济及文化的日益发展与观念的开放，各种价值观念也快速涌现，多元价值观之间的冲撞益激烈，个人的价值倾向也将直接影响人生观、世界观的形成与稳定。

当今社会，接受文化思想观念的途径多、速度快，大学生在学习知识的黄金时间对知识的渴求是比较强烈的，正因如此，一部分同学弱化甚至失去了对事物和价值观念的常规判断能力，加上学生的个性特点，表现在入党上的一个不良倾向就是人党动机日益功利化。

2.在发展发展标准上错位，培养难度更大什么样的学生已经达到了党员的标准，可以发展入党，这是目前高校发展工作中存在的另一个问题。

经验中的入党标准有以下几点：第一是学习成绩好；第二是学生干部．为集体所作贡献比较多；第三是在纪律方面表现优秀；第四，人际关系良好。

把以上四点作为发展党员的重要标准是无可厚非的。

但在实际工作中，我们往往把这些表现作为主要的标准，甚至是唯一的标准，而忽视了对学生的共产主义信念的培养。

他们表现往往很突出，但是也容易出现一旦成为党员就放松对自己的要求，马上松懈下来的情况。

以上都是信仰不忠诚，却往往能够顺利入党的例子，这样很可能就给我们党日后的工作埋下隐患。

3.在培养考察范围上局限性较大，给发展质量带来影响近年来，随着高校扩招后人数的增加，高校学生党员发展力度加大，发展数量大幅增加，党员发展及考察工作难度随之增大。

高校学生党员教育和管理中存在的问题及对策第一篇：高校学生党员教育和管理中存在的问题及对策高校学生党员教育和管理中存在的问题及对策高等学校的学生党员是大学生当中的先进分子，是全体学生行为的表率、学习的榜样，是党的事业的继承者。

更重要的是，他们肩负着实现中华民族伟大复兴的历史使命。

因此，大力加强高校学生党员的教育和管理，努力保持学生党员的先进性，是高校党建工作的重中之重。

一、高校学生党员教育管理中存在的问题1、少数学生党员入党动机不纯。

绝大部分学生党员入党后能以一个党员的标准严格要求自己，成为学生中的骨干力量。

但也有极少数学生党员入党动机在于捞取政治资本，因而只注重个人利益；工作上怕苦怕累、患得患失；不积极开展批评与自我批评，自以为是；不勤奋学习，经常迟到旷课，学习成绩下降；不听从指挥；把自己混同于一个普通同学。

上述现状对学生党建工作带来了很大的负面影响。

2、考察培养期过短。

普通高校本科生在校时间只有四年。

发展学生党员分培养期间和考察期间，培养期间主要看他们在校的思想意识、模范表率作用和学习成绩等方面的表现；发展期间主要看他们的思想成熟程度和思想稳定程度等方面的表现。

培养、考察一个党员对象本应需要较长时间，而目前高校一般只用一年甚至更短的时间，因为时间太短，而发展对象较多，基层党支部在根据学生各方面的表现确定培养对象时难以全面把握每个学生的综合表现，结果产生由于把关不严，而导致个别素质不高的学生加入了党组织。

3、学生党员教育管理的力量薄弱。

目前高校学生和学生党员人数的急剧增加，导致了高校学生工作和学生党建工作量的增加。

而从事党员教育管理工作的人员却没得到相应的加强。

发展学生入党及入党后的再教育工作的主要任务都落在几名从事学生工作的教师党员身上，这些都在一定程度上制约了他们在党员再教育方面投入的时间和精力。

另外，党员教育时间或党内组织生活的时间较多地被发展新党员工作所挤占，无法较好地发挥教育管理党员的作用。

2012.07学教育31当前形势下高校发展学生党员工作的现状及对策分析李瑞广孙旭（河南科技大学，河南洛阳471023）[摘要]发展学生党员工作是高校党建工作的重要组成部分。

高校在发展学生党员工作方面积累了丰富的经验，但随着世情、国情、党情的变化，也出现了许多新问题。

及时了解问题，分析原因，提出对策，能够有效促进高校学生党建工作的发展。

[关键词]高校；学生党员；现状；对策发展学生党员工作是高校党建工作的重要组成部分。

近年来，高校在发展学生党员工作方面积极探索，积累了丰富的经验。

随着世情、国情、党情的变化，高校发展学生党员工作出现许多新情况、新问题。

在当前形势下，积极了解新情况、分析新问题、探索新路子，能够有效促进高校学生党建工作的持续发展。

一、高校发展学生党员工作的主要做法与经验综合来看，高校党委对于发展学生党员工作普遍高度重视，采取了诸多措施和办法，积累了一定的经验。

具体概括为以下“三个重在”：1、重在早为了吸引更多的优秀人才，有效开展先进性教育，从新生入学即开展发展党员相关知识的宣传、教育活动。

很多高校实施学生党员发展工作的“四早”措施：早教育。

通过新生入学教育、学生党员谈成长体会，参观座谈等形式，对全体新生进行入党常识教育，启发他们中积极要求进步的同学尽早向党组织递交入党申请；早选苗。

通过查阅新生档案，根据高中阶段、新生军训中的表现，经团组织推荐，尽早将向党组织递交入党申请书的优秀分子列为入党积极分子，建立一支较大数量的入党积极分子队伍；早培养。

