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铜陵市人民政府办公室关于印发铜陵市推广支持创新相关改革举措实施方案的通知【法规类别】工商管理综合规定【发文字号】办[2018]31号【发布部门】铜陵市政府【发布日期】2018.04.07【实施日期】2018.04.07【时效性】现行有效【效力级别】地方规范性文件铜陵市人民政府办公室关于印发铜陵市推广支持创新相关改革举措实施方案的通知（办〔2018〕31号）县、区人民政府，市政府各部门，各有关单位：经市政府同意，现将《铜陵市推广支持创新相关改革举措实施方案》印发给你们，请结合实际，认真组织实施。
铜陵市人民政府办公室2018年4月7日铜陵市推广支持创新相关改革举措实施方案为贯彻落实《安徽省人民政府办公厅关于印发推广支持创新相关改革举措的通知》（皖政办秘〔2017〕340号）精神，加快推广全面创新改革试验（以下简称“全创改”）相关改革举措，结合我市实际，制定如下实施方案。
一、总体思路坚定实施创新驱动发展战略，全面推广支持创新相关改革举措，着力构建与创新驱动发展要求相适应的新体制、新模式，激发全社会的创新创造活力，加快培育壮大经济发展新动能。
（一）坚持改革创新。
积极学习全创改试验区域的经验和做法，结合实际创新工作机制，加快破除体制机制障碍，打通政策落实“最后一公里”，营造有利于转型发展的制度环境和公平竞争的市场环境。
（二）优化政策服务。
落实推广相关创新改革经验，深化简政放权、放管结合、优化服务改革，加快政府职能转变，提高政府管理水平，重点推进契合我市需求的创新举措，为转型发展提供更加优质的服务。
（三）分类推进实施。
对在我市已经实施的改革举措，及时总结经验，不断完善提高。
对尚未推广的改革经验，逐项制定实施方案，抓紧推进，早见成效。
二、推广内容（一）科技金融方面。
1．以关联企业从产业链核心龙头企业获得的应收账款为质押的融资服务。
改革经验：以从核心龙头企业获得的应收账款作为质押，为关联产业链大企业、供应商中小微企业提供融资服务，鼓励供应链核心企业、金融机构与人民银行应收账款融资服务平台对接，发展线上应收账款融资等供应链模式。
安徽省教育厅关于做好2024年初中学业水平考试工作的通知文章属性•【制定机关】安徽省教育厅•【公布日期】2024.03.20•【字号】皖教秘基〔2024〕39号•【施行日期】2024.03.20•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文安徽省教育厅关于做好2024年初中学业水平考试工作的通知各市教育局，广德市、宿松县教育局：为落实《安徽省教育厅关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的实施意见》（皖教基〔2017〕21号）要求，切实做好2024年全省初中学业水平考试工作，现就有关事宜通知如下：一、考试办法（一）考试命题考试命题依据各学科课程标准，在全面考查学生基础知识和基本技能的基础上，注重考查学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力，引导发展素质教育，体现课程标准中坚持立德树人目标的根本要求。
文化课考试全省统一命题、统一制卷。
（二）考试科目和分值按照《安徽省教育厅关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的实施意见》（皖教基〔2017〕21号）要求执行，其中英语考试科目总分值中包含听力20分。
（三）考试方式语文、数学、外语、物理、化学实行纸笔闭卷考试，语文考试允许使用正版学生字典；道德与法治、历史实行纸笔开卷考试，允许携带教科书等相关资料。
生物学、地理实行纸笔闭卷考试。
各学科考试均不允许使用计算器。
音乐、美术可采取过程性与终结性考查相结合的方式。
外语听力考试免试要求。
听力残障学生，在500Hz、1000Hz、2000Hz、4000Hz 的纯音听力检测结果为每侧耳的平均听力损失都等于或大于40分贝的情况下，经教育主管部门核准后可免试外语听力。
听力免试后外语成绩折算方法为：考生外语考试成绩=考生外语笔试项目成绩×外语总分值与笔试项目分值的比值。
听力免试具体申请程序和要求由各市教育局确定。
