五年级美术上册《绘画中的透视现象》精美彩图教案 人美版

人美版五年级上册《绘画中的透视现象》教学设计人美版五班级上册《绘画中的透视现象》教学设计教学目标：1、通过观看伸向远方的路、风景图片、熟悉各种透视现象，并在平常的绘画中加以运用。

2、培育同学的观看力、表现力量。

教学重点：熟悉各种透视现象（特殊是近大远小的透视现象）。

教学难点：在绘画中运用透视学问。

教学预备：图片，2B铅笔等。

教学过程：一、观赏1、出示数幅图片（风景图片），请同学认真观看后归纳透视现象：小结：近大远小。

2、思索：这种现象是如何产生的？是由于距离不同，位置不同，我们就会有近大远小、外形转变的感觉。

我们站在路的中心，会看到路面和两旁的树木、房屋都慢慢集中到我们眼睛正前方的一个点上，这一点称为主点。

通过主点的水平线叫视平线，通过主点的垂直线叫主点垂线，但这些通常是不画出来的，但在作画的过程中通常要用到。

（师一边讲解一边在黑板上画出，让同学直观的了解）3、出示摄影风景图片生活中除了近大远小的透视现象以外，还有其他的透视现象，请结合书本上的图片，和自己的同桌争论一下，看看谁能有新的发觉。

同学答（略）师小结：同样高度的建筑或柱子，树木等都有近高远低的透视现象；一条同样宽敞的公路、铁轨都有近窄远宽的透视现象，这些都是生活中常见的透视现象。

二、同学练习通过同学临摹写生作品，感受各种透视现象。

在作画过程中，发觉各种简单犯的错误。

（在此过程中逐一订正，避开同学在写生的过程中犯这种错误）三、展评作业1、透视现象是否合理把握。

2、线条是否流畅。

3、画面是否完整。

四、课后作业找一找校内中有透视现象的场景。

（条件允许的画可以用摄影的方式它拍下来。

）或把自己家里有这种现象的图片带过来，为下一堂课的写生做好预备。

课后记：我觉得这一课的内容比较有用，但一节课的时间同学还是不能完全把握。

人美版（常锐伦）美术五上《第5课绘画中的透视现象》教学设计3一. 教材分析《绘画中的透视现象》是小学五年级上册美术课程的第5课，本课主要让学生了解和掌握透视的基本知识，通过观察、分析和实践，让学生感受透视现象在绘画中的重要作用。

教材以人美版常锐伦老师的作品为例，让学生在学习过程中欣赏优秀作品，提高审美能力。

教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，适合学生学习。

二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的绘画基础，对绘画感兴趣，且具有较强的观察力和想象力。

但部分学生对透视现象的认识较为模糊，需要在教学中进行引导和培养。

在信息技术方面，学生掌握了基本的计算机操作技能，能够使用画图软件进行绘画。

三. 教学目标1.让学生了解透视的基本概念，知道透视现象在绘画中的重要作用。

2.培养学生观察、分析、总结的能力，提高审美能力。

3.培养学生运用透视知识进行绘画创作的能力。

四. 教学重难点1.透视的基本概念和原理。

2.如何在绘画中运用透视知识。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中感受透视现象。

2.案例分析法：分析人美版常锐伦老师的作品，让学生了解透视在绘画中的应用。

3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养合作意识，提高解决问题的能力。

4.示范教学法：教师示范绘画过程，让学生直观地了解透视知识的运用。

六. 教学准备1.准备常锐伦老师的作品图片及相关资料。

2.准备绘画工具和材料，如画纸、画笔、颜料等。

3.准备投影仪、电脑等教学设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示常锐伦老师的作品，引导学生欣赏，激发学生兴趣。

