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《公民的权利和义务》一、教学目标能够以具体的行动维护权利,担负责任,履行义务。
二、教学重点与难点教学重点： 1、公民如何做到维护权利和履行义务. 。
三、教学方法：谈话法、自学指导法四、教学过程【板书课题】【出示目标】【自学指导】师：同学们阅读课本内容，按照自学指导的内容。
在书上画出答案。
【先学】公民如何维护权利和履行义务？【后教】[教学过程]导入：小军的爸爸在某建筑公司打工，可工作了半年却拿不到工资，他多次向老板催讨都无效，最后还被公司辞退了，小军把父亲的遭遇告诉了同学们，大家展开了如下讨论：同学甲：把老板打一顿，再把他关起来，以讨回工资；同学乙：算了，自认倒霉吧，胳膊吝不过大腿；同学丙：向有关部门投诉或到执法机关控告。
你分别判断上述三位同学的说法，并简要说明理由。
答：我们要运用合法的手段维护自己的正当权益。
权利维护主要包括三方面的内容： 1.依法享有权利 2.依法行使权利 3.尊重他人的权利。
情景一：在一辆旅游车上，旅途的劳累使绝大部分旅客们正在闭目养神，只有张亮等四个小青年喝着啤酒在旁若无人地高声谈笑。
旅客们皱起了眉头。
旅客甲站起来拍拍张亮的肩膀说道：“小兄弟，请声音轻点，别影响大家休息”。
张亮不耐烦地说道：“言论自由是我的权利，我想怎么说就怎么说，你管得着吗？”张亮的做法正确吗？为什么？答：公民在行使权利时尊重他人的权利情景二：汽车在继续行驶，张亮四人仍在谈笑，兴致勃勃的张亮边喝着啤酒，边拿出记号笔把刚编的打油诗写在车座背上和车厢上。
随行的导游小姐看见了走过来阻止，张亮蛮横地说：“今天怎么都和我过不去，我是掏了钱给旅游公司的，我爱怎么着就怎么着，汽车又不是你的，你管得着吗？答：公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益。
情景三：汽车在继续行驶，突然张亮捂着口袋大叫起来：“我的钱包不见了，谁偷了我的钱包？”汽车内一阵骚动。
稍许，张亮盯着旅客甲说到：“刚才就你靠近过我，肯定是你偷了我的钱包，你那贼眉鼠眼的样子一看就是个小偷，我要搜你的身。
《公民的权利和义务》情境探究型教案一、教材分析<一>本框的地位和作用本节内容讲述了公民的政治权利和义务以及如何正确行使权利、履行义务的有关常识，通过学习，要自觉树立权利意识和义务意识，遵循参与政治生活的基本原则，依法行使政治权利，履行政治义务。
<二>教学目标根据课本教材的知识结构和内容分析，结合八年级学生的认知水平及其心理特征，制定了以下的教学目标：1.知识了解我国宪法规定的公民基本权利和基本义务，知道自己大致享有哪些权利和必须履行哪些义务。
2.能力提高学生正确行使权利的能力，培养学生自觉遵纪守法的意识，学会寻求法律的保护。
3.情感、态度与价值感受公民权利的重要性。
懂得珍惜、享受、捍卫自身权利。
<三>教学的重点和难点重点：公民的基本权利和义务难点：公民的基本义务二、学情分析八年级的学生对权利和义务的提法有一定的熟悉度，但事实上学生对权利与义务的认识在很大程度上是表面性的，而本课所讲的权利与义务是指法律规定的公民权利和义务。
教师要帮助学生讲权利、义务、法律这些概念联系起来，帮助学生将零散的感性认识有序化，上升为理性认识。
三、教学方法根据八年级学生的学龄特点和认识水平，教学时可以采用图示法、信息收集法、材料法等方法展示案例，用最直观的方法展示给学生，引导他们主动参与。
四、教学准备和教学手段（1）学生准备：课前学生分组收集有关资料。