（四）考试时间语文、数学、外语等科目具体时间安排如表：音乐、美术等科目考试时间安排在相应课程结束时进行。
教育局发展普高招生实施方案一、项目背景近年来，随着教育改革的深入推进，普通高中教育逐渐成为社会关注的焦点。
为了提高普高招生质量，优化教育资源分配，我们提出了这个方案。
1.1教育局面临的挑战招生名额有限，竞争激烈，如何合理分配招生名额，确保公平公正成为一大难题。
1.2学生和家长的需求越来越多的家长希望孩子能够就读普高，享受更优质的教育资源，为未来的发展奠定基础。
二、项目目标2.1提高普高招生质量通过优化招生流程，选拔出具有潜力的学生，提高普高整体教育质量。
2.2优化教育资源分配合理分配招生名额，确保各学校之间的教育资源均衡。
2.3促进教育公平让更多学生有机会接受普高教育，实现教育公平。
三、实施方案3.1建立健全招生制度3.1.1制定详细的招生简章招生简章应包括招生计划、报名条件、录取原则等内容，确保招生工作公开透明。
3.1.2设立招生委员会招生委员会负责监督招生工作，确保招生过程公平公正。
3.2优化招生流程3.2.1网上报名学生可通过教育局官方网站进行网上报名，方便快捷。
3.2.2面试选拔组织面试选拔，全面评估学生的综合素质，选拔出具有潜力的学生。
3.2.3公示录取结果录取结果应在教育局官方网站上公示，接受社会监督。
3.3保障教育资源均衡3.3.1合理分配招生名额根据各学校的师资力量、教学设施等因素，合理分配招生名额。
3.3.2加强师资培训提高普高教师的综合素质，为学生的全面发展提供保障。
3.4加强宣传引导3.4.1利用媒体宣传通过电视、报纸、网络等媒体，广泛宣传普高招生政策，提高教育质量。
3.4.2组织家长讲座邀请教育专家为家长解答普高招生政策，提高家长的认识。
四、项目评估4.1定期评估招生效果通过数据对比、学生满意度调查等方式，评估招生方案的实施效果。
4.2收集反馈意见广泛收集家长、学生和教师的反馈意见，不断优化招生方案。
4.3持续改进根据评估结果和反馈意见，持续改进招生方案，确保项目目标的实现。
铜陵市人民政府办公室关于印发铜陵市2017年深化多规合一改革实施方案的通知正文：----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------铜陵市人民政府办公室关于印发铜陵市2017年深化多规合一改革实施方案的通知铜政办〔2017〕48号县、区人民政府，市政府各部门，各有关单位：经市政府同意，现将《铜陵市2017年深化“多规合一”改革实施方案》印发给你们，请认真组织实施。
铜陵市人民政府办公室2017年4月14日铜陵市2017年深化“多规合一”改革实施方案为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强城市规划建设管理工作的若干意见》和《中共安徽省委安徽省人民政府关于进一步加强城市规划建设管理工作的实施意见》，巩固“多规合一”改革成果，推进“多规合一”向纵深发展，特制定本实施方案。
一、工作目标以铜陵市城市总体规划编制成果为基础，结合国民经济和社会发展规划、土地利用总体规划、环境保护规划等编制、评估及调整工作，健全空间规划协同机制，深化行政审批流程改革，实现“多规合一”县区全覆盖，确保我市“多规合一”改革工作始终走在全省前列，形成可复制、可推广的铜陵经验。
二、工作任务（一）实现“多规合一”全覆盖1．编制市域空间规划。
10月底前，完成铜陵市空间规划编制工作（含“多规合一”一张图编制与规划专题数据库建设、生态网络规划专篇），完善市域“多规合一”一张图。
（牵头部门：市规划局，配合部门：市信息办、市财政局、市公管局、市政务服务中心）2．推进枞阳县“多规合一”。
4月底前，制定并细化《枞阳县推进“多规合一”工作实施方案》，进一步明确工作任务、责任部门、完成时限和县域空间编制要求（范围应包括县城和各乡镇、风景名胜区等）；6月底前，形成县域空间规划（含“多规合一”一张图编制与规划专题数据库建设）方案，10月底前完成编制；10月底前，“多规合一”联合审批系统及信息平台运行上线。