提问：“你们觉得这些作品有什么特别之处？”让学生自由发表意见，从而引出本课的主题——透视现象。

2.呈现（10分钟）教师简要讲解透视的基本概念和原理，如平行透视、成角透视等。

展示相关图片，让学生直观地了解透视现象。

3.操练（10分钟）教师示范如何运用透视知识进行绘画创作，边示范边讲解。

学生在教师指导下，尝试运用透视知识进行绘画实践。

绘画中的透视现象（教案）2023-2024学年美术五年级上册人美版一、教学内容本节课主要介绍了绘画中的透视现象，包括线性透视和空气透视。

通过本节课的学习，学生能够了解和掌握透视的基本原理和运用方法，提高绘画表现力。

二、教学目标1. 知识与技能：使学生了解透视的基本概念，掌握线性透视和空气透视的原理和运用方法。

2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生运用透视知识进行绘画创作的能力。

3. 情感、态度和价值观：培养学生对绘画透视的兴趣，提高审美情趣，激发创新意识。

三、教学难点1. 透视原理的理解和运用。

2. 线性透视和空气透视在绘画中的综合运用。

四、教具学具准备1. 教具：透视现象图片、绘画作品、多媒体课件。

2. 学具：绘画纸张、铅笔、橡皮、彩色铅笔、画笔、颜料。

五、教学过程1. 导入：通过展示透视现象图片，引导学生关注透视现象，激发学习兴趣。

2. 新课内容：讲解透视的基本概念、线性透视和空气透视的原理及运用方法。

3. 示范讲解：结合绘画作品，分析透视在绘画中的应用，展示绘画步骤。

4. 实践操作：学生根据所学知识，进行绘画练习，教师巡回指导。

5. 作品展示与评价：学生展示自己的绘画作品，进行自评、互评、教师评价。

6. 总结拓展：总结本节课所学内容，布置课后作业，鼓励学生继续探索透视在绘画中的应用。

六、板书设计1. 绘画中的透视现象2. 透视的基本概念3. 线性透视原理及运用4. 空气透视原理及运用5. 透视在绘画中的应用6. 绘画步骤及注意事项七、作业设计1. 绘画练习：运用透视知识，完成一幅风景画。

2. 拓展练习：观察身边的透视现象，进行绘画创作。

八、课后反思本节课通过讲解、示范、实践、展示、评价等环节，使学生掌握了透视的基本原理和运用方法。

在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，给予针对性指导。

同时，鼓励学生创新思维，将透视知识灵活运用到绘画创作中。

在今后的教学中，继续加强对透视知识的拓展和运用，提高学生的绘画表现力。

教案设计：年级：五年级学科：美术课题：绘画中的透视现象（深远的空间）——人美版一、教学目标：知识与技能：让学生了解和掌握透视的基本原理，能够运用透视知识表现深远的空间。

过程与方法：通过观察、实践、分析、讨论等方式，培养学生对透视现象的感知和表现能力。

情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生对自然景观的观察和表现能力，培养学生空间想象力和创造力。

二、教学内容：1. 透视的基本概念：平行透视、成角透视、倾斜透视。

2. 透视原理：近大远小、近长远短、近清晰远模糊。

3. 透视在绘画中的应用：通过透视表现深远的空间，营造视觉冲击力。

三、教学重点与难点：重点：掌握透视的基本原理和表现方法。

难点：如何运用透视知识表现深远的空间，培养学生的空间想象力。

四、教具与学具准备：教具：多媒体课件、绘画作品、透视图示、画纸、画笔、颜料等。

学具：画纸、画笔、颜料、直尺、圆规等。

五、教学过程：1. 导入：通过展示自然界中的景观图片，引导学生关注透视现象，激发学生的学习兴趣。

2. 知识讲解：讲解透视的基本概念、原理和表现方法，让学生了解透视的基本知识。

3. 实践操作：让学生分组进行透视练习，教师巡回指导，纠正学生的错误。

4. 作品分析：让学生欣赏优秀的透视绘画作品，分析其透视表现手法，提高学生的审美能力。

5. 创作练习：让学生运用所学透视知识进行绘画创作，教师巡回指导，鼓励学生发挥创意。

六、板书设计：透视的基本概念：平行透视、成角透视、倾斜透视。

透视原理：近大远小、近长远短、近清晰远模糊。

透视在绘画中的应用：表现深远的空间，营造视觉冲击力。

七、作业设计：1. 完成一幅以透视为主题的绘画作品。

2. 写一篇关于透视学习的心得体会。

八、课后反思：本节课通过讲解、实践、欣赏、创作等方式，使学生了解了透视的基本概念和原理，掌握了透视的表现方法，并能运用透视知识表现深远的空间。

在教学过程中，注意引导学生关注自然景观，培养学生的空间想象力。

人美版（常锐伦）美术五上《第5课绘画中的透视现象》教学设计4一. 教材分析《绘画中的透视现象》是小学五年级上册的美术课程，本节课主要让学生了解和掌握透视的基本原理和技巧。

通过学习，学生能够运用透视知识创作出具有空间感和深度的绘画作品。

教材内容主要包括透视的定义、种类、基本原理和实际应用。

二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的绘画基础，对绘画兴趣浓厚。

但他们对于透视知识可能较为陌生，因此需要在教学中引导学生逐步认识和理解透视。

此外，学生可能对理论知识的接受程度有限，因此在教学过程中应注重实践操作，让学生在实践中掌握透视技巧。

三. 教学目标1.知识与技能：了解透视的定义、种类和基本原理，学会运用透视知识创作绘画作品。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生运用透视知识解决实际问题的能力。

