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加一加教学目标1.学会本课生字、新词。
2.让学生知道，可以在独字上加部首构成新的汉字，初步了解汉字造字的规律。
重点难点1.识字、写字。
2.懂得抓住汉字的表意的特点，帮助识记生字，了解生字的意思。
课时划分2课时第一课时教学过程一、导入新课1.出示上节课中的生字。
2.回忆识记的办法。
3.教师引导学生观察发现，这些生字都是在青安的基础上加单产便成了新字。
今天，咱们也要用加一加的办法学习新的汉字。
（板书课题：加一加）二、以“己”为例，教学认字1.教师出示“己”，学生认读并组词。
2.咱们可以在“己”上加什么部首，让它成为新的汉字呢？3.请小朋友们先暂保留你们讨论的结果，我们看看古人造字时，他们给“己”字加了什么部首。
出示：讠－记（忘记）己乡－纪（纪律）4.要求学生结合课文中的拼音认读这两个生字及“忘”。
5.指名检查认读的情况。
6.讨论、交流、反馈：怎样记住这些字。
7.全班一起认读，然后再指名用这两个字组词。
三、迁移学法，学生自学1.教师帮助小朋友们小结，并激发学生自主学习的兴趣。
2.以小组为单位按要求自学。
3.反馈“也”字组。
(1)出示生字词卡：她、池、他，学生认读并组词。
(2)说说你们怎么区别的。
(3)指名认读，集体评议。
(4)学生反馈小组学习这加了哪些部首，并认读这些字。
(5)出示相关的生字词语卡片，教师引导学生再次认读、巩固。
四、指导写字1.出示要写的字。
2.指名认读并组词。
3.引导学生观察这些字在田字格中的位置。
4.学生练习，教师辅导。
5.作业情况反馈，表扬好的，鼓励纠错，认真书写。
五、布置作业写本节课学习的5个生字。
教后感第二课时教学过程一、巩固复习1.教师出示上节课学习的生字，指名认读。
2.集体认读生字。
3.找朋友的游戏，巩固生字。
二、反馈“白、西、分、中”组的自学情况1.出示生字词语卡片，指名认读，同学互相评议。
2.全班认读生字，并组词。
3.小组内开火车读。
4.反馈小组在自学时的情况。
5.交流各小组认为如何记这些字。
加一加教学目标：1．认识本课生字，学会要求写的生字，要求写得正确工整。
2．能运用加一加成新字的方法自组识字，形成初步自主识字的能力3．进一步了解加一加组成新字的构字方法，感受汉字构字的趣味，产生喜爱汉字的感情教学重难点教学重点：能运用加一加成新字的方法自组识字，形成初步自主识字的能力教学难点：进一步了解加一加组成新字的构字方法，感受汉字构字的趣味，产生喜爱汉字的感情教学准备：生字卡片，基本字和偏旁卡片、生词卡片教学过程一、复习导入。
1．小朋友们，请看黑板，师板书书上的8个偏旁，复习偏旁2．小朋友这几个字认识吗？来我们一起和他们打打招呼，（师出示生字，生认读生字）3．引入今天我们要学习一种新的构字方法，板书课题：“加一加”这些基本字最喜欢交朋友，常常去找偏旁合作，他们手拉手在一起，于是汉字娃娃有了很多新朋友。
今天我们请来了一些偏旁和几个生字娃娃，看看他们会给我门带来哪些新的汉字娃娃二、初读课文，解决生字词读音1．下面就请小朋友打开书66页自读课文，把不认识的或红色音节的字多读几遍。
2．检查生字词读音，抽生读、师随时纠正读音，齐读注意：池、晒、冲、忠是翘舌音；洒是平舌音。
3．再读词语，你读懂了哪些词语？有没有不懂得地方，找出你不理解的地方做上记号，呆会儿老师讲解的时候要仔细听。
