中班语言《小猴卖圈“O”》

幼儿园中班语言教案《小猴卖O》教学目标1.学生能够听懂并模仿故事中的语言表达。

2.学生掌握生字“O”在字母表中的位置。

3.学生能够运用“O”字母来拼写故事中的单词。

教学内容本节课将以《小猴卖O》为例，通过音乐、诗歌、游戏的形式让学生亲近自然、积极参与，提高学生语言表达能力，感受汉字、字母、音节的魅力，同时提高学生对英语单词的理解与记忆。

教学过程1. 导入环节激发学生学习兴趣，让学生进入轻松愉悦的学习状态。

1.师生互动：老师问候和学生简单交流。

2.教师介绍故事背景：小猴要卖O字母，应该如何卖呢？这是今天我们要学习的故事。

2. 正式学习环节1.听故事：老师朗读《小猴卖O》让学生跟着故事情节跟读，体验故事中的情感。

2.多种表达形式的互动：在小组之间设置唱歌、跳舞、朗诵、形体动作、齐读等形式激励学生的语言表达和合作精神。

3.分组竞赛环节：a) 比赛1：根据学生身高分组，每一组的孩子们在指定场地中跑步，找到“O”字母的印章，跑完后表演节目。

b) 比赛2：以英文单词“dog”为例，将“O”字母印章隐藏在幼儿园沙发里，让孩子们一起寻找，找到后将字母“O”放入单词拼写中。

c) 英语游戏：孩子们通过各种图片制定游戏，如：抓物品、连线、玩拼图等。

让孩子们获得快乐的体验，培养他们的听、说、读、写能力。

3. 辅助教学环节1.跟读教材：老师逐句指导学生跟读英文单词和短语。

2.字母儿歌：老师逐个教授英文字母表，并唱儿歌辅助学习。

3.单词拼读：讲解“dog”等带“O”字母单词的读音并要求学生拼读。

4. 总结环节1.团队交流：老师发问学生今天学到了什么知识，引导学生分享自己的收获。

2.课后任务：布置作业，让学生选择自己喜欢的英文歌曲，学习歌曲歌词中出现的生词，并下次课来班上表演。

教学评价1.学生参与度：在游戏和互动中，学生表现的积极参与度，争先恐后，创新思维，锻炼了幼儿的语言表达和合作精神。

2.学生学习成果：通过大量的练习，学生掌握了“O”在字母表中的位置和如何用这个字母拼写单词。

中班语言《小猴卖○》教案
教学目标
1.学生能够正确朗读《小猴卖○》故事中的词语和短语。

2.学生能够理解并解释故事中的含义，如诚实守信，不欺诈等。

3.学生能够通过语言表达方式，进行情境模拟，演练出自己的表现。

教学准备
1.教师准备小猴玩具，以及故事绘本。

2.分发故事绘本至每个学生手中。

教学内容及过程
第一步：导入新知
教师向学生们展示小猴玩具，并引导学生们对它进行实物观察。

接着，教师出示名称牌，将故事来龙去脉向学生们进行简单的介绍。

最后，教师带领全班进行集体朗读。

第二步：讲授故事并让学生自主思考
1.教师向学生讲述小猴卖○的故事，并解释故事中的含义，如诚实守信，不欺诈等。

2.让学生自主阅读故事并思考故事的含义和书中的角色特征。

第三步：小组讨论
学生按小组将故事中的人物进行分配，并通过小组讨论的方式分享自己所思考的问题，如人物特征、行为背景、思想等。

第四步：总结分享
教师要求每个小组结合讨论内容，对故事进行总结提炼，并演示总结报告。

之后，教师针对学生所提出的问题进行回答。

教学评价
通过本次教学，学生明确了小猴卖○的故事中的主题，理解诚实守信等基本品质的重要性，并掌握了使用词语和短语的技巧。

教学延伸
鼓励学生们在小组中进行互动讨论，也可以让全班上台分享自己对故事的理解及思考。

此外，也可以让学生们尝试设计自己的故事，或者根据故事进行模拟表演等。

中班语言《小猴卖圈》（故事）一、活动目标：1、能理解故事内容，猜出小动物要买的圈是什么。

2、依据图画情节描述事物，并尝试说出生活中的圈。

3、在有趣的故事中锻炼幼儿的发散性思维。

二、活动准备：1、教学大书《小猴卖圈》2、《小猴卖圈》动画3、幼儿画册《语言》下P.7三、活动流程：（一）谜语导入师：今天老师给小朋友带来一样礼物，请大家听谜语猜猜是什么？谜语：圆圆圈儿手中拿，它和谁是一家？请你瞅准扔出去，大家玩得笑哈哈。