3.情感、态度和价值观：激发学生对美术学习的兴趣，培养学生的创新精神和团队合作意识。

四. 教学重难点1.透视的定义和种类2.透视的基本原理3.如何在绘画中运用透视知识五. 教学方法1.讲授法：讲解透视的定义、种类和基本原理。

2.示范法：教师示范如何运用透视知识进行绘画。

3.实践法：学生动手实践，运用透视知识创作绘画作品。

4.讨论法：学生之间相互交流、讨论，分享绘画心得和经验。

六. 教学准备1.教材、课件和教学素材2.画纸、画笔、颜料等绘画工具3.相关绘画作品和图片素材七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一组具有空间感和深度的绘画作品，引导学生关注并思考：这些作品是如何表现出空间感和深度的？从而引出本节课的主题——透视。

2.呈现（10分钟）教师讲解透视的定义、种类和基本原理，让学生初步了解透视知识。

3.操练（10分钟）教师示范如何运用透视知识进行绘画，边示范边讲解。

学生在旁边观看并进行模仿练习。

4.巩固（10分钟）学生分组进行绘画实践，运用透视知识创作绘画作品。

教师巡回指导，解答学生疑问。

5.拓展（5分钟）教师展示一些优秀的绘画作品，引导学生分析其中的透视技巧，并分享自己的绘画心得和经验。

五年级上册美术教案-第5课绘画中的透视现象（深远的空间）人美版教学目标1. 让学生理解透视现象在绘画中的应用，并能通过绘画作品表现出深远的空间感。

2. 培养学生观察生活，发现生活中的透视现象，并能运用透视原理进行绘画创作。

3. 培养学生的空间想象力和创造力，提高学生的绘画技能。

教学内容1. 透视现象的基本概念和原理。

2. 透视现象在绘画中的应用。

3. 绘画作品的欣赏和分析。

4. 学生绘画实践。

教学重点与难点1. 教学重点：透视现象的基本概念和原理，透视现象在绘画中的应用。

2. 教学难点：如何运用透视原理进行绘画创作，培养学生的空间想象力和创造力。

教具与学具准备1. 教具：多媒体设备，PPT，绘画作品。

2. 学具：绘画纸，铅笔，橡皮，彩色笔。

教学过程1. 导入：通过展示一些具有透视现象的绘画作品，引导学生观察并思考，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：讲解透视现象的基本概念和原理，以及透视现象在绘画中的应用。

3. 欣赏：欣赏和分析一些具有透视现象的绘画作品，让学生进一步理解透视现象在绘画中的作用。

4. 实践：学生进行绘画实践，运用透视原理进行绘画创作。

5. 评价：对学生的绘画作品进行评价，鼓励学生的创新和进步。

板书设计1. 绘画中的透视现象（深远的空间）2. 副五年级上册美术教案3. 教学目标4. 教学内容5. 教学重点与难点6. 教具与学具准备7. 教学过程作业设计1. 让学生运用透视原理进行绘画创作，作品内容自选。

2. 学生需要在作品中表现出深远的空间感。

课后反思1. 教学效果：学生对透视现象的理解和应用能力有所提高，绘画作品表现出深远的空间感。

2. 教学方法：通过多媒体展示，学生实践，作品欣赏等多种教学方法，提高了学生的学习兴趣和参与度。

3. 教学改进：在今后的教学中，可以增加一些互动环节，让学生更深入地理解透视现象，并提高他们的绘画技能。

以上是五年级上册美术教案-第5课绘画中的透视现象（深远的空间）的全部内容，希望对您有所帮助。

绘画中的透视现象教材分析：本课是“造型·表现”（1课时）学习领域的内容。

教材的意图是通过观察、分析和讲解，学生能够认识到景物有近大远小的透视现象，并能把有关透视的理论知识运用到实际绘画中，进而提高空间表现能力。

在生活中常常会出现这样的现象：同样的物体处在不同的位置，在观者的眼里会出现近大远小，而且越远越小的变化，这种变化用绘画上的法则来解释就叫透视现象。

透视教学是小学美术教学中的一个难点。

因为学生初次接触这种理性化、抽象化的知识会感到难度较大，这就需要我们提前进行渗透，做好铺垫，如课前提出问题、留观察作业、搜集相关资料等。

教学过程中要根据学生的年龄特征和认知能力，采取启发和引导的方法，从生活中的透视现象入手，提出问题，让学生参与思考和讨论，循序渐进地进行教学，使学生真正感知和理解。

