9-12个月宝宝的心理特点

各月龄段婴幼儿身心发展特点7—9个月宝宝的生理和心理特点大肌肉运动方面精细动作方面感知方面语言方面社交和情感方面大肌肉运动方面满6个月的宝宝很快便会坐稳而且学会连续翻身，到7个月时已开始学习匍行，进入第八个月，练习爬行就是他最重要的任务了。

宝宝从会做发展到学习手膝着地爬行，并逐渐学会从爬行到扶物站起、横向跨步。

这就为以后的行走奠定了基础。

精细动作方面这时的宝宝能按大人的吩咐拿玩具，说明宝宝已经记住玩具的名称，看到它在哪里马上动手去取。

此时，宝宝的分辨力、记忆力、观察力和动作技能都配合得很好。

手的动作已非常灵活：用它表示的语言更加丰富；会揭开纸或布找到玩具；会用食指操纵多种开关。

感知方面这个阶段，宝宝已经拥有了良好的记忆力。

他对周围环境的兴趣大为提高，能注视周围更多的人和物体，并对不同的事物表现出不同的表情。

凡是具有色彩或处于动态的自然景物，都能引起宝宝的注意。

因此，要利用宝宝的这一特点，让他多听多看。

这个时期的宝宝还会认识任意三个他喜欢的身体部位。

语言方面宝宝开始会模仿父母的声音、动作，这时他最有效的学习方式。

他还会向别人表达意愿，会用四种以上的姿势去表达语言（这里也包括用表情），这时任何一个母亲懂能懂的表达方式。

当宝宝能用语言之外的方法去表达时，他自然也能理解别人言语之外的用意，即学会察言观色，这是一生都有用的交往技巧，它使宝宝更加机灵，更加善解人意。

社交和情感方面宝宝会对娃娃表示关心，这是关注别人、同情别人的开端；懂得别人的谈话，当谈到自己时会表现出害羞的神情。

能分清身边人、熟人和陌生人，对熟悉的人喜欢用咿呀话语交流沟通，对陌生人表示不安。

7—9个月宝宝能做的有亲子依恋情绪；个性发展，好奇心日益旺盛；能够熟练爬行；会拇指和食指对捏食物，会拿勺子盛到食物；穿衣时能伸头伸手配合；扶杯喝水，自食饼干；对语言的理解能力发展，有模仿行为，如“谢谢”、“再见”；指认3~4种日常物品，会认指身体1~2个部位。

