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河南省中等职业教育教学专家、学科带头人、骨干教师公示名单文章属性•【制定机关】•【公布日期】2007.03.07•【字号】•【施行日期】2007.03.07•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文河南省中等职业教育教学专家、学科带头人、骨干教师公示名单各省辖市、扩权县（市）教育局，省属中等职业学校：根据河南省教育厅《关于继续认定中等职业教育专家、学科带头人和骨干教师工作的通知》（教职成[2006]716号）规定，河南省教育厅组织专家评审委员会，对各省辖市教育局和省属中等职业学校推荐的教育教学专家、学科带头人和骨干教师人选进行了评审。
初步认定教育教学专家27人，学科带头人127人，骨干教师人579人。
现予以公布（名单附后），如有不同意见请与省教育厅联系。
联系人：职业教育与成人教育处张培清，联系电话69691879河南省教育厅二○○七年三月七日附件：河南省中等职业教育教学专家名单教育专家1.孙伟东南阳农业学校2.杜平原河南省郑州水利学校3.贾光宇河南省工业设计学校4.张安朝河南省工业学校5.李新春开封市卫生学校6.王怀生平顶山市卫生学校7.于晓谟河南省卫生学校8.李宏魁河南省建筑工程学校9.彭金辉河南省信阳市第一职业高级中学10.左淑芬河南省医药学校11.孙鸣浦河南省信息管理学校12.张宪堂项城市中等专业学校13.樊安新河南省轻工业学校14.王献镇平县工艺美术中等职业学校15.吴公芳濮阳县职业技术学校16.高愿军漯河市食品工业学校17.吴国新河南省林业学校18.付中承河南省工艺美术学校19.周志安偃师市第一职业中等专业学校20.于祯河南科技学院附属职业中等专业学校21.张力生郑州市国防科技学校22.李玉潮郑州测绘学校23.张兆合商丘中等专业学校24.张黎明河南信息工程学校25.王景战荥阳市中等专业学校教学专家26.赵玉奇河南省化学工业学校27.王志平河南经贸职业学院河南省中等职业教育学科带头人名单1.段伟郑州旅游职业学院2.白杨郑州市卫生学校3.高欢郑州市卫生学校4.石玫珑郑州市财税学校5.景国敏登封市中等专业学校6.谢旭光开封市卫生学校7.马惠萍开封市卫生学校8.杨运智洛阳幼儿师范学校9.张蜜勤新安县职业高级中学10.赵子设洛阳市第一职业中等专业学校11.王志瑶洛阳市卫生学校12.韩建会嵩县职业中等专业学校13.牛凤云平顶山市工业学校14.夏惠丽平顶山市卫生学校15.李相中安阳市中医药学校16.贾青安阳市旅游学校17.王家军安阳县第一农职业高级中学18.王宇倩安阳县第一农职业高级中学19.赵书平安阳县第一农职业高级中学20.赵喜来鹤壁机电中等专业学校21.王金安淇县职业中等专业学校22.张继新新乡市卫生学校23.高钰行新乡市信息工程学校24.任春英河南省新乡商业学校25.李文华新乡市第一职业中等专业学校26.张丽青新乡市第一卫生学校27.李建雅新乡市卫生学校28.耿洁河南省焦作卫生学校29.高晓梅河南省焦作卫生学校30.祈振悦河南省焦作建筑经济学校31.沈军生河南省焦作卫生学校32.王建华河南省焦作卫生学校33.张志贤濮阳市卫生学校34.韩清晓濮阳市卫生学校35.赵杰荣濮阳市卫生学校36.刘培芳范县第一职业高级中学37.陈素霞濮阳市技工学校38.XXX 濮阳县职业技术学校39.潘晓霞许昌工商管理学校40.张彩霞许昌卫生学校41.张春晖漯河市食品工业学校42.王德松漯河市食品工业学校43.杨桂花三门峡市财经学校44.谢守卫渑池县职业中等专业学校45.张天伟南阳农业学校46.胡如善南阳农业学校47.李琪南阳农业学校48.杨子林南阳农业学校49.李生涛南阳农业学校50.孙永勤南阳经济贸易学校51.郭坚南阳工业学校52.袁洪阔南阳工业学校53.郭瑾信阳工业学校54.谈锦林信阳市职业教育中心55.汪再玉信阳市第三职业高级中学56.王国福新县职业高级中学57.赵巧玲信阳工业学校58.孙天兴周口市海燕职业中等专业学校59.冯宝山河南省交通职业中等专业学校60.魏华典河南省交通职业中等专业学校61.郭翠兰驻马店市艺术职业中等专业学校62.李骏元郑州测绘学校63.蒋辉郑州工业贸易学校64.张建华郑州工业贸易学校65.王洁莉郑州工业贸易学校66.黄庭刚河南省化学工业学校67.杨利明河南机电学校68.郭月利河南机电学校69.李春光河南省轻工业学校70.梅波河南省轻工业学校71.牛润玲河南省工业设计学校72.邱文阁河南省工业设计学校73.孙蕊河南省工艺美术学校74.王聪兴河南省工业学校75.陈秋风河南省电子科技学校76.吕颖捷河南省医药学校77.常建勇河南省医药学校78.张培强河南省医药学校79.赵庆雪河南省财经学校80.韩军河南省财经学校81.赵若洁河南省财经学校82.张小妹河南省商务中等职业学校83.谷美英河南省商务中等职业学校84.袁海英河南省商务中等职业学校85.刘建党河南省驻马店财经学校86.张玉芳河南省新乡工业贸易学校87.陈晓昱河南省洛阳经济学校88.柴新军河南省洛阳经济学校89.毋虎城河南工程技术学校90.阚书敏河南煤炭卫生学校91.黄功学河南省郑州水利学校92.李廷栋河南省水利水电学校93.谭春英河南省水利水电学校94.李中显河南信息工程学校95.赵增敏河南信息工程学校96.韩志孝河南信息工程学校97.韩可众河南省信息管理学校98.徐瑞霞河南省信息管理学校99.李素萍河南省信息管理学校100.艳鹏河南省信息管理学校101.马媛河南省理工中等专业学校102.靳淑贞河南省理工中等专业学校103.白丽红河南省建筑工程学校104.童霞河南省建筑工程学校105.胡志东河南省林业学校106.刘极霞河南省林业学校107.崔奇河南省经济管理学校108.竟玉梅河南省经济管理学校109.王晓蕾河南省经济管理学校110.张淑爱河南省卫生学校111.花先河南省卫生学校112.谭建伟河南省开封人民警察学校113.李晓峰河南省洛阳人民警察学校114.耿相真河南省民政学校115.智利红河南省农业经济学校116.杨巧玲河南省农业经济学校117.靳雪芳河南省农业经济学校118.张梅爱河南省会计学校119.尹涛河南省外贸学校120.刘冬萍郑州广播电视学校121.刘言和河南省体育运动学校122.王蓓河南省妇女干部学校123.冯小茹河南省团校124.胡凤瑞河南省出版中等职业学校125.陈永烨河南经贸职业学院126.潘称意河南经贸职业学院127.戴玉雅河南省人民医院附属护士学校河南省中等职业教育骨干教师名单1. 朱冬梅郑州市艺术工程学校2. 