教师在引导学生观察照片时，注意从三个方面分析近大远小的透视现象：一是地面，近宽远窄；二是路两旁的物象，近长远短；三是天空，近宽远窄。

用宽窄、长短来概括透视的缩形现象，会使学生感到直观好记。

在作业过程中，启发学生认真观察周围近大远小的透视现象，在头脑中留有印象，尽量在绘画中不形成错误透视的习惯。

对透视现象有粗浅的认识并能初步表现出透视效果，为以后的教学做好铺垫。

绘画是在平面上表现空间的立体的艺术，其表现过程需要运用客观的透视规律。

运用透视规律可以把物象具有的高、宽、深的立体感或空间结构在平面的纸上表现出来。

透视在绘画中的表现可分为形体透视（几何形透视）和空气透视。

形体透视是根据光学和数学的原则，在平面上用线条来图示物体的空间位置、轮廓和光暗投影的科学。

当物体有一个面与画者位置呈平行位置时，这种透视称平行透视；如果物体的一个角与画者相对，这种透视称成角透视。

因为物象透视现象是近大远小，所以也叫“远近法”。

把一样的物体放在另一样物体的后面，就会产生前后的感觉，物体通过逐渐缩小尺寸，也会产生前后的感觉。

学生对这个知识点，有的理解的不深刻，所以在画作业时，表现物体的前后的尺寸不是很明显。

第5课绘画中的透视现象（教案）一、教学内容本节课教学内容为绘画中的透视现象。

通过学习本节课，学生将了解透视的基本原理，掌握一点透视和两点透视的画法，并能运用透视原理进行绘画创作。

二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解透视的基本原理，掌握一点透视和两点透视的画法。

2. 过程与方法：通过讲解、示范、练习，让学生掌握透视原理在绘画中的应用。

3. 情感态度与价值观：培养学生对绘画透视的兴趣，提高学生的审美能力和艺术创造力。

三、教学难点1. 透视原理的理解和运用。

2. 透视绘画中线条的准确表现。

四、教具学具准备1. 教具：透视原理图示、透视绘画作品、示范画板、投影仪。

2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、直尺、圆规。

五、教学过程1. 导入：通过展示透视绘画作品，引发学生对透视现象的兴趣，导入本节课的教学内容。

2. 讲解：讲解透视的基本原理，包括一点透视和两点透视的定义、特点和应用。

3. 示范：教师现场示范透视绘画的步骤和方法，强调透视线条的准确表现。

4. 练习：学生根据教师示范，进行透视绘画练习，教师巡回指导。

5. 交流与展示：学生互相交流绘画心得，展示自己的作品，教师点评并总结。

6. 作业布置：布置透视绘画作业，要求学生运用所学知识进行创作。

六、板书设计1. 板书第5课绘画中的透视现象2. 板书内容：（1）透视基本原理（2）一点透视和两点透视的画法（3）透视绘画步骤（4）透视绘画注意事项七、作业设计1. 作业内容：运用透视原理，进行一幅绘画创作。

2. 作业要求：构图合理，透视准确，线条流畅。

八、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生对透视原理的理解和应用能力。

同时，关注学生在绘画创作中的表现，鼓励学生发挥个性，提高艺术创造力。

通过本节课的学习，使学生掌握透视的基本原理，提高绘画水平，为今后的美术学习奠定基础。

在今后的教学中，教师应继续关注学生的透视绘画能力，提供更多实践机会，培养学生的审美情趣和艺术素养。

五年级美术上册教案-第5课绘画中的透视现象教学目标1. 让学生了解和掌握绘画中透视现象的基本原理和规律。

2. 培养学生运用透视知识进行绘画创作的能力。

3. 培养学生的观察能力和空间想象力。

教学内容1. 透视现象的概念和分类2. 一点透视和两点透视的基本原理3. 透视在绘画中的应用教学重点与难点1. 教学重点：透视现象的基本原理和规律，透视在绘画中的应用。

2. 教学难点：一点透视和两点透视的绘制方法。

教具与学具准备1. 教具：透视现象的图片、绘画作品、透视模型。

2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、直尺、圆规。

教学过程1. 引入：通过展示透视现象的图片，引起学生的兴趣，引导学生思考透视现象的原理。

2. 讲解：讲解透视现象的基本原理和规律，通过透视模型和绘画作品进行示范。

3. 练习：学生进行透视绘画练习，教师进行个别指导和集体指导。

4. 展示：学生展示自己的绘画作品，教师进行评价和总结。

板书设计1. 板书绘画中的透视现象2. 板书内容：- 透视现象的概念和分类- 一点透视和两点透视的基本原理- 透视在绘画中的应用作业设计1. 作业内容：绘制一幅透视现象的绘画作品，要求运用一点透视或两点透视。

