(五四制)青岛版一年级数学下册第六单元5连加连减加减混合两步计算课件

我开始虚伪，听着谎言却装做一无所知；我学会窥探，四处打听如蛇之祟行，而十分看轻自己； 我的故事越编越好，好莱坞金牌编剧也没这般丰富多采，只为让他多留一分钟。
最后，我打他一巴掌。干脆痛快，出手的瞬间，像那位绝望的母亲，远远掷出她的高跟鞋。掷中没有？并不重要。 有多爱，就有多不舍；有多温柔，就有多暴烈，爱得唇边有血，眼中有泪，胸口有纠缠的爱与恨，爱到如连体婴般骨肉相连。割爱，就一定不可能如拈去一片花叶般轻松微笑。 明知留不住，收不下，却不能自控我颠倒狂乱的脚步。那一遭，我是夜深街上，追逐汽车的女子。而我无声的哭泣，他没有听见。快乐是人类社会众望所归的最高境界。所谓君子之交谈如水。一个把名缰利锁看得太重的人。注定是不快乐的。快乐就是看淡尘世的物欲、烦恼，不慕荣利。假如你喜欢武侠小说，你没有必要愧对红楼梦； 假如你喜欢的人突然销声匿迹，你没有必要寻死觅活地断言他一定洒脱地离去；假如你的朋友不幸，你没有必要怨天尤人；假如你认为张曼玉艳美绝俗，你没有必要眼馋肚饱虐待老婆；假如你已经身心交病，那就去教堂忏悔，没有必要仇视别人的平庸；坦然面对心融神会，快乐就在你心里。我怜悯一个有点荣誉的人，就旁若无人而因此失 去快乐的人。能把名利得失置之度外，而凡事都能以诚相待的人一生将是快乐的。我们应从平谈的生活中去提炼体会，如：赤城待人的那种快乐。低待遇下一如既往工作的快乐，助人为乐一介不取的快乐，一片至诚去感化恶人的快乐，热心被人误解依然如故的快乐，信实可靠的服务态度为目的的快乐，尽责任吃苦耐劳的快乐，因为这些“ 快乐”能保持住人内心的快乐，使人的容貌永远那么牵挂，一句亲切的问候。甚至一个关切的眼神，快乐无处不有，唯有胸襟开阔的人，才能体会到。形单影只的人仍然可以享受着闲情逸致的快乐。乐山乐水各不相同。爱静的人可以看书、听音乐、上网、写作、画画、搜集各种收藏品。爱动的人则不妨练习舞蹈、慢跑、爬山、游泳。看电 影、上健身房。做编织、陶艺。练瑜枷、潜心发明、闭门创作，摄影、观鸟，我们仍然兴复不浅，乐不可支。人生苦短，岁月如流，乐天知命，为什么不乐乐陶陶的。为什么要疾首蹙额，为眼前一时的顿挫心胆俱碎？为什么要对那些你看不惯的人和事心烦率乱？岂不知我们都是尘世间相映成趣的战友。人世一切冤天屈地，无妄之灾，荣华 富贵，香娇玉嫩……都将随身亡命殒。而人生长着百年，短则数十寒暑，又有何值得耀武扬威的，不过是烟云过眼矣？人生如月，月满则亏，凡事岂能尽人意，但求于心无愧。无愧我心，则恩同再造，那些得失又算不了甚么。世界上没有完美无缺得事物。奉劝多愁善感的朋友。饮醇自醉，快乐起来吧！芸芸众生，绿水青山，名胜古迹，敞

，还剩多少元钱？ 25元 23元 、 和 ，
根据这些信息，你能提出什么问题？ 一共需要多少元？ 从图中，你知道了哪些数学信息？
100以内的加减法（二）
探索新知
用50元钱去买一个 和一个 ，还剩多少元钱？
50 – 13 – 17 =
□（元）
分步
综合
继续
100以内的加减法（二）
探索新知
用50元钱去买一个 和一个 ，还剩多少元钱？
50–13–17 = 20 （元） 50 -1 3 37
□
37 -1 7 20
50 -1 3
37 -1 7 20
100以内的加减法（二）
探索新知
用竖式计算。
60-12-37 =11 . 60 -12 48 -37 11
100以内的加减法（二）
探索新知
用50元钱去买一个 和一个 ，还剩多少元钱？
这道题还可以分两步解答： 第一步： 先算一共用去多少钱。
23 +25 48 + 1 13
61
100以内的加减法（二）
学以致用
1.
这三个月一共有多少天？
29＋31＋30= 90(天)
100以内的加减法（二）
学以致用
2.火眼金睛辨对错：
.
2
52
√
5
×
以内的加减法（二）
学以致用
3.现在一共有多少位客人？
走了27位，又 来了15位。
原来有92 位客人。
13+17=30(元）
第二步：
再算剩下多少钱。
50-30=20（元）
100以内的加减法（二）
典题精讲
要买 、 、 和 ，一共需要多少元？
23+25+13= 61(元)