铜陵市人民政府办公室关于印发铜陵市全民科学素质行动计划纲要实施方案(2011—2015年)的通知【法规类别】科技综合规定与体改【发文字号】铜政办[2012]153号【发布部门】铜陵市政府【发布日期】2012.11.30【实施日期】2012.11.30【时效性】现行有效【效力级别】XP10铜陵市人民政府办公室关于印发铜陵市全民科学素质行动计划纲要实施方案（2011-2015年）的通知（铜政办〔2012〕153号）县、区人民政府，市政府各部门，各有关单位：经市政府同意，现将《铜陵市全民科学素质行动计划纲要实施方案（2011-2015年）》印发给你们，请认真遵照执行。
铜陵市人民政府办公室2012年11月30日铜陵市全民科学素质行动计划纲要实施方案（2011-2015年）为贯彻落实《中华人民共和国科学技术普及法》和《安徽省科学技术普及条例》，依据国家《全民科学素质行动计划纲要实施方案（2011-2015年）》和《安徽省国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》，根据《安徽省全民科学素质行动计划纲要实施方案（2011-2015年）》（以下简称《科学素质纲要》），结合我市实际，制定本实施方案。
一、指导思想高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，坚持“政府推动、全民参与、提升素质、促进和谐”的指导方针，以“节约能源资源、保护生态环境、保障安全健康、促进创新创造”为主题，以提升公共科普服务能力为核心，以科普资源共建共享为抓手，以服务民生、服务基层为着力点，完善体制机制，创新方式方法，努力提高全体公民科学素质，为建设现代产业之城、创新创业之城、精致大气之城、平安幸福之城提供坚实的人力资源基础和智力支撑。
二、主要目标到2015年，科学技术教育、传播与普及在“十一五”基础上有显著发展，公众获得科学技术知识渠道进一步拓宽，对科学技术的态度更加理性和科学，处理实际问题、参与公共事务的能力不断提高，我市公民具备基本科学素质的比例明显提高。
铜陵市人民政府办公室关于印发扩大优质教育资源覆盖面推进基础教育优质均衡发展意见的通知文章属性•【制定机关】铜陵市人民政府•【公布日期】2014.05.23•【字号】铜政办[2014]19号•【施行日期】2014.05.23•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文铜陵市人民政府办公室关于印发扩大优质教育资源覆盖面推进基础教育优质均衡发展意见的通知（铜政办〔2014〕19号）县、区人民政府，市政府各部门：经市政府同意，现将《关于扩大优质教育资源覆盖面推进基础教育优质均衡发展的意见》印发给你们，请结合实际，认真贯彻落实。
铜陵市人民政府办公室2014年5月23日关于扩大优质教育资源覆盖面推进基础教育优质均衡发展的意见为全面贯彻党的十八届三中全会精神，进一步巩固提高我市教育均衡发展成果，积极推进全市教育事业持续、健康、协调发展，让教育均衡发展的成果惠及更多市民，现就优化教育资源配置，深入推进全市基础教育特别是义务教育优质均衡发展，提出以下意见。
一、指导思想以党的十八大和十八届三中全会精神为指导，以促进教育公平为重点，以城乡一体化发展为方向，以办好每一所学校、让更多学生接受更好的教育为目标；以义务教育为重点，向学前教育、高中阶段教育延伸，进一步优化教育资源配置，着力推进全市基础教育优质均衡发展。
遵循“优质学校领办、以强带弱、资源共享、共同发展”的原则，加快全市基础教育均衡化、优质化、信息化和国际化进程，为我市经济社会发展和幸福铜陵建设提供坚强保证。
二、工作目标通过构建“义务教育阶段学校联合办学体”、“名校办分校”等办学模式，采取“城乡学校互助结对帮扶”等措施，实现优质教育资源共享。
充分发挥优质学校在办学理念、教育管理、课程改革、文化建设等方面的优势，依托优质学校办好每一所新建学校，提升城市薄弱学校和农村地区学校办学水平。
引进、培养一批名校长、名教师，培育一批有质量、有品位的优质学校群体，逐步提高优质教育资源覆盖面，推进基础教育优质均衡发展。
安徽中考改革最新方案背景介绍中考作为我国义务教育阶段的重要考试之一，对于学生的学业发展和升学选拔具有重要意义。
为了进一步提高中考的公平性、科学性和有效性，安徽省教育厅制定了最新的中考改革方案。
一、考试科目调整为了促进学生的全面发展和综合素质的培养，安徽中考将对考试科目进行调整。
新方案将从原本的语文、数学、英语、综合素质考试的四门科目调整为语文、数学、英语、科学的四门科目。