2. 作业要求：构图合理，透视准确，细节丰富。

课后反思通过本节课的教学，学生能够了解和掌握透视现象的基本原理和规律，并能够运用透视知识进行绘画创作。

但在教学过程中，发现部分学生对透视的理解不够深入，需要在今后的教学中进一步加强练习和指导。

重点关注的细节是“教学过程”。

教学过程详细补充和说明1. 引入引入阶段是激发学生兴趣和好奇心的重要环节。

在这一阶段，教师可以通过以下方式引入透视现象：- 生活实例：展示一些学生熟悉的场景，如教室、街道、建筑物等，让学生观察并思考这些场景中的透视现象。

- 历史背景：介绍透视在艺术史上的重要性，如文艺复兴时期的绘画如何通过透视技巧创造出逼真的空间感。

- 提问引导：提出引导性问题，如“你们有没有注意到远处的物体看起来会变小？”或“为什么我们在画纸上画直线，但看起来却像会交汇在一起？”2. 讲解讲解阶段是传授知识的关键步骤。

绘画中的透视现象（教学设计）人美版（2012）美术五年级上册一、教学目标1. 让学生了解透视现象的基本概念和规律，能够运用透视原理进行绘画创作。

2. 培养学生的观察能力、空间想象能力和创新能力，提高学生的审美素养。

3. 激发学生对绘画透视现象的兴趣，培养学生的自主学习能力和合作精神。

二、教学内容1. 透视现象的基本概念：一点透视、两点透视、三点透视。

2. 透视现象的规律：近大远小、近宽远窄、近长远短。

3. 透视现象在绘画中的应用：建筑物、道路、水面等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：透视现象的基本概念和规律，透视现象在绘画中的应用。

2. 教学难点：透视现象的观察和表现，透视现象在绘画中的灵活运用。

四、教具与学具准备1. 教具：透视现象的图片、绘画作品、多媒体课件。

2. 学具：绘画纸张、铅笔、橡皮、颜料、画笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示透视现象的图片，引导学生观察并思考其中的规律，激发学生的兴趣。

2. 讲解：介绍透视现象的基本概念和规律，通过绘画作品展示透视现象在绘画中的应用。

3. 示范：教师示范如何运用透视原理进行绘画创作，强调观察和表现透视现象的方法和技巧。

4. 实践：学生根据教师的要求，运用透视原理进行绘画创作，教师巡回指导。

5. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导，鼓励学生的创新和进步。

六、板书设计1. 透视现象的基本概念和规律。

2. 透视现象在绘画中的应用。

3. 绘画透视现象的方法和技巧。

七、作业设计1. 让学生运用透视原理进行绘画创作，要求观察准确、表现生动。

2. 鼓励学生尝试不同的透视现象，发挥自己的想象力和创新能力。

八、课后反思1. 教师应反思教学过程中的不足之处，如讲解是否清晰、示范是否到位等，以便改进教学方法，提高教学效果。

2. 教师应关注学生的学习情况，了解学生对透视现象的理解和掌握程度，及时给予指导和帮助。

3. 教师应鼓励学生的创新和进步，培养学生的自主学习能力和合作精神，提高学生的审美素养。

教案标题：绘画中的透视现象教材版本：人美版（2012）美术五年级上册课时：2课时教学目标：1. 让学生了解透视现象的基本概念和原理。

2. 培养学生对透视现象的观察和感知能力。

3. 指导学生运用透视现象进行绘画创作。

4. 培养学生对美术作品中的透视现象进行欣赏和评述的能力。

教学重点：1. 透视现象的基本概念和原理。

2. 透视现象在绘画中的应用。

教学难点：1. 透视现象的观察和感知能力。

2. 绘画中的透视表现方法。

教学准备：1. 教学课件或黑板、粉笔。

2. 绘画工具和材料。

教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一些含有透视现象的图片，引导学生观察和感知透视现象。

2. 学生分享自己对透视现象的观察和感受。

二、新课导入（10分钟）1. 教师简要介绍透视现象的基本概念和原理。

2. 学生通过观察图片，理解透视现象的特点。

三、透视现象的观察和感知（10分钟）1. 教师引导学生观察教室内的景物，寻找透视现象。

2. 学生通过观察和讨论，发现透视现象的特点和规律。

四、透视现象的应用（10分钟）1. 教师讲解透视现象在绘画中的应用。

2. 学生通过观察和分析，了解透视现象在绘画中的作用。

五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容。

2. 学生分享自己对透视现象的理解和感受。

第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师通过展示一些含有透视现象的图片，引导学生回顾透视现象的特点和规律。