（2）教师准备：多媒体教学课件，欣赏的图片、故事等素材。
五、教学过程六、课堂小结七、当堂达标单项选择题：1、“只想享受权利而不愿履行义务，想多享受权利而不愿履行义务，想多享受权利而又少履行义务。
”这种行为和观念错在A.没有认识到权利与义务是统一的B.没有认识到权利对于自己是有益处的C.没有珍惜自己享受的权利D.没有认识到享受权利才能履行义务八、教学评价成功之处本节课设计了多种教学手段旨在调动学生积极性主动性，激发学生的学习兴趣，体现新教材的要求：“以学生为主体以教师为主导”，把抽象的东西具体化，让学生在轻松愉快的氛围下学习。
5.2 公民的权利和义务教案（共3课时）教学目标知识和能力：1、理解公民基本权利和义务的含义，了解我国宪法规定的公民享有的基本权利和义务。
2、理解公民基本权利和义务相辅相成、密不可分的关系。
懂得如何才能依法享有权利，如何才能依法行使权利，懂得尊重他人的合法权利。
3、能够以具体的行动维护权利、担负责任、履行义务。
情感、态度与价值观1、感受公民权利的重要性。
懂得珍惜、享受、捍卫自身权利，体会公民权利的神圣不可侵犯，对他人的权利有发自内心的尊重，在别人权利遭受侵犯的时候有发自内心的同情和提供帮助的意愿。
2、增强履行法定义务是自觉性，增强公民权利意识和社会责任感，提高法律意识，有依法维权的强烈愿望和勇气，有履行义务的积极性、主动性和持之以恒的耐性。
3、树立权利与义务统一意识，增强“做国家未来主人翁”的愿望和信心。
教学重难点教学重点：公民基本权利和基本义务的内容。
公民如何做到维护权利和旅行义务。
教学难点：权利和义务的关系。
教学过程导入：近段时间在中央电视台播放了农民工在找职业的过程中要注意有关事项：要清楚用工单位的具体情况，要与用工单位签定试用合同，要与用工单位的工资待遇等等。
为什么要提醒他们这些事项呢？（为了民工能更好的维护自身的合法权益，同时也是监督用工单位去履行义务，不出现侵犯工人的合法权益的现象出现。
）课题公民的权利和义务一、公民的基本权利和义务1、公民基本权利和义务的含义（学生阅读教材回答）2、公民享有哪些宪法和法律规定的基本权利和基本义务？（学生阅读教材将内容划起来）●判断并说明：阅读教材P12—13思考：上述画面表明公民享有哪些权利，要履行哪些义务？除此之外，你还能列举出我国公民享有的其他权利和需要履行的其他义务吗？（学生思考列举）●分析讨论：有人说：“既然宪法和法律给了我的权利，那么我就可以想干什么就干什么了”。
你认为对吗/为什么？二、公民权利与义务的统一●谈论分析；有人这样认为“享受权利的我的事，履行义务是别人的事”。
《公民的权利和义务》一、教学目标能够以具体的行动维护权利,担负责任,履行义务。
二、教学重点与难点教学重点： 1、公民如何做到维护权利和履行义务. 。
三、教学方法：谈话法、自学指导法四、教学过程【板书课题】【出示目标】【自学指导】师：同学们阅读课本内容，按照自学指导的内容。
在书上画出答案。
【先学】公民如何维护权利和履行义务？【后教】[教学过程]导入：小军的爸爸在某建筑公司打工，可工作了半年却拿不到工资，他多次向老板催讨都无效，最后还被公司辞退了，小军把父亲的遭遇告诉了同学们，大家展开了如下讨论：同学甲：把老板打一顿，再把他关起来，以讨回工资；同学乙：算了，自认倒霉吧，胳膊吝不过大腿；同学丙：向有关部门投诉或到执法机关控告。
你分别判断上述三位同学的说法，并简要说明理由。
答：我们要运用合法的手段维护自己的正当权益。
权利维护主要包括三方面的内容： 1.依法享有权利 2.依法行使权利 3.尊重他人的权利。