（引导幼儿猜出套圈，说一说套圈的样子。

）（二）完整欣赏故事1、师：今天老师给小朋友们带来一个有趣的动画故事《小猴卖圈》，请你看完后说一说小猴卖了哪些圈？2、幼儿观看动画故事预设问题：想一想故事中谁来买圈？它们各自要买什么样的圈？3、教师出示教学大书，引导幼儿猜猜故事中的圈是什么，并说说为什么。

4、幼儿根据画册《小猴卖圈》，找一找、讲一讲五个小伙伴要买的东西。

（三）说一说生活中的圈1、按要求猜圈（1）师：聪明的小猴子根据小动物们的描述，卖给了它们各自想买的圈。

下面小朋友们也帮老师找到我想买的圆圈物品吧。

（2）教师描述一种事物，让幼儿猜出是什么圈。

（如：这是你们爱吃的也是经常吃的小食品，是一个个的小圈圈，香香的甜甜的。

）2、找找身边的圈（1）师：在我们的活动室里也有很多圈，比一比看谁找的多。

（引导幼儿在活动室找一找，都有什么圈。

）（2）师：你在家里还见过哪些圈呢？引导幼儿想想说说家里有什么圈（如：可引导幼儿想想，妈妈做饭用过什么啊，见过高压锅吗？引导幼儿说出高压锅上的橡皮圈；又如：妈妈喜欢戴什么首饰，引导幼儿说出手镯等。

）（3）请幼儿说说熟悉的其他环境（如：公园、超市、游乐场等）中的圈。

四、活动拓展1、日常生活教育在活动区中提供故事中的人物头饰和几种圈，让幼儿进行故事表演。

2、家园共育找一些孩子熟悉又喜欢的物品，和孩子一起玩猜谜游戏，培养听说能力。

附：故事《小猴卖圈》小猴是超市的管理员，它很会动脑筋。

中班小猴卖o教案5篇中班小猴卖o教案篇1活动目标：1、理解故事内容，能依据故事中各种动物的语言分析出小动物要的“o”各表示什么。

2、喜爱故事，用完整的语言给别人讲解并描述故事。

3、感知故事中小猴的形象特点，懂得做事要动脑筋。

4、通过观测图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。

5、萌发对文学作品的爱好。

活动重难点：1、理解故事；2、懂得做事要动脑筋。

活动预备：故事《小猴卖圈》；ppt；活动过程：一、开始部分师：小伙伴们好！看老师手里拿的是什么？今日老师想带着小伙伴一起去小猴子的超市，猴子在它的超市里也发生了一件有趣的故事，究竟是什么有趣的事情呢，你们想不想知道呢？〔想〕下面请小伙伴们和老师一起观赏故事《小猴卖圈》。

二、基本部分1、范读：老师范读故事〔范读前提出问题：都有哪些小动物来小猴子的超市买东西？〕；2、幼儿自主回答〔小兔、小猫……〕；3、音频指导：小伙伴们听得特别仔细，那你们有没有听清这些小动物要的这些圆圈是什么呢？〔幼儿回答〕现在请小伙伴和老师再次观赏故事。

〔音频播放〕4、争论：老师请小伙伴们分组争论这些小动物要的这些圆圈是什么？〔老师到各组指导〕5、老师引导幼儿：请小伙伴看着图片把故事生动的表达一遍。

6、情景表演：小伙伴们，故事我们学完了，现在请小伙伴们和老师一起来表演，谁情愿当小猴子、兔子、鸭子……〔老师指导幼儿一起表演故事内容，理解故事内容〕。

三、结束部分小伙伴们，小猴子为什么能想到这些小动物要的圆圈是什么呢？〔由于它动脑筋思索〕对，我们小伙伴要像小猴子一样做一个擅长思索的聪慧孩子。

四、活动延伸请小伙伴回家把故事讲给爸爸妈妈听听，让他们猜猜这些圆圈代表的是什么？故事：小猴卖圈小猴是百货商店的售货员，他很聪慧，很会动脑筋。

一天，店里来了4个顾客每人手里拿着一张纸片，每张纸片纸片上画着一个“ο”〔圆圈〕。

咦！这个“ο”是什么意思呢？小猴摸摸脑袋想方法：噢，有方法了。

小猴问小鸭：“你买这个圆圈去干什么呀？”小鸭说：“我要学游泳。

中班《小猴卖圈》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿通过故事《小猴卖圈》，理解故事内容，知道小猴卖圈的过程和结果。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象创造力。

