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1.感受生活中的法律教学目标：1.了解法律是什么，生活与法律的关系。
2.了解法律的作用。
教学重点：了解《刑法》与《民法》的作用。
教学难点：1.知道什么样的行为对应什么法律。
2.知道人人依法享有权利，人人已发旅行义务。
教学准备：多媒体课件、相关法律文本、法律案例等。
课时设计：3课时第一课时：法律是什么教学过程：一、情景引入请学生说说每天要做的事，同学间相互交流，你每天干什么，父母干些什么。
思考：这些事和法律有关系吗？引入新课：我们日常的这些活动都要受到法律的约束，也要受法律的保护。
二、新课教学1.说说法律是什么？法律是我们每个公民必须遵守的行为准则，他规范着我们的行为，保护着我们的权利，协调着人与人之间的关系。
2.法律规定的内容。
在法律规定下，我们享受人身权、财产权、受教育等权利；法律规定了我们的义务，比如交通规则要遵守，要爱护公物、保护环境，借人东西要还，要为国家和社会作出自己的贡献。
3.说说法律和学校纪律的异同。
学生小组讨论，教室巡视，适时引导，小组派代表班上交流。
三、拓展延伸，课后总结1.通过这节课的学习，我们有什么收获？2.回到课前，我们每天的生活和那些法律有关？3.采访家人或亲戚，了解他们的工作中都涉及到那些法律，下次在课堂上交流。
第二课时：生活与法律教学过程：一、回顾上节课内容：请学生说说我们上节课学习了什么内容，其他同学听完后做补充。
（学习了什么是法律，了解了法律规定我们的权利和义务）二、新课学习：1.引入谈话法律调整社会关系，保护合法权益，维护公共秩序。
大到国家的政治生活，小到个人的家庭生活，处处都有法律的身影。
所以，法律和我们的生活有着密切的关系。
2.学习教材第五页，看看图画，了解生活中的法律。
《中华人民共和国劳动法》、《中华人民共和国道路交通安全法》、《中华人民共和国消费者权益保护法》、《中华人民共和国义务教育法》等等。
3.学习教材第六页和第七页，了解《刑法》和《民法》的内容，知道《刑法》是规定犯罪和刑法的法律，了解《刑法》的作用；知道《民法》是维护人们日常生活秩序的主要法律，了解民法的作用；知道除了《刑法》和《民法》之外，还有《行政法》，并引导学生了解《行政法》的作用。
部编版道德与法治六年级1.1《法律是什么》教学设计部编版道德与法治六年级年级1.2《生活与法律》教学设计部编版道德与法治六年级1.3《法律作用大》教学设计课题 1.3《法律作用大》 单元第一单元学科道德与法治年级六年级学习 目标1.情感目标：初步了解法律的作用。
2.能力目标：认识到法律的作用大，提高学生的理解能力。
3.知识目标：识记法律的作用。
重点 法律的作用 难点 法律的作用课堂小结 通过这节课的学习，我们知道生活中处处都有法律的身影，我们重点学习了刑法、民法、行政法的性质和作用，相信会对我们今后的学习和生活有所帮助。
回顾本节课内容回顾本节课内容课堂练习 出示课堂练习做练习 巩固本节课内容 板书生活与法律 1. 生活处处有法律 2. 刑法的性质和作用 3. 民法的性质和作用 4. 行政法的性质和作用教学过程教学环节 教师活动学生活动设计意图 导入新课让同学们观看两幅图片：丢手绢和举重比赛 让学生畅所欲言：游戏和比赛如果没有规则，就无法正常进行，社会交往如果没有法律，你认为会变成什么样子？（过渡语：没有语言，人和人就无法顺畅地沟通；没有规则，人和人便无法正常地交往；没有了法律，我们就不能正常的生活，那么法律的作用体现在哪里呢？今天我们一起来学习《法律作用大》）学生畅所欲言 激发同学们的积极性，引出课题讲授新课一、揭示学习目标二、出示自学问题，巡回指导。