通过参加党组织教育活动、党校学习培训、定期思想汇报、完成党组织交给的任务等，对入党积极分子进行系统的培养、教育和考察，并定期填写《申请入党积极分子培养考察登记表》，促使他们自觉用党员标准严格要求自己，在实践中努力创造条件，接受考验；早发展。

对入党积极分子中经过一年以上系统培养、教育和考察的优秀者，尽早列入年度发展计划，争取在一年级的第二学期就可以发展一批新党员，以便使他们在学校期间更好地发挥先锋模范作用，也有利于学生党组织的建立和工作。

解析大学生党员发展常见问题及解决对策随着高等教育不断发展，高校党建工作显得尤为重要。

其中，学生党员发展工作是贯穿于高校党建工作的核心问题。

近几年，学生党员人数一直呈现上升趋势，高校党建工作在壮大党员队伍，提高党员质量，建立健全党建工作机制方面在取得了较大进步，但同时在学生党员发展中也出现了一些问题，这些问题是高校党建工作中普遍存在的，是当前需要研究的新课题。

1 当前大学生党员发展中存在的问题1.1 大学生入党动机不端正一些学生认为，入党对于参加学校评优以及未来有体面的工作很有利；部分学生本身并不想入党，或者其综合素质达不到入党标准，但学校为了“保量”，在大力的宣传和鼓动下“逼迫”学生入党；也有学生看到同学都递交入党申请，自己“随大流”；对部分学生来说，入党能让父母满意，并且能成为对别人炫耀的资本。

这对学校本身党组织的发展壮大及学生本人的综合素质提高非常有害，更会阻碍全国高校学生党员发展工作的进程。

1.2 发展党员的标准有偏差在发展党员工作中出现了部分学生为入党而“送礼”的现象。

一些学生并不具备入党资格，由于实用主义心理的驱使，为个人物质利益和顺利走上仕途给学校有关人员“表心意”为自己争取入党名额；作为高校的一员，在参加过的班级入党人选推荐活动中，发现部分学生通过结成小团体，给予他们一定的物质利益，使其在推荐过程中只选择自己；学生在推荐入党人选时，会首先考虑平时与自己志同道合的朋友，而非从客观角度上综合评价后再推选；有些学校的党务人员和班级辅导员身兼数职，由于工作量大，以致忽视对积极分子思想状况的了解以及对其调查考核“走过场”，在“入口关”就埋下了隐患。

1.3 发展党员重数量轻质量由于党务人员人手不足，不可避免地造成审查考核工作出现漏洞，也有部分工作人员和辅导员为追求成绩把增加学生党员人数放在中心位置，而将以上所说的入党动机不端正、没有得到全面综合考核的学生发展为积极分子或党员，这对于党组织的发展和结构优化有不同程度的破坏，进一步讲，对党员素质的提高，对推动党的事业不断发展也会造成损害。

高职院校学生党员发展工作中存在的问题及对策摘要：通过例举实例分析在高职院校学生党员发展工作中存在的主要问题，科学分析：高职院校学生党员比例还很低；高职院校 3年学制局限了学生党员发展工作；当前大学生在一定程度上存在理想信念危机等影响高职院校学生党员发展质量的主要因素。

提出改进和完善在高职院校学生党员发展工作的对策。

关键词：高职学生党员发展问题对策截至2009年底，中国共产党党员总数为7799.5万名，具有大专以上学历的党员2787.3万名，占党员总数的35．7％；学生党员226．9万名（主要是在校大学生）。

那么如何做好高校学生党员发展工作,就具有其特殊的战略和现实意义。

笔者在多年从事高职大学生思想政治教育工作的实践中，尝试从当前高职院校学生党员发展工作中存在的问题切入，探讨高职院校学生党员发展工作的对策。

一、实例引入在笔者所在学校的学生党员发展中曾经有这么一个典型案例，这位同学入学时是以全专业前十名的成绩被录取的，进校后成绩优异，大二时已通过了三分之二的专升本考试科目。

尽管该同学不太关心集体，群众关系一般，系党支部还是将其确定为发展对象，并在大三上学期将其发展为预备党员。

然而，大三下学期该同学即到签约单位顶岗实习，直到毕业前夕该同学被用人单位退回学校，原因是该同学不服从单位的岗位调配，对同事出言不逊。

可是当这位同学回到学校找到学生管理部门，首先抱怨的是单位不给他参加自学考试开绿灯，让他和其他职工一样上三班倒的夜班，且不批准他请假复习考试。

经过老师一个多小时的引导，他才终于认识到作为学生和作为一名企业职工不同的社会角色具有不同的社会责任，当个人意愿与工作职责发生冲突时，应当如何做出取舍？进而思考是企业的要求过分？还是个人的要求非分？但令我无言以对的是他此番来找学生管理部门领导是要反映对系学生支部书记的不满，原因是系上在评“十好学生”时没有推荐成绩排名第一的他，而推荐了成绩低于他零点几分排名第二的同学。