情景一：在一辆旅游车上，旅途的劳累使绝大部分旅客们正在闭目养神，只有张亮等四个小青年喝着啤酒在旁若无人地高声谈笑。
旅客们皱起了眉头。
旅客甲站起来拍拍张亮的肩膀说道：“小兄弟，请声音轻点，别影响大家休息”。
张亮不耐烦地说道：“言论自由是我的权利，我想怎么说就怎么说，你管得着吗？”张亮的做法正确吗？为什么？答：公民在行使权利时尊重他人的权利情景二：汽车在继续行驶，张亮四人仍在谈笑，兴致勃勃的张亮边喝着啤酒，边拿出记号笔把刚编的打油诗写在车座背上和车厢上。
随行的导游小姐看见了走过来阻止，张亮蛮横地说：“今天怎么都和我过不去，我是掏了钱给旅游公司的，我爱怎么着就怎么着，汽车又不是你的，你管得着吗？答：公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益。
情景三：汽车在继续行驶，突然张亮捂着口袋大叫起来：“我的钱包不见了，谁偷了我的钱包？”汽车内一阵骚动。
稍许，张亮盯着旅客甲说到：“刚才就你靠近过我，肯定是你偷了我的钱包，你那贼眉鼠眼的样子一看就是个小偷，我要搜你的身。
粤教版初中初二八年级政治下册全册教案5.2公民的权利和义务二课时一、教学目标：知识和能力：1、理解公民基本权利和义务的含义，了解我国宪法规定的公民享有的基本权利和义务，2、理解公民基本权利和义务相辅相成、密不可分的关系。
懂得如何才能依法享有权利，如何才能依法行使权利，懂得尊重他人的合法权利。
3、能够以具体的行动维护权利、担负责任、履行义务。
情感、态度与价值观1、感受公民权利的重要性。
懂得珍惜、享受、捍卫自身权利，体会公民权利的神圣不可侵犯，对他人的权利有发自内心的尊重，在别人权利遭受侵犯的时候有发自内心的同情和提供帮助的意愿。
2、增强履行法定义务是自觉性，增强公民权利意识和社会责任感，提高法律意识，有依法维权的强烈愿望和勇气，有履行义务的积极性、主动性和持之以恒的耐性。
3、树立权利与义务统一意识，增强“做国家未来主人翁”的愿望和信心。
二、教学重点、难点：重点：权利与义务是统一的，公民ZYB-B高压渣油泵依法维护权利，自觉履行义务；难点：培养学生的权利意识和义务意识。
三、教学方法：情境研讨与讲授结合四、课时安排：二课时五、教学过程：第一课时公民的基本权利与义务1、导入：某校女生徐某、蔡某去商场购物，商场工作人员怀疑她俩偷了一瓶化妆品，便对她俩进行责问、盘查、搜包，但未发现“赃物”，继而又要搜身，被两名女生严词拒ZYB可调式渣油泵绝。
工作人员将她们非法扣留达一个多小时。
事后，两名女生向人民法院状告该商场侵权。
运用法律知识回答：（1）商场工作人员的行为侵犯了两名女生的哪些权利？人身自由权利、名誉权（2）两名女生向人民法院状告该商场侵权，人民法院会不会受理，并简述理由？（1）你从这一案例中受到了什么启示？启示：公民的人身自由权利受法律保护。
2、活动：情境认知——权利义务找一找（1）学生欣赏探究园中的ZYB-33.3A图文内容，了解需要探究的问题；（2）教师指导学生阅读法律导航中的“公民的基本权利与义务”与“公民权利与义务的统一”两部分内容，引导学生结合课本的照片和马克思语录理解正文内容；（3）学生回答问题：问题一：上述情景表明公民享有什么权利？需要履行什么义务？问题二：你还能列举出我国公民享有的其他权利和需要履行的其他义务吗？问题三：上述情景中哪些既是权利又是义务？这些情景说明了什么？（4）学生分组讨论，代表发言；（5）教师归纳：3、教师总结分析：（1）什么是公民的权利？什么是公民的义务？权利：是指宪法和法律规定ZYB齿轮渣油泵公民享有的权利和利益。