1.如何理解“法律如同指南针，告诉我们行为的方向。
”？2.如何理解“法律如同尺子，衡量我们行为的对错。
”？3.如何理解“法律如同武器，是保护我们的坚强盾牌。
”？三．共同探讨1.展示图片：结合中华人民共和国著作权法的规定，说明法律的指引作用，小明依法享有著作权。
法律保障我们可以选择自己的生活。
2.展示图片：结合《中华人民共和国烟草专卖法》的第五条相关规定，说明图片中的人物宣传禁止吸烟，法律督促我们积极承担起对他人、对社会和国家的责任。
小结：法律如同指南针，告诉我们行为的方向。
2020年·CPA经济法-冲刺专题班第一章法律基本原理章节基本情况1.约2分/套，不涉及主观题，共8个考点。
2.主要内容第1单元法律基本概念本单元考点框架考点1：法的特征（★）考点2：法律渊源（★★）1.基本规定种类制定机关效力层级宪法全国人民代表大会具有最高效力的根本大法法律全国人民代表大会及其常委会效力仅次于宪法法规行政法规国务院效力仅次于宪法和法律地方性法规有地方立法权的地方人大及其常委会不得与宪法、法律和行政法规相抵触，仅在本辖区内适用规章地方政府规章有地方立法权的地方人民政府依据法律、行政法规和本级及上级地方性法规制定部门规章国务院各部、委员会、中国人民银行、审计署和具有行政管理职能的直属机构——司法解释最高人民法院、最高人民检察院——国际条约和协定————【提示1】我国法律渊源的种类不包括判例（例如，最高人民法院指导案例不属于我国法律渊源），也不包括各类单位的内部章程、规范。
【提示2】主要法律渊源的效力层级：①宪法>法律>行政法规>地方性法规>本级及下级地方政府规章；②宪法>法律>行政法规>部门规章。
2.基本法律与一般法律制定权修改权解释权基本法律全国人民代表大会（1）全国人民代表大会（2）在全国人民代表大会闭会期间，全国人大常委会可对基本法律进行部分补充和修改，但不得同该法律的基本原则相抵触全国人大常委会负责解释法律，其作出的法律解释同法律具有同等效力一般法律全国人民代表大会常务委员会全国人大常委会考点3：法律规范（★）1.法律规范VS法律条文VS规范性法律文件2.法律规范的种类分类标准类别基本含义根据法律规范为主体提供行为模式的方式进行区分授权性规范“可以……”、“有权……”、“享有……权利”义务性规范命令性规范“应（当）……”、“（必）须……”、“有……义务”禁止性规范“不得……”、“禁止……”根据法律规范是否允许当事人进行自主调整，及按照自己的意愿设定权利和义务的标准进行区分强行性规范不允许任意变动和伸缩任意性规范在法定范围内允许行为人自行确定其权利义务的具体内容根据法律规范内容的确定性程度进行区分确定性规范内容已经完备明确，无须再援引或参照其他规范非确定性规范委任性规范只规定某种概括性指示，具体内容由有关国家机关通过相应途径或程序加以确定。
第一单元第一课《法律基础知识》教案设计教学目的和要求：法律基础”课是中职学生“两课”中的思想品德课之一，学习“法律基础”课是新形势下国家社会发展的必然要求，有助于增强大学生社会主义法律意识，树立法律观念。
讲授“法律基础”课的目的与任务是：以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，通过讲授我国法律的基本知识，使当代中职生了解我国法律的基本内容，能够学法、用法，提高自身法律素养，从而增强中职生整体综合素质。