宋晓郑州市艺术工程学校3. 孟建军郑州市艺术工程学校4. 李高峰郑州市艺术工程学校5. 韩洁郑州市经济贸易学校6. 朱烨郑州市经济贸易学校7. 段红凯郑州市经济贸易学校8. 陈军霞郑州市经济贸易学校9. 郭节郑州市经济贸易学校10. 卢广峰郑州市信息技术学校11. 韩月花郑州市科技工业学校12. 于晓峰郑州市科技工业学校13. 陈淑霞郑州市科技工业学校14. 范小惠郑州市科技工业学校15. 王军利郑州市商贸管理学校16. 于蓉郑州市商贸管理学校17. 谭春红郑州市商贸管理学校18. 袁媛郑州市卫生学校19. 涂俊礼郑州市卫生学校20. 张晓红郑州市卫生学校21. 张琳娜郑州市卫生学校22. 李玫郑州旅游职业学院23. 薛月郑州旅游职业学院24. 孙国亮郑州旅游职业学院25. 刘亚东郑州旅游职业学院26. 陈曦郑州市财税学校27. 耿聪慧郑州市财税学校28. 李雪雁郑州市财税学校29. 李延玲郑州市财税学校30. 喻林郑州市财税学校31. 冯建国郑州市财税学校32. XXX生郑州电子信息职业技术学院33. 陈云雁郑州市国防科技学校34. 王国柱郑州市国防科技学校35. 陈大锋郑州市国防科技学校36. 张超郑州市国防科技学校37. 宋淑瑛郑州市国防科技学校38. 张雷郑州市金融学校39. 赵倩郑州市电子信息工程学校40. 吴迪郑州市电子信息工程学校41. 李喜英郑州市电子信息工程学校42. 王国志中牟县职业中等专业学校43. 史小伟中牟县职业中等专业学校44. 魏现周中牟县职业中等专业学校45. 张锦霞中牟县职业中等专业学校46. 潘爱民郑州电力职业技术学院47. 王全亮郑州电力职业技术学院48. 王瑞芝登封市中等专业学校49. 屈建舟登封市中等专业学校50. 朱仁为登封市中等专业学校51. 曹书敏登封市中等专业学校52. 牛耀红登封市第二中等专业学校53. 王志敏登封市中等专业学校54. 刘建勋新密市职教中心55. 王红涛新密市职教中心56. 吴锦环新密市职教中心57. 冯素娟新密市职教中心58. 陈根长郑州市新郑计算机学校59. 姚海学新郑市中等专业学校60. 李学乾新郑市中等专业学校61. 周凤梅新郑市中等专业学校62. 屈丙乾郑州市新郑机电工业学校63. 刘凤云开封市旅游学校64. 陈敏开封市科技工业学校65. 王勤开封建设职工中专66. 刘萍开封建设职工中专67. 李宗锋开封县第一职业中等专业学校68. 李兴红开封电子科技学校69. 王少领尉氏县职业中等专业学校70. 冯建林尉氏县职业中等专业学校71. 袁泉开封市卫生学校72. 马红雨开封市卫生学校73. 杜秋红开封市卫生学校74. 刘耀斐洛宁县职教育中心75. 张继成洛阳市第一职业高中76. 刘玉录洛阳市第一职业高中77. 魏玉良偃师市第一职业中等专业学校78. 张战杰洛阳幼儿师范学校79. 沈建伟洛阳幼儿师范学校80. 许菊英洛阳幼儿师范学校81. 王丹丹洛阳幼儿师范学校82. 唐群辉洛阳幼儿师范学校83. 范钦桃洛阳幼儿师范学校84. 王红丽新安县职业高中85. 林玲新安县职业高中86. 任丽莎新安县教师进修学校87. 李志杰洛阳第一职业中等专业学校88. 李淑珍洛阳市旅游职业中等专业学校89. 张雅敏洛阳市旅游职业中等专业学校90. 刘虹洛阳市旅游职业中等专业学校91. 王文洛阳市旅游职业中等专业学校92. 孙雅楠洛阳市旅游职业中等专业学校93. 吴巧玲中隧集团中专学校94. 刘笑梦洛阳市卫生学校95. 曹姣玲洛阳市卫生学校96. 宋来炜洛阳市卫生学校97. 邹利霞洛阳市卫生学校98. 尚艳芳洛阳市卫生学校99. 张彦芳洛阳市卫生学校100. 郑琳一拖集团职业高中101. 王长旭洛阳市财经学校102. 张靖洛阳市财经学校103. 张志恒洛阳市财经学校104. 王莉洛阳市财经学校105. 罗东敏洛阳市财经学校106. 张冰洋洛阳市财经学校107. 涂红洛阳市财经学校108. 詹苍松洛阳市财经学校109. 李艳丽洛阳市财经学校110. 朱致远嵩县职业中等专业学校111. 李灿伟嵩县职业中等专业学校112. 李国贞平顶山市经济管理学校113. 陈亚梅平顶山市经济管理学校114. 张福岭平顶山市理工学校115. 张刚伟平顶山外国语学校116. 刘双喜平顶山财贸学校117. 陈方平顶山财贸学校118. 段向红平顶山市工业学校119. 何珺平顶山市工业学校120. 雷红伟平顶山市轻工业学校121. 薛淑莲平顶山市卫生学校122. 郑新华平顶山市卫生学校123. 王云霞平顶山市工业贸易学校124. 赵淑丽平顶山教育学院125. 邵学立汝州市职业中等专业学校126. 王云龙汝州市职业中等专业学校127. 张秀红叶县职业教育培训中心128. 郝战锋郏县职业高级中学129. 谢允彤平顶山市文化艺术学校130. 孔维宏安阳市电子信息学校131. 侯爱民安阳市电子信息学校132. 马丽霞安阳市电子信息学校133. 王学军安阳市电子信息学校134. 岳玉霞安阳市电子信息学校135. 程静芬安阳市电子信息学校136. 宋安红安阳市电子信息学校137. 王永刚安阳第一职业中等专业学校138. 时光丽安阳第一职业中等专业学校139. 李丽君安阳第一职业中等专业学校140. 吴卫平安阳第一职业中等专业学校141. 张建强滑县第一职业高级中学142. 陈亚光滑县第一职业高级中学143. 黄占国安阳市财会学校144. 马同保安阳市财会学校145. 尹晓予安阳市财会学校146. 王文党安阳县第一农职业高级中学147. 梅巍安阳县第一农职业高级中学148. 师爱香安阳县第一农职业高级中学149. 周国文安阳县第一农职业高级中学150. 侯廷宾安阳县第一农职业高级中学151. 李荣明林州市第三职业高级中学152. 方少军林州市第三职业高级中学153. 靳江伟林州市第三职业高级中学154. 郭强林州市第四职业高级中学155. 李瑞芳林州市职业中等专业学校156. 李永志安阳市文化艺术学校157. 王伟庆安阳市文化艺术学校158. 潘开元安阳市文化艺术学校159. 王娜安阳市文化艺术学校160. 吕秀平安阳市文化艺术学校161. 李鲜菊内黄县成人中等专业学校162. 王献珠内黄县成人中等专业学校163. 姚英安阳市中医药学校164. 王红新安阳市中医药学校165. 苏光伟安阳市中医药学校166. 夏楠安阳市职业技术教育中心167. 张连强鹤壁工贸学校168. 张英鹤壁机电中等专业学校169. 仝桂梅鹤壁工贸学校170. 张红英鹤壁工贸学校171. 王连水鹤壁工贸学校172. 赵文俊鹤壁机电中等专业学校173. 许海明鹤壁工业中专174. 孙志华鹤壁工业中专175. 