新人教版二年级数学下册第三单元教案

第五课时
课题 3.单元综合练习主备人张立钰授课班级二年级授课人授课时间
教学目标
一、知识与技能：
整理和练习图形和变换，巩固平移和旋转的表象。

二、过程与方法：
培养学生动手实践的能力。

三、情感、态度、价值观：
培养学生合作交流互相帮助的合作意识。

教学重点能独立完成本单元的基本内容。

教学难点能独立完成本单元的基本内容。

教学准备练习题
教学方法练习法、讲解法
教学环节教学内容与教师活动学生活动二次备课一、复习引
入
出示主题图，思考回顾本
单元学过的内容。

思考学过的内容
学生回答
二、巩固练
习，掌握方
法
1、找朋友，连连看。

2、平移现象画“○〞，旋转现
象画“△〞。

〔〕〔〕〔〕
先让学生独立写
完成，然后再全班讲
评。

〔〕〔〕〔〕
3、根据图形填一填。

原图形向上平移了〔〕个格；
原图形向下平移了〔〕个格；
原图形向左平移了〔〕个格；
原图形向右平移了〔〕个格；
4、根据要求画一画。

〔1〕画出向上平移4个格的图形，标上①。

人教版小学二年级数学下册第三单元教案第一篇：人教版小学二年级数学下册第三单元教案第三单元图形与变换一、单元教材分析本单元的主要知识内容包括锐角和钝角、平移和旋转及数学活动。

“剪一剪”，要让学生知道锐角比直角小，钝角比直角大，并会判断。

平移和旋转是日常生活中经常看到的现象，要让学生体会它们的不同特点，建立空间观察，掌握变换的数学思想。

二、单元总体目标1、使学生会辨认直角、锐角、钝角，会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向，竖直方向平移后的图形。

2、通过动手操作、观察、分析等学习活动，使学生结合实例初步感知平移和旋转。

三、单元重难点重点：1、会辨认直角、锐角和钝角，以及图形的平移和旋转。

2、培养学生的观察、分析和实践能力。

难点：1、用语言描述、锐角、钝角的特征。

2、体验平移的思想方法。

四、单元课时分配用3个课时安排教学第一课时一、授课课题：锐角和钝角二、教学内容及分析本节课的内容是教材第37—38页的内容。

本节课的教学内容是在学生认识角的基础上认识直角、锐角、钝角。

因此，会辨认直角、锐角和钝角是这节课的重点，会用语言描述锐角和钝角的特征是这节课的难点。

三、教学目标及说明目标：1、学生结合实例，建立直角、锐角、钝角的表象，能用自己的语言描述锐角和钝角的特征。

2、培养学生的观察、动手操作、分析、概括能力。

说明：通过学生的观察、动手操作学习活动，让学生经历直角、锐角、钝角的表象形成过程，感受生活中处处有数学。

四、教学问题及说明锐角和钝角概念的判断是以直角为标准的，而在活动中又多次涉及直角。

但学生由于自身缺乞方面的意识，很有可能仅仅用眼睛来判断直角，这样做无疑违背了数学本身具有的严谨性和科学性。

五、教学过程设计（一）基本流程导入新课，复习旧知——自主探究——巩固提高——全课总结（二）问题及例题1、复习内容：（1）什么是角；（2）比较两个角的大小；（3）比较锐角和钝角的大小。

2、出示上海杨浦大桥的情境图，让学生认真观察。

数学二年级下册第三单元《剪一剪》教案〔精选14篇〕篇1：数学二年级下册第三单元《剪一剪》教案数学二年级下册第三单元《剪一剪》教案教学内容：教材P32页例4和练习七的第7～11小题。

教学目的：知识与技能：通过折一折、画一画，能剪出连续的对称图案。

过程与方法：通过剪出的图形，找出规律，加深对平移的认识。

情感态度与价值观：在剪纸活动中，感受其中蕴含的数学知识及数学美，培养想象力和创造力。

教学重点：剪出连续的对称图案。

教学难点：发现图中蕴含的数学规律。

教学方法：观察法，分层次教学法。

教学准备：课件、学具等。

教学过程：一、复习引入。

同学们，我们已经学习了有关平移和旋转的知识，请你完成下面的练习。

1、学生完成教材P34页练习七的第7小题。

(1)、学生独立判断。

(2)、全班交流，说说自己的想法。

2、学生完成教材P34页练习七的第8小题。

谈话：你瞧，平移和旋转在生活中的应用可真广，刚刚同学们说钟面上指针的运动是旋转，老师这里有一个钟面，你能写出分针从12旋转到下面各个位置所经过的之间吗?(1)、学生独立完成。