9个月宝宝心理特征九个月宝宝的心理特征是非常有趣的，因为这个时期宝宝开始展现出更多的个性和独立性。

以下是九个月宝宝的心理特征的详细描述：1.情感表达能力增强：九个月宝宝能够清楚地表达自己的情感，包括喜怒哀乐。

他们可以用哭声来表达不满，或者用微笑和欢呼来表达开心和满足。

2.好奇心强烈：九个月宝宝对周围的环境非常好奇，会主动探索和触摸周围的物体。

他们会抓住一切可抓住的东西，尝试将它们放入嘴里，以了解形状、触感和味道。

3.理解简单的指令：九个月宝宝开始能够理解和遵守一些简单的指令，如“给我”、“来这里”等。

他们对语言开始产生兴趣，并试图模仿成年人的发音和语调。

4.逐渐形成自我意识：九个月宝宝会注意到自己的存在，他们会对镜子中的自己感到好奇，并试图和自己的镜像互动。

他们还会反复地观察自己的手和脚，观察它们的运动。

5.表现出对社交互动的兴趣：九个月宝宝开始更加享受与父母和其他亲近的人进行眼神接触和面部表情的交流。

他们会笑、摇头和点头作为回应，以表达他们对交流的兴趣。

6.追求独立性：九个月宝宝渴望独立，他们试图自己吃饭、自己玩耍。

他们会挣脱父母的抱抱，试图自己爬行和站立。

这种探索独立性的欲望是宝宝成长的一部分。

7.开始同伴互动：九个月宝宝对周围的其他宝宝和儿童表现出兴趣。

他们会试图与其他宝宝交流，通过模仿和触摸来与他们互动。

8.开始制定简单的目标：九个月宝宝可能会开始展示出一些目标导向的行为，如试图爬上一些物体，或者用手指着他们想要的东西。

这些行为表明宝宝对于实现目标的理解和渴望。

9.表现出情感依恋：九个月宝宝开始对父母产生强烈的依恋感。

他们会通过哭泣和寻求安慰来表达他们对父母的需要。

九个月宝宝的心理特征是多样而有趣的，每个孩子都可能在这些方面有所不同。

这个阶段是宝宝认识和探索世界的关键时期，父母可以通过鼓励和支持宝宝的兴趣和发展来帮助他们健康成长。

儿童各年龄心理发展特点一、0 - 1岁婴儿期心理发展特点（感知运动阶段）1. 生理发展- 新生儿的身体各部分机能还很脆弱，在出生后的第一年里，身体快速发育。

例如，婴儿的视力在出生时很模糊，随着时间推移逐渐能看清物体轮廓、颜色等，到1岁左右视力基本接近成人水平。

- 婴儿的动作发展遵循一定的顺序，从最初的无条件反射（如吸吮反射、握持反射等）逐渐发展为有目的的动作。

在0 - 3个月时，主要是头部和颈部的动作发展，如能抬头；3 - 6个月时，开始学会翻身、坐立；6 - 9个月时，能爬行；9 - 12个月时，部分婴儿开始站立和行走。

2. 认知发展- 感知觉发展迅速。

婴儿通过感觉器官来感知世界，例如，他们对声音非常敏感，在胎儿期就开始有听觉反应，出生后能区分不同的声音，尤其是母亲的声音。

在视觉方面，他们对黑白对比强烈的图案、人脸等比较感兴趣。

- 这一阶段婴儿的认知发展主要是通过感知运动来实现的。

他们通过不断地探索和尝试，如抓握、摇晃、敲打物体等，来了解物体的属性和因果关系。

例如，当婴儿发现拉玩具上的绳子会使玩具靠近自己时，他们就开始理解简单的因果关系。

3. 情感和社会性发展- 婴儿出生后就会表现出情绪反应，如哭、笑等。

0 - 3个月时，主要是满足生理需求后的满足性微笑；3 - 6个月时，开始对熟悉的人有更多的社会性微笑；6 - 12个月时，婴儿开始表现出对主要照顾者（如母亲）的依恋关系，当母亲离开时会表现出不安（分离焦虑），而见到母亲回来时会表现出高兴（依恋行为）。

- 婴儿在这个阶段也开始有简单的人际交往，如与家人的目光交流、发出声音回应等。

二、1 - 3岁幼儿早期（前运算阶段早期）1. 生理发展- 身体发育速度较婴儿期有所减缓，但仍然在不断成长。

幼儿的身高、体重稳步增加，身体的协调性和灵活性也在提高。

例如，他们能够更稳地走路、跑步，还能尝试攀爬等动作。

- 手部精细动作发展迅速，幼儿能够用手进行更复杂的操作，如用勺子吃饭、搭积木、涂鸦等。

各月龄段婴幼儿心理、生理特点()————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：各月龄段婴幼儿身心发展特点7—9个月宝宝的生理和心理特点●大肌肉运动方面●精细动作方面●感知方面●语言方面●社交和情感方面大肌肉运动方面满6个月的宝宝很快便会坐稳而且学会连续翻身，到7个月时已开始学习匍行，进入第八个月，练习爬行就是他最重要的任务了。

