乔冬梅——七年级音乐教学计划

七年级第一学期音乐教学计划一、教学目标1.了解音乐的基本概念•了解乐器，包括吹、拉、弹、打四种基本乐器。

•了解音符、音阶、节奏、调式等基本概念。

•了解世界经典音乐作品的来源和创作背景。

2.掌握基本的乐理知识•熟悉不同音符的名称和时值。

•了解常见的音乐符号。

•能够读懂简单的乐谱。

3.发展音乐审美能力•培养学生对音乐的基本认知和欣赏能力。

•了解不同音乐类型的特点，如流行音乐、古典音乐、民族音乐等。

•加深学生的音乐情感体验和表达能力。

二、教学内容1.音乐基本概念•吹、拉、弹、打四种基本乐器的区别与联系。

•音符、音阶、节奏、调式等基本概念。

•世界经典音乐作品的来源和创作背景。

2.乐理知识•不同音符的名称和时值。

•常见的音乐符号和乐谱的阅读。

3.音乐审美教育•流行音乐、古典音乐、民族音乐等不同类型的音乐特点和欣赏方法。

•经典音乐名曲欣赏。

4.音乐实践•唱、跳、演，学生参与到音乐表演和活动中，发挥自己的才艺和创造力。

三、教学方法1.情境创设法以学生日常生活中的场景为基础，通过音乐课程的教学，渐进式地较为深刻而自然地实现学生对乐器、音符、音阶等基本知识的认知。

2.讲解演示法在讲授音乐相关知识时，结合音乐影像带、唱片、光盘等音乐资料，进行示范讲解，使学生在视觉和听觉的双重作用下直观地感受到音乐的魅力。

3.逐步演示法在乐理知识的教学中，应先从整体入手，逐步展开，由浅入深。

界定几组基本节奏，并辅以情境引导，再逐步展开乐谱的演奏，帮助学生领悟乐谱的意义，达到乐理知识与音乐实践训练并重、协调发展的教学效果。

4.独立实践法引导学生在音乐学习中探究和自我发现规律，增强对知识的理解和消化吸收能力，使学生能够独立进行音乐表演和创作活动。

四、教学安排1.第一节课•教学内容：音乐基本概念•教学方法：讲解演示法•教学目标：了解乐器，包括吹、拉、弹、打四种基本乐器，熟悉音符、音阶、节奏、调式等基本概念。

2.第二节课•教学内容：乐理知识•教学方法：逐步演示法•教学目标：熟悉不同音符的名称和时值；了解常见的音乐符号；能够读懂简单的乐谱。

初一音乐教学工作计划一、教学目标。

初一音乐教学是培养学生音乐素养和审美情趣的重要阶段，通过音乐教学，旨在培养学生的音乐表现能力、音乐欣赏能力和音乐创造能力。

因此，本学期的音乐教学工作计划将围绕以下几个方面展开：1. 培养学生的音乐表现能力，包括歌唱、器乐演奏和舞蹈表演能力；2. 提高学生的音乐欣赏能力，让学生能够欣赏不同类型的音乐作品，并理解音乐的基本知识和表现形式；3. 激发学生的音乐创造能力，通过音乐创作和编曲等活动，培养学生的音乐想象力和创造力。

二、教学内容。

本学期的音乐教学内容将涵盖音乐基础知识、歌曲学唱、器乐演奏、舞蹈表演等方面。

具体包括：1. 音乐基础知识的学习，包括音乐的基本概念、音乐符号、音高、音符、节拍等基本知识；2. 歌曲学唱，选取一些优美的歌曲，让学生学会正确的歌唱技巧，并能够表现出歌曲的情感；3. 器乐演奏，通过学习一些简单的乐器演奏技巧，培养学生的音乐表现能力；4. 舞蹈表演，学习一些简单的舞蹈动作，让学生能够配合音乐进行舞蹈表演。

三、教学方法。

为了达到以上的教学目标和内容，我们将采取多种教学方法：1. 教师示范结合学生模仿的教学方法，让学生通过模仿来学习歌唱、器乐演奏和舞蹈表演；2. 小组合作学习，让学生在小组中相互学习，相互帮助，共同完成音乐作品的学习和表演；3. 课堂互动教学，通过提问、讨论、展示等形式，激发学生的学习兴趣，增强学习效果。

四、教学评价。

为了及时了解学生的学习情况，我们将采取多种评价方式：1. 日常观察评价，包括学生在课堂上的表现、学习态度等；2. 课堂小测验，通过小测验来检验学生对音乐基础知识的掌握情况；3. 期中期末考试，对学生的音乐表现能力、音乐欣赏能力和音乐创造能力进行全面评价。