(2)、全班交流，说说自己的想法。

二、探究新知。

看来同学们对平移和旋转的知识掌握得还不错，今天我们继续运用前面学习的知识来解决问题。

学习例4。

你能剪出像右面这样手拉手的4个小人吗?1、知道了什么?学生读题、观察后交流。

看图可知：每个小人都是轴对称图形，要剪出并排排列的手拉手的4个小人。

2、应该怎样做呢?学生如今小组内交流，共同探究后汇报交流。

(1)、先剪出1个小人。

怎样剪呢?汇报剪法。

首先把一张纸对折，在对折线这一边，也就是在不开口处画出半个小人，然后沿虚线剪开，展开就是1个小人。

注意：中间的折痕不要剪开，否那么这个小人是断开的。

(2)、再剪出手拉手的2个小人。

汇报剪法。

首先把一张纸对折再对折，在不开口处画出半个小人，然后沿虚线剪开，展开就是手拉手的2个小人。

注意：一是小人的中线一定是折痕这一边，否那么剪出来的就会出现两个半人的小人;二是小人的.胳膊要画到纸的边缘，不能断开，否那么剪出来的小人就不能连到一起。

第三单元图形的运动(一)
本单元的主要内容有直观认识轴对称图形，理解图形的平移，初步认识旋转，解决问题。

运动是世间万物的基本特征，是物质存在的基本形式。

因此，在现实生活中可以看到大量的运动现象。

而在义务教育阶段的数学课程内容中，图形的运动有两种最基本的形式：一种是合同运动(即形状和大小不变，仅仅发生位置变化的图形运动)，这是学生在第一学段学习的内容。

另一种是相似运动(即形状不变而大小变化的图形运动)，这是学生在第二学段学习的内容。

平移和旋转只改变图形的位置或方向，不改变图形的形状和大小，它们都属于合同运动。

本单元的教学内容基本上都定位在直观认识上，旨在使学生逐步学会用数学的眼光观察现实生活中存在的大量运动现象，感受数学与生活的联系，既为今后学习抽象的图形运动积累感性体验，又为今后从图形运动的角度认识图形、理解度量做好铺垫，同时培养了学生的空间想象力。

备内容
图形的运动(一)
认识轴对称图形、平移和旋转(1课时)
认识轴对称图形；认识平移；认识旋转(例1～例3))
解决问题(1课时)
运用轴对称图形的知识解决实际问题(例4)
备目标。

新人教版二年级数学下册第三单元图形的运动(一)教案(4课时)3图形的运动（一）第1课时轴对称图形的认识教学目标：1、通过观察、操作活动，让学生初步认识轴对称图形的基本特征。

2、学生的观察能力、想象能力得到培养，进一步发展学生的空间观念，同时感受对称图形的美。

教学重点：认识轴对称图形的基本特征。

教学难点：能判断出轴对称图形。

教法：观察、讨论法。

准备一些轴对称图形的图片或剪纸（如窗花），也可用电脑上网收集各种各样轴对称的图片，让学生结合教材中的实物图进行观察、分析，找出这些图形有什么共同特点。

教学过程：一、欣赏图片，建立表象出示教材第28页单元主题图。

谈话：同学们，你们去过游乐场吗？这些玩具大家都玩过吗？那你对这个场景肯定不陌生了，你能给大家介绍下这个游乐场里有哪些好玩的项目吗？（请认识的学生介绍项目。

）小结：你瞧，这个游乐场可好玩了，高高的上空有缆车、摩天轮，下面还有小火车、滑滑梯、飞机，孩子们在这里玩得可高兴了，他们还在这儿放风筝呢，这里不仅好玩，还藏着好多数学知识，想不想认识它们呢？这节课我们就要在这样的游乐场里研究数学知识。

