19《4 探索宇宙》教学设计 (5)

《探索宇宙》教案公开课教学设计课件及教学反思 8、探索宇宙 【教学目标】 科学概念： 1、宇宙空间分布着大小不同的天体系统。

2、宇宙是运动变化的，膨胀的，组成宇宙的天体也是运动变化着的。

过程与方法： 1、对提供的资料或自己收集的资料进行研究，发现一些有效信息。

2、学习利用数据、文字、图表、模型来表述研究过程。

情感态度与价值观： 1、从人类探索宇宙的历程中，认识到科学是不断发展的。

2、意识到宇宙是运动变化着的。

【教学重点】 初步认识宇宙的结构和运动，建立宇宙系统的概念。

【教学难点】 学习利用数据、文字、图表、模型来表述研究过程。

【教学准备】 教师准备：有关宇宙的图片、照片、课件、录像资料、书籍等。

学生准备：课前收集有关宇宙的信息。

【教学过程】 一、膨胀的宇宙 1、 情境导入： 同学们， 2003 年我国载人航天飞船“神舟 5 号”的发射成功， 让我们中国“千年飞天梦，今朝变成真”。

现在，就让我们一起乘坐“神舟号” 飞船到太空遨游，继续去探索宇宙。

(板书课题) 2、师:我们先来到地球家园的所在地——太阳系，回想一下，太阳系是怎样1/7一个星系？ （太阳系是以太阳这颗恒星为中心的， 由行星及其卫星、 矮行星、 小天体 （包 含小行星、流星、彗星）等组成的一个天体系统。

） 3、提问：太阳系在宇宙中是唯一的吗？ 4、学生思考回答。

（引导学生们认识：太阳虽然是太阳系里唯一发光的恒星，但是太阳系在宇 宙中并不是唯一的。

天空中的星星大多数也是和太阳一样发光发热的恒星， 它们 有的也会组成类似太阳系一样的天体系统， 太阳系和众多的恒星一起组成的一个 恒星集团，被人们称为银河系。

） 5、（出示银河系俯视和侧视的图片）让我们看看银河系的模样吧！说说你 们觉得银河系像什么？ （银河系俯视像一个巨大的漩涡，侧看像一个中心略鼓的大圆盘。

） 6、阅读课本第 61 页资料，说说银河系中有多少颗恒星？银河系有多大？ （银河系大约由 1000 亿～2000 亿颗恒星组成，直径有 10 万光年。

苏教版科学六年级上册4.4《探索宇宙》教学设计2一. 教材分析《探索宇宙》这一章节主要让学生了解和认识宇宙的基本知识，包括宇宙的起源、结构、恒星、行星等。

内容较为抽象，需要借助于图片、模型等教具帮助学生理解。

本节课的内容与学生的日常生活联系紧密，能够引起学生的兴趣和好奇心。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学素养，对宇宙有一定的认知和了解。

但是，对于宇宙的起源、结构等深层次的知识还比较模糊。

学生的学习兴趣浓厚，但是由于内容较为抽象，需要教师通过生动的教学手段激发学生的学习兴趣，引导学生进行深入的学习。

三. 教学目标1.知识与技能：了解宇宙的基本知识，认识恒星、行星等宇宙中的基本天体，理解宇宙的起源和演化。

2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方法，培养学生的科学思维和探究能力。

3.情感态度价值观：激发学生对宇宙的兴趣和好奇心，培养学生的科学精神和人文素养。

四. 教学重难点1.重点：宇宙的基本知识，恒星、行星等宇宙中的基本天体。

2.难点：宇宙的起源和演化。

五. 教学方法采用问题驱动法、观察法、讨论法等教学方法。

问题驱动法引导学生思考，观察法帮助学生直观地理解宇宙的知识，讨论法激发学生的学习兴趣，培养学生的科学思维和探究能力。

六. 教学准备1.教具：宇宙模型、恒星和行星的图片、视频等。

2.教学PPT：设计精美的教学PPT，展示宇宙的知识点和相关图片。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用宇宙的图片或视频，引导学生对宇宙产生兴趣，提出问题：“你们对宇宙有什么了解？宇宙是由什么组成的？”2.呈现（10分钟）通过PPT呈现宇宙的基本知识，包括恒星、行星等宇宙中的基本天体。

讲解宇宙的起源和演化，让学生对宇宙有更深入的了解。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，根据呈现的知识点，总结宇宙的组成和演化过程。