马庆鹤壁工贸学校176. 黄胜利鹤壁工贸学校177. 赵玉枝浚县职业高级中学178. 赵金强长垣县职业中等专业学校179. 张国杰长垣县职业中等专业学校180. 孟令奎新乡白鹭化纤集团有限责任公司职业高中181. 郭晓光新乡市文化艺术学校182. 王小苹新乡市文化艺术学校183. 韩红萍新乡市红旗区职业高中184. 杨再云延津县第一职业技术学校185. 丰树芳延津县第一职业技术学校186. 周伶俐新乡航空职业中等专业学校187. 穆亚松新乡燎原职业中等专业学校188. 杨鑫新乡县职业中等专业学校189. 范勤英新乡县职业中等专业学校190. 栗志军新乡县职业中等专业学校191. 张永中新乡商业学校192. 张秋生新乡商业学校193. 赵玉臣新乡商业学校194. 陈淑倩新乡商业学校195. 郭旭红新乡商业学校196. 宁秀远新乡商业学校197. 张艳新乡市信息工程学校198. 周济川新乡市第一职业中等专业学校199. 李世英新乡市第一职业中等专业学校200. 冯睿新乡市第一职业中等专业学校201. 金涛新乡市第一职业中等专业学校202. 王明伟新乡市第一职业中等专业学校203. 张素玲新乡市第一职业中等专业学校204. 赵明忠辉县市职业中等专业学校205. 陈金涛辉县市职业中等专业学校206. 李勇新乡市艺术职业中等专业学校207. 尹士奇新乡市第一卫生学校208. 王玉芹新乡市卫生学校209. 艾淑娟新乡市卫生学校210. 梁静新乡市卫生学校211. 莫景华新乡市卫生学校212. 任玉香新乡市卫生学校213. 刘红新乡市卫生学校214. 郭秀丽新乡市工业学校215. 贾忠伟新乡市工业学校226. 刘安萍新乡市工业学校217. 花爱珍新乡市工业学校218. 张秀枝新乡市工业学校219. 原淑惠新乡幼儿师范学校220. 张明珠封丘县第一职业高中221. 赵凌云焦作市职教中心222. 沈壮江焦作市职教中心223. 李俊英焦作市职教中心224. 戴颜焦作卫生学校225. 尹芙蓉焦作卫生学校226. 张德胜焦作市中医药学校227. 曹莲英焦作卫生学校228. 牛会巧焦作卫生学校229. 李环焦作卫生学校230. 成有军焦作卫生学校231. 邢秀玲焦作卫生学校232. 张丽焦作建筑经济学校233. 高凡焦作市职教中心234. 何军旺焦作市职教中心235. 王良安焦作艺术学校236. 田利霞焦作市女子职业中等专业学校237. 侯永红焦作建筑经济学校238. 赵建民焦作建筑经济学校239. 张斐焦作市职教中心240. 葛中新焦作卫生学校241. 陈芳焦作卫生学校242. 郝继红博爱县职业中等专业学校243. 冯红霞焦作建筑经济学校244. 樊海燕焦作市中医中药学校245. 王广收焦作卫生学校246. 毋雪梅焦作卫生学校247. 黄梅焦作卫生学校248. 张双喜孟州市职业中等专业学校249. 杨晓琦焦作市职教中心250. 卢爱青焦作卫生学校251. 丁志霞焦作市职教中心252. 张继红博爱县职业中等专业学校253. 于惠如焦作市职教中心254. 买玉琴焦作市职教中心255. 殷桂兰焦作市职教中心256. 赵红军焦作市总工会职专257. 王永伟濮阳县职业技术学校258. 卢巧真濮阳市职业中等专业学校259. 李凤银濮阳市职业中等专业学校260. 王军英濮阳市职业中等专业学校261. 王运濮阳市职业中等专业学校262. 肖玉英濮阳市职业中等专业学校263. 马九梅濮阳市卫生学校264. 岳淑丽濮阳县职业技术学校265. 杨留安濮阳县职业技术学校266. 袁志勋濮阳县职业技术学校267. 王相敏濮阳县职业技术学校268. 李秀英濮阳市卫生学校269. 王菁濮阳市卫生学校270. 马素彩濮阳县职业技术学校271. 刘蒙濮阳市卫生学校272. 赵彩霞濮阳市职业中等专业学校273. 李青彦濮阳县职业高级中学274. 刘冰濮阳市体育运动学校275. 贾梅濮阳市卫生学校276. 王诗瑜濮阳市职业中等专业学校277. 吴畏濮阳市体育运动学校278. 袁丽君濮阳县职业技术学校279. 万付林濮阳县高级中学280. 李育红濮阳市职业中等专业学校281. 赵继梅濮阳市职业中等专业学校282. 郭霞濮阳市杂技艺术学校283. 徐梅青濮阳市职业中等专业学校284. 吕永伟濮阳县职业技术学校285. 吕瑞红濮阳市职业中等专业学校286. 张彦濮阳市职业中等专业学校287. 田延科濮阳市卫生学校288. 汤丽娜许昌理工学校289. 张晓玲许昌理工学校290. 刘平许昌理工学校291. 张毅力许昌理工学校292. 唐红许昌卫生学校293. 彭国英许昌卫生学校294. 刘素帆许昌卫生学校295. 孙金聚许昌科技学校296. 刘红杰许昌科技学校297. 李国举禹州市职业中等专业学校298. 康国玺禹州市职业中等专业学校299. 王明江禹州市职业中等专业学校300. 朱东煜许昌工商管理学校301. 范军环许昌工商管理学校302. 杨洪伟许昌技术经济学校303. 冯建平许昌技术经济学校304. 郑会霞许昌技术经济学校305. 李国华许昌技术经济学校306. 张卫平许昌技术经济学校307. 胡玉振许昌技术经济学校308. 查璐琴许昌卫生学校309. 王慧琴许昌技术经济学校310. 芮耀民漯河市第一中专311. 崔新亮漯河市第一中专312. 郭金中漯河市第一中专313. 王永红漯河市第一中专314. 杨芬英漯河市第一中专315. 陈红丽漯河市食品工业学校316. 刘新有漯河市食品工业学校317. 刘民杰漯河市源汇中等专业学校318. 张向清漯河市第二中等专业学校319. 王刚漯河市第二职业高中320. 周新红三门峡中等专业学校321. 付淑梅三门峡中等专业学校322. 张洪峰三门峡中等专业学校323. 高长虹三门峡中等专业学校324. 张敏三门峡中等专业学校325. 王莉三门峡中等专业学校326. 吉润峡三门峡中等专业学校327. 张书欣三门峡中等专业学校328. 秦根红三门峡中等专业学校329. 师安东三门峡中等专业学校330. 李富英三门峡市财经学校331. 郭改香渑池县职业中等专业学校332. 孟小敏三门峡市卫生学校333. 高精茹三门峡市卫生学校334. 史博弘灵宝市职业中等专业学校335. 姚光勤三门峡市财经学校336. 孟文学渑池县职业中等专业学校337. 张新安陕县职业中等专业学校338. 李爱霞三门峡市财经学校339. 张晓芳南阳农业学校340. 郭淼南阳农业学校341. 杨六山南阳农业学校342. 程玉萍南阳农业学校343. 裴瑞杰南阳农业学校344. 王道明南阳工业学校345. 张自玉南阳工业学校346. 艾春平南阳工业学校347. 