二、互动新授1、小组合作，探究对称。

教师点击蜻蜓风筝和蝴蝶风筝的图形。

谈话：你看，这是在游乐场上的蝴蝶风筝和蜻蜓风筝，认真观察，它们在形状上有什么特征？（让学生用自己的语言说。

）教师小结并过渡：像这些物体，它们的左右双方是完全一样的，我们把这类现象称为“对称”，在我们的生活中还有着良多这样的物体，让我们一同去欣赏下吧。

（教师出示叶子、XXX和天安门图。

）师生谈话：从这些物体中，你发现它们都有甚么特征呢？把你的发现在小组内说一说。

学生自主交换。

谁愿意来把你们组的发现说给大家庭？（学生在汇报时，教师尽量鼓励学生用自己的语言来表达，对学生一些不准确的表达无须过分强求，不必可以纠正。

）2、教学“对称”师：同学们刚才观察得非常仔细，发现了这些各式各样的图形都有一个共同的特征，就是它们的左右两边都是完全一样的。

第三单元图形的运动(一)单元导语本单元是学生第一次学习“图形的运动”。

本单元共包括四个大的知识点:直观认识轴对称图形;理解图形的平移;初步认识旋转;解决问题。

在课程实施中,只要求让学生直观认识轴对称图形及图形的平移和旋转,不要求学生掌握画出图形的对称轴及在方格纸上作图、定量刻画图形运动的内容。

1.认识轴对称图形对称是一种最基本的图形变换,本册教材中的对称仅限于轴对称。

例1以动态操作的方式教学轴对称图形。

教材提供了一个剪衣服的活动。

使学生看到在剪的过程中,只要把一张纸对折,两边完全重合,剪出来的就是轴对称图形,从而通过折痕引出“对称轴”的概念。

2.认识平移例2是认识平移现象。

首先教材呈现了观光电梯、观览车和推拉窗,引导学生观察发现这些物体运动的共同特点:都是沿着直的路线移动,物体在移动中没有改变大小和方向,从而认识平移现象。

再由小精灵的提示寻找生活中的平移现象,巩固认识。

3.认识旋转例3是认识旋转现象,教材呈现了风车,旋转小飞机和直升飞机螺旋浆的转动,让学生通过观察,发现它们运动的共同特点:物体每个部分都是绕同一个点(或同一条直线)转动,从而认识旋转现象。

再由小精灵提示寻找生活中的旋转现象,巩固认识。

4.解决问题通过让学生利用轴对称图形的知识解决剪出指定的图案的问题,突破了以往解决问题的例题多安排在“数与计算”领域的局限。

例4以中国民间传统的手工艺“剪纸”为素材,让学生探索如何剪出手拉手的4个小人。

重点突出以下两点:一是突出折纸的方法,以保证剪出的图形是轴对称图形;二是在对折之后的纸上画图时,要注意保证剪出的图形是手拉手的。

轴对称、平移和旋转都是学生在日常生活中经常看到的现象。

二年级学生的能力差别比较大,对空间图形的理解水齐参差不齐,针对这一实际情况,对不同的学生课时目标也应有不同的要求。

本单元的平移、旋转和轴对称知识的综合运用,有利于学生进一步认识图形的变换。

教学时,可以采用小组合作学习的形式,让学生观察日常生活中所熟悉的物体,注重实践活动的丰富多样性,帮助学生发展空间观念,使学生能在不同数学活动的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,同时可以获得广泛的活动经验。

人教版二年级数学下册第三单元教学教案第三单元图形与变换第一课时教学内容：锐角和钝角p38_40教学目标：1、使学生体会三种角的特点，会辨认直角、钝角、锐角，能够尺子画角。

2、渗透比较角的大小的方法，能在生活中找出三种角。

3、培养学生的动手*作，交流探索的能力。

教学重难点：通过与直角比较辨认锐角和钝角。

教学过程：一、引入1、老师穿西服(很多角)出现在课堂上，今天老师带了一个我们以前学过的数学知识来到教室里，这个老朋友就在老师的衣服上，请你仔细观察。

1、让学生说说角是由哪些部分组成的，都有些什么特点。

2、二、观察主题图1、请学生观察主题图。

说说你看到了什么?有角吗?说说在哪里。

2、除了我们认识过的过的直角，还有什么些什么样子的角?三、体会比较钝角和锐角1、请你用身体来表示出这些角来。

2、用三角板的直角比较一下主题图上这些角，你发现可以把图上的这些分分成几类?3、这些比直角要小的角书上把它们叫作什么角?比直角要大的这些角叫什么角?4、那你能用纸折出锐角吗?你怎么知你折的角就是锐角?让学生边比边说。

5、折出钝角说说6、找出生活中的三种角。

7、完成39页第1题。

四、动手画角1、动手试画，说说你是怎么样画角的。

要注意什么。

2、根据老师的要求画角。

五、完成39页第2题。

六、用三角板拼出钝角，看谁拼的多。

教学反思：第二课时教学内容：平移教学目标：1、让学生初步感受生活中的平移现象，初步体会平移的特点。

2、通过学生讨论合作交流培养学生的合作参与意识和动手能力3、培养学生的应用意识。

4、使学生体会在格子图中数物体移动距离的方法。

一、感受平移，提出问题今天这节课，老师跟小朋友们一起来研究平移这种我们生活中经常见到的运动方式。

(出课题)1、交流预习内容昨天晚上同学们自己预习了平移这个内容，小朋友们通过预习你们知道了什么?你还有什么问题吗?(学生说自己预习时了解到的，并提出问题，学生互相帮助解决)2、举生活中的例子。

