三育人演讲稿

教师“三育人”材料教师“三育人”材料我从事教育教学工作已十二年整，当了五年的小学班主任，多年的工作经验和出色的工作成绩得到了领导、学生、家长和社会一直好评，其鼓励就是鞭策我的动力。

如何才能实现教书育人、管理育人和服务育人的“三育人”目标，如何才能使学生得到德智体美全面发展，我认为作为一名合格的小学教师，必须做到以情育人，以行导人。

一名优秀的教师,不但要倾注爱心，还要懂得怎样去爱，用什么方法去爱，要研究师爱的艺术，只有用爱心浇灌，才能使祖国的花朵结出硕果。

要把实施爱心集中体现在教书育人上。

我是一名小学教师，结合小学生的心理特点，进行了方法创新，将教书与育人相结合。

一改课堂上教师一人唱独角戏，学生被动接受的状况，以启发式的教学取代灌输式的教学，在教学质量绝不能降低的前提下，采用“重点授课”、“师生互动”和“互相交流”的方式，使学生充分地感受到了接受新知识的快乐，发挥了学生的主观能动性。

在工作中，我本着“为了一切学生、一切为了学生、为了学生一切”的育人理念，明确教育方向，发扬敬业奉献的优良教风，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

主动深入班级和学生，了解学生的思想情况和学习情况，帮助学生改进学习方法，提高学生主动获取知识、掌握技能、提高全面素质和能力的自觉性，引导和教育学生树立正确的学习目的，端正学习态度，培养学生严谨、踏实的学风，帮助和鼓励学生开展创新活动，通过教学环节以外的工作，实施教书育人，切实履行教师职责。

在与学生的接触中我深刻的认识到只有热爱学生、尊重学生、严格要求，关心学生的健康成长，才能成为学生的良师益友，才能使教书育人达到事半功倍的效果。

在教书育人的同时，我严格要求自己，不断加强师德修养，为人师表，在政治思想、道德品质、文明教养、治学态度方面严于律己，率先垂范，用自己良好的思想道德品质和人格魅力影响学生，全面加强自身建设，为实现教书育人的`目标，全面提高自身综合素质。

要把实施爱心集中体现在管理育人上。

大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家共同探讨“三全育人”这一重要议题。

教师作为人类灵魂的工程师，肩负着培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的重任。

在此，我将以“教师三全育人”为题，与大家分享我的思考和体会。

一、三全育人的内涵所谓“三全育人”，即全员育人、全过程育人、全方位育人。

全员育人是指全体教师都要参与到育人工作中来，共同为学生成长成才服务；全过程育人是指从学生入学到毕业的整个学习过程，都要注重学生的全面发展；全方位育人是指从思想道德、文化知识、身心健康、社会实践等方面，全方位关心和培养学生。