2. 学生分享自己对透视现象的理解和感受。

二、透视现象的绘画表现（10分钟）1. 教师讲解透视现象在绘画中的表现方法。

2. 学生通过观察和分析，了解透视现象在绘画中的表现技巧。

三、绘画实践（20分钟）1. 教师布置绘画任务，要求学生运用透视现象进行绘画创作。

2. 学生进行绘画实践，教师巡回指导。

四、作品展示与评价（15分钟）1. 学生展示自己的绘画作品。

2. 教师组织学生进行作品欣赏和评述，引导学生关注透视现象的表现。

5绘画中的透视现象教案2023-2024学年美术五年级上册人美版教学目标知识与技能1. 了解透视现象的基本原理，包括线性透视、大气透视和色彩透视。

2. 学会运用线性透视原理进行简单场景的绘画创作。

3. 能够辨识并运用透视原理欣赏和分析艺术作品。

过程与方法1. 通过观察和实验，发现透视现象在日常生活中的应用。

2. 掌握透视绘画的基本方法和步骤。

3. 培养学生的观察能力、实践能力和创新能力。

情感态度价值观1. 培养学生对透视绘画的兴趣和热情。

2. 增强学生对美术与生活联系的感知。

3. 培养学生审美情趣和艺术素养。

教学内容1. 透视现象的基本概念和原理。

2. 线性透视、大气透视和色彩透视的区分与运用。

3. 透视绘画的实践操作和创作。

教学重点与难点重点1. 透视现象的基本原理。

2. 线性透视的绘画方法。

难点1. 线性透视在实际绘画中的应用。

2. 大气透视和色彩透视的感知与表现。

教具与学具准备1. 教具：透视现象的图片、线性透视示范图、多媒体教学设备。

2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、直尺、彩笔或水彩。

教学过程1. 导入：通过展示图片或视频，让学生观察并讨论生活中的透视现象，引发学生兴趣。

2. 新授：讲解透视现象的基本原理，重点介绍线性透视，并通过示范展示线性透视的绘画方法。

3. 实践：学生分组进行透视绘画练习，教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 创作：学生独立完成一幅透视绘画作品，教师提供个别指导。

5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结学习成果。

6. 总结与反思：教师引导学生总结透视绘画的要点，并鼓励学生在日常生活中观察和应用透视知识。

板书设计- 绘画中的透视现象- 提纲：1. 透视现象的基本原理2. 线性透视的绘画方法3. 透视绘画的实践操作4. 作品展示与评价作业设计1. 完成一幅线性透视绘画作品。