二、教学内容1. 故事《小猴卖圈》的阅读与理解。

2. 讨论故事中小猴的行为和结果。

3. 角色扮演，模拟小猴卖圈的过程。

三、教学方法1. 讲授法：教师讲解故事内容，引导幼儿观察图片，理解故事情节。

2. 讨论法：教师组织幼儿讨论故事中小猴的行为和结果，引导幼儿表达自己的看法。

3. 实践法：教师组织幼儿进行角色扮演，模拟小猴卖圈的过程。

四、教学准备1. 故事课件：《小猴卖圈》。

2. 角色头饰：小猴、小鸟、小狗等。

3. 圈道具：若干个圆形道具。

五、教学过程1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿观察图片，吸引幼儿注意力。

2. 故事阅读：教师讲述故事《小猴卖圈》，引导幼儿理解故事内容。

3. 讨论：教师提问，引导幼儿讨论故事中小猴的行为和结果，培养幼儿的观察力和表达能力。

4. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，模拟小猴卖圈的过程，培养幼儿的想象创造力和交际能力。

6. 作业：教师布置作业，让幼儿回家后，与家长分享故事内容，增进亲子关系。

六、教学评价1. 观察幼儿在故事讨论中的参与程度，以及他们的表达和观察能力。

2. 评价幼儿在角色扮演中的表现，包括语言表达、情感态度和合作意识。

3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家中分享故事的情况，以评估幼儿对故事的理解和吸收程度。

七、教学拓展1. 开展一次“分享日”活动，让幼儿带来家中闲置的玩具或书籍，与其他幼儿交换，培养分享精神。

2. 组织一次户外活动，让幼儿通过团队游戏，体验合作与帮助的重要性。

3. 开展美术活动，让幼儿绘制自己心目中的“小猴卖圈”场景，锻炼幼儿的创造力。

八、教学注意事项1. 确保故事内容生动有趣，能够吸引幼儿的注意力。

2. 在讨论和角色扮演环节，注意引导幼儿的言论，确保他们的表达积极向上。

中班《小猴卖圈》教案一、教学目标：1. 理解故事内容，感知小猴卖圈的过程。

2. 能够参与角色扮演，体验故事中的情感。

3. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。

4. 教育幼儿懂得分享、合作的重要性。

二、教学重点与难点：重点：1. 理解故事情节，感知小猴卖圈的过程。

2. 能够参与角色扮演，体验故事中的情感。

难点：1. 培养幼儿观察力、想象力及表达能力。

2. 教育幼儿懂得分享、合作的重要性。

三、教学准备：1. 故事课件《小猴卖圈》。

2. 角色头饰（小猴、小猪、小鸟等）。

3. 圈圈道具。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件中的小猴，引导幼儿思考小猴为什么会卖圈。

2. 讲述故事：播放故事课件，引导幼儿关注故事情节，感知小猴卖圈的过程。

3. 讨论故事：提问幼儿关于故事中的情节，引导幼儿表达自己的看法。

4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的情感。

5. 总结：引导幼儿懂得分享、合作的重要性。

五、作业：1. 回家后与家长分享故事《小猴卖圈》。

2. 家长协助幼儿制作角色头饰，下次活动时带来展示。

3. 家长引导幼儿观察生活中的分享、合作现象，与幼儿进行交流。

六、教学策略：1. 采用故事导入法，激发幼儿兴趣。

2. 运用多媒体课件，直观展示故事情节。

3. 采用讨论法，引导幼儿积极参与，表达自己的看法。

4. 运用角色扮演法，让幼儿亲身体验故事情感。

5. 采用总结法，引导幼儿理解故事主题。

七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。

2. 评价幼儿在角色扮演中的表现，了解他们的想象力和表达能力。

3. 家长反馈，了解幼儿在家中分享、合作的行为表现。

八、教学拓展：1. 开展“分享日”活动，让幼儿在日常生活中实践分享、合作的精神。

2. 组织亲子活动，邀请家长参与，共同培养幼儿的分享、合作意识。

3. 开展主题绘画活动，让幼儿画出自己心中的小猴卖圈场景。

九、教学反思：在教学过程中，关注幼儿的反馈，及时调整教学方法，以满足幼儿的需求。

中班语言：故事《“小猴卖○”》执教者：活动目标：1、初步理解故事内容，能根据故事中各种动物的语言分析他们要买的“○”究竟是什么？2、能认真地倾听故事，并学习故事中小动物之间的对话。