•语文：强调对学生语言文字表达能力、阅读理解能力以及文化传统的理解；•数学：注重对学生数学基础知识和解决问题的能力的考察；•英语：测试学生的听、说、读、写、译的综合英语能力；•科学：包括物理、化学、生物等学科，旨在培养学生的科学思维和实践能力。
二、考试形式创新为了更好地评估学生的学业水平和能力，新方案将对中考的考试形式进行一些创新。
1. 增加开放性题型传统的中考主要以选择题和填空题为主，而新方案将适当增加开放性题型，如问答题、计算题和实验题等。
这样能够更好地考察学生的分析、综合和创新能力。
2. 引入实践操作环节为了更贴近学生的实际学习和应用能力，新方案将引入实践操作环节。
学生将通过实验、观察、模拟等方式进行操作，从而检验他们的实践能力和动手能力。
3. 考试时间分段设置为减轻学生的考试压力，新方案将考试时间分段设置。
每门科目的考试时间将分为两段，分别安排在不同的日期进行。
这样可以使学生有更充足的时间来准备和调整状态，同时也能减少考试疲劳对学生发挥的影响。
三、评价方式改革为了提高中考评价的客观性和公正性，新方案将对评价方式进行一些改革。
1. 引入等级评价制度传统的中考只有分数评价，而新方案将引入等级评价制度。
学生的成绩将不仅以分数形式呈现，还将根据其考试成绩划分为不同的等级，如优秀、良好、及格等。
这样能够更全面地反映学生的学业水平和能力。
2. 考试成绩与综合素质评价结合新方案将考试成绩和学生的综合素质评价相结合。
综合素质评价将考虑学生的品德、实践能力、创新能力等方面的表现，从而更全面地评价学生的综合素质和能力。
淮北市教育局关于印发《淮北市教育局关于初中学业水平考试和普通高中招生制度改革的实施方案》的通知文章属性•【制定机关】淮北市人民政府•【公布日期】2018.03.01•【字号】淮教〔2018〕13号•【施行日期】2018.03.01•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】中等教育正文关于印发《淮北市教育局关于初中学业水平考试和普通高中招生制度改革的实施方案》的通知各县区教育局、各有关学校：为积极开展高中阶段考试招生制度改革试点，探索基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价的高中阶段学校招生录取模式，根据《安徽省进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的实施意见》(皖教基〔2017〕21号)的要求，结合我市实际，制定了《淮北市教育局关于初中学业水平考试和普通高中招生制度改革的实施方案》，现印发给你们，请遵照执行。
2018年2月27日淮北市教育局关于初中学业水平考试和普通高中招生制度改革的实施方案为深入推进我市初中学业水平考试和普通高中招生制度改革，根据《安徽省进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的实施意见》(皖教基〔2017〕21号)，结合我市实际，制定本实施方案。
一、总体思路坚持立德树人，引导学校全面实施素质教育，确保初中学校开齐开足课程，引导普通高中特色发展，促进学生全面发展健康成长；完善综合素质评价，规范高中招生行为，形成基于初中学业水平考试成绩结合综合素质评价的高中阶段学校考试招生录取模式，维护教育公平。
二、工作原则（一）坚持育人为本。
把促进学生健康成长成才作为改革的出发点和落脚点，坚持正确育人导向，深入推进素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
（二）确保公平公正。
把促进公平公正作为改革的基本价值取向，健全体制机制，完善规章制度，切实保障考试招生机会公平、程序公开、结果公正。
（三）注重统筹推进。
加强对高中阶段学校考试招生制度改革的整体设计，统筹初中教育教学和高中招生，统筹普通高中、中等职业学校协调发展，统筹考试、招生录取和学籍管理，综合改革，分步实施。
铜陵市人民政府办公室关于印发铜陵市优化新城区教育资源布局工作实施方案的通知正文：----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------铜陵市人民政府办公室关于印发铜陵市优化新城区教育资源布局工作实施方案的通知铜政办〔2016〕23号县、区人民政府，各有关单位：《铜陵市优化新城区教育资源布局工作实施方案》业经市政府同意，现印发给你们，请认真遵照执行。