2. 观察并记录生活中的透视现象，进行简单的分析。

课后反思- 教学内容是否充实，学生是否掌握了透视的基本原理和绘画方法。

《绘画中的透视现象》教案第一章：透视现象的定义与重要性1.1 教学目标让学生了解透视现象的基本概念。

使学生认识到透视现象在绘画中的重要性。

1.2 教学内容透视现象的定义与分类。

透视现象在绘画中的作用与意义。

1.3 教学方法讲授法：讲解透视现象的基本概念和分类。

演示法：展示透视现象在绘画中的实际应用。

1.4 教学步骤引入：通过展示一幅具有透视效果的画作，引发学生对透视现象的兴趣。

讲解：详细讲解透视现象的定义、分类及其在绘画中的重要性。

演示：展示透视现象在绘画中的实际应用，如平行透视、成角透视等。

练习：让学生尝试绘制简单的透视图形，加深对透视现象的理解。

第二章：平行透视2.1 教学目标让学生掌握平行透视的基本原理。

使学生能够运用平行透视绘制出具有空间感的画面。

2.2 教学内容平行透视的定义与特点。

平行透视的绘制方法与技巧。

2.3 教学方法讲授法：讲解平行透视的基本原理。

演示法：展示平行透视的绘制过程。

实践法：让学生亲自动手绘制平行透视图形。

2.4 教学步骤引入：回顾上一章所学的透视现象，引导学生进入本章内容。

讲解：详细讲解平行透视的定义、特点及其绘制方法。

演示：展示平行透视的绘制过程，讲解绘制技巧。

练习：让学生尝试绘制具有平行透视效果的图形，如房间、街道等。

第三章：成角透视3.1 教学目标让学生掌握成角透视的基本原理。

使学生能够运用成角透视绘制出具有空间感的画面。

3.2 教学内容成角透视的定义与特点。

成角透视的绘制方法与技巧。

3.3 教学方法讲授法：讲解成角透视的基本原理。

演示法：展示成角透视的绘制过程。

实践法：让学生亲自动手绘制成角透视图形。

3.4 教学步骤引入：回顾上一章所学的透视现象，引导学生进入本章内容。

讲解：详细讲解成角透视的定义、特点及其绘制方法。

演示：展示成角透视的绘制过程，讲解绘制技巧。

练习：让学生尝试绘制具有成角透视效果的图形，如建筑、山脉等。

第四章：倾斜透视4.1 教学目标让学生掌握倾斜透视的基本原理。

五年级美术上册《绘画中的透视现象》教案人美版（1课时）学习领域的内容。

教材的意图是通过观察、分析和讲解，学生能够认识到景物有近大远小的透视现象，并能把有关透视的理论知识运用到实际绘画中，进而提高空间表现能力。

在生活中常常会出现这样的现象：同样的物体处在不同的位置，在观者的眼里会出现近大远小，而且越远越小的变化，这种变化用绘画上的法则来解释就叫透视现象。

透视教学是小学美术教学中的一个难点。

因为学生初次接触这种理性化、抽象化的知识会感到难度较大，这就需要我们提前进行渗透，做好铺垫，如课前提出问题、留观察作业、搜集相关资料等。

教学过程中要根据学生的年龄特征和认知能力，采取启发和引导的方法，从生活中的透视现象入手，提出问题，让学生参与思考和讨论，循序渐进地进行教学，使学生真正感知和理解。