第五单元:我是中国公民课题：《5.2公民的权利和义务》执笔者：董淑玲课型：讲授课时间：2011年2月一、本课教学目标、重难点：1、教学目标：（1）、理解公民基本权利和义务的含义，了解我国宪法规定的公民享有的基本权利和义务。
（2）、理解公民基本权利和义务相辅相成、密不可分的关系。
懂得如何才能依法享有权利，如何才能依法行使权利，懂得尊重他人的合法权利。
（3）、能够以具体的行动维护权利、担负责任、履行义务。
2、教学重点、难点：（1）、教学重点：公民基本权利和基本义务的内容。
公民如何做到维护权利和履行义务？（2）、教学难点：权利和义务的关系。
二、课前预习导学题（或课前作业）设计问题让学生思考和讨论，进行误区警示：（1）、公民享受权利，所以必须履行义务，如果放弃享受权利，就可以不用履行义务了？（2）、宪法和法律保护公民的权利，所以当自己的权利受到侵犯时，就可以使用一切手段进行维护？（3）、只要自己不违法，就已经是履行了义务？三、课堂教学研讨（一）、导入新课：近段时间在中央电视台播放了农民工在找职业的过程中要注意的有关事项：要清楚用工单位的具体情况，要与用工单位签订试用合同，要与用工单位议定工资待遇，等等。
为什么要提醒他们这些事项呢？（为了民工能更好地维护自身的合法权益；同时也是监督用工单位去履行义务，不出现侵犯工人的合法权益的现象。
）（二）、讲授新课：（呈现课题）公民的权利和义务一、公民的基本权利和义务1.国家以宪法和法律的形式规定公民的权利和义务。
（注意：宪法规定的权利和义务是公民的基本权利和基本义务。
）2.什么是公民的权利和义务？（公民的权利通常指宪法和法律规定公民享有的权益。
公民的义务通常指宪法和法律规定的公民必须履行的责任。
）3.公民基本权利和义务的含义。
（学生阅读教材回答）4.公民享有哪些宪法和法律规定的基本权利和基本义务？（学生阅读教材，将相关内容划出来。
）●判断并说明阅读教材P12—13，思考：上述画面表明公民享有哪些权利，要履行哪些义务？除此之外，你还能列举出我国公民享有的其他权利和需要履行的其他义务吗？（学生思考列举。
5.2公民的权利和义务
一、教学目标
知识与能力：理解公民的权利和义务的含义，了解我国宪法和法律规定的公民基本权利和基本义务。
理解公民权利与义务相辅相成、相互促进密不可分的统一关系。
能够以具体的行动维护权利、担负责任、履行义务。
情感、态度与价值观：感受公民权利的重要性，懂得珍惜、享受、捍卫自身权利。
增强自觉履行法定义务的自觉性，树立权利与义务统一意识，增强“做国家未来主人翁”的愿望和信心。
二、教学重难点
重点：权利和义务是统一的，公民依法维护权利，自觉履行义务
难点：培养学生的权利意识和义务意识
三、教学方法：讲授法、情境教学法
四、课时安排：两课时
五、教学过程
【导入新课】
播放视频《无证养犬邻居怨民警又查处一无证养犬户》
【师】你家附近有人养狗吗？为什么养狗也需要证？
【生】
【师】养狗是公民的权利，但是不能打扰他人的正常生活，也要主要卫生、健康，这是我们的义务。
在我国，公民有哪些权利，又有哪些义务呢？
【新课教学】
一、公民的基本权利与义务
1、公民的权利
通常是指宪法和法律规定的公民享有的某种权益．
2、公民的义务
通常是指宪法和法律规定的公民必须履行的责任．
3、公民的基本权利和义务
宪法规定的权利和义务是公民的基本权利和义务
【师】大家知道我国公民有哪些基本权利和基本义务吗？
【生】
（二）公民的政治权利与自由
选举权和被选举权、言论、出版、集会、结社、游行、示威