76 27＋18＋34= 34＋23＋19= 27＋24＋19=
52
√
2
5
×
39
74 61 15
50
33
54
7、
原来有92 位客人。 走了27位， 又来了15位。
现在一共有多少位客人？
92-27+15= 80（人）
48 63
39 6
60
86
37 34
9.讲数学故事。
弟弟
哥哥
筐里原来有45个松果， 哥哥摘来了16个， 弟弟又摘来了14个， 现在一共有多少个松果？
二、你说我讲
用50元钱去买一个 和一个 ，还剩多少元钱？
这道题还可以分两步解答： 第一步： 先算一共用去多少钱。
13+17=30(元）
第二步：
再算剩下多少钱。
50-30=20（元）
二、你说我讲
要买 、 和 ，一共需要多少元？
23+25+13= 61(元)
2 3
+ 2 5 4 8 + 113
6 1
两位数连加、连减、加减 混合两步计算
情境导入 你说我讲 自主练习 回顾反思
一、情境导入
一个 一个 13元 17元 和
用50元钱去买一个 一个 一个 一个 要买 、
，还剩多少元钱？ 25元 23元 和 ，
一共需要多少元？
根据这些信息，你能提出什么问题？ 从图中，你知道了哪些数学信息？
二、你说我讲
用50元钱去买一个 和一个 ，还剩多少元钱？
返回
□
0 3 7 7 0
二、你问我说
观察比较一下，这两种列竖式有什么联系与区别？
50–13–17 = 20（元） 5 5 0 3 7 -1 -1 7 -1 3 3 3 7 2 0 -1 2

两位数连加、连减、加减混合运算
情境导入 你说我讲 典型训练题 回顾反思
一、情境导入
一个 13元
一个 17元 用50元钱去买一个 和 一个 ，还剩多少元钱？
一个 一个
25元 23元
要买 、 和 ， 一共需要多少元？
从根图据中这，些你信知息道，了你哪能些提数出学什信么息问？题？
二、你说我讲
用50元钱去买一个 和一个 ，还剩多少元钱？
20
二、你问我说
观察比较一下，这两种竖式有什么联系与区别？
□ 50–13–17 = 2（0元）
·5 0 -1 3
37
37 -1 7
20
·5 0 -1 3
37 -1 7
20
试一试
用竖式计算。
60-12-3.7=11
60 -1 2
48
-37
11
二、你说我讲
用50元钱去买一个 和一个 ，还剩多少元钱？ 这道题还可以分两步解答： 第一步： 先算一共用去多少钱。
□ 50 – 13 – 17 = （元）
二、你问我说
用50元钱去买一个 和一个 ，还剩多少元钱？
□ 50–13–17 = 2（0元）
·5 0 -1 3
37 -1 7
37
20
二、你问我说
用50元钱去买一个 和一个 ，还剩多少元钱？
□ 50–13–17 = 2（0元）
·
50 -1 3
37
37 -1 7
1.
这三个月一共有多少天？
29＋31＋30=90(天)
三、典型训练题
2.火眼金睛辨对错：
·
√
52
·
2
5×
三、典型训练题
3.现在一共有多少位客人？

20
课堂探究
探究一： 用50元钱去买一个
和一个 ，还剩多少元钱？
这道题还可以分两步解答：
第一步：
先算一共用去Байду номын сангаас少钱。
13+17=30(元）
第二步：
再算剩下多少钱。
50-30=20（元）
课堂探究
探究一：要买
、
和
23+25+13= 61(元)
，一共需要多少元？
23 +25
48 +13
1
61
课堂探究
随堂检测
讲数学故事。
弟弟 筐里原来有45个松果， 哥哥摘来了16个， 弟弟又摘来了14个， 现在一共有多少个松果？
哥哥
筐里原来有45个松果， 哥哥背走了16个， 弟弟背走了14个， 筐里还剩多少个松果？
本课小结
连加连减加减混合两步计算
01
用竖式计算两位数连减两位数加减混合两步计算，相同数
位要对齐。个位不够减，从十位退1，在个位上加10，再减。
一年级下册
7.5连加连减加减混合两步计算
情境导入
你从中能读出哪些数学信息？
本节目标
1、在具体的情境中，进一步体会加、减法的意义，掌握连加连减加减混合 两步计算的计算方法，熟练计算。 2、让学生经历探索连加连减加减混合两步计算的过程，体会算法的多样化。 3、培养提出问题、解决简单问题的能力，感受计算与生活的联系，培养学 生学习数学的兴趣。
探究一：
想一想，计算连加、连减时应该注意什么？
50
23
-13
+25
37 -17
20
48 +13
1
61