五、教学安排。

根据以上教学目标、内容、方法和评价，我们将合理安排教学进度，确保学生能够全面、系统地学习音乐知识和技能。

同时，我们将注重课外活动的安排，如音乐比赛、音乐会等，让学生有更多的机会展示和提高自己的音乐能力。

2024年七年级上音乐教学计划本学期我担任七年级的音乐课教学工作，为了在教学中有明确的方向和目标，使教学工作开展得更好，本学期制定计划如下：一、教学目的1、突出音乐学科的特点，把爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义社会教育和活泼乐观情绪、集体主义精神的培养渗透到音乐教育之中，使学生成为四有新人，并使其成为社会主义接班人和建设者。

2、启迪智慧、陶冶情操，培养审美情趣，使学生身得到健康发展。

3、培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握浅显的音乐基知识和简单的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱的能力。

4、了解我国各民族优秀的民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心。

5、初步培养学生分析歌谱的能力和综合、归纳的能力。

6、初步接触外国的优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有初步的感受音乐、表现音乐的能力。

二、教学要求（一）、唱歌部分1、紧抠教材、大纲，教唱书本上的歌曲2、遵循每节课前先教____分钟乐理知识，再教唱歌曲3、教唱歌曲遵循先听录音范唱，再由教师教谱，教1-2遍词，然后学生听音提高自学，直到正确为止。

4、每学一支歌曲，下一节课应该进行检查，让个别学生起来演唱，若有不正确的地方师及时进行教正。

5、有学习有记载，有学习有测试。

使学生真正体会到学习音乐课的意义。

（二）、发声训练部分：在气息的控制下，逐步扩展高音;运用不同的力度、速度、音色表现;唱保持音时，声音要饱满;学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。

（三）、欣赏部分：结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的能力。

三、具体措施1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。

2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。

3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。

2024年七年级上学期音乐教学计划美育是培养学生全面发展的教育方针的重要组成部分，音乐教育是实施美育的重要手段之一。

它对于建设社会主义精神文明，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的公民有着重要的作用。

一、教学目的要求1.以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生培养终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。

2.突出音乐学科的特点，把热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义、热爱____教育理念和集体主义精神的培养，渗透到音乐教育之中。

3.启迪智慧、陶冶情操，提高审美意识，使学生身心得到健康发展。

4.在小学教学的基础上，增强学生对音乐的兴趣、爱好，掌握音乐的基础知识和基本技能，使学生具有视唱简单乐谱的能力。

5.了解我国各民族优秀的民族民间音乐，激发学生热爱祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心。

了解外国的优秀作品，扩大音乐视野，使学生具有一定的音乐鉴赏的能力。

二、教材内容分析《教科书》在编写体例上，采用的是“单元”的形式。

各单元都有目的明确的主题，各主题之间具有有机的联系，每个单元由于容量的不同，课时由教师掌握，内容可由教师自由组合，这样，每个单元的课型就丰富多彩了。

同时，由于各单元内容贴近学生生活，为他们熟悉和理解，因此容易获得较好的教学效果。

《教科书》共有六个单元包，每个单元包里不同程度的安排了唱歌、音乐欣赏、配乐诗朗诵、音乐活动等内容。

所选的歌曲、乐曲大多贴近学生生活，避免陈旧感，使学生易于学习、乐于学习。

为了配合《标准》中新扩展的音乐创造，音乐与相关文化的内容，在曲目的选择上，有意识的加强了有利于发挥学生创造性思维和有利于学生综合知识与能力培养的内容。

三、教学重点和难点1.突出了培养学生爱好音乐的情趣，重视学生对音乐实践活动的主动参与，发展音乐感受与鉴赏能力，表现能力与创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。

2.除对原有教学内容（唱歌、欣赏、器乐、视唱）进行整合外，新扩展了音乐创造和音乐与相关文化的内容，重视通过音乐教学活动，发展学生创造性思维能力及提高学生的人文素养。

七年级音乐教学计划(上册)七年级音乐教学计划（上册）一、教学目标根据新课程标准，七年级音乐教学旨在培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高学生的音乐审美能力、创造力及音乐文化素养。