二、教师如何实现三全育人1.全员育人作为教师，我们要树立全员育人的意识，积极参与到学生的教育工作中。

具体来说，可以从以下几个方面入手：（1）加强师德师风建设，以身作则，树立良好的师德形象。

（2）关注每一个学生的成长，了解他们的需求和困难，给予关心和帮助。

（3）与家长、其他教师保持良好沟通，共同关注学生的成长。

2.全过程育人（1）注重学生的思想道德教育，培养学生的社会主义核心价值观。

（2）关注学生的文化知识学习，提高他们的综合素质。

（3）加强学生的身心健康教育，关注他们的心理健康，培养他们的兴趣爱好。

（4）组织丰富多彩的社会实践活动，让学生在实践中锻炼自己，增长才干。

3.全方位育人（1）在课堂教学中，注重培养学生的创新精神和实践能力。

（2）开展各类课外活动，丰富学生的校园生活，提高他们的综合素质。

（3）关注学生的兴趣爱好，为他们提供展示自我的平台。

（4）加强与社会的联系，引导学生关注社会热点，培养学生的社会责任感。

三、结语总之，教师三全育人是一项系统工程，需要我们全体教师共同努力。

让我们携手共进，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人而努力奋斗！谢谢大家！。

“三生教育”演讲稿模板尊敬的评委、各位领导、亲爱的同学们：大家好！我是今天演讲的选手，我演讲的主题是“三生教育”。

众所周知，学生的成长离不开家庭、学校和社会的共同培养。

三生教育，即旨在培养学生的身心、智慧和品德三个方面，全面发展学生的个性和潜能的教育方式。

它是对传统教育模式的一种补充，也是适应当今社会发展需求的一种教育方式。

首先，三生教育关注学生的身心发展。

在这个日益竞争激烈的社会中，学生的身心健康是最核心的竞争力。

身心健康的学生能够更好地适应学习和生活的各种压力，更高效地完成任务。

因此，家庭、学校和社会应该共同合作，为学生提供良好的身心健康环境。

家庭应该重视学生的体育锻炼和休息时间，学校应该加强身心健康教育的开展，社会应该提供良好的环境和条件。

只有学生身心健康，才能拥有良好的学习和发展态势。

其次，三生教育注重学生的智慧发展。

智慧是人类最宝贵的财富，也是区别于其他物种的重要特征。

传统教育模式往往局限于传授知识，而忽视了培养学生的创造力和思维能力。

三生教育强调的是培养学生的批判思维、创新能力和问题解决能力。

它注重培养学生的综合素质和能力，培养学生的自主学习和自我发展能力。

学校应该改变教学方法，注重培养学生的探索精神和实践能力，家庭应该为学生提供多样化的学习资源和学习环境，社会应该积极引导学生参与各种创新活动和实践实践。

最后，三生教育关注学生的品德发展。

品德是一个人的灵魂，也是一个人的立身之本。

在当今社会，诚信、责任、友爱等品德的重要性更加凸显。

三生教育强调的是培养学生良好的道德观念和行为习惯。

它要求学校和家庭一起进行道德教育，传承和弘扬优秀的价值观念。

学校应该加强道德教育的开展，注重培养学生的责任心和集体观念，家庭应该做好道德教育的引导和塑造，社会应该传递正能量，塑造良好的社会氛围。

三生教育不仅关注学生的知识和能力培养，更着眼于学生的全面发展和个性塑造。

它提倡家庭、学校和社会的紧密合作，通过共同努力为学生提供良好的发展环境。

大家好！今天，我非常荣幸能在这里代表全体教师，向大家汇报我校三全育人建设工作取得的成果。

三全育人，即全员育人、全过程育人、全方位育人，是新时代高校教育的重要理念。

自我校开展三全育人建设工作以来，我们紧紧围绕这一理念，积极探索、勇于实践，取得了一系列显著成效。

在此，我将从以下几个方面进行总结发言。

一、全员育人，构建育人合力1.加强教师队伍建设。

我校高度重视教师队伍建设，通过开展师德师风建设、教师培训、学术交流等活动，不断提升教师队伍的整体素质。

同时，学校成立了由校领导、中层干部、班主任、辅导员等组成的育人工作小组，形成全员育人格局。

2.发挥学生党员、团员先锋模范作用。

学生党员、团员是学生中的先进分子，他们具有较高的政治觉悟和道德品质。

我校充分发挥学生党员、团员的先锋模范作用，组织开展形式多样的志愿服务、社会实践等活动，带动广大学生积极参与。

3.加强家校合作。

学校积极与家长沟通，搭建家校合作平台，共同关注学生的成长。

通过家长会、家访、家长学校等形式，引导家长树立正确的教育观念，形成家校育人合力。

二、全过程育人，贯穿教育教学始终1.课程育人。

学校将思想政治教育贯穿于教育教学全过程，将社会主义核心价值观融入课程体系，培养学生的道德品质、文化素养和创新能力。

同时，加强课程建设，提高课程质量，为学生提供优质教育资源。

2.实践育人。

学校注重实践教学，通过开展实习、实训、社会调查等活动，让学生在实践中锻炼能力、增长才干。

同时，鼓励学生参加各类竞赛，提高学生的综合素质。

3.文化育人。

学校积极开展丰富多彩的校园文化活动，如文艺演出、体育竞赛、科技创新等，丰富学生的课余生活，培养学生的兴趣爱好，提高学生的审美情趣。

三、全方位育人，打造育人平台1.加强思想政治教育。

学校深入开展“四个自信”教育，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

同时，加强爱国主义、集体主义、社会主义教育，培养学生的民族精神和社会责任感。

2.强化心理健康教育。

师德师风演讲稿最美三育人尊敬的领导、老师、同学们：大家好！今天我很荣幸能够在这里和大家分享一下关于师德师风的话题。

作为一名教师，一名教育工作者，我们肩负着教育传道授业解惑的使命，我们的行为和言行举止直接影响到学生成长成才的过程。

因此，师德师风是我们每个教师都必须要高度重视和不断培养的品质。

在当前社会中，教师是学生共同成长的引导者和陪伴者。

我们应该充分认识到自身的责任，时刻牢记教书育人的使命，锤炼师德师风，用自己的言行影响着每一个学生，引导他们在品德、学识和能力的三育人之中不断成长。

首先，作为一名教师，我们首先要注重学生的道德品行的培养。

道德品行是人类健康成长的基石，作为教育工作者，我们要做学生的榜样，要言传身教，用我们的言行影响着学生，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观。