教师巡回指导，解答学生的问题。

4.巩固（10分钟）设计一些有关宇宙的知识问答，让学生回答，以检验学生对知识的掌握情况。

六年级上册科学教学设计《4.4_探索宇宙》苏教版一. 教材分析《4.4_探索宇宙》这一课主要让学生了解宇宙的基本知识，包括宇宙的组成、恒星、行星等。

通过学习，让学生对宇宙有更直观的认识，激发他们对宇宙探索的兴趣。

教材中包含了丰富的图片和实例，有助于学生更好地理解宇宙的相关概念。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学素养，对宇宙有一定的了解。

但在具体的知识点和探索方法上，还需要进一步引导和培养。

学生在学习过程中，需要通过观察、思考、讨论等方式，提高他们的科学思维能力。

三. 教学目标1.让学生了解宇宙的基本知识，包括宇宙的组成、恒星、行星等。

2.培养学生对宇宙探索的兴趣和热情。

3.提高学生的科学思维能力和团队协作能力。

四. 教学重难点1.宇宙的组成和恒星、行星等的天体特点。

2.探索宇宙的方法和过程。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、实例等，让学生直观地了解宇宙的相关知识。

2.讨论法：引导学生分组讨论，培养他们的团队协作能力和科学思维能力。

3.实践操作法：让学生动手操作，提高他们的实践能力。

六. 教学准备1.图片和实例：准备与宇宙相关的图片和实例，用于教学中的情境创设。

2.教学视频：准备宇宙探索的相关视频，用于呈现和讲解。

3.实验器材：准备星座卡片等实验器材，用于实践操作环节。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和实例，引导学生对宇宙产生兴趣，并提出本节课的主题：“探索宇宙”。

2.呈现（10分钟）播放宇宙探索的相关视频，让学生直观地了解宇宙的基本知识。

在观看过程中，引导学生思考：宇宙由哪些部分组成？恒星和行星有什么特点？3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组分发星座卡片，让学生通过观察和讨论，了解星座的特点。

在此过程中，教师引导学生运用已学的知识，分析星座的形成和特点。

4.巩固（5分钟）教师提问：宇宙探索的意义是什么？让学生结合所学知识，回答问题。

此外，还可以让学生举例说明宇宙探索的成果。

《探索宇宙》教学设计《探索宇宙》教学设计教材分析：《探索宇宙》一课是青岛版小学六年级科学下册第五单元中的第三课。

这一单元主要研究太阳系、银河系的组成及大小、人类探索宇宙的历程、构建未来家园的梦想等内容。

《探索宇宙》主要是通过望远镜和航天技术的发展两条主线，引领学生了解人类认识、探索宇宙空间的历程。

人类为探索宇宙所做的努力及取得的成功应归功于人类的好奇心和智慧。

早先，人类用眼睛和想象来认识宇宙。

今天我们使用各种先进的工具来观察宇宙。

这些工具包括非常敏感的无线电望远镜和射电望远镜。

了解这些探索的历程，不仅可以使学生惊叹人类智慧的无穷，还有助于学生唯物史观的形成。

学情分析：对于太阳、地球、银河系、宇宙这些概念，学生并不陌生，但学生对于宇宙空间还没有形成系统完整的认识，对此充满了好奇心和求知欲。

学习和认识人类探索宇宙的历程，让学生了解宇宙的相关知识、激发学生探索宇宙、热爱科学的欲望，从而更深刻地认识到“地球是人类唯一家园”，帮助学生树立正确的环境观。

教学目标：1．会查阅、整理从书刊及其他信息途径获得的关于宇宙、探测工具、航天大事记的资料；能用自己擅长的方式表达研究结果。

2．乐于合作与交流；认识到科学是不断发展的；意识到科学技术对人类与社会的发展有着积极的促进作用。

3．了解人类对宇宙的探索历史；知道一些重要的探测宇宙的工具，意识到人类对太空的认识随技术的进步而深化和拓展；意识到人类为了探索宇宙奥秘的过程所付出的艰辛；关注我国空间技术的最新发展。

教学重点：认识人类对宇宙的探索历史，意识到人类对天空的认识随着技术的进步而深化和拓展。

教学难点：学生对科学技术发展与了解宇宙关系的认识及其对社会的促进作用。

教学准备：搜集并整理有关望远镜以及宇宙探索的进步、世界各国航天技术发展历程的相关资料、图片、视频、相关课件。

教学过程：一、创设情境导入新课同学们还记得神舟十号发射升空时的精彩瞬间吗？（播放神舟十号与天宫一号分离视频）当你看到天宫一号与神舟十号分离时的场面时你的心情怎样？（激动、兴奋）此时你在想什么？（多么渴望能与航天员叔叔一同乘坐飞船探索宇宙啊！）这节课就让我们一起去遨游广阔无垠的太空，探索神秘的宇宙。