张东端南阳工业学校348. 鹿婷南阳工业学校349. 陈茜南阳工业学校350. 李勇南阳市宛北中专351. 党兰星南阳市宛北中专352. 张征新野县职业中等职业学校353. 杨发生新野县职业中等职业学校354. 胡卫东南阳市供销职工中专355. 马铁成南阳市供销职工中专356. 李鸿莉南阳市工业中等职业学校357. 贾军英西峡县中等职业学校358. 张新芳西峡县中等职业学校359. 黄乃孔西峡县中等职业学校360. 李晓峰西峡县中等职业学校361. 张袆西峡县中等职业学校362. 曲凡平南阳市宛东中等专业学校363. 赵永华南阳市宛东中等专业学校364. 刘立缓南阳市宛东中等专业学校365. 王林坤南阳市宛东中等专业学校366. 杨延钊南阳市宛东中等专业学校367. 吴付中南阳市宛东中等专业学校368. 丁丽南阳市宛东中等专业学校369. 李春山南阳市宛东中等专业学校370. 徐森南阳经济贸易学校371. 谢丽英南阳经济贸易学校372. 王雪梅南阳外贸职业中等专业学校373. 李林峰镇平县工艺美术中等职业学校374. 黄敦云桐柏中等职业学校375. 杨道庆社旗中等职业学校376. 杨晔唐河科技中等职业学校377. 赵洪波唐河科技中等职业学校378. 王迎春唐河县中等职业学校379. 赵冰峰南阳文化艺术学校380. 齐元召内乡县中等职业学校381. 赵汗青商丘中等专业学校382. 辛复华商丘中等专业学校383. 祝萍商丘中等专业学校384. 靳秀海宁陵县职教中心385. 张友新宁陵县职教中心386. 段忠友夏邑县第一职业高中387. 赵凤英商丘中等专业学校388. 吴家新信阳市第一职业高中389. 黄栋信阳市第二职业高中390. 梁巧莲信阳市第二职业高中391. 马世泽信阳市第二职业高中392. 荣战敏信阳市第四职业高中393. 王兴旺信阳工业学校394. 宋秀英信阳工业学校395. 竹怀春信阳工业学校396. 白彬信阳工业学校397. 邹庆伟光山县中等职业学校398. 金艺信阳林业学校399. 张奇志信阳林业学校400. 彭孝义信阳林业学校401. 尤学敏罗山县中等职业学校402. 潘涛信阳市职业教育中心403. 张传忠光山县中等职业学校404. 王义荣信阳建筑工程学校405. 赵艳艳信阳建筑工程学校406. 杨少全光山县第二职业高中407. 简翠玉信阳高级技工学校408. 焦东辉信阳高级技工学校409. 张辉信阳高级技工学校410. 汪再祥信阳市第三职业高中411. 李玉怀信阳市第六职业高中412. 李一冉信阳商业学校413. 刘慧敏潢川县职业中等专业学校414. 杨晓冬潢川县职业中等专业学校415. 徐传友淮滨县职业中等专业学校416. 徐晓霞新县职业高级中学417. 扶元华新县职业高级中学418. 吕争信阳市卫生学校419. 张娅莉信阳市卫生学校420. 王金国信阳市中等专业技术学校421. 孟凡学信阳市中等专业技术学校422. 崔华伟沈丘县刘庄店职业高中423. 张拥军沈丘县石槽职业高级中学424. 张新玲扶沟县鸿昌职业高中425. 张旭初扶沟县鸿昌职业高中426. 杨新留扶沟县鸿昌职业高中427. 呼宝珍扶沟县第二职业中等专业学校428. 杜香梅扶沟县第二职业中等专业学校429. 张景扶沟县第二职业中等专业学校430. 靳保良周口女子中等专业学校431. 唐海军西华县职业教育中心432. 单书伟西华县职业教育中心433. 王雪峰周口市海燕职业中等专业学校434. 李淑菊驻马店农业学校435. 孙淑霞驻马店市卫生学校436. 杨海虹驻马店市技工学校437. 牛翔河南省汝南园林学校438. 杨宇驻马店市卫生学校439. 王书勤河南省交通职业中等专业学校440. 李晓尚河南省交通职业中等专业学校441. 张清芳河南省交通职业中等专业学校442. 闫大莲河南省驻马店农业学校443. 韩昀河南省驻马店农业学校444. 林洁河南省汝南园林学校。
武汉市教育局关于做好2019年中等职业学校骨干教师培训工作的通知文章属性•【制定机关】武汉市教育局•【公布日期】2019.05.09•【字号】•【施行日期】2019.05.09•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文武汉市教育局关于做好2019年中等职业学校骨干教师培训工作的通知各区教育局，市属各中等职业学校：为深入贯彻《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》和落实《国家职业教育改革实施方案》，进一步提高中等职业学校教师队伍专业化水平，经研究决定，2019年重点开展德育骨干教师等8个市级骨干教师培训项目。
现将有关事项通知如下。
一、培训项目及安排（一）德育骨干教师培训拟选派50名德育骨干教师赴外地学习培训，重点学习习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神及师德修养、职业教育理念、教学技能等内容。
培训时间：2019年11月，共计10天。
（二）教学诊断与改进工作管理人员培训拟选派50名各校具体负责教学诊断与改进工作的管理人员赴外地学习培训，重点学习诊改工作开展的程序和方法，实施方案的制定，信息化平台及数据采集等内容。
培训时间：暑假期间，共计10天。
（三）中等职业教育管理人员培训拟选派50名区教育局职成教科科长、中职学校校长赴外地学习培训，重点学习《国家职业教育改革实施方案》以及新时代教师队伍改革建设、现代化学校治理、职业教育信息化、教学诊断与改进等内容。
培训时间：暑假期间，共计10天。
（四）心理健康教师培训拟选派50名专兼职心理健康教师赴外地学习培训，重点学习中职学生心理特点与心理健康、中职学生常见的心理问题及解决策略、师生心理健康测试与评价分析、班级心理辅导理论与操作实务等内容。
培训时间：暑假期间，共计10天。
（五）优秀青年教师培训拟选派50名优秀青年教师赴外地学习培训，重点学习先进职业教育理论与教学方法、职业教育教学研究方法、校本教材开发、信息化能力提升等内容。
最新中等职业学校骨干教师培养方案5篇中等职业学校骨干教师培养方案（篇1）一、培训目标和要求：（一）培训目标通过培训，使本校教师在思想政治和职业道德、专业知识和学识水平、教育教学能力和教科研能力等方面的综合素质有教大的提高，努力成为“现代型、科研型”的教师。
（二）培训要求1、提高小学教师的政治思想素质和职业道德水平，增强从事教育工作的使命感、紧迫感和自我进取的意识。
2、拓宽教师的视野，更新教育观念，加快知识结构的调整优化。
3、努力培养小学教师自我发展的能力。