教师在引导学生观察照片时，注意从三个方面分析近大远小的透视现象：一是地面，近宽远窄；二是路两旁的物象，近长远短；三是天空，近宽远窄。

用宽窄、长短来概括透视的缩形现象，会使学生感到直观好记。

在作业过程中，启发学生认真观察周围近大远小的透视现象，在头脑中留有印象，尽量在绘画中不形成错误透视的习惯。

对透视现象有粗浅的认识并能初步表现出透视效果，为以后的教学做好铺垫。

绘画是在平面上表现空间的立体的艺术，其表现过程需要运用客观的透视规律。

运用透视规律可以把物象具有的高、宽、深的立体感或空间结构在平面的纸上表现出来。

透视在绘画中的表现可分为形体透视（几何形透视）和空气透视。

形体透视是根据光学和数学的原则，在平面上用线条来图示物体的空间位置、轮廓和光暗投影的科学。

当物体有一个面与画者位置呈平行位置时，这种透视称平行透视；如果物体的一个角与画者相对，这种透视称成角透视。

因为物象透视现象是近大远小，所以也叫“远近法”。

把一样的物体放在另一样物体的后面，就会产生前后的感觉，物体通过逐渐缩小尺寸，也会产生前后的感觉。

学生对这个知识点，有的理解的不深刻，所以在画作业时，表现物体的前后的尺寸不是很明显。

第5课绘画中的透视现象（教学设计）一、课程背景透视是绘画中一个重要的概念，因其可以让画面更富有立体感而被广泛应用。

在美术五年级上册当中，透视是一个非常重要的知识点。

通过透视的学习，可以帮助学生更好地掌握绘画中的立体表现。

二、教学目标1.知识目标•了解透视的定义、种类和原理。

•掌握使用透视法绘画立体图形的基本方法。

•了解透视在绘画中的应用。

2.能力目标•培养学生的观察能力和创造力，提高其绘画技能。

•让学生能够通过透视法来更好地表现画面中的空间关系。

•培养学生的团队合作能力和纪律意识。

3.情感目标•在教学中注重培养学生的审美情感，增强学生的艺术鉴赏能力和自信心。

•让学生认识到艺术的重要性和价值。

三、教学内容及教学步骤1.教学内容1.透视的定义、种类和原理。

2.透视法绘画立体图形的基本方法。

3.透视在绘画中的应用。

2.教学步骤第一步：引入教师通过课件或图片的方式，向学生介绍透视的含义和种类，以及透视在绘画中的应用范围。

第二步：知识传授教师讲解透视的原理，并通过具体例子向学生解释不同的透视类型。

此外，老师还可以通过PPT或黑板向学生演示透视法绘画立体图形的基本方法，以及透视在绘画中的表现形式。

第三步：练习与演示教师通过示范或讲解，引导学生自行应用透视法画出具体的画面。

学生可以手机拍照或者交换画纸，互相比较自己的绘画成果，并分享画画时所用到的方法和体会。

第四步：总结与评价教师与学生共同总结今天学习的知识点和方法，鼓励学生充分发挥创造性，运用透视法在画面中增添立体感与空间感。

四、教学资源准备•出版的美术教材及相应的教学课件。

•适量的纸张和铅笔（或其他相关的绘画工具）。

•拍照或录像设备，用于记录学生的画作和整个教学过程。

五、教学评价与展望本堂课着重培养学生的观察能力和创造力，引导学生在实践中理解透视定律和掌握绘画技巧，为以后的高年级美术学习打下基础。

课程之后，教师可以通过收集作品和回收问卷，了解学生掌握知识的情况，同时收集学生对课程的反馈，不断努力完善教学过程，提升教学效果。

五年级上册美术教案-第5课绘画中的透视现象（人美版）教学目标知识与技能- 让学生了解和掌握透视的基本概念，包括一点透视、两点透视和空气透视。

- 培养学生能够运用透视原理进行绘画创作，提高空间表现能力。

过程与方法- 通过观察生活中的透视现象，学生能够发现和描述透视在绘画中的应用。

- 通过实践练习，学生能够掌握透视的基本画法，并能够运用到自己的作品中。

情感、态度和价值观- 培养学生对透视现象的观察和欣赏能力，激发他们对美术创作的兴趣。

- 通过透视的学习，增强学生对空间和视觉感知的认识，培养他们的审美情趣。

教学内容透视的基本概念- 介绍一点透视、两点透视和空气透视的定义和特点。

- 展示和分析透视在绘画作品中的应用实例。

透视的绘画方法- 讲解和演示透视的基本画法，包括消失点的确定、线条的收敛等。

- 引导学生通过观察和练习，掌握透视的绘画技巧。

透视的应用实践- 学生通过观察教室或校园环境，发现透视现象并尝试用绘画表现出来。

- 学生进行透视绘画练习，教师提供指导和反馈。

教学重点与难点教学重点- 透视的基本概念和绘画方法。

- 学生能够运用透视原理进行绘画创作。

教学难点- 透视原理的理解和掌握。

- 学生在实际绘画中准确运用透视技巧。

教具与学具准备- 教学PPT或挂图，展示透视的基本概念和应用实例。

- 绘画纸张、铅笔、橡皮等绘画工具。

- 教室或校园环境作为观察和绘画的对象。

教学过程1. 导入：通过展示一些透视绘画作品，引起学生对透视现象的兴趣，导入本课主题。

2. 讲解：介绍透视的基本概念和绘画方法，通过实例分析让学生理解透视在绘画中的应用。

3. 观察：引导学生观察教室或校园环境，发现透视现象，并尝试用绘画表现出来。

4. 练习：学生进行透视绘画练习，教师提供指导和反馈，帮助学生掌握透视的绘画技巧。

5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予总结和评价。

板书设计- 透视的基本概念：一点透视、两点透视、空气透视- 透视的绘画方法：消失点的确定、线条的收敛- 透视的应用实践：观察教室或校园环境，进行透视绘画练习作业设计- 学生选择一个自己感兴趣的物体或场景，运用透视原理进行绘画创作。

人美版（常锐伦）美术五上《第5课绘画中的透视现象》教学设计1一. 教材分析《绘画中的透视现象》是小学五年级美术课程中的一课，本课的主要内容是让学生了解和掌握透视的基本知识，通过实例分析，使学生能够运用透视原理进行绘画创作。

教材内容丰富，以图文并茂的形式，向学生介绍了透视的基本概念、种类和应用。

同时，教材还提供了多个绘画实例，让学生在实践中掌握透视知识。

二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的绘画基础，对美术课程充满兴趣。

但学生在绘画中运用透视知识的能力还不够，需要通过本课的学习，提高学生对透视现象的认识和运用能力。

三. 教学目标1.让学生了解透视的基本概念、种类和应用。

2.培养学生运用透视知识进行绘画创作的能力。

3.提高学生对美术课程的兴趣，培养学生的观察力和想象力。

四. 教学重难点1.透视的基本概念、种类和应用。

2.如何运用透视知识进行绘画创作。

五. 教学方法1.讲授法：讲解透视的基本概念、种类和应用。

2.示范法：教师演示如何运用透视知识进行绘画创作。

3.练习法：学生动手实践，运用透视知识进行绘画创作。

4.讨论法：学生相互交流，分享绘画创作的心得。

六. 教学准备1.教材：《绘画中的透视现象》2.画纸、画笔、颜料等绘画工具3.相关透视图片和绘画作品4.投影仪、电脑等教学设备七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些生活中的透视现象，如教室、房间等，引导学生关注透视现象，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师向学生讲解透视的基本概念、种类和应用，让学生对透视知识有一个初步的认识。

3.操练（10分钟）教师示范如何运用透视知识进行绘画创作，边示范边讲解，让学生在实践中了解和掌握透视原理。

4.巩固（10分钟）学生根据所学的透视知识，自己动手进行绘画创作，教师巡回指导，解答学生的疑问。

5.拓展（10分钟）学生相互交流，分享绘画创作的心得，讨论如何在实际绘画中更好地运用透视知识。

6.小结（5分钟）教师对本节课的内容进行简要回顾，强调透视知识在绘画创作中的重要性。