苏教版六年级科学上册探索宇宙教学设计苏教版科学六年级上册第四单元第四课《探索宇宙》教学设计山西省临汾市古县北平中心小学邮编：姓名：电话：邮箱：【教学内容分析】本课主要教学内容有：1.了解人类观测空间的历史和观测工具的发展。

2.介绍一下运载火箭。

3、介绍各种航天器:航天飞机和空间站、实验卫星、宇宙飞船和星际探测器。

4、介绍探索太空的英雄。

5、认识航天事业的意义。

【学生学情分析】本课内容是在学生学习了之前第二单元有关地球的形状、表面、内部构造、地壳运动（火山和地震）和地表的变迁内容以及本单元所讲述的关于地球之外的月球、太阳系、银河系等知识的基础上带领学生进一步了解人类探索宇宙的历程、感受航天事业发展的意义及价值的。

【教学目标】1、了解探索宇宙的历史。

2、知道人类对太空的认识随技术的发展而发展。

3、能够收集人类探索太空的资料。

4、意识到航天事业的价值。

【教学重点难点】重点：了解人类是怎么探索宇宙的。

难点：认识逐级加速火箭是如何摆脱地球引力的。

【课时】1课时【教学准备】教师准备：多媒体、课件学生准备：收集有关天文望远镜、运载火箭、航天器、航天英雄的资料。

【教学活动设计】一、激趣引入1、谈话：大家都喜欢看西游记吗？西游记中孙悟空一个筋斗就能飞往天宫，简直让我们百看不厌。

然而我们何尝不想看看“天宫”到底是什么样子啊！你能说说天宫是什么样子的么？（其实地球之外是浩瀚的宇宙......）无边无际的宇宙，它究竟藏着多少奥秘？在人们的眼里，好像披着一层神秘的面纱。

从古至今，与生俱来的好奇心驱使着人类不断地探索着宇宙，希望能够更清楚地认识宇宙的真面貌。

可是到目前为止人们还是很难飞出地球去......！3、提问：你认为探索宇宙的困难有哪些？4、学生交流-集体交流发言5、教师小结并指出，这节课我们大家一起去了解人类探索宇宙的历程。

（板书课题）二、新知探索(一)了解人类对宇宙的探索1。

理解古人对宇宙的探索和向往。

（1）人们对浩瀚的宇宙充满了神奇与幻想，在科学技术不发达的远古时代，人们通过编传些神话、传说来寄托他们对宇宙的向往和追求。

小学科学44《探索宇宙》（教案及反思）教案：一、教学目标：1. 了解宇宙的概念和组成部分。

2. 了解太阳系的组成和特点。

3. 探索宇宙中的其他星球和恒星。

4. 了解人类对宇宙的探索和研究。

二、教学准备：投影仪、课件、幻灯片、简笔画、实物模型。

三、教学过程：1. 导入（5分钟）师生共同回顾和讨论宇宙这个概念，引入本节课的主题。

2. 探究宇宙的组成（15分钟）利用课件或幻灯片展示宇宙的概念和组成部分，并结合简笔画或实物模型进行解释，让学生对宇宙的结构有一个直观的了解。

3. 太阳系的组成与特点（20分钟）通过幻灯片和简笔画展示太阳系的组成和特点，包括太阳、行星、卫星等的介绍。

引导学生思考为什么太阳系中的行星都围绕着太阳运动。

4. 探索其他星球和恒星（25分钟）通过课件或实物模型展示其他星球和恒星的外貌和特点，引导学生思考各个星球和恒星之间的差异和相似之处。

可以对学生提出一些问题，如“为什么有些星星比其他星星亮一些？”等，激发他们的思考和探索欲望。

5. 人类对宇宙的探索和研究（15分钟）通过幻灯片和简单的故事，讲解人类对宇宙的探索和研究的历史，如人类登月任务、探测器探索外星球等。

同时，引导学生思考人类为什么要进行这些探索和研究。

6. 总结与延伸（10分钟）与学生一起总结本节课的内容，并鼓励他们继续对宇宙进行探索和思考。

可以提供一些相关的书籍或视频资源，供学生进一步了解宇宙。

四、教学反思：本节课通过多媒体的方式，使学生对宇宙有了更直观和全面的了解。

针对不同的知识点，采用了简笔画、实物模型等多种形式的展示和解释，以提高学生的学习兴趣和参与度。

同时，在课堂上注重培养学生的思维能力和探索欲望，通过提问和讨论，激发学生的思考和想象力。

在教学中，我发现学生对宇宙这个话题非常感兴趣，积极参与了课堂活动，并提出了一些有深度的问题。

为了进一步激发学生的学习兴趣和培养他们的自主学习能力，我决定在课后推荐一些相关的书籍和资源供他们阅读和探索。

苏教版科学六年级上册《第四单元探索宇宙》教学设计一. 教材分析苏教版科学六年级上册第四单元《探索宇宙》的内容包括：地球在宇宙中的位置、太阳系、恒星、银河系、宇宙的起源和演化等。