宝宝从会做发展到学习手膝着地爬行，并逐渐学会从爬行到扶物站起、横向跨步。

这就为以后的行走奠定了基础。

精细动作方面这时的宝宝能按大人的吩咐拿玩具，说明宝宝已经记住玩具的名称，看到它在哪里马上动手去取。

此时，宝宝的分辨力、记忆力、观察力和动作技能都配合得很好。

手的动作已非常灵活：用它表示的语言更加丰富；会揭开纸或布找到玩具；会用食指操纵多种开关。

感知方面这个阶段，宝宝已经拥有了良好的记忆力。

他对周围环境的兴趣大为提高，能注视周围更多的人和物体，并对不同的事物表现出不同的表情。

凡是具有色彩或处于动态的自然景物，都能引起宝宝的注意。

因此，要利用宝宝的这一特点，让他多听多看。

这个时期的宝宝还会认识任意三个他喜欢的身体部位。

语言方面宝宝开始会模仿父母的声音、动作，这时他最有效的学习方式。

他还会向别人表达意愿，会用四种以上的姿势去表达语言（这里也包括用表情），这时任何一个母亲懂能懂的表达方式。

当宝宝能用语言之外的方法去表达时，他自然也能理解别人言语之外的用意，即学会察言观色，这是一生都有用的交往技巧，它使宝宝更加机灵，更加善解人意。

社交和情感方面宝宝会对娃娃表示关心，这是关注别人、同情别人的开端；懂得别人的谈话，当谈到自己时会表现出害羞的神情。

能分清身边人、熟人和陌生人，对熟悉的人喜欢用咿呀话语交流沟通，对陌生人表示不安。

7—9个月宝宝能做的有亲子依恋情绪；个性发展，好奇心日益旺盛；能够熟练爬行；会拇指和食指对捏食物，会拿勺子盛到食物；穿衣时能伸头伸手配合；扶杯喝水，自食饼干；对语言的理解能力发展，有模仿行为，如“谢谢”、“再见”；指认3~4种日常物品，会认指身体1~2个部位。