通过音乐教学，使学生能够理解和尊重多元文化，形成积极向上的人生态度，促进学生全面和谐的发展。

二、教学内容1. 音乐基础知识- 音符、节奏、拍子、速度、音色等基本音乐概念- 音乐术语及符号- 简单的和声知识2. 音乐欣赏- 欣赏不同时期、不同地域、不同风格的音乐作品- 分析音乐作品的结构、风格、情感等3. 歌唱与演奏- 学习简单的歌曲演唱- 学习打击乐器和民族乐器的演奏4. 音乐创作与实践- 创作简单的节奏和旋律- 音乐小游戏和即兴创作三、教学方法采用讲授、示范、实践、讨论等多种教学方法，注重启发式教学，引导学生主动探索、积极实践，提高学生的音乐素养和创新能力。

四、教学安排第一单元：音乐基础知识- 课时：4课时- 内容：音符、节奏、拍子、速度、音色等基本音乐概念的学习和练习第二单元：音乐欣赏- 课时：6课时- 内容：欣赏不同时期、不同地域、不同风格的音乐作品，分析音乐作品的结构、风格、情感等第三单元：歌唱与演奏- 课时：8课时- 内容：学习简单的歌曲演唱，学习打击乐器和民族乐器的演奏第四单元：音乐创作与实践- 课时：4课时- 内容：创作简单的节奏和旋律，音乐小游戏和即兴创作五、教学评价通过课堂表现、作业完成情况、音乐欣赏报告、歌唱与演奏展示等方式进行评价，全面考查学生的音乐素养和实践能力。

六、教学资源- 音乐教材- 音响设备- 打击乐器和民族乐器- 计算机和投影仪七、教学建议- 注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中找到适合自己的位置- 鼓励学生参与音乐实践活动，提高学生的音乐实践能力- 引导学生关注音乐与生活的联系，增强学生的音乐文化素养- 教师应不断学习，提高自身的音乐素养和教学水平以上是七年级音乐教学计划（上册），希望能够帮助到您。