能不能把它们 说说哪种写法 适合你。 合在一起写呢？
8 4
还可以：
2 8 + 31 4 6 2 + 2 2 8 4
这样简 便了。
2 8 3 4 10 ＋ 21 2
8 4
共有84个大南瓜，李大爷运走了40个， 王叔叔运走了26个。还剩多少个？
84－40－26＝ 18（个） 口答：还剩18个。
8 4 －4 0 4 4 4 4 － 2 6 或 8 - 4 4 - 2 4 0 4 6
1 8
还可以先算 一共运走多 少个。怎么 列式呢？
1 8
84－40＝44能口算， 可以不写竖式。
共有84个大南瓜，李大爷运走了40个， 王叔叔运走了26个。还剩多少个？
先算一共运走的南瓜： 40＋26＝ 66（个） 再算还剩的南瓜： 84－66＝ 18（个） 你能列出综合算式吗？ 请你试一试。
84－40－26＝ 18
说一说图中告诉我们什么，要解决的问 题是什么，再解答。
这是加减混合的算 式。 竖式怎么写？
先算下来25人，车上有多少人：
67－25＝ 42（人）
再算现在有多少人：
42＋28＝ 70（人） 我用综合算式： 67－25＋28＝
还有其他解答方法吗？
这是简便写法。
67－25＋28＝ 70（人）
6 7 －2 5 4 2 ＋2 8 7 0
先算第一二组一共摘的西瓜： 2 8
28＋34 = 62（个）
再加上第三组摘的西瓜：
绿色圃中小学教育网
+
31 4 6 2
6 2 62＋22 = 84（个） + 2 2 口答：一共摘了84个西瓜。 8 4
28＋34＋22＝ 84

用50元钱去买一个 和一个 ，还剩多少元钱？
这道题还可以分两步解答：
第一步： 第二步：
先算一共用去多少钱。
13+17=30(元）
再算剩下多少钱。
50-30=20（元）
同学们能想 到别的方法 计算这道题 吗，小组讨 论一下
返回
要买
、 和 ，一共需要多少元？
23+25+13= 61(元)
23 +25
12 - 6 = 6 30 - 20 = 10 10 + 6 = 16
2减6不够减，怎么 办？
个位2减6不够减， 从十位退1。 在个位上加10,再减。
百十 个
返回
最后，我们用列竖式 的方式来计算
鱼类标本比虾类标本多多少种？
□ 42 － 26 = 16 （种）
3 12
●
42
-2 6 16
百
十
个
个位上2减6不够减，怎么办？
45 －2 2
23
57 －3 4
23
41 ＋26
67
84 －61
23
38-16 = 22 78-45= 33 89－35= 54 67－50=17
38 －1 6
78 －4 5
89 －3 5
67 －5 0
22
33
54
17
返回
3.连一连。
27
31
33
返回
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1、在列竖式的时候要注意：相同数位上的数 要对齐。 2、大数比小数多几，还可以说成是小数比大 数少几。 例如：24比12多几，也可以说成12比24少几。
38
11 ＋ 23

和一个
，还剩多少钱？
50-13=37（元）
竖式 （元） 37-17=20（元） 50-30=20
·0 5 13+17=30（元） - 1 3 变成
3 - 1 2
同学们小组内讨论探究，看 看你们能讨论出什么好的方法， 然后展示给大家看。
7 7 0
4
要买
列式： 23+25+13=
、
和
，一共需要多少元？
38-27+14= 25
64-15-6= 43
60-12-37= 11
4+58+32= 94
56+24-15= 65
62-35-5= 22
8
3．文具店有80支铅笔，上午卖了23支，下午卖了27支。还剩多少支？
80-23-27=30（支）
9
4．把每条线上3个数的和填在相应的（ ）里。
82 84
92
连减、连加、加减混合
一、新课导入
复习旧知：
68+28= 96 26+24= 50 64-25= 39 85-57= 28
96-29= 67 50+35= 85 39-16= 23 28+24= 52
2
二、你说我讲

同学们，你们 仔细观察这幅图， 能从中发现什么信 息呢？
3
用50元钱去买一个 列式： 50-13-17=
79
76
70
10
四、课堂小结
本节课主要让学生明白两步计算的算 理，并学会用竖式。
11
谢谢观看！
用竖式计算，同学们，你们 有什么好的方法吗？
我是分步计算
2 + 2 4

80 -15
65
（教材第81页“自主练习”）
64-15-6= 43 4+58+32= 94 62-32-5= 25
64 -15
49 -6
43
4 + 51 8
62 +32
94
62 -3 2
30 -5
25
3.把每条线上3个数的和填在括号里。
82
92 79
70
84
76
（教材第81页“自主练习”）
4.火眼金睛辨对错。
5 2 5
（教材第82页“自主练习”）
5.现在一共有多少位客人？
原来有92 位客人。
走了27位， 又来了15位。
92 - 27 + 15 = 80 （位）
（教材第82页“自主练习”）
6.怎样租车？
一班 38人
限坐19人。
限坐42人。
二班 39人
限坐60人。
（教材第83页“聪明小屋”）
一班和二班的人数： 38+39=77（人）
至少要租两辆车
可以租2号车和3号车 60+19=79（人） 79>77
可以租2辆1号车 42+42=84（人） 84>77
这节课你有什么收获？
连加、连减、加减混合运算的运算 顺序：
按从左到右的顺序计算。
用竖式计算时，可以列两个竖式， 也可以列一个竖式，注意相同数位 要对齐，从个位减起。
01 课后练习第3、6、8、9题。 02 作业课件中的相关练习。
-2 5 42
+ 21 8 70
按从左往右的 顺序计算
1.这三个月一共有多少天？
29+31+30=90（天）