在我们的日常教学生活中，我们要注重培养学生的诚实守信、勤奋好学、团结互助的品格，让学生在我们的关怀和照料下，走上正直、品德高尚的成长之路。

其次，作为一名教师，我们要注重学生的学识教育。

学识是人生的财富，是人类进步的动力。

我们教师要不断提高自身的教学水平，提高自身的学识储备，用最新的知识武装自己，引导学生走近知识的殿堂，激发学生的求知欲望，培养学生的自主学习能力，让他们在知识的海洋中尽情畅游，助力他们成为有知识、有思维、有创新能力的人才。

最后，作为一名教师，我们要注重学生的能力培养。

在这个竞争激烈的社会里，学生除了有知识之外，还需要有一定的能力来应对挑战。

我们教师要激发学生的潜能，培养学生的实践能力、创新能力、合作能力等，让他们具备解决问题的能力，具备自主选择的意识，让他们在未来的社会中可以胜任各种角色和任务。

总而言之，师德师风是教师最核心的品质，是教育事业发展的保障，是学生成长成才的基石。

我们每一个教师都应该时刻牢记这一点，不断提高自身的师德师风，用自己的言行影响学生，为教育事业的长青树立榜样。

让我们共同携手，为实现三育人的目标而共同努力！谢谢大家！愿我们共同努力，教书育人，成就辉煌的教育事业！。

第1篇大家好！今天，我站在这里，非常荣幸能够与大家共同探讨一个永恒而深刻的话题——育人。

教育是民族振兴的基石，是国家繁荣富强的关键。

作为新时代的教育工作者，我们有责任、有义务为国家培养出更多优秀的人才。

在此，我想以“育人之路，照亮未来”为题，与大家分享一些关于育人的心得和思考。

一、育人首先要立德树人古人云：“教之道，德为先。

”立德树人，是我们教育的根本任务。

一个国家、一个民族的未来，离不开道德的支撑。

因此，我们要把立德树人作为育人的首要任务。

1. 培养学生的道德品质。

道德品质是一个人的立身之本。

我们要引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养他们具有高尚的道德品质，使他们成为对社会有贡献的人。