①刚才小朋友们说了自己预习时了解到的有关平移的知识，那现在你们能给大家举一些生活中你认为的平移的例子，并用你的身体演示给大家看?(先在四人小组里做，让小组的朋友评价一下你做的是不是平移，在上台来表演给大家看)老师在中间*一些平移的画面，介绍生活中有的平移②刚才小朋友表演的都是按照一条直线的平移，那还有不按照直线运动的平移吗?(学生上台表演)注意：让学生展示多种不同形式的平移。

人教版数学二年级下册第三单元（第二课时）《平移和旋转》教案一、教学目标1.了解平移和旋转的基本概念。

2.掌握平移和旋转的操作方法。

3.能够在坐标系中进行简单的平移和旋转操作。

4.培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力。

二、教学重点1.平移的概念。

2.平移的操作方法。

3.旋转的概念。

4.旋转的操作方法。

三、教学内容1.什么是平移？–平移是指一个图形在平面上沿着一定的方向按照一定的距离移动。

–平移后图形的位置改变，但形状和大小不变。

2.平移的操作方法：–沿着给定的方向和距离将图形移动。

3.什么是旋转？–旋转是指一个图形围绕一点或一条线旋转一定的角度。

–旋转后图形的位置、形状和大小都不变。

4.旋转的操作方法：–确定旋转中心和旋转角度，绕着旋转中心把图形转动指定的角度。

四、教学过程1.导入新知识：–让学生观察周围的图形，引导他们思考图形的移动和旋转。

2.学习平移：–通过教师示范和学生操作，让学生了解平移的概念和操作方法。

–让学生在纸上进行简单的平移练习。

3.学习旋转：–通过教师示范和学生操作，让学生了解旋转的概念和操作方法。

–让学生在纸上进行简单的旋转练习。

4.拓展练习：–提供更多复杂的图形，让学生进行平移和旋转操作。

5.总结归纳：–让学生总结平移和旋转的共同点和不同点。

五、教学反思1.教师在教学过程中要注意引导学生进行思维训练，培养他们解决问题的能力。

2.学生在进行平移和旋转操作时要注意动作的准确性，确保操作正确。

3.针对不同水平的学生，教师可以提供不同难度的练习，以满足各个学生的学习需求。

以上是本节课的教案内容，希望老师们能够根据实际情况对教案进行调整和完善，以便更好地引导学生学习平移和旋转的知识。

介绍小学数学二年级下册的第三个单元是《整理与复习》。

在这节课中，老师将会向学生们介绍如何整理数学笔记和复习数学知识。

这对于帮助学生提升数学科目的成绩非常重要，也有助于学生在以后的学习中更好地掌握数学知识。

本文将介绍这个单元课程的教案。

一、教学目标1.了解整理笔记的正确方法；2.掌握数学各个知识点；3.学会进行系统性的复习。

二、教学重难点1.整理笔记的正确方法；2.复习知识点的系统性。

三、教学计划1、整理笔记的方法老师将会向学生们介绍如何批注笔记，例如简单的画图、使用不同颜色的笔来区分不同的部分等等。

让学生实践整理笔记，来提高他们的记忆和理解能力。

老师会用一些实例来教授学生们如何在笔记中添加一些思考过程，例如这个数学问题是如何解决的，为什么答案是这个等等。

2、复习数学知识老师将会介绍如何进行系统化的数学复习。

老师将会向学生们展示最好使用复习卡片来提高记忆和理解能力。

老师会教授学生们如何制作复习卡片，例如将卡片分为两部分，一边是概要，一边是细节。

老师会鼓励学生们使用有用的复习技巧，例如老师会让学生们在复习时口诀念叨等等。

四、教学方法1、导入教学老师将会使用直观的方式展示数学问题，并与学生们互动。

例如：如何快速计算2、3、4、5的乘积？推出公式然后大家试着推广到6、7、8、9上。

2、启发性教学老师将会让学生们自己发现问题，并给予引导。

例如：学生自己复习一下今天的数学问题，学生会发现自己理解欠缺的地方，并尝试去解决它。

3、互动教学老师会鼓励学生们彼此之间互相交流、互相帮助、互相学习，以团队为中心进行小组合作。

五、教学反馈1、教学评估教学评估分为两个方面。

第一个是针对学生们的课堂表现和学习成果。

第二个是针对教学过程、教师的表现等进行评估。

2、教学总结教师将对本节课的教学效果进行总结，分析教学过程中遇到的问题和难点，并提出相应的解决方案。