教材通过生动的图片、图表和简单的文字，帮助学生建立起对宇宙的基本认识。

在学习过程中，学生将了解到宇宙的浩瀚和神秘，感受到科学探索的魅力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学素养，对宇宙有了初步的认识。

但在深度和广度上，还需要进一步拓展。

学生在学习过程中，可能对一些宇宙概念和现象产生好奇，也可能会遇到一些理解上的困难。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导学生主动探究，提高他们的科学素养。

三. 教学目标1.知识与技能：了解地球在宇宙中的位置，认识太阳系、恒星、银河系等基本宇宙概念，理解宇宙的起源和演化。

2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方法，培养学生的科学探究能力。

3.情感态度价值观：激发学生对宇宙的好奇心，培养他们热爱科学、探索未知的情感。

四. 教学重难点1.重点：地球在宇宙中的位置，太阳系、恒星、银河系等基本宇宙概念，宇宙的起源和演化。

2.难点：恒星、银河系的形成和演化过程。

五. 教学方法1.观察法：引导学生观察宇宙现象，培养他们的观察能力。

2.讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识和口头表达能力。

3.探究法：引导学生自主探究，培养他们的科学探究能力。

六. 教学准备1.准备相关的图片、图表、视频等教学资源。

2.准备黑板、粉笔等教学工具。

3.提前让学生预习教材，了解基本内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一张宇宙星空的图片，引导学生关注宇宙的美丽和神秘。

提出问题：“你们对宇宙有什么认识和疑问？”让学生发表自己的看法。

2.呈现（10分钟）通过展示教材中的图片、图表和视频，介绍地球在宇宙中的位置，太阳系、恒星、银河系等基本宇宙概念。

同时，讲解宇宙的起源和演化，让学生对宇宙有更深刻的理解。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，针对刚刚呈现的内容，提出自己的疑问和观点。

人教版科学六下《探索宇宙》教学设计一. 教材分析《探索宇宙》是人教版科学六年级下册的一章内容，主要介绍了宇宙的基本知识、太阳系的特点、恒星和星系的相关概念。

本章内容丰富，旨在激发学生对宇宙的好奇心，培养学生的探索精神。

教材通过生动的图片、实例和简单的实验，帮助学生理解和掌握宇宙的基本知识。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学素养，对宇宙有一定的了解。

他们在学习本章内容时，能够积极提出问题，主动参与讨论。

但同时，学生对于一些抽象的概念，如恒星的形成、星系的演化等，理解起来可能存在一定的困难。

三. 教学目标1.了解宇宙的基本知识，如宇宙的起源、宇宙的组成等。

2.掌握太阳系的特点，如行星的分类、太阳系的运动等。

3.了解恒星和星系的概念，认识恒星的一生和星系的类型。

4.培养学生的观察能力、思考能力和团队合作能力。

5.激发学生对宇宙的探索欲望，培养学生的创新精神。

四. 教学重难点1.宇宙的起源和组成2.太阳系的特点和运动3.恒星的一生和星系的类型五. 教学方法1.问题驱动法：通过提出问题，引导学生思考和探索。

2.案例分析法：通过分析具体的实例，帮助学生理解和掌握知识。

3.小组合作法：鼓励学生分组讨论，培养团队合作能力。

4.实验观察法：进行简单的实验，提高学生的观察和思考能力。

六. 教学准备1.PPT课件：制作与教学内容相关的PPT课件。

2.实验器材：准备进行实验所需的器材。

3.参考资料：为学生提供相关的参考书籍和网络资源。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示宇宙的图片，引导学生关注宇宙，激发学生的好奇心。

提出问题：“你们对宇宙有什么疑问？”让学生思考和讨论。

2.呈现（15分钟）介绍宇宙的基本知识，如宇宙的起源、宇宙的组成等。

通过PPT课件和视频资料，帮助学生理解和掌握知识。

3.操练（10分钟）进行简单的实验，如观察太阳系的模型，让学生亲身体验和感受宇宙的魅力。

引导学生提出问题，并进行小组讨论。