铜陵市人民政府办公室2016年3月21日铜陵市优化新城区教育资源布局工作实施方案为贯彻落实《铜陵市基础教育设施布局规划（2008—2030年）》和《铜陵市人民政府办公室关于扩大优质教育资源覆盖面推进基础教育优质均衡发展的意见》（铜政办〔2014〕19号）精神，进一步深化我市教育领域综合改革，优化铜陵经开区、西湖新区、车站新区等新城区（以下简称新城区）教育资源布局，扩大优质教育资源覆盖范围，提升我市教育现代化水平，制定本方案。
一、工作目标明确新城区教育管理体制；实施教育资源布局整合，优化教育资源配置；实施跨区联合办学，扩大优质教育资源覆盖面；提升新城区教育公共服务能力，促进教育均衡高位发展。
二、主要任务（一）理顺新城区办学体制在保持现行教育体制总体稳定的前提下，打破新城区固有教育体制，推动新城区优质教育资源扩面。
一是理顺建设机制。
按照“谁受益、谁建设”的原则，实施新城区教育资源的配建或属地自建，确保建成即用、教学高质。
二是坚持优质教育资源优先的原则，新城区范围内的小学由铜官区政府属地办学，中学由市教育局主管办学。
对区域内隶属关系发生变更的存量教育资源，按照“人随事走、钱随人走”的原则，科学理顺编制、人事、财政供给等管理机制。
安徽省教育厅关于进一步改革和完善初中学业考试和普通高中招生的意见文章属性•【制定机关】安徽省教育厅•【公布日期】2012.11.28•【字号】皖教基[2012]30号•【施行日期】2012.11.28•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】中等教育正文安徽省教育厅关于进一步改革和完善初中学业考试和普通高中招生的意见（皖教基〔2012〕30号）各市教育局，省直管县教育局：近年来，我省按照教育部“改变以升学考试科目分数简单相加作为唯一录取标准的做法，力求在初中毕业生学业考试、综合素质评价、高中招生录取三方面予以突破”的要求，积极探索，稳妥推进，在初中毕业学业考试（以下简称中考）和高中招生改革的各个关键环节形成了符合素质教育要求、操作性强的做法，基本构建了与新课程相适应的中考制度，有效地保障了素质教育的落实和课程改革的深化。
但是，仍有一些地区和学校不同程度地存在考什么教什么、机械重复训练、唯分数录取、恶性竞争生源、以升学率作为评价学校和教师唯一标准的错误做法，增加了学生学业负担，损害了学生的身心健康，误导了中小学教学改革的方向，影响了课程改革的全局。
为进一步推进中考改革，规范中考工作秩序，充分发挥中考对落实素质教育的重要作用，现就改革和完善中考提出如下意见，请贯彻执行。
一、稳定初中毕业学业考试科目，保证义务教育课程方案的落实，切实减轻学生过重的课业负担。
由省统一命题考试的科目为：思想品德、语文、数学、英语、历史、物理、化学，在九年级学年末举行。
生物、地理学科考查由各市组织，在八年级学年末举行。
全面开展初中毕业体育考试和理科实验操作考试，体育考试设定必考和选考项目，理科实验操作学生可在物理、化学、生物实验操作中随机选择一项内容。
体育考试和理科实验操作考试成绩计入中考总成绩。
生物、地理考查成绩是否计入中考总成绩，由各市或县（市、区）确定。
毕业学业考试命题严格依据学科课程标准，加强试题与社会实际和学生经验的联系，注重考查学生对基础知识的掌握以及在具体情境中分析和解决问题的能力，坚决杜绝设置偏题、怪题。
铜陵市关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的实施方案(试行)为积极开展高中阶段考试招生制度改革试点，探索基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价的高中阶段学校招生录取模式，根据《教育部关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见》（教基二﹝2016﹞4号）、《安徽省人民政府关于印发安徽省深化考试招生制度改革实施方案的通知》（皖政﹝2016﹞84号）及《安徽省进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的实施意见》(皖教基〔2017〕21号)的要求，结合我市实际，现就进一步推进我市高中阶段学校考试招生制度改革提出如下实施方案。