材料：某校女生徐某、蔡某去商场购物，商场工作人员怀疑她俩偷了一瓶化妆品，便对她俩进行责问、盘查、搜包，但未发现“赃物”，继而又要搜身，被两名女生严词拒绝。
工作人员将她们非法扣留达一个多小时。
事后，两名女生向人民法院状告该商场侵权。
【师】该商场工作人员侵害了徐某、蔡某的什么权利？
【生】人身自由权
（三）公民的人身自由权利
材料：有媒体报道，大庆市一位农村人力三轮车夫不慎把一位有钱人的的宠物狗轧死。
狗的主人威逼说，只要三轮车夫给死去的小狗磕三个头就算完事。
可当车夫磕完头后，他又向车夫索要200元钱说是用来赔偿。
身上只有20元钱的车夫只好向其同行借钱，才算凑足。
【师】狗的主人是否侵犯了这位三轮车夫的人身权利？如果是，是什么权利？
【生】人格尊严
材料：汉族青年谢某与一回族女孩马某相恋。
不久两人领取了结婚证。
正当他们准备举行婚礼的时候，马某的父兄向谢某提出一个要求，要谢某必须信仰伊斯兰教。
谢某不答应，一时搞得气氛紧张。
【师】马某和马某父兄的做法对吗？为什么？
【生】宗教信仰自由
（四）公民的社会生活权利
（五）社会经济权利
教师总结公民的基本权利。
见课件
材料：一个女婴降临人间，父亲给她起名叫田甜。
小田甜在父母的呵护、抚育下，在空气清新、水清草绿的环境中健康成长。
3岁进幼儿园，6岁开始上小学，12岁步入中学的校园。
田甜喜欢绘画，勤奋学画，升入中学后她的两幅获奖作品被一家出版社选入《少年儿童美术作品集锦》出版。
田甜品学兼优，经常受到老师、同学的夸奖和学校的表扬，并获得优秀共青团员的称号。
上高中后，她看到有些工商管理人员在维持秩序时态度粗暴，于是写信给工商局，建议工作人员文明执法。
高中二年级寒假期间，田甜参加了勤工俭学活动，获得320元收入。
2003年12月，适逢县级人代会换届选举，刚满18岁的田甜对自己满意的代表候选人投下庄严的赞成票。
【师】上述材料中涉及主人公的哪些权利？
【生】
见课件
【师】李明享有了哪些权利？履行了哪些义务？
【生】
权利：受教育权、荣誉权、劳动权、被选举权、
义务：受教育的义务、依法服兵役、劳动的义务、赡养父母、教育子女的义务
出示漫画
【师】对这幅漫画你有何看法？
【生】有些人只想享有权利而不愿意履行义务
任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。
－－《中华人民共和国宪法》
没有无义务的权利，也没有没权利的义务。
——[德] 马克思
【师】这句名言说明了什么？
【生】
二、公民权利和义务的统一
1.公民的权利与义务是相互依存的、密不可分的。
（1）在权利与义务的法律关系上是对应而存在的。
（2）有权利就有义务，有义务就有权利。
（3）每个公民既是权利的享有者，也是义务的承担者
（4）不能只享受权利不履行义务，也不能只承担义务不享受权利。
材料：中学生小梁从小爱好写作，他用三年时间编写了一本书。
后来收到出版社寄来的样书和稿酬支付单。
在稿酬支付单“金额”一栏写着5200元，在“备注”一栏写着应缴个人所得税580元（由出版社代缴），完税后实得稿酬4620元。
小梁的妈妈看了支付单后觉得不解：“你是中学生，国家应该支持中学生写书，为什么还要纳税？”小梁也弄不明白。
【师】小梁是否应该要纳税？为什么？
【生】应该。
公民有出版的权利，但依法纳税是公民应尽的义务。
2.公民的权利与义务是相辅相成、相互促进的。
正确行使权利，忠诚履行义务，为国家作出贡献，国家才能更加富强，才能提供更好条件来
保障公民的权利。
材料：在世博园门口，看着令人神往的世博园场馆就在眼前，大力不免手舞足蹈起来。