3、鼓励幼儿大胆想象“○”，培养幼儿爱动脑筋的习惯。

活动准备：1、“○”、游泳圈、镜子、呼啦圈、足球、饼干、甜甜圈、汉堡图片各一张，小纸袋5个。

2、小猴、小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔挂饰。

活动过程：一、导入活动，激发幼儿的兴趣师：（出示画“○”的纸片）小朋友，你们看老师手里拿的纸片上有什么。

（幼儿回答）师：它像我们生活中的哪些东西呢？（拓展幼儿的思维，大胆想象）师：有几位小动物就拿着这样的纸片去商店买东西，那它们到底有没有买到自己想要的东西呢？我们一起来听一个故事，你就知道答案了。

二、教师有感情地讲述故事《小猴卖“○”》并提问：①、故事的名字叫什么？②、小猴的商店里来了哪几个顾客？③、它们手里都拿着什么？④、它们都买到自己需要的东西吗？三、分段讲述故事，幼儿从中学习小猴售货员与几位小动物顾客之间的对话。

师：你知道小猴售货员卖给它们的“○”各是什么吗？①、小鸭买“○”干什么用？你知道小猴卖给小鸭的“○”是什么吗？你听到故事里小鸭说了什么话猜到的？游泳用的圆圆的是什么？②、小猫买“○”干什么用？你知道小猴卖给小猫的“○”是什么吗？你听到故事里小猫说了什么话猜到的？照着洗脸、梳头的圆圆的是什么？③、小狗买“○”干什么用？你知道小猴卖给小狗的“○”是什么吗？你听到故事里小狗说了什么话猜到的？放在腰上转的圆圆的是什么？④、老虎买“○”干什么用？你知道小猴卖给老虎的“○”是什么吗？你听到故事里小老虎说了什么话猜到的？放在地上用脚踢的圆圆的是什么？⑤、小兔买“○”干什么用？你知道小猴卖给小兔的“○”是什么吗？你听到故事里小兔说了什么话猜到的？早上当早点的圆圆的是什么？四、讨论：师：游泳圈、镜子、呼啦圈、足球、饼干、甜甜圈、汉堡和圆圈有什么共同的地方呢？五、小结：小猴子真聪明，它是通过这些东西的形状和用途猜到的，真是个爱动脑筋的孩子，你们也像小猴一样聪明，也猜对了！六、根据图片，幼儿尝试与教师一起完整讲述故事。

一、教案简介本教案《中班小猴卖圈详细教案》适用于中班幼儿，通过讲述小猴卖圈的故事，引导幼儿学习数学知识，培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。