一、工作目标2017年启动高中阶段学校考试招生制度改革试点工作，制定高中阶段学校考试招生制度改革实施方案、初中学业水平考试实施办法和初中学生综合素质评价实施办法。
从2018年秋季入学的初中一年级学生开始，全面推行初中学业水平考试和初中学生综合素质评价，实施考试招生录取办法综合改革。
到2021年初步形成基于初中学业水平考试成绩、结合学生综合素质评价的高中阶段学校考试招生录取模式和规范有序、监督有力的管理机制，促进学生全面发展健康成长，维护教育公平。
二、主要任务和措施（一）完善初中学业水平考试。
进一步完善初中毕业、高中招生“两考合一”的初中学业水平考试。
按照确保义务教育基础性、促进学生全面发展、引导学校减轻学生课业负担的总体要求，调整、优化初中学业水平考试方案。
1.考试科目。
实行全科开考，将教育部《义务教育课程设置实验方案》所设定的科目全部纳入考试范围，引导学生认真学习每门课程，确保初中教育的基本质量。
初中学业水平考试科目为语文、数学、外语、道德与法治、历史、地理、物理、化学、生物学、体育与健康、音乐、美术和综合实践活动课中的信息技术等13门科目。
其中外语包括听力，物理、化学、生物学包括实验操作。
综合实践活动课中的研究性学习、社区服务、社会实践、劳动和技术教育纳入综合素质评价的内容。
2.考试方式。
语文、数学、外语、道德与法治、历史、地理、物理、化学、生物学采取书面考试；体育与健康采取现场测试；信息技术采取上机考试；物理、化学、生物学实验操作采取实验操作考试；音乐、美术可采取过程性与终结性考查相结合的方式。
积极探索外语口语测试。
3.考试内容。
依据义务教育课程标准确定初中学业水平考试内容，提高命题质量，减少单纯记忆、机械训练性质的内容，增强与学生生活、社会实际的联系，在全面考察学生基础知识和基本技能的前提下，注重考查学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力。
4.成绩呈现。
语文、数学、外语、体育与健康、道德与法治、历史、地理、物理、化学、生物学、信息技术以分数呈现；音乐、美术以“合格”“不合格”呈现。
5.组织实施。
初中学业水平考试语文、数学、外语、道德与法治、历史、地理、物理、化学、生物学、信息技术科目由省统一命题、统一制卷、统一考试时间，全市统一组织实施。
体育与健康、物理、化学、生物学实验操作等科目由市教育局根据省教育厅规定制定考试内容和办法，由各教育主管部门组织实施。
音乐、美术等科目考试由市教育局根据省颁布学科标准或指导意见制定具体实施方案，由学校组织实施。
（二）完善初中学生综合素质评价。
综合素质评价是对学生全面发展状况的观察、记录和分析，是培育学生良好品行、发展个性特长的重要手段，是深入推进素质教育的一项重要制度。
主要包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践五个方面的评价内容。
1.加强指导。
遵循省教育厅制定的初中学生综合素质评价实施办法和工作指南，按照评价的基本原则、内容、程序，规范操作流程，对县、区教育行政部门和学校实施综合素质评价工作进行指导。
2.建立档案。
县、区教育行政部门要根据义务教育的性质、学生年龄特点，结合教育教学实际，在省教育厅《初中学生综合素质评价实施办法》和《初中学生综合素质评价工作指南》框架内，通过安徽基础教育资源应用平台学生空间“成长记录系统”建立学生综合素质评价档案，客观记录学生成长过程中全面发展情况和个性特长，注重考查学生的日常行为规范养成和突出表现。
3.规范操作。
各校和教师要常态化开展学生综合素质评价工作，在日常教学工作中指导学生及时录入写实记录，避免集中突击。
每学期末，各校要组织管理员、教师整理遴选学生具有代表性的活动记录和典型事实材料，导入学业成绩、学生体质健康标准测试结果、学校开展的涉及学生综合素质评价的活动记录，对将用于招生使用的活动记录和实施材料进行审核、公示。
经审核、公示无异议的数据自动导入中小学生综合素质评价“档案管理系统”，接受上级教育主管部门监督、抽查。
4.结果应用。
初中学生综合素质评价结果以纪实报告呈现，包括5个方面的写实记录和等级。
根据录取模式，视作一个学科，满分20分，作为高中阶段学校统一招生录取的依据，为优质普通高中和中等职业学校自主招生提供参考。
5.试点先行。
2017年制定实施办法，在省教育厅指导下启动试点工作，并从2017年秋季学期初中一年级学生开始进一步完善我市初中学生综合素质评价工作。