二、培训内容与形式：（一）培训内容培训内容着重体现教师综合素质与教育教学教研能力的提高和现代教育技术的掌握，突出学校实际和教师要求，坚持基础性、理论性和实践性的统一。
按主题组织，主要有4个专题组成：1、师德培训以《教育法》、《义务教育法》、《教师法》和《中小学教师职业道德规范》为依据，以活动为载体，对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，强化教师自身修养，塑造良好的教师形象。
学习内容：《教育的理想与信念》、《洋思教学经验》、《中小学教师职业道德修养》等。
2、新课程培训（1）、通识性培训。
通过在县、街道培训机构组织集中专题培训基础上，学校组织教师开展自学、认真学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等，使理论与教学实际相结合，促进教师将先进的理念内化为教学行为。
提高我校教师实施新课程的能力和素质，从而能自觉地以新课程理念和具体的适应新课程教学的模式、方法开展日常的教学工作，使之不断改革创新和优化。
（2）学科培训主要是通研教材、吃透教材、解读课标、探索教法。
学校要运用示范教学、集中研讨、反思自修等多种形式，促进教师在教学实践中研究掌握实施新课程的有效科学方法和手段。
3、教育教学能力培训教育教学能力培训要以教师的教学基本功和教学基本技能为主要内容，在全校教师中开展各学科教学基本功和综合能力基本功训练；要结合中青年教师的不同特点采取不同的培训方式。
职业院校教师素质提高计划中等职业学校专业骨干教师培训项目管理办法第一章总则第一条为加强职业院校教师素质提高计划中等职业学校专业骨干教师培训项目（以下简称项目）管理，规范项目实施过程，提高培训工作质量，根据《教育部财政部关于实施职业院校教师素质提高计划的意见》（教职成〔2011〕14号)和国家有关规章制度，制定本办法.第二条项目以推进“双师型”教师队伍建设为总体目标，以提高教师实践教学和课程开发能力为培训重点，以校企合作为主要培训模式，着力造就一大批专业理论扎实、职业技能娴熟、实践经验丰富、教学水平较高，掌握现代职业教育教学方法，能够在教育教学中发挥引领示范作用的骨干教师和专业带头人.第三条项目包括专业骨干教师国家级培训、专业骨干教师出国进修、专业骨干教师省级培训(以下分别简称国家级培训、出国进修、省级培训）。
具体任务：2011-2015年,教育部、财政部组织5万名中等职业学校专业骨干教师参加国家级培训，从中选派200 0名优秀学员出国进修；各省(区、市）组织20万名中等职业学校专业骨干教师参加省级培训。
第二章培训对象第四条国家级培训和出国进修面向全国各类中等职业学校（含技工学校）在职专业课和实习指导课教师实施.省级培训以全国各类中等职业学校在职专业课和实习指导课教师为主，同时兼顾公共基础课程任课教师的培训需求。
第五条参加国家级培训的教师（以下简称国家级培训学员)须具有中级以上教师职务,从事职业教育教学工作5年以上，所教专业与培训专业相符，师德良好，身体健康，年龄不超过45周岁。
曾获市（地）级以上表彰的教师可适当放宽条件。
第六条参加出国进修的教师（以下简称出国进修学员），须在出国前取得职业院校教师素质提高计划中等职业学校专业骨干教师国家级培训结业证书、中等职业学校青年教师企业实践结业证书或“十一五”期间中等职业学校教师素质提高计划专业骨干教师国家级培训结业证书，培训表现突出,具有培养潜力，年龄不超过50周岁。
中等职业学校骨干教师培训总结2000字5篇运动会作文实施中等职业骨干教师培训是提高中等职业教育教师整体素质的有效途径，而中等职业骨干教师培训质量标准的建设则是规范中等职业教师培训。
你知道如何写摘要吗？为了方便您学习，精心收集整理了5篇20的中职骨干教师培训总结。
我希望它能帮助你。
欢迎向他们学习中等职业学校骨干教师培训总结205条第一条；文本对齐：左；“>20 2004年7月4日，伴随着常年在基层教职岗位上“撒下”的睡尘和教育过程中积累的一些困惑，带着重返校园重新学习生活的渴望和期待，我参加了在山东省举办的中等职业学校电子专业骨干教师省级培训感谢学校领导给我这个宝贵的学习机会。
在交大为期一个月的培训期间，我能够与全国各地的同仁进行学习交流，得到名校和老师的热忱指导，倾听专家的精辟讲座，学习名师的教学方法，观察同龄人精彩的课堂教学，这对我来说是一次难得的机会，去济南参观国家重点中等职业示范学校和企业。
通过这次培训和学习，我对本专业的前沿知识有了更全面的了解，吸收了兄弟学校成功的办学经验，更新了我的教学理念，开阔了我的视野，受益匪浅。
我不仅在理论上有所提高，而且在实践知识方面也有所感受和经验，在教学技能方面也有所提高。
我顺利完成学业，获得省级中等职业学校专业骨干教师培训结业证书。
这些将是宝贵的经验和财富，我将受益于我的一生。
这也将是我今后在教学工作中不断进步和改进的垫脚石。
过去一个月的学习总结如下：1、学习收获虽然省重点教师培训学习已经结束，但通过这次培训的反思，我进一步了解和熟悉了中等职业学校教育的发展方向和培养目标，领略了现代企业的管理理念和企业文化，并欣赏交大名校和教师的风格。
交通大学职业教育学院承担了培训任务。
学院领导高度重视培训工作，明确要求“严格组织实施，严格培训质量，提供优质服务”，组织专家、知名教授反复研究讨论培训方案，明确培训需求，使整体培训方案合理、有针对性。
学校为我们提供了强大的师资力量，并邀请了专业教育专家为我们做报告。
河南省教育厅关于继续认定中等职业教育专家、学科带头人和骨干教师工作的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅•【公布日期】2006.11.10•【字号】教职成[2006]716号•【施行日期】2006.11.10•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文河南省教育厅关于继续认定中等职业教育专家、学科带头人和骨干教师工作的通知(教职成〔2006〕716号)各省辖市、重点扩权县（市）教育局，各省属中等职业学校：为进一步加强我省中等职业学校师资队伍建设，根据《河南省人民政府贯彻国务院关于大力发展职业教育的决定的实施意见》（豫政〔2006〕20号）的精神和《河南省中等职业教育培训骨干教师“221工程”实施方案》（教职字[2000]147号）的安排，经研究，决定继续开展河南省中等职业教育专家、学科带头人和骨干教师认定工作。