抽生答理解“冲刺”“忠厚”4．刚才我们理解了词义，下面请小朋友自选其中的两个词语说一句话，师相机纠正。
5．拓展，课后第一题让学生认读这些字的读音，说说你是怎样知道读音的？（引导学生从加的偏旁来说，顺便说说字意）6．师小结：由一个基本汉字加上不同的偏旁，便构成了形不同，意不同的汉字。
汉字娃娃真的很有趣。
三学习生字1．学习新笔画“横折提”2．用自己喜欢的方式记忆字型和在田字格中的位置。
3．重点指导“己、她”师范写，讲解书写要领。
4．生描红，师评价5．作业；抄写生字4字2音2词课后小结：。
教学要求1.认识14个生字，会写其中的8个生字。
2.让学生知道，可以在独字上加部首构成新的汉字，初步了解汉字造字的规律。
3.使学生了解可以抓住汉字的表意特点，帮助识记生字，了解生字的意思。
重点难点1.识字、写字。
2.懂得抓住汉字的表意的特点，帮助识记生字，了解生字的意思。
课时划分2课时第一课时教学目标1.认识5个生字，会写５个生字。
2.让学生知道，可以在独体字上加部首构成新的汉字，初步了解汉字造字的规律。
3.使学生了解可以抓住汉字的表意特点，帮助识记生字，了解生字的意思。
重点难点1.识字。
2.懂得抓住汉字的表意的特点，帮助识记生字，了解生字的意思。
教具准备相关生字的单产和部件。
教学过程一、旧知迁移，导入新课(5)1.出示上节课中的生字。
2.回忆识记的办法。
3.教师引导学生观察发现，这些生字都是在青安的基础上加单产便成了新字。
今天，咱们也要用加一加的办法学习新的汉字。
（板书课题：加一加）二、以“己”为例，教学认字(10)1.教师出示“己”，学生认读并组词。
2.咱们可以在“己”上加什么部首，让它成为新的汉字呢？3.请小朋友们先暂保留你们讨论的结果，我们看看古人造字时，他们给“己”字加了什么部首。
出示：讠－记（忘记）己乡－纪（纪律）4.要求学生结合课文中的拼音认读这两个生字及“忘”。
5.指名检查认读的情况。
6.讨论、交流、反馈：怎样记住这些字。
7.全班一起认读，然后再指名用这两个字组词。
三、迁移学法，学生自学(10)1.教师帮助小朋友们小结，并激发学生自主学习的兴趣。
2.以小组为单位按要求自学。
3.反馈“也”字组。
(1)出示生字词卡：她、池、他，学生认读并组词。
(2)说说你们怎么区别的。
(3)指名认读，集体评议。
(4)学生反馈小组学习这加了哪些部首，并认读这些字。
(5)出示相关的生字词语卡片，教师引导学生再次认读、巩固。
四、指导写字(10)1.出示要写的字。
2.指名认读并组词。
3.引导学生观察这些字在田字格中的位置。
最新整理一年级语文下册《加一加》教案设计教学要求1.认识14个生字，会写其中的8个生字。
2.让学生知道，可以在独字上加部首构成新的汉字，初步了解汉字造字的规律。
3.使学生了解可以抓住汉字的表意特点，帮助识记生字，了解生字的意思。
重点难点1.识字、写字。
2.懂得抓住汉字的表意的特点，帮助识记生字，了解生字的意思。
课时划分2课时第一课时教学目标1.认识5个生字，会写５个生字。
2.让学生知道，可以在独体字上加部首构成新的汉字，初步了解汉字造字的规律。
3.使学生了解可以抓住汉字的表意特点，帮助识记生字，了解生字的意思。
重点难点1.识字。
2.懂得抓住汉字的表意的特点，帮助识记生字，了解生字的意思。
教具准备相关生字的单产和部件。
教学过程一、旧知迁移，导入新课(5)1.出示上节课中的生字。
2.回忆识记的办法。
3.教师引导学生观察发现，这些生字都是在青安的基础上加单产便成了新字。