2. 培养学生的社会责任感。

一个有社会责任感的人，才能更好地服务于社会。

我们要教育学生关心国家大事，关注民生福祉，积极参与社会实践活动，增强社会责任感。

3. 培养学生的创新精神。

创新是一个国家、一个民族的灵魂。

我们要培养学生的创新意识，激发他们的创新潜能，让他们成为具有创新精神的人才。

二、育人要注重全面发展1. 重视学生的智力发展。

智力是学生成长的基础，我们要关注学生的智力发展，激发他们的学习兴趣，培养他们的思维能力，为他们未来的发展奠定坚实基础。

2. 关注学生的身心健康。

身心健康是学生全面发展的保障。

我们要关注学生的心理健康，引导他们树立正确的健康观念，培养他们养成良好的生活习惯，让他们健康成长。

3. 培养学生的审美情趣。

审美情趣是学生全面发展的重要组成部分。

我们要关注学生的审美教育，引导他们欣赏美、创造美，培养他们的审美情趣。

三、育人要注重实践与体验1. 强化实践教学。

实践教学是培养学生实践能力的重要途径。

我们要充分利用各种资源，为学生提供丰富的实践机会，让他们在实践中锻炼自己、成长自己。

2. 丰富学生体验。

体验是学生成长的重要途径。

我们要关注学生的生活体验，引导他们积极参与各种活动，丰富他们的生活阅历，提升他们的综合素质。

第1篇大家好！今天，我站在这里，怀着无比激动的心情，代表全体三全育人学生发言。

在此，我衷心感谢学校为我们提供了如此优越的学习环境和广阔的成长空间，感谢老师们辛勤的付出和谆谆教诲，感谢同学们的关心与支持。

三全育人，即全员育人、全程育人、全方位育人。

这是学校落实立德树人根本任务的重要举措，也是我们每一位学生成长成才的关键所在。

在此，我愿与大家分享我在三全育人中的感悟与体会。

一、全员育人，凝聚成长力量三全育人要求全体教师、职工、学生共同参与，形成全员育人的良好氛围。

在这个大家庭中，每一位成员都是我们成长道路上的引路人。

首先，老师们是我们知识的传授者、品德的塑造者。

他们严谨治学、无私奉献，为我们树立了榜样。

在课堂上，老师们用生动有趣的方式传授知识，让我们在轻松愉快的氛围中学习；在生活中，老师们关心我们的成长，给予我们无微不至的关怀。

正是有了他们的辛勤付出，我们才能在知识的海洋中畅游，在品德的熔炉中锤炼。

其次，职工们是我们校园生活的守护者。

他们默默无闻地工作，为我们提供优质的服务。

在食堂，他们为我们准备美味可口的饭菜；在宿舍，他们为我们营造温馨舒适的生活环境；在图书馆，他们为我们提供安静的学习空间。

正是有了他们的辛勤付出，我们才能在校园里安心学习、快乐生活。

最后，同学们是我们共同成长的伙伴。

在相互学习、相互帮助的过程中，我们共同进步、共同成长。

我们要珍惜这份友谊，携手前行，共同书写美好的青春篇章。

二、全程育人，铸就辉煌人生三全育人要求我们珍惜每一个阶段，努力实现全程育人。

从入学到毕业，每一个阶段都承载着我们的梦想与希望。

在入学阶段，我们要尽快适应大学生活，明确学习目标，养成良好的学习习惯。

通过参加各类社团活动，丰富自己的课余生活，锻炼自己的能力。

在成长阶段，我们要努力学习专业知识，不断提升自己的综合素质。

同时，积极参加社会实践，将所学知识运用到实际中，为将来步入社会打下坚实基础。

在成熟阶段，我们要树立正确的人生观、价值观，努力成为对社会有用的人才。

大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家共同探讨高校教师的三育人工作。

所谓“三育人”，即“教书育人、管理育人、服务育人”。

这是我们高校教师肩负的重要职责，也是我们为实现国家教育现代化、培养德才兼备人才而努力的方向。

下面，我就这一主题发表几点看法。

一、教书育人教书育人是高校教师的首要任务。

我们要以高度的责任感和使命感，不断提高教育教学质量，为学生提供优质的教育资源。

首先，我们要坚定信仰，树立正确的世界观、人生观、价值观。

作为高校教师，我们要以身作则，用自己的言行去影响学生，引导学生树立正确的价值观，培养他们的社会责任感和使命感。

其次，我们要关注学生的个性发展，因材施教。

每个学生都有自己的特长和兴趣，我们要善于发现和挖掘学生的潜能，为他们提供适合自身发展的教育方式，帮助他们实现人生价值。

再次，我们要注重培养学生的创新精神和实践能力。

在当今社会，创新和实践能力成为衡量一个人综合素质的重要标准。

我们要通过课堂教学、课外实践等方式，培养学生的创新思维和实践能力，使他们成为具备创新精神和实践能力的优秀人才。

二、管理育人管理育人是指高校教师在教育教学过程中，运用管理手段和方式，对学生的思想、行为、学习等方面进行引导和规范，促进学生的全面发展。

首先，我们要加强班级管理，营造良好的学习氛围。

班级是学生学习和生活的基本单位，我们要关心学生的思想动态，及时发现和解决他们在学习和生活中遇到的问题，为学生的健康成长提供有力保障。

其次，我们要强化学生思想政治教育，培养学生的道德品质。

高校教师不仅要关注学生的学业成绩，更要关注他们的道德品质。

我们要通过开展丰富多彩的德育活动，引导学生树立正确的道德观念，培养他们的社会责任感和集体荣誉感。

再次，我们要加强学生心理健康教育，关注学生的心理健康。

随着社会竞争的加剧，学生的心理压力越来越大。

我们要关注学生的心理健康，及时为他们提供心理疏导和帮助，帮助他们克服心理障碍，健康成长。

三、服务育人服务育人是指高校教师在教育教学过程中，以服务学生、服务社会为己任，为学生的成长和发展提供全方位的服务。

“三育人”会议讲话第一篇：“三育人”会议讲话“三育人”会议讲话加快“三育人”工作步伐，促进我校跨越式发展同志们：今天，我们在这里隆重举行大连大学“三育人”表彰大会。