现将有关事宜通知如下：一、指导思想以党的十六届六中全会和省委第八次党代会精神为指导，深入贯彻落实全国、全省职业教育工作会议精神，通过开展认定中等职业教育专家、学科带头人和骨干教师工作，进一步形成我省中等职业教育合理的师资梯队，提升教师和管理干部的整体素质，努力提高全省中等职业教育水平。
二、推荐名额、范围和条件拟认定教育专家20名、学科带头人170名、骨干教师720名。
推荐名额分配主要依据教师队伍规模，名额分配见附件1。
推荐人选必须从各类中等职业学校在职教师、管理干部中产生。
推荐人选必须坚持“三个代表”重要思想，全面贯彻党的教育方针，热爱职业教育工作；原则上参加过省级以上行政部门组织的教师或管理干部培训并取得合格证书。
（一）教育专家具有先进的职业教育办学理念，坚持以就业为导向的职业教育办学方向，学校规模大，办学质量高，成效突出，本人和学校曾受过省级及以上行政部门表彰，在全省乃至全国职业教育界有较大影响，所在学校是国家级重点学校；具有本科以上学历，从事学校领导管理工作6年以上；具有教师系列高级专业技术职务。
中等职业学校省级骨干教师培训总结6篇中等职业学校省级骨干教师培训总结1今年暑期7月1日至7月22日，在学校领导大力推荐支持下，我有幸参加了省教育厅在河南省财经学校举办的中等职业学校财会专业骨干教师省级培训。
第一次来到了郑州，我就被这里的自然风景和人文气息所吸引。
在河南财经学校为期22天的培训时间里，能和来自全省各地的同行精英们在一起学习和交流，能得到名师的谆谆教诲，聆听了专家精辟的讲座，学习了名师的教学方法，观摩了同行精彩的课堂教学，对于我来说，确实是一个非常难得的机会。
通过这次的培训学习，我更加全面地了解了本专业的前沿知识，吸收了同行的经验知识，更新了自己的教学观念，开阔了自己的眼界，受益匪浅。
既有理论上的提高，也有实际操作技能的进步，更有教学技艺的增长。
这些将会是我一生受益的宝贵经历和财富，它也将会是我日后教学工作中不断前进和提高的基石。
现将22天来的学习总结如下：一、通过培训学习，我更进一步的了解和掌握中职学校的发展方向和培养目标，领略了现代企业的管理理念和企业文化。
例如：------的《职业学校教学改革趋势》，分析了当前国内外职业学校的教育教学改革方向。
《中等职业学校专业建设》，讲述了中等职业学校专业建设的任务、方法，提出了现代教师要有强有力的教学能力，同时还具备研究力、协同力、领导力、解决力、监控力、创新力。
二、设置的课程在内容和形式上非常合理，我在这次知识海洋的畅游中，反复吸收养份，在职业教育理念、专业知识、职业技能方面都收获巨大。
此次的培训主要包括教学理论、专业知识、实践技能、企业实习及综合研修提高等五大模块。
例如，给我感触较深的是张俊玲教授的《用友》的讲座，详细地剖析了当前金融危机下，难以生存的中小企业的目前现状，继而分析中小企业融资的面临的问题，提出了中小企业的融资问题解决方案等。
我们还了解，听取了事务所张所长的报告，知晓了当前注册会计师事务所的发展，事务所的工作环境和状态，对于以后的教育教学也更清楚了教学的方向和目标。
XX大学中等职业学校专业骨干教师国家级培训计算机网络技术专业培训方案一、培训目标通过培训，使参训教师教学能力进一步增强，树立现代职业教育理念，了解课程和教学改革方向，掌握相关专业教学法和现代教育技术手段，具备相关课程开发能力；专业水平进一步提高，熟练地掌握本专业领域的新知识、新技术和关键技能，了解现代企业生产状况、技术水平、用人需求信息，熟悉生产工艺流程和岗位操作规范，加深对学校教学和企业实际联系的理解。
为中等职业学校造就大批专业理论水平高、实践教学能力强，并在教育教学工作中起骨干示范作用的“双师型”优秀骨干教师和较高水平的职业教育教学专家。
二、培训安排1、承办单位：XX大学全国重点建设职业教育师资培训基地2、培训对象：全国中等职业学校骨干教师3、培训专业：计算机网络技术4、培训人数：30人5、培训时间：2013年X月X日至X月X日。
三、培训课程计算机网络技术专业培训分四个部分：“教育学理论与方法”、“专业知识与技能训练”、“分组研讨与教学演练”、“企业实训活动”。
其中“教育学理论与方法”部分将组织学员学习我国职业教育现行政策、职业教育教学理论与方法、现代教育技术手段和专业教学法，以及企业文化和人力资源管理等方面的知识。
该部分安排五个模块，分别是：教育技术学及教学设计，职业技术教育概论，教育心理学，企业文化及人力资源管理，约占80学时。
“专业知识与技能训练”侧重对本专业的基本理论知识加以巩固和加深，通过若干典型的实际项目或应用组织学员学习掌握业界主流的生产技术和实践技能，通过不同模块的教学和训练，学员将掌握并巩固计算机网络的基本专业知识，并在此基础上，在网络规划设计、综合布线、网络设备管理、网络服务器配置等专业模块中完成实际的操作实施技能的训练。
该部分约占160学时。
育技术学的核心课程——教学设计，是运用系统方法分析教学问题和确定教学目标，建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和对方案进行修改的过程，本课程将进一步结合具体的教学案例，对信息技术环境下的教学设计进行深入、具体的说明。
对中职骨干教师国家级培训的改进建议中等职业学校是我国职业教育中不可或缺的一部分。
在中职教育的发展中，教师是至关重要的因素，对教师的培训和提升需持续改进。
当前，中职骨干教师国家级培训存在一些问题，需要我们提出有效建议，以期提高教师的教育教学专业能力和水平。
一、完善培训课程首先，我们需完善培训课程，提高培训的针对性和实效性，让培训更加贴近教师的实际工作需求。
中职骨干教师国家级培训内容应该精益求精，提高专业性和实用性，特别是针对新课程标准的各项要求，培训课程需要加强新理念、新方法、新技术等相关内容，让教师能够更好的应对教学工作中的新问题。
二、建立完善的培训机制其次，我们需要建立完善的培训机制，以确保培训课程与教学工作的紧密结合，强化教师的学习成效。
教师需要的不仅仅是培训课程，还有学习和交流的平台。
应该在国家级培训的基础上，增加更多的教研、讲座等学术交流活动，让教师有更多的交流机会，增强教师的思考能力和创新力。
此外，还需对培训效果进行量化和评价，让教师具体看到自己的培训成果，激发他们的学习动力和积极性。
三、增加中职实践环节中职骨干教师在教学工作中，要求他们具备专业的教育教学能力和实践经验，因此需要增加实践环节。
可以通过增加校内实习、教学骨干现场观摩、带教或小组实践等方式，让教师更好地提高实际教学能力和应对实际问题的能力，加强实践能力和创新精神。
四、提高培训师资水平教师国家级培训的师资，也需要不断提高，保证培训质量的高效性和可持续性。