2024年七年级音乐教学计划一、指导原则：遵循学校的工作规划，依据本学期的时间安排，秉持____教育理念，致力于达成本学期的教育目标。

二、工作职责：1、负责初一（____班、____班）的音乐课程教学，每周一次。

2、参与并执行与学校音乐相关的文化娱乐活动。

三、教学目标：1、强调音乐学科的独特性，引导学生热爱祖国，热爱社会主义，热爱____教育，弘扬集体主义精神，将这些价值观融入音乐教学中。

2、激发智慧，塑造情操，提升学生的审美素养，促进他们身心的健康发展。

3、激发学生的音乐兴趣，教授基本的音乐知识和技能，使他们具备独立视唱简单乐谱的能力。

4、介绍我国各民族的优秀民间音乐，培养学生的爱国情感和民族自豪感，同时也欣赏和理解外国的优秀音乐作品，拓宽他们的视野，增强音乐鉴赏能力。

四、学情分析：1、学生正处于变声期，歌唱能力可能会受限。

2、部分学生素质较低，自信心不足，不善于自我表现。

3、部分学生对音乐学习的认识存在偏差。

初一年级采用人教版七年级上册教材，共分为六个单元，预计需____课时完成教学。

六、教学策略：1、以激发初中二年级学生的学习兴趣为主导，优化教学过程，提升学生的学习积极性。

2、跨学科融合，平衡教材中的各项内容，丰富课程形式。

3、精心设计导入环节，以“激发兴趣”为线索贯穿整个教学活动。

4、在课外第二课堂中，重点提升学生的歌唱技巧，培养他们的表演才能。

2024年七年级音乐教学计划（二）一、指导原则：遵循学校的工作规划，依据本学期的时间安排，秉持____教育理念，致力于达成本学期的教育目标。

二、工作职责：1、负责初一（____班、____班）的音乐课程教学，每周一次。

2、参与并执行与学校音乐相关的文化娱乐活动。

三、教学目标：1、强调音乐学科的独特性，引导学生热爱祖国，热爱社会主义，热爱____教育，弘扬集体主义精神，将这些价值观融入音乐教学中。

2、激发智慧，塑造情操，提升学生的审美素养，促进他们身心的健康发展。

1. 培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养，增强审美能力。

2. 培养学生的音乐实践能力，让学生学会欣赏、演唱、演奏等基本技能。

3. 培养学生的团队协作精神，提高学生的社交能力。

4. 通过音乐教学，激发学生的创新思维，培养学生的综合素质。

二、教学内容1. 音乐基础知识：音高、节奏、音色、音乐术语等。

2. 音乐欣赏：中外经典音乐作品赏析。

3. 声乐训练：歌唱技巧、合唱训练。

4. 乐器演奏：简易乐器的演奏技巧。

5. 创作与表演：音乐创作、表演活动。

三、教学安排1. 课时分配：每周2课时，共18周，共计36课时。

2. 教学进度安排：第1-2周：音乐基础知识讲解，音高、节奏、音色等概念。

第3-4周：音乐欣赏，中外经典音乐作品赏析。

第5-6周：声乐训练，歌唱技巧、合唱训练。

第7-8周：乐器演奏，简易乐器的演奏技巧。

第9-10周：创作与表演，音乐创作、表演活动。

第11-12周：音乐基础知识巩固，音乐欣赏拓展。

第13-14周：声乐训练提升，合唱比赛准备。

第15-16周：乐器演奏提高，乐器展示活动。

第17-18周：音乐创作与表演总结，音乐素养考核。

1. 讲授法：讲解音乐基础知识，使学生掌握基本概念。

2. 演示法：教师演奏或演唱，让学生直观感受音乐。

3. 案例分析法：通过分析经典音乐作品，提高学生的审美能力。

4. 实践法：让学生参与声乐、乐器演奏、音乐创作等实践活动。

5. 互动法：组织学生进行小组讨论、合唱比赛等活动，提高学生的团队协作能力。

五、教学评价1. 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况等，占总成绩的40%。

2. 期中、期末考试：考察学生对音乐基础知识的掌握程度，占总成绩的30%。

3. 实践活动成绩：包括声乐、乐器演奏、音乐创作等实践活动，占总成绩的20%。

4. 音乐素养考核：考察学生的音乐欣赏能力、创作能力等，占总成绩的10%。

六、教学措施1. 注重学生个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣。

2. 创设良好的教学氛围，鼓励学生积极参与课堂活动。

2024学年度第一学期初一音乐教学计划在初一阶段，学生的生理和心理发展逐渐成熟，他们的参与意识、社交需求日益增强，获取知识和信息的手段更加多元，初步形成了自我学习的策略。

他们对音乐课的兴趣可能不如对音乐本身，参与的积极性相比小学时期可能有所下降。

这一时期的学生注意力持续时间有限，因此，激发并维持他们对音乐的深度兴趣，以及鼓励他们持续学习，是教学中的核心任务。

为此，我致力于使音乐课保持新颖、独特、生动的特性，通过听、唱、表演和创新等方式，让学生感受音乐的情感，理解其深层含义，同时借助视觉材料和教材内容来探索各种音乐文化。

湘版七年级音乐上册教材共包含八个单元，依次为“光荣与少年”、“美妙的人声”、“八音和鸣”、“班级演唱组合”、“泥土的歌”、“七彩管弦”、“在灿烂阳光下”和“皇帝的新装”。

每个单元涵盖了感受音乐、表现音乐、创新音乐以及深入学习音乐文化等多个方面，所有内容相互关联，构成了一套全面的音乐学习体系。

三、教学目标与评估重点：1、学生应能掌握基本的音乐理论知识，提升五线谱识谱和视唱能力，能够准确表达歌曲，理解和欣赏音乐的主要内容。

2、通过学习演唱，学生应学会正确的口形、呼吸技巧，以及连音、断音等演唱方法，具备识别简单乐谱的能力。

3、通过欣赏音乐，学生应能识别不同的演奏形式，提高对速度、力度、节奏、节拍、音色和音区的感知，培养音乐想象力和联想力，以塑造健康的审美情趣。

4、音乐教学旨在突出学科特性，培养学生的爱国情感，塑造合作意识和积极的生活态度，使他们全面发展，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新时代青年。

2024学年度第一学期初一音乐教学计划（二）一、学生综合情况评估：初一阶段的学生在生理和心理上正趋于成熟，他们的参与意识和社交需求增强，获取知识和信息的渠道日益拓宽，初步形成了自我学习的策略。