可头上顶着烈日，当看到前面一眼望不到边的队伍，大力有点不耐烦，企图翻越栏杆插队，被一旁的安检人员制止。
大力极为恼火：“我有票的，进入世博园是我的权利！”安检人员平和地说道：“但是按秩序排队是您的义务。
”大力急道：“我不要这个义务！”安检人员：“……”【师】大力可以不要这个义务吗？
【生】不行
【师】大力如果逃避该义务又会出现什么状况？
【生】混乱，没有秩序
【师】如果你是安检人员，你会怎样劝说大力？
【生】“要真正维护权利，就必须自觉履行义务！履行义务是为了更好的享有、维护权利。
”
3.公民的某些权利与义务是一致的。
比如：劳动和受教育，既是权利又是义务。
【师】公民的权利和义务是一对孪生兄弟，密不可分。
播放视频《915西安反日游行砸车人被审》
用泡沫塑料填充，而盒子上印的生产日期却比购买日期还晚4个月。
聪明的小王没有直接找商家理论，而是带着这箱饮品走进了工商局。
工作人员和小王一起前往那家商店，发现该商店没有营业执照。
还将过期的奶制品每箱24瓶的标示改成20瓶，并狡辩生产日期是保质期。
工作人员当即依法查扣该店剩余的类似产品，并责令店主归还小王的35元。
【师】小王在遇到权益受损时的处理方式给你什么启示？
【生】当合法权益受到侵害时，要勇于维护自己的权益。
情境一：情境材料一：2月10日，刚刚随团游完的张亮从上海返回安徽途中，在旅游车上，旅途的劳累使绝大部分游客们正在闭目养神，只有张亮和他的三位同伴在旁若无人地高声谈笑。
游客们皱起了眉头。
游客甲站起来拍拍张亮的肩膀说道：“小兄弟，请声音轻点，别影响大家休息”。
张亮不耐烦地说道：“言论自由是我的权利，我想怎么说就怎么说，你管得着吗？”
【师】张亮的言论正确吗？为什么？
【生】
法律链接。
结论：公民在行使权利时不得损害他人的合法只有和权利
情境二：汽车在继续行驶，张亮四人仍在谈笑，兴致勃勃的张亮边哼着小曲，边用小刀在车座背上刻上自己的名字，还把刚嚼过的口香糖粘在上面。
随行的导游小姐看见了走过来阻止，
张亮蛮横地说：“今天怎么都和我过不去，我是掏了钱给旅游公司的，我爱怎么着就怎么着，汽车又不是你的，你管得着吗？”
【师】张亮的行为正确吗？公民在行使权利时应注意？
【生】、
结论：公民在行使权利时，不得损害国家、社会、集体的利益
情境三：汽车在继续行驶，突然张亮捂着口袋大叫起来：“我的钱包不见了，谁偷了我的钱包？”汽车内一阵骚动。
稍许，张亮盯着游客甲说到：“刚才就你靠近过我，肯定是你偷了我的钱包，你那贼眉鼠眼的样子一看就是个小偷，我要搜你的身。
”游客甲急了红着脸答道：“你别侮辱人，我没偷，你凭啥要搜我的身。
”这时有其他游客附和道：“既然你没偷就让他搜一搜，以证明你的清白”。
法律链接。
结论：公民应当依照法律保护自己的权利，依法制止各种侵权行为。
情境四：四个青年围住了游客甲，局面僵持着，有几个游客起哄着要下车，这时司机同志说道：“前面有个派出所，我们去请民警协助调查吧！”征得绝大多数游客的同意，司机将车开到派出所，寻求警察的帮助。
没多久，警察就查出了混在游客中的小偷，帮张亮找回了失窃的钱包，在事实面前，张亮为自己刚才的鲁莽而感到羞愧，并当众向游客甲以及所有游客诚挚道歉。
【师】司机的做法启示我们在行使和维护权利时还应注意什么？
【生】
结论：公民要采用合法的方式行使和维护权利
【新课小结】公民不仅享有宪法规定的各项基本权利，还要对他人、对社会履行相应的义务。
在我国，公民的权利和义务具有一致性的特点。
“任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。
”。