幼儿时期是儿童成长的关键阶段，每个年龄段都有其独特的年龄特点和心理特点。

以下是幼儿各年龄段的年龄特点与心理特点的详细说明：1.0-1岁婴幼儿期：年龄特点：-身体发展迅速，逐渐学会坐、爬、站和行走。

-语言能力尚未发展，主要以哭泣、咿呀声和面部表情来表达需求。

-需要大量的食物和睡眠来促进生长和发展。

心理特点：-通过触摸、咀嚼物品等方式来探索和认识世界。

-对父母和主要照顾者的亲近和依赖性较强。

-具有直觉思维，对环境变化敏感。

2.1-2岁幼儿期：年龄特点：-学会站稳和行走，开始探索环境和物品。

-语言能力逐渐发展，能说出简单的词语和短语。

-具有自主性和探索欲望，倾向于自己尝试和实验。

心理特点：-学会使用简单的工具，如勺子、杯子等。

-学会模仿和表达自己的感情，如摇头表示拒绝、笑表示高兴等。

-具有“自我中心”思维，只关注自己的需求和感受。

3.2-3岁幼儿期：年龄特点：-具有丰富的动作能力，能够跑、跳、爬等。

-语言能力显著增强，能够说出完整的句子和表达愿望、需求。

-开始对事物的分类和排序有一定的认识。

心理特点：-具有强烈的好奇心和想象力，喜欢提问并探索新事物。

-开始培养社会技能，如分享玩具、等待轮流等。

-具有逆反心理，倾向于挑战和反抗成人的规定和限制。

4.3-5岁幼儿期：年龄特点：-大脑发展迅速，思维逐渐理性化，开始实施计划、解决问题。

-语言能力大幅增强，能够使用复杂的句子和语法结构。

-协调能力提升，例如能够踩脚踏车、穿衣服、梳头等。

心理特点：-开始发展独立性和自主性，愿意尝试自己解决问题。

-具有群体意识，逐渐学会分享和合作，并形成友谊。

-增强社交技能，能够根据他人的情绪和需要去表达自己的关心和帮助。

综上所述，幼儿各年龄段的年龄特点与心理特点在身体发展、语言能力、认知发展以及社交技能方面都有具体的差异。

了解这些特点有助于家长和教师更好地理解幼儿，为他们提供适当的指导和支持，促进他们全面健康的成长和发展。

婴儿期(0-2岁)在这个阶段，孩子们的性格特征主要是通过观察和互动来发展的。

他们很大程度上是无忧无虑的，他们对世界充满了好奇心。

婴儿通常具有以下性格特征：1.喜欢被照顾：婴儿需要依赖家长来满足他们的需求，他们渴望爱和关注。

2.情感丰富：婴儿会通过微小的表情和声音来表达他们的需求和情感。

3.易受刺激：他们对周围的环境非常敏感，会对视觉、听觉和触觉刺激作出反应。

幼儿期(3-5岁)在这个阶段，孩子们开始发展自己的个性和独立性。

他们逐渐理解到自己是一个独立的个体，同时也开始与他人进行交流和互动。

幼儿期的性格特征包括：1.好奇心旺盛：幼儿对新事物充满好奇，会通过主动探索来学习和发展。

2.固执己见：他们有时会坚持自己的观点和偏好，很难改变主意。

3.友善和合作：幼儿期的孩子开始与同伴进行互动，他们愿意分享和合作。

儿童期(6-12岁)在这个阶段，孩子们对周围世界的认知不断增加，他们开始形成自己的价值观和思维方式。

儿童期的性格特征包括：1.好奇和求知欲：孩子们表现出强烈的好奇心，对不同领域的知识有浓厚的兴趣。

2.自主和责任感：他们开始学会为自己的行为负责，并逐渐展示出独立的能力和决策能力。

3.友善和团队合作：他们逐渐学会与他人合作解决问题，愿意帮助别人并在团队中扮演积极的角色。

青少年期(13-18岁)在这个阶段，孩子们经历了身体上和心理上的巨大变化。

他们开始探索自己的身份和价值观，并逐渐独立于家庭，与同伴建立深入的关系。