尽管他们对音乐保持着喜爱，但对音乐课的兴趣却不如预期。

他们的积极参与度相比小学时期有所下降。

鉴于此，激发学生对音乐的深度兴趣并保持学习的持久性，是教学中的重要课题。

初一音乐上学期教学计划本篇文档将介绍初一音乐上学期的教学计划，包括教学目标、教学内容、教学方法，以及课程评估和教学反思。

教学目标本学期初一音乐课程旨在通过学生的音乐素养、审美意识和综合能力的培养，提升他们的音乐水平，进一步激发他们对音乐的兴趣与热爱。

具体目标如下：1.培养学生对音乐的基本概念和知识，了解音乐在文化、历史和社会背景下的地位和作用。

2.培养学生的音乐表演和创作能力，提高他们的音乐素养和音乐敏感性。

3.激发学生的音乐兴趣和热爱，加强学生与音乐的情感联系，引领学生更好地欣赏和理解音乐。

教学内容本学期初一音乐教学的具体内容如下：第一课时：音乐的基本元素在本课时，我们将对音乐的基本元素进行讲解，包括节奏、节拍、旋律、和声等。

通过对这些元素的介绍，让学生了解音乐的构成和基本特征。

第二课时：古典音乐与现代音乐在本课时，我们将对古典音乐和现代音乐进行简要介绍，使学生了解这两种音乐形式的特点和区别，并引导学生进行欣赏和比较。

第三课时：唱歌技巧掌握在本课时，我们将对唱歌的基本技巧进行讲解，包括声音的发声和调节、节奏的把握和变化等。

通过这些技巧的掌握，让学生有一个良好的唱歌基础。

第四课时：音乐欣赏在本课时，我们将精选一些具有代表性的音乐作品，让学生进行欣赏和鉴赏。

通过对音乐的深入了解和理解，激发学生的音乐兴趣和热爱。

第五课时：音乐表演在本课时，我们将组织学生进行音乐表演，并就唱歌的技巧和演唱习惯进行说明和指导。

通过表演的形式，增强学生的自信心和表达能力。

第六课时：音乐创作在本课时，我们将对音乐创作进行探讨，并组织学生进行小组创作。

通过创作，培养学生的音乐创新意识和创作能力。

教学方法为了能够更好地实现教学目标，我们将采用具体的教学方法：1.讲授：通过授课的方式，对音乐的基本概念、知识点和技巧进行系统学习和掌握。

2.演示：通过教师的演示，让学生了解音乐表演和创作的技巧和要领。

3.听课：通过对音乐的欣赏和鉴赏，引导学生理解音乐作品的内涵和表现形式。

乔冬梅——音乐实践与音乐创造活动一、重视音乐实践。

音乐课的教学过程就是音乐艺术的实践过程。

因此，所有的音乐教学领域都应重视学生的艺术实践，积极引导学生参与各项音乐活动，将其作为学生走进音乐，获得音乐审美体验的基本途径。

通过音乐艺术实践，增强学生音乐表现的自信心，培养良好的合作意识和团队精神。

音乐课是实践性很强的教学活动。

无论是音乐创作，还是音乐表演、音乐欣赏，它们都与各种形式的实践活动密切相关。

就音乐教学活动而言，学生离开了演唱、演奏、创作、鉴赏等音乐实践活动，就很难获得直接经验；同样，离开了直接经验，学生也很难做到进一步感受、体验、理解、鉴赏音乐。

因此，音乐教学活动要特别重视学生的参与和实践，重视学生感受、体验、表现音乐的情感，重视学生感受、体验、表现、鉴赏音乐的美。

如新人音版第二册欣赏《挤奶舞》一曲，给学生观看有关蒙古人民生活以及挤奶的录象，引发学生的兴趣，然后模仿挤奶舞的动作，听着轻松、愉快的乐曲，跟着音乐跳一跳，学生进一步的加深了对音乐的感受，通过参与音乐的舞蹈实践活动，学生对蒙古族音乐有了更深的了解。

再如学习沿海版十一册歌曲《青春舞曲》时，安排让学生讨论新疆舞蹈的特色，有些什么代表性的动作？而且让学生们自己试着跳跳，随着轻松的音乐节奏，学生们象模象样的开始舞蹈起来，在这个过程中，他们通过自己在音乐中的舞蹈实践，感受和体验了歌曲音乐的特色，并通过动作的表现，对新疆维吾尔族音乐有了更深的了解，对歌曲产生了更强的学习欲望，学习也达到了较好的效果。

在教学中，还有很多引导学生参与感受音乐实践的活动方法。

比如律动中体验音乐、在趣味游戏中感受音乐节奏和旋律、为歌曲或乐曲配上打击乐器伴奏、为歌曲做即兴的歌舞表演或用图画创设情景，帮助学生感受音乐等等。

所有的音乐实践活动，都是为了使学生在欢乐、愉悦的气氛中，积极地获取音乐知识，从而使学生获得对音乐的审美体验。

二、鼓励音乐创造。

中小学音乐课程中的音乐创造，目的在于通过音乐丰富学生的形象思维，开发学生的创造性潜质。