教学重点和难点：1、法律是什么2、法律与国家、社会和公民个人的关系3、“法律基础”课的性质与特点4、学习“法律基础”课应注意的问题教学过程一、法的概念、特征及作用（板书）（一）法的概念（板书）法是由国家制定并认可并由国家强制力保证其实施的一种社会规范，是规定人们权利和义务的社会规范。
法是阶级社会的产物，是阶级矛盾不可调和的产物和表现。
（二）法的特征（板书）1、社会规范性；2、效力的普遍性；3、权利义务的认可性；4、强制约束性。
（三）学习“法律基础”课的重要性与必要性（板书）1、是新形势下国家社会发展的必然要求；2．有助于增强大学生社会主义法律意识，树立法律观念；3、有助于增强大学生社会主义道德素质；4、有助于完善大学生知识结构，提高综合能力、整体素质。
"法"是什么？千百年来，中外学者在这个问题上，展开了广泛的思考和研究，但从未形成一致的观点。
这使得"法"这种社会现象，在人们的头脑中，显得更加扑朔迷离，错综复杂。
大多数西方学者认为，"法"有"自然法"和"实在法"（又称"人为法"、"制定法"、"人定法"、"人类法"）之别；一些学者还认为，"神法"也是"法"的一种。
1.1.1法律是什么教学设计1.学生乘坐大巴去秋游可能涉及哪些法律问题？2.爸爸妈妈带孩子到医院看病可能涉及哪些法律问题？3.生活中，你还知道哪些与法律相关的事例？连一连法律保护了我们的权利。
在法律的规定下，我们享有人身权、财产权、受教育权等权利，学习知识、快乐成长。
受教育权，是指公民的基本权利之一。
由宪法确认和保障的公民受教育的权利。
在我国，宪法确认公民有受教育的权利和义务，这里指公民有获得文化科学知识和不断提高思想觉悟、道德水平的权利，而且每个公民都必须按照法律要求，接受教育。
并规定，国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展。
4.说一说，作为一名小学生，我们在家庭、学校和社会中有哪些权利呢？隐私权、姓名权、选举权……法律规定了我们的义务。
过马路，要遵守交通法规；在公共场所，要爱护公物、保护环境；借了别人的东西，要及时归还。
等到我们成年后，还要努力工作，为国家和社会作出自己的贡献。
5.为什么要遵守交通法规？6.为什么不能伤害野生动物？地球上形形色色的生物是亿万年生命进化的结果，是大自然赋予人类的宝贵财富。
现代医学、生物学、遗传学、生态学等很多领域的研究，都离不对野生动物的研究。
所以我们要保护野生动物。
纪律、道德与法律规范着我们的行为。
与纪律、道德不同，法律由国家制定和颁布，具有强制力和权威性。
所有社会成员都要遵守法律，依法行使自己的权利，依法履行自己的义务。
活动园：法律与纪律活动准备：阅读《中华人民共和国治安管理处罚法》与校规校纪。
活动目标：对比法律与纪律是否相同。
活动过程：1.法律与纪律有什么区别？阅读角：道德与法律阅读目标：认识道德与法律的关系。
阅读思考：1.你怎样看待道德与法律的关系。
2、你能举一个道德与法律相互影响、融合的事例吗？道德与法律，是基本的社会规则。
对社会而言，它们如同鸟之双翼、车之两轮，缺一不可。
我们平时总说，与人和睦相处，不要以貌取人，说话柔和些，不要伤别人的自尊心等，这些都表现了对人的尊重。
法律基础知识讲义1. 引言法律是指国家或社会公认的规范人们行为的一种制度。
它是保障社会秩序、维护公正和平等的重要手段。
了解基本的法律知识，不仅有助于我们更好地保护自己的权益，还能够帮助我们更好地适应社会。
本讲义将介绍一些基本的法律基础知识，包括法律的概念、法律的来源与层级、法律的实施和适用等内容，希望能够帮助大家对法律有更清晰的认识。
2. 法律的概念法律是由国家制定和公布的，具有普遍约束力的规范行为的准则。