整个教案共十个章节，本部分为前五个章节。

二、教学目标1. 让幼儿听懂《小猴卖圈》的故事，了解故事情节。

2. 培养幼儿对数字的认知，学习数数和简单的加减法。

3. 培养幼儿的观察力和思维力，提高他们的逻辑思维能力。

4. 培养幼儿的动手操作能力，提高他们的动手能力。

三、教学内容1. 故事《小猴卖圈》：让幼儿听懂故事，了解故事情节，通过故事引导幼儿学习数学知识。

2. 数字认知：让幼儿学习数字1-10，通过故事中的情节，让幼儿理解数字的含义。

3. 数数练习：让幼儿根据故事中的情节进行数数练习，如数一数小猴有几个圈等。

4. 加减法练习：让幼儿根据故事中的情节进行简单的加减法练习，如小猴卖掉几个圈后还剩几个等。

5. 动手操作：让幼儿用手指、拼图等工具进行动手操作，巩固所学知识。

四、教学方法1. 讲述法：教师通过讲述故事，引导幼儿听懂故事情节，学习数学知识。

2. 直观演示法：教师通过实物或图片展示，让幼儿直观地认识数字和加减法。

3. 操作实践法：教师组织幼儿进行动手操作，巩固所学知识。

4. 游戏法：教师组织幼儿进行数学游戏，让幼儿在游戏中学习数学知识。

五、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，如是否积极回答问题、参与讨论等。

2. 知识掌握程度：通过课后作业、课堂练习等方式，检查幼儿对数字认知和加减法的掌握程度。

3. 动手操作能力：观察幼儿在动手操作环节的表现，如能否熟练完成任务、创新操作等。

4. 观察力和思维力：通过课堂提问、小组讨论等方式，了解幼儿的观察力和思维力发展情况。

六、教学准备1. 故事课件：制作《小猴卖圈》的故事课件，包括故事图片、数字卡片等。

2. 实物圈：准备一些圆形的实物，如玩具圈、贴纸等，用于课堂演示和幼儿操作。

3. 数字卡片：制作数字1-10的卡片，用于幼儿学习和操作。

一、教学目标：1. 理解故事内容，感知小猴卖圈的过程。

2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力，创造性地复述故事。

3. 学习儿歌，体验表演的乐趣。

4. 培养幼儿的语言表达能力、人际交往能力以及合作意识。

二、教学重点与难点：重点：1. 理解故事内容，感知小猴卖圈的过程。

2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力，创造性地复述故事。

难点：1. 学习儿歌，体验表演的乐趣。

2. 培养幼儿的语言表达能力、人际交往能力以及合作意识。

三、教学准备：1. 故事课件《小猴卖圈》。

2. 角色头饰。

3. 圈圈道具。

4. 儿歌音频。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件，引导幼儿说出故事的名字《小猴卖圈》。

2. 讲述故事：教师有感情地讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

3. 讨论故事：教师引导幼儿分享故事中最喜欢的情节，鼓励幼儿发挥想象力，创造性地复述故事。

4. 学习儿歌：教师播放儿歌音频，引导幼儿学唱儿歌，感受儿歌的趣味性。

五、作业与延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长陪伴幼儿一起回顾故事内容和儿歌，增进亲子关系。

2. 表演活动：教师组织幼儿进行故事表演，引导幼儿扮演故事中的角色，体验表演的乐趣。

3. 创作活动：鼓励幼儿在家和爸爸妈妈一起制作圈圈道具，培养幼儿的动手能力。

六、教学策略：1. 采用故事导入法，激发幼儿兴趣。

2. 使用直观演示法，帮助幼儿理解故事情节。

3. 运用分组讨论法，促进幼儿相互交流与合作。

4. 采用儿歌教学法，提高幼儿的语言表达能力。

5. 实施家园共育，加强家校互动，共同培养幼儿的综合能力。

七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事内容的理解和儿歌的掌握情况。

2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中对故事和儿歌的回顾与表现。

3. 作业完成情况：检查幼儿在作业中制作圈圈道具的动手能力以及与家长的互动情况。

八、教学内容：1. 故事《小猴卖圈》的详细解读，让幼儿深入理解故事中的角色和情节。

幼儿园中班下学期语言教案《小猴卖O》含反思
一、教学目标
1.能够听懂并理解故事《小猴卖O》中的内容；
2.能够语音模仿故事中的发音和语调；
3.能够流利地朗读故事；
4.能够用简单的语言描述故事情节。

二、教学内容
1.故事《小猴卖O》的讲解；
2.故事中的主要词汇及其意思；
3.教师主导的语音模仿练习；
4.教师和学生共同朗读故事；
5.学生个别或小组表演描述故事情节。

三、教学过程
1.故事讲解
教师简要介绍故事《小猴卖O》的情节，通过展示相关图片或幻灯片，给孩子们一个整体的认识。

2.词汇教学
教师引导学生学习故事中的主要词语，并帮助他们理解其意思。

3.语音模仿
教师示范故事中的发音和语调，要求学生跟读模仿，并为学生纠正发音和语调上的错误。

4.朗读故事
教师和学生共同朗读整篇故事，旨在提高学生口语表达的流利度和实践能力。

5.学生表演
小组活动或单独表演形式，鼓励学生们用自己的语言描述故事情节，展现他们的口语表达能力，并相互帮助纠正错误。

四、教学反思
本课时的教学过程中有以下一些值得持续优化的地方：
1.故事讲解的时间过长，在孩子们的耐受范围之外，需要减少讲解的时间，提高课堂的互动性。

2.朗读环节在时间规划上有些仓促，下一次可以适当延长一点时间，让每个学生都有充分的表演机会。

3.学生表演环节教师的指导不够充分，对于学生表演过程中出现的一些错误没有及时的进行纠正和指导。

在今后的教学实践中，将持续总结经验，不断完善教学内容和方法，为幼儿园中班的语言教学打下更加坚实的基础。