1.自我意识和自我表达：青少年开始更加关注自己的形象和身份，表达自己的观点和意见。

2.情感起伏：青少年经历了许多情绪变化，常常陷入情绪波动和易怒的状态。

3.寻求独立性：他们开始追求独立和自主权，渴望自己做决策和掌控自己的生活。

当然，上述只是大致描述不同年龄段孩子的性格特征。

每个孩子都是独特的个体，他们在不同年龄段可能会表现出不同的特质。

家长和教育者应该理解到，孩子的性格是多方面的，而且会受到环境和经验的影响。

婴幼儿是指出生到3岁的幼小儿童。

在这个阶段，婴幼儿的身体和大脑发育迅速，他们经历了许多重要的发展阶段。

下面将介绍婴幼儿在不同年龄段的特点。

0-1个月：在出生后的第一个月，婴儿的行为主要是对外界刺激的反射性反应。

他们对声音和触觉有一定的感知能力，并会通过用手握住物体、吮吸来探索新事物。

2-3个月：在2-3个月的阶段，婴儿开始对声音和视觉刺激作出更有目的的反应。

他们会追踪移动物体和人的面部表情，并会对熟悉的声音作出反应。

此外，他们的头颈肌肉也开始变得更强壮，可以抬头和侧身。

4-6个月：在这个阶段，婴儿的手眼协调能力逐渐发展。

他们会用手抓住玩具、将物体放进嘴里，并试图翻身。

此外，他们可以通过转头、眨眼和制造噪音来与大人进行交流。

7-9个月：在7-9个月的阶段，婴儿的移动能力发展迅速。

他们开始爬行、站立、探索周围的环境。

他们会试图用手指指向感兴趣的事物，并可以相互传递物体。

10-12个月：在这个阶段，婴儿开始学习走路。

他们会试图用家具进行支撑，尝试站立和行走。

他们逐渐展示出更多的独立性，试图探索周围的环境，并能理解一些简单的语言指令。

1-2岁：在第一到第二年，孩子开始表现出更加独立和自主的特点。

他们会使用简单的词语来表达自己的需求，能够进行一些简单的沟通。

他们开始展示出更多的动手能力，能够使用勺子和玩具。

此外，他们还对周围的人和事物表现出更多的好奇心。

2-3岁：在2-3岁的阶段，孩子的语言和认知能力迅速发展。

他们能够使用更多的词汇来表达自己的想法和感受，并开始组织简单的句子。

他们对绘画和模仿有较高的兴趣，并开始培养一些独立的生活技能，例如穿脱衣服和洗手。

总的来说，婴幼儿在不同年龄阶段的发展特点各不相同。

他们的感知能力、运动能力、语言能力和社交能力都随着年龄的增长而逐渐发展。

了解这些特点有助于家长和教育者更好地与婴幼儿互动和支持他们的发展。

1三岁前婴幼儿身心发展特点大动作4~6个月4个月左右的婴儿开始翻身,先能从仰卧位翻成侧卧位,以后能从仰卧位翻成俯卧位,再从俯卧位翻成仰卧位。

到6个多月,翻身动作已相当灵活。

会翻身的孩子,活动自由度大,接触的范围及物体也多了,这对孩子认识、探索外界环境相当有好处。

5个多月时婴儿俯卧时,能用肘支撑着前胸抬起,但腹部还是靠着床面。

仰卧时喜欢把两腿伸直举高。

随着宝宝头颈肌发育的成熟,他的头能稳稳当当地竖起来了,这时他不再愿意家长横抱着,而是喜欢大人竖抱起,这时孩子开始了靠坐,向坐位迈向了第一步。

到6个月时,婴儿能双手向前撑住坐片刻。

婴儿从卧位发展到坐位是动作发展的一大进步。

坐位能使婴儿的视野更加扩展,他能更好的接受外界信息,对智力发展很有好处。

大约在5-6个月的时候,婴儿就为爬行做准备了,会趴在床上,依赖腹部为中心,向左右挪动身体打转转,渐渐地会匍匐爬行,但腹部仍贴着床面,四肢不规则的划动,往往不是向前爬而是向后退。