应该优先选择有丰富教学经验的教授、专家，或是在教学一线有过卓越表现的优秀教师参与培训，为中职教师提供更好的学习内容和指导。
此外，还需不断考察、评估培训师资的效果，增强教师的专业素养和学术水平。
总之，中职骨干教师国家级培训是我国中职教育系统中的一个重要环节。
我们需要重视对教师的培训，建立完善的培训机制，提高教师的教育教学能力和实践经验，积极挖掘教师的潜力，为中职教育的持续发展和进步做出积极的贡献。
上海市教育委员会关于印发《上海市中等职业学校专业骨干教师市级培训实施意见》的通知文章属性•【制定机关】上海市教育委员会•【公布日期】2008.11.13•【字号】沪教委职[2008]38号•【施行日期】2008.11.13•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文上海市教育委员会关于印发《上海市中等职业学校专业骨干教师市级培训实施意见》的通知（沪教委职〔2008〕38号）各区县教育局、浦东新区社会发展局，各有关委、局、控股（集团）公司：为进一步提升本市中等职业教育师资队伍整体素质，完善师资培养培训机制，为中等职业教育的持续健康发展提供有力的人力资源保障，市教委制定了《上海市中等职业学校专业骨干教师市级培训实施意见》，现印发给你们，请认真贯彻执行。
希望各单位充分重视专业骨干教师培训的意义和作用，加强对所属中等职业学校专业骨干教师市级培训工作的指导和管理。
各中等职业学校要认真做好参训教师的遴选、推荐工作，合理安排参训教师的日常教育教学工作，确保教师按时参加培训。
在实施过程中如有情况和问题，请及时报市教委职业教育处（联系人：钱啸寅，联系电话：23116721）附件：上海市中等职业学校专业骨干教师市级培训实施意见上海市教育委员会二○○八年十一月十三日附件：上海市中等职业学校专业骨干教师市级培训实施意见为贯彻《上海市人民政府关于大力发展职业教育的决定》精神，落实《教育部财政部关于实施中等职业学校教师素质提高计划的意见》（教职成〔2006〕13号）要求，进一步推进本市中等职业学校师资队伍建设，加强骨干教师和青年教师的培养，提高师资培养培训工作水平，特制定《上海市中等职业学校专业骨干教师市级培训实施意见》。
一、指导思想坚持科学发展观，落实《教育部办公厅财政部办公厅关于组织实施中等职业学校专业骨干教师培训工作的指导意见》，统筹规划上海市中等职业学校专业骨干教师市级培训工作，建立教师专业能力提升机制，促进本市中等职业学校内涵发展，为提高中等职业教育质量奠定坚实的师资基础。
中等职业教育专业骨干教师国家级培训结业论文论培养学生的自我意识作者姓名：张德茂单位：广东省高州农校所学专业：电子技术应用邮政编码：525200时间：2009年全国重点建设职业教育师资培训基地电子科技大学任务驱动教学法在《PROTEL DXP》课程教学中的运用摘要：任务驱动教学法是一种建立在建构主义教学理论上的教学方法。
本文阐述了如何在《PROTEL DXP》课程教学中实施任务驱动教学法，并结合实例论述了该方法的具体实施步骤及注意事项。
关键词：任务驱动教学法PROTEL DXP 任务设计随着计算机技术的发展，电路设计中的很多工作都可以交由计算机完成，从而减去了大量的手工劳动，并且保证了设计的规范性。
PROTEL DXP软件是一个专门用来帮助电气工程技术人员设计电路原理图和印刷电路板图的得力工具，对电子类专业的学生来讲，学习掌握《PROTEL DXP》这一课程非常必要，而且已成为电子类专业学生必须掌握的技能之一。
笔者通过近几年的教学实践探索，认为任务驱动教学法比较适合《PROTEL DXP》课程的教学。
一、什么是任务驱动教学法任务驱动教学法是教师将所要学习的新知识隐含在一个或多个任务当中，通过创建真实的教学情境，激发学生的学习兴趣，学生在完成任务的过程中掌握知识和技能的一种教学方法。
它是一种建立在建构主义教学理论上的教学方法。
采用任务驱动教学法，学生由被动的接受知识转变为主动寻求知识，由“要我学”转变为“我要学”，改变了学生传统的学习观，学生在完成任务的过程中能不断地获得成就感，从而增强学习的自信心，激发学生的学习热情和兴趣。
二、任务驱动教学法在《PROTEL DXP》课程中的实施《PROTEL DXP》课程是一门理论与实践结合性很强、极富创造性的课程。
根据课程内容可分为三两大模块：电路原理图设计和印制电路板设计，为了激发学生学习的积极性，提高学生把理论与实践结合的能力，补充了电子产品的安装与调试的模块。
各模块又可分为若干个子模块，每个子模块对应一个或多个实训任务，教师根据教学目标，以任务驱动为教学主线，将各章相关知识有效地串接起来，形成清晰的技能知识与实践有机结合的框架结构，如图一所示。
同时，每个任务之间既相互独立又相互联系，而且还要体现课堂教学的特点，以便于学生在两节课或更小的传授周期内完成任务，达到教与学的目的；各模块、子模块和实例在设计内容上要考虑到教学课题的完整性与典型性；在教学内容安排上，既要包括一定的设计技巧与理论知识，又要有一定的操作技能，实现理论与实践的紧密结合；在授课顺序安排上，也应符合该门课程的特点，符合前后知识的连贯性，前面的内容应为后面的内容打下基础，后面的内容在不断注入新知识和新概念的同时，也应对前面的知识进行适当的重复和巩固，使学生掌握的知识和技能在不断循环、不断反复的过程中得到提高和强化，形成螺旋上升的趋势。
因此，在《PROTEL DXP》课程中实施任务驱动教学法，就是教师把一学期要完成的教学任务设计成一个个典型的、具体的任务，在任务的驱动下展开教学活动，引导学生从简到繁、由易到难，循序渐进地完成一系列任务，学生在完成任务的过程中学习、掌握教学内容，从而培养学生解决实际问题的能力和创新能力。
在任务驱动教学中，任务提出以后如何实施才能实现预定目标？实施过程设计是非常重要的。
具体实施任务驱动教学法的办法很多，应该根据不同的学习内容、不同的学习阶段和学生自身的因素来设计。
下面以跑马灯电路（见图二）的绘制来讲述任务驱动教学法的实施过程。
（一）创设情境，提出任务学生初学《PROTEL DXP》时，为了提高他们学习此门课程的兴趣，我设计了的一个简单而有趣的任务，目的在于使学生能够初步掌握设计原理图的一般流程。
从图中可以看出，这是一个非常简单的电路图，老师稍作解析，作为一个电子专业的学生，应很容易地看懂此电路图的工作原理。
然后演示一跑马灯的效果。
那么，如何用PROTEL DXP软件绘制此电路图呢？想不制作一跑马灯呢？以此问题调动学生的学习兴趣，引入新课。
（二）分析任务兴趣是学习的最好驱动力。