它是社会管理的基本工具，通过法律人员的努力，维护社会秩序、保护公民的权益。
在法律中，行为是一个重要的概念。
行为是指个人或团体在特定情境下的行动或不行动。
根据行为的性质和影响，法律对行为进行分类，并赋予不同的法律后果。
3. 法律的来源与层级法律的来源主要包括宪法、法律、行政法规、地方性法规以及司法实践等。
宪法是最高法律，具有最高的法律地位。
其他法律以宪法为基本依据，从而形成了法律的层级关系。
法律的层级关系表现为上位法与下位法之间的关系。
上位法包括宪法、法律和行政法规，下位法包括地方性法规和部门规章。
上位法具有更高的法律效力，下位法应当依据上位法而制定。
4. 法律的实施与适用法律的实施和适用是指将法律规定的内容转化为实际行动并在社会中得以执行的过程。
法律的实施主要包括法律的颁布、修改和废止等过程。
法律的适用是指根据具体情况，判断适用哪一条法律以及如何操作的过程。
在法律的实施与适用中，常常需要借助法律机构的力量。
法律机构包括司法机关和行政机关。
司法机关负责审理和解决各类案件，行政机关负责行政管理和执法工作。
5. 个人的法律责任每个人在社会中都有法律责任。
法律责任是指个人因违反法律规定而需要承担的法律后果。
根据法律规定，个人可能需要承担刑事责任、民事责任和行政责任等。
刑事责任是最严重的法律责任，包括犯罪行为的责任。
民事责任是指个人在民事关系中违反法律规定而需要承担的法律后果。
行政责任是指违反行政法规而需要承担的法律后果。
法律是什么 - 六年级道德与法治教案一、教学目标•了解法律的定义和作用；•了解法律对社会的重要性；•掌握一些基本的法律知识；•培养学生守法的意识和能力。
二、教学内容1. 法律的定义和作用•了解法律的含义和定义；•探讨法律对社会正常运行的重要作用。
2. 法律对社会的重要性•分析法律在日常生活中的作用；•讨论违法行为对个人和社会的影响。
3. 基本的法律知识•学习一些基本的法律知识，如财产安全、人身安全等；•强调守法的重要性，防范违法行为。
4. 培养守法意识和能力•通过案例分析，让学生了解违法行为的后果；•强调法律的制裁机制和公正性。
三、教学过程1. 导入（5分钟）•引导学生思考：你们对法律有什么了解吗？它在我们的生活中扮演着什么角色？•学生回答问题，教师适时给予肯定，并引出本课的主题。
2. 探究法律的定义和作用（15分钟）•教师通过简洁明了的语言解释法律的定义，让学生理解法律是规范和约束社会行为的规则。
•学生小组或全班讨论：法律的作用是什么？对我们的生活有什么意义？•学生通过互动讨论，归纳总结出法律的作用，教师适时给予指导和补充。
3. 分析法律对社会的重要性（20分钟）•设计情景：假设没有法律，我们的生活会是什么样子？学生分组讨论，列举出可能导致混乱和危险的场景。
•学生发表意见并互相交流，教师引导学生认识到法律对社会的重要性，维护社会秩序和公平正义的作用。
4. 学习基本的法律知识（20分钟）•通过阅读和讲解案例，让学生了解一些基本的法律知识，如保护个人财产和人身安全的法律规定。
•学生小组合作，根据案例分析，讨论违法行为的可能后果，并总结出合理的防范措施。
5. 培养守法意识和能力（15分钟）•案例分析讨论：让学生阅读一个违法案例，理解违法行为的后果。
学生小组合作，讨论针对该案例的有效预防和解决方法。
•学生回答问题和提供自己的建议，教师给予合理的反馈，并强调法律的制裁机制和公正性。
6. 课堂小结（5分钟）•总结本节课的内容，强调法律的意义和作用；•强调守法的重要性，并鼓励学生成为守法公民。