今天，咱们也要用加一加的办法学习新的汉字。
（板书课题：加一加）二、以“己”为例，教学认字(10)1.教师出示“己”，学生认读并组词。
2.咱们可以在“己”上加什么部首，让它成为新的汉字呢？3.请小朋友们先暂保留你们讨论的结果，我们看看古人造字时，他们给“己”字加了什么部首。
出示：讠－记（忘记）己乡－纪（纪律）4.要求学生结合课文中的拼音认读这两个生字及“忘”。
5.指名检查认读的情况。
6.讨论、交流、反馈：怎样记住这些字。
7.全班一起认读，然后再指名用这两个字组词。
三、迁移学法，学生自学(10)1.教师帮助小朋友们小结，并激发学生自主学习的兴趣。
2.以小组为单位按要求自学。
3.反馈“也”字组。
(1)出示生字词卡：她、池、他，学生认读并组词。
(2)说说你们怎么区别的。
(3)指名认读，集体评议。
(4)学生反馈小组学习这加了哪些部首，并认读这些字。
(5)出示相关的生字词语卡片，教师引导学生再次认读、巩固。
四、指导写字(10)1.出示要写的字。
2.指名认读并组词。
《加一加》教案
教学目标
1．认识本课生字，会写课后的字。
2．进一步了解基本字加偏旁构成新字的构字规律，激发学生学汉字的兴趣，培养自主识字的能力。
3．使学生了解可以抓住汉字的表意特点识记生字，了解生字的意思。
教学重点
识字、写字。
教学难点
懂得抓住汉字的表意特点识字，了解生字的意思。
教学方法
自主探究、合作学习、教师点拨
课前准备
课件
课时安排
一课时
教学过程
一、导课
1．出示上节课的生字“清”、“睛”、“情”、“请”、“晴”。
背诵“有水河水清”。
引导学生观察发现，这些字都是由“青”字加不同的
偏旁组成的。
2．板书课题：加一加。
今天我们就用加一加的方法给汉字娃娃找偏旁，让它们变新字。
3．展示学生课前搜集的抓住汉字表意特点识字。
读一读，分享给全班同学。
二、新授
1．教学认字
出示本课偏旁卡片，复习、认识偏旁。
出示基本字，读基本字。
设疑：可以在“己”上加什么偏旁，让它们成为新字？学生讨论。
请学生暂时保留讨论结果，看看古人造字时，给“己”字加了什么偏旁。
出示范例1：
讠——记（忘记）
纟——纪（纪律）
翻开书，借助拼音认读。
讨论：怎样记住这些字？
集体认读，并学习扩词语。
2．学生自学
用前面的方法自学“也”加上偏旁
（1）出示生字卡，认读生字并组词语。
（2）采取多种形式认读生字、词语。
（3）说说怎样区分记住这些字。
3．摆一摆，巩固生字（“白”、“西”、“分”、“中”）
检查自学情况（“白”、“西”、“分”、“中”）。
指导学生根据偏旁分析字义的方法理解字义，口头扩词语。
4．借助表情、动作、语言描述等方式理解词语。
并进行口头造句训练。
5．请学生谈谈还组了哪些与书上不同的字，并当小老师教大家识记。
鼓励学生在生活中找这样的字，并写一写，看谁写得多。
6．指导写字
出示要写的字，观察它们在田字格中的位置。
教师重点指导“己”、“怕”字。
三、练习
1．读一读这些新字
起改忌驰地他伯泊柏
牺栖硒份纷扮钟仲肿
2．试给这些新字口头扩词
四、总结
这节课我们学习了由基本字“己、也、白、西、分、中”加偏旁组成的新字，了解了更多汉字的奥秘。
今后我们会学习更多这样的字，去感受汉字的博大精深。
五、作业
1．默写本课生字。
2．找一找，在自己认识的汉字中，还有哪些字是由基本字加上偏旁组成的？把它们写出来，教教其他小朋友，并一起比较它们的音、形、义有什么不同。
六、板书
加一加
己讠纟
也女氵
白扌忄
西日氵
分米艹
中心冫。