学生有了兴趣，教师就可根据学生的实际情况以及本任务所包含的知识点，通过多媒体教学网边演示边详细讲解操作步骤，同时教师应根据课堂教学的特点，对于学生自己能够做的事情，可以简单讲解或不讲，对于新的知识点，可由教师逐一解释、示范操作，接着让学生练习。
例如，此例包含：（1）软件的启动与退出；（2）文件的新建与保存；（3）元件属性的设置；（4）导线的放置；（5）元件的放置与调整等操作要点。
对于前两个操作要点，由于学生已学过《计算机应用基础》这门课程，教师只需简单介绍就可以；对于第三个知识点，由于元件的放置方法有多种，只需介绍最常用一种就行了，元件的调整方法包含了元件的选择、旋转、翻转、移动、排列与对齐等操作，教师只需介绍在画此电路图时要用到的操作即可；第四个知识点是本节课的重点，这是绘制电路原理图必须掌握的基本操作之一，因此，对元件的4个属性Lib Ref（元件名称）、Footprint（元件的封装形式）、Designator（元件标号）、Part Type（元件标注或类别）作重点介绍，让学生对元件属性的意义和设置方法能清楚地理解和牢固掌握；第五个知识点是导线的放置，其操作方法很容易掌握，但学生经常把放置导线（Place Wire）命令和放置直线（Place Line）命令搞混淆，应该用按钮≈而不应该用按钮／，这一点教师必须提醒学生。
教师利用多媒体演示仪，一边讲解一边画电路图，讲解结束，电路图也就画出来了。
演示结束后，可让学生立即上机按照实例把电路图画出来，这样才能达到较好的教学效果。
（三）完成任务虽然教师在演示实例时讲解得比较详细，但学生在完成任务的过程中还会遇到许多意想不到的问题，一些学生还会提出这样那样的问题，需要教师及时给予指导，使大多数学生能够完成作业并上传到教师的电脑中。
简单而有趣的实例，使学生能够轻松入门，可消除学生对《PROTEL DXP》课程的畏惧心理，增强他们学习的自信心，提高他们的学习兴趣。
（四）评价检查学生的学习基础不一，理解力有高低，接受能力也不同，教师在检查学生上传的作业后，应根据学生的具体情况进行分析、总结，及时对学生的学习情况做出反馈和评价。
对于做得好的学生加以表扬、鼓励，这样有利于提高学生的学习热情，使学生体验到学习的收获与喜悦，体验到学习过程中的成就感，树立自信心。
对学生出现较多错误的地方应重点指出来，防止学生下次犯同样的错误，增强他们的自信心，让学生在一种良好的心理状态下不断学习、不断进步。
三、运用任务驱动教学法应注意的一些问题由任务驱动教学法的实施过程可以看出，任务驱动教学法是紧紧围绕着“任务”这个中心展开教学活动的，所以，设计任务是非常重要的，是关系到任务驱动教学法成败的关键所在。
教师在设计任务时，要以“技能的渐进和适度的循环反复”为原则，设计任务要巧妙合理，各任务之间既要相互独立又要前后衔接，体现课程的完整性及递进性，同时设计的任务要难易适度，有层次感，即使学生感到有一定的挑战性，又使学生在完成任务的过程中不断获得成就感。
这样，既提高了学生的学习兴趣，又培养了学生分析问题、解决问题的能力。
（一）任务设计要以“技能的渐进和适度循环反复”为原则教师在设计课题时，应根据学生现有的知识水平和课程特点，首先设计一个相对简单的工作任务，后面才是逐渐复杂的工作任务。
但是，后面的课题与前面的课题有一部分技能点是相同的，使技能掌握在不断循环、不断反复的过程中得到提高和强化。
通过逐渐复杂的工作任务，可以不断提高学生的学习能力。
在后面的课题，教师会逐渐减少指导的成分，增加学生独立完成任务的成分，提高学生独立操作的能力与创新能力。
比如，在学习本课程的入门阶段，采用实例教学法，通过具体的实例操作，逐步介绍指令的功能。
具体做法是教师在课前根据本次课程的教学内容准备一个或几个典型例题，先由教师演示，然后要求学生模仿教师做出同样的实例，完成后要求学生对使用过的指令的用法进行归纳、总结。
在学习原理图设计这个模块时，我设计了七个典型任务：（1）三极管放大电路；（2）集成放大电路；（3）全加器；（4）串行通信电路；（5）LED显示电路；（6）七段数码显示电路；（7）多级集成运放电路。
每个电路都包含了学生要掌握的几个知识点，每个任务都包含着对前面知识点的复习，让学生在完成新任务的过程中，对前面掌握的知识点进行复习和巩固。
七个任务完成后，学生也就掌握了电路原理图设计的方法和技巧。
在深入阶段，要采用以教师为主导、以学生为主体的教学思路，而且越到后面，任务越要模糊化，可只规定任务主题，让学生充分发挥个人创新意识，自由完成任务。
如在《PROTEL DXP》教学的结束阶段，可给出一个单片机设计电路图，要求学生绘制出电路图并设计出PCB板。
至于是用单层板还是用双层板，板框尺寸如何设计，如何进行元件封装的布局，如何布线，线宽如何设计等等，由学生综合运用本学期所学的知识去完成任务。
这样，有助于激发学生自主学习与探究学习的热情，有利于增强学生参与知识建构的积极性和自觉性。
而在学生完成任务的过程中，教师要注意及时发现和解决学生在自主学习中碰到的困难，让学生少走弯路。
当学生完成这个任务时，教学目的就达到了，既让学生掌握了软件的使用，提高了技能，又鼓励了学生的个性发展，培养了创新意识。
（二）任务设计要巧妙合理，体现课程的完整性和递进性任务设计要根据课堂教学的特点，根据本课程所要掌握的操作技能，使所设计的任务尽量在两节课或更小的周期内完成，否则“任务”驱动教学法就失去了其合理存在的意义，也就达不到教学目的了。
而且，每个任务的设计不应包含太多的知识点，同时应把前面任务的知识点综合到后面的任务中，使学生掌握的操作技能在完成任务的过程不断地得到提高，同时也使学生不会因为新知识点的增多而对完成任务失去信心和兴趣。
例如，在学习原理图设计这个模块时，我设计了七个小任务，把要掌握的操作技能包含在这七个任务中，且后面的任务包含了对前面知识点的复习和巩固，每次上课时布置1～2个任务，针对本节课要掌握的知识点进行讲解，然后让学生按实例进行上机操作。
当七个教学任务完成时，学生也就掌握了电路原理图设计这一模块的教学内容。
（三）任务设计要难易适度，具有一定的挑战性在设计任务时，要注意学生的特点和知识接受能力的差异，充分考虑学生的现有文化知识、认知能力和兴趣等。
在设计“任务”的过程中，要始终根据学生的实际水平来设计每一个任务，使设计的任务具有一定的难度，但这种难度并非“深不可测”，要符合“跳一跳，够得着”的原则。
如果太难则事与愿违，反而使学生失去学习信心；如果太容易则没有成就感。
因此，任务设计要给学生留有发挥的余地，使学生觉得有一定的挑战性，激发学生主动学习的热情。