我代表校党委和行政，向在“三育人”工作中受到表彰的先进个人表示热烈的祝贺！向为培养德才兼备具有创新能力的合格人才付出辛苦努力的广大教职员工表示衷心的感谢！“三育人”就是教师、干部、职工为了实现育人目标,在从事本职工作的过程中,以各种形式,促进学生综合素质提高所进行的直接或间接的教育过程，学校的一切工作都要从学生出发，育人是学校一切工作的出发点和落脚点。

近年来，我校的“三育人”工作取得较大进展，其明显标志是：是学校一切工作的出发点和落脚点，学校的一切工作都要从学生出发。

一是树立育人为本的教育观，提出了**大学文化理念与学生工作理念。

在育人工作中，要提高自觉全面贯彻党的教育方针的自觉性和坚定性，为实施素质教育和校园文化建设创造了良好的氛围。

高等学校必须以人才培养为中心，开展教学、科学研究和社会服务。

育人为本，培养高质量的人才是高等教育的根本宗旨，是高等教育的出发点和落脚点。

为此，我校制定了《**大学“三育人”工作条例》，提出了大连大学文化理念和学生工作理念：把一切为着学生的发展、成功视为一切部门、一切人的一切工作的出发点，以政策制度引导各方面积极主动地尽最大努力来满足学生成长、成才的愿望，引导和教育学生崇尚文明，脱离低俗，提高审美情趣、文化品位。

将每个学生看成有独立人格的个体，发展学生的主体性，理解尊重学生，平等地为每个学生提供表现、创造和成功的机会。

二是广大教职员工在教学、科研、管理、服务等工作岗位上，主动找准本职工作与育人的结合点，使学生在各种不同的环境下都能感受到教育的氛围。

我校广大教师坚持以学生为主体，既教书又育人，寓思想教育于知识传授和实践教学环节之中，积极探索教书育人的新思路、新方式。

他们以身作则，注重从爱国、求知、创新、做人等诸多方面启迪和影响学生，推动了良好校风、教风、学风的形成。

大家好！今天，我很荣幸站在这里，与大家共同探讨“三全育人”这一重要课题。

在此，我谨代表全体同学，向长期以来关心、支持我们成长成才的领导和老师们表示衷心的感谢！“三全育人”是指全员育人、全过程育人、全方位育人。

这是我们学校在新时代背景下，为实现立德树人根本任务，全面提高人才培养质量的重要举措。

下面，我就“三全育人”这一主题，谈几点看法。

一、全员育人全员育人，意味着全体教职工都要参与到育人工作中来。

学校领导、班主任、任课教师、教辅人员等，都要树立起育人的责任意识，将育人贯穿于教育教学的各个环节。

具体来说，我们要做到以下几点：1. 增强育人意识。

全体教职工要充分认识到育人的重要性，将育人作为自己的神圣职责。

2. 提高育人能力。

通过参加培训、研讨等活动，不断提升自己的育人水平。

3. 营造育人氛围。

充分利用课堂教学、校园文化活动等载体，为学生提供良好的育人环境。

二、全过程育人全过程育人，要求我们在学生成长成才的各个环节，都要注重育人。

具体包括以下几个方面：1. 入学教育。

通过入学教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

2. 课堂教学。

教师在传授知识的同时，注重培养学生的道德品质、创新精神和实践能力。

3. 实践教学。

通过开展各类实践活动，让学生在实践中锻炼自己，提高综合素质。

4. 毕业教育。

引导学生树立正确的就业观，为今后的人生道路奠定坚实基础。

三、全方位育人全方位育人，要求我们在校园内外，都要关注学生的成长。

具体包括以下几点：1. 加强家校合作。

通过家长会、家访等形式，密切家校联系，共同关注学生的成长。

2. 营造良好社会氛围。

与企事业单位、社会组织等合作，为学生提供更多实践机会。

3. 注重心理健康教育。

关注学生心理健康，提供心理咨询服务，帮助学生解决成长中的困惑。

总之，“三全育人”是一项系统工程，需要我们共同努力。

在此，我呼吁全体同学，要珍惜在校时光，努力学习，全面发展；全体教职工要牢记育人使命，用心教书育人，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量！最后，祝愿我校“三全育人”工作取得圆满成功！祝愿同学们学业有成，前程似锦！谢谢大家！。