7~9个月宝宝到7个多月时,会变得“调皮”起来,坐不好好坐,站又不会站,抱在手上上窜下动,左右环顾,手脚不停,显得非常活泼好动。

大部分7个多月的宝宝已经会坐了,开始会用双手支撑着,身体略微前倾。

过一段时间,就不需要手的帮助了,完全能自己独坐,手里还拿着玩具玩。

大约到了8个多月时,孩子坐得相当稳,不但会坐着玩,还会左右自若地转动上身,也不会倾倒。

有了这种能力,宝宝才完成了坐的全部动作。

这个年龄段也是宝宝向直立过度的时期。

刚开始的时候,会扶着东西站那儿,如果大运动发育好的话,到9个月的宝宝就会扶着东西自己站,不再需要家长扶,能力强的还能扶着东西挪动脚步或者独站,不需要扶东西。

8-9个月左右,宝宝就会爬了,真正会爬是用手和膝盖爬行,头颈抬起,胸腹部离开床面。

爬对婴儿来说是一项非常有益的活动,完成爬的动作,不仅需要全身许多部位地参与,包括手臂、腿部、胸、腹、背等,还需要大脑对这些部位肌肉运动进行协调平衡。

【儿童心理】各阶段幼儿心理发育特征1、13~15个月幼儿心理发育（1）注意力注意力更加持久和有目的性，能逐渐集中注意力看书、图片、电视、听儿歌及故事等。

（2）记忆力能够忘记自己的东西，以及几个不好伙伴的名字，对曾经鼓腮过的事物维持记忆的时间减少，能够内隐记忆几天至十几天前的事物。

（3）思维开始出现抽象思维能力，但仍以直觉行动思维为主，概括能力很低。

（4）情绪和情感发生同情心，当多个孩子在一起嬉戏时，如果一个孩子大哭了，其他孩子也可以一起大哭，以表示同情。

这个时期的孩子与亲人相互憧憬的情感最强大，也就是拆分恐惧情绪最强大的时期。

（5）意志出现最初的意志状态，但控制能力仍很差。

2、16~18个月幼儿心理发育（1）注意力能根据大人的要求，服从一定的活动需要，注意某些事物。

（2）记忆力对曾经处分的事物，维持记忆的时间进一步减少。

（3）思维仍以直觉行动性思维为主，具体的形象思维有了初步的发展。

（4）情绪和情感主要特征为同情心、拆分恐惧和闷闷不乐人或陌生环境。

（5）意志力能按大人的吩咐完成一定的动作，如拿东西等，能用自己的语言来控制和支配自己的行动。

3、19~21个月幼儿心理发育（1）注意力能集中注意某一事物达5~8分钟。

（2）记忆力能够忘记大人一些直观建议，以及忘记一些短小歌曲或诗歌。

发生回忆起的能力。

（3）思维能分析简单的问题并给予解答。

（4）情绪和感情情绪分化更为显著，例如开心的情绪分化为高兴与欢欣两种情绪；驳斥的、不开心的情绪中，又分化为憎恶、恐惧和愤慨等相同的情绪。

（5）意志力在行动中能克服一定的困难，如桌子上的东西太高，拿不着时，孩子会搬凳子，爬上去拿。

4、2岁幼儿心理发育（1）注意力能集中注意10~15分钟，能精确、更主动地听故事。

（2）记忆力能够忘记直观的儿歌，发生重现的回忆起。

（3）情绪和感情对亲人发出微笑，对陌生人、物或环境有恐惧感。

能爬或走向特定的人，并尾随其后表示欢迎或再见等喜悦情绪。

婴幼儿心理发展特点婴幼儿时期是一个人一生中最为关键的阶段之一。

在这个时间段里，孩子们的心理发展特点对其未来的成长和社会适应能力有着重要影响。

了解和认识婴幼儿心理发展特点，可以帮助孩子从小培养良好的心理素质，助其发展成为一个心理健康、自信和独立的人。

婴幼儿心理发展特点可以分为以下几个方面进行探讨。

1. 感知与认知婴幼儿的感知与认知能力是在生活经验中逐步形成的。

他们对于外界的感知主要通过感官来实现，如听觉、视觉、触觉、嗅觉和味觉。

这些感官在婴幼儿时期的发展过程中逐渐变得敏锐起来。

同时，婴幼儿的认知能力也在不断提高。

起初，他们只能对物体进行简单的感知，但是随着时间的推移，他们逐渐能够理解一些简单概念，如重力、数量、空间等。

2. 情感与人际关系婴幼儿对于情感和人际关系的需求非常强烈。

他们很早就能够表达情感，如喜怒哀乐等。

婴幼儿对于母爱尤为依赖，母爱给了他们安全感，并满足了他们的需求。

同时，婴幼儿也开始尝试与他人建立起联系，与其他孩子进行互动和玩耍。

这种与他人建立起的初步关系对于婴幼儿的心理发展至关重要，可以帮助他们学会合作、共享和建立信任。

3. 动作与探索婴幼儿时期的孩子对于周围世界的充满好奇心，他们会不断地尝试用自己的手和身体去触摸、抓取和探索周围的事物。

这种动作行为的发展是婴幼儿心理发展中的重要组成部分。

通过自己的动作和探索，孩子们能够积累生活经验，并逐渐理解世界的本质。

同时，动作的发展也是孩子们建立身体认知和空间感知能力的重要途径。

4. 语言与沟通在婴幼儿阶段，孩子们在语言和沟通方面也有着显著的发展。

婴幼儿会通过模仿大人的声音和表情来表达自己的需求和感受。

逐渐地，他们学习到了一些简单的词汇，并能够将词汇和真实物体建立联系。

通过与家长和他人的交流，婴幼儿不仅能够获得信息和新知识，还能够培养社交能力和语言能力。

总结起来，婴幼儿的心理发展特点体现在感知与认知、情感与人际关系、动作与探索、语言与沟通等方面。