（三）改革招生录取办法。
开展招生录取办法综合改革试点，积极探索基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价的招生录取模式。
1.改革录取计分科目的构成。
采取“4（语数外体）+6（政史地理化生）+1（综合素质评价）”模式，总分870分。
在条件成熟时，将信息技术纳入计分科目。
2.改革综合素质评价结果呈现。
将综合素质评价视作一个学科。
基本方法为：先按综合素质评价5个方面内容分项以等级呈现，再将分项等级转化为分数累计成总分。
综合素质评价每个方面满分分值为4分，A、B、C、D等级分别对应4、3.5、3、2.5分，满分总计20分。
3.改革招生录取方式。
计分科目采取各科（含综合素质评价）成绩以分数呈现计算总分的方法；综合素质评价作为录取依据。
信息技术在普通高中的录取中必须达到一定的等级；音乐、美术等非计分科目以成绩合格在录取中作门槛设置。
（四）严格规范自主招生。
在学校自愿的基础上，选择有资格优质高中学校开展自主招生改革试点，按不超过本校招生计划3%的比例安排自主招生名额，招收具有学科特长、创新潜质的学生，推动高中阶段学校多样化有特色发展，满足不同潜质学生的发展需要。
严格控制自主招生学校数量和招生名额，将特长生纳入自主招生管理，逐步减少特长生招生学校和招生比例。
试点学校要合理确定考核内容，不得采用联考方式或组织专门培训，严格规范并主动公开自主招生办法、考核程序和录取结果，自觉接受社会监督。
试点学校自主招生方案要报市教育局审批。
自主招生考核一般安排在全省统一初中学业水平考试之后、学业水平考试成绩公布之前进行，在高中阶段招生时设为提前批次录取。
参加自主招生学生的学业水平考试成绩必须达到规定分数，具体规定另文通知。
（五）加强考试招生管理。
市教育局健全招生考试管理工作规定，明确招生范围、招生规模等基本要求，切实加强对高中阶段考试招生制度改革的统筹管理。
县、区教育局要在市教育局统一领导下，加强对本辖区高中阶段考试招生工作的领导。
省、市示范高中、一般普通高中（含民办学校）招生在市教育局规定的批次内进行。
中等职业学校招生统一纳入志愿批次管理，使用统一招生录取平台。
深化普职融通改革，拓宽中等职业学校人才输送渠道。
1.严格招生工作纪律。
严禁公办普通高中跨市招生、超计划招生；制定公布民办普通高中学校招生负面清单，严禁民办普通高中擅自提前招生、违规跨市掐尖招生、超计划招生和单独组织考试，防止恶性竞争，维护正常的招生考试秩序。
完善违纪举报和申诉受理机制，建立责任追究制度，加强对初中学业水平考试、综合素质评价和招生录取等各个环节的监督检查，严肃查处违规违纪行为。
完善考试招生信息公开制度，及时向社会公布考试招生政策、招生计划、录取结果等信息，接受考生、学校和社会的监督。
2.改进招生计划分配方式。
完善招生计划编制办法，按照普及高中阶段教育的要求，根据区域内学校布局、适宜的学校规模和班额以及普职招生规模大体相当的原则核定招生计划并严格执行。
切实做好中等职业学校招收初中毕业生工作，鼓励和引导动手能力强、职业倾向明显的学生接受职业教育，为培养高素质技术技能人才奠定基础。
积极创造条件，使有意愿的初中毕业生都能进入中等职业学校学习。
实行优质普通高中和优质中等职业学校招生名额合理分配到区域内初中的办法，招生名额适当向薄弱初中和农村初中倾斜，促进义务教育均衡发展。
其中省示范性普通高中招生名额分配到初中学校的比例不低于80%且不设最低控制线。
建立中等职业学校和普通高中统一录取平台，促进高中阶段教育协调发展。
3.保障流动人员随迁子女入学权益。
进一步落实和完善进城务工人员随迁子女在当地参加高中阶段学校考试招生的政策措施。
随迁子女在流入地参加初中学业水平考试和报考高中阶段学校，与当地学生执行相同的招生政策。
积极创造条件支持高中阶段学校招收残疾学生。
保证本市回户籍所在地参加初中学业水平考试考生享受与户籍所在地考生同等政策待遇，妥善解决好我市户籍在外地市就读的初中毕业生回户籍地升学的问题。
4.严格控制加分项目。
除按照国家有关政策规定必须保留的，即皖教基﹝2017﹞7号规定的6项加分项目外，其他加分项目一律取消。
严格控制加分分值，健全考生加分资格审核公示制度。
三、组织保障（一）加强组织领导。
市教育局成立高中阶段学校考试招生制度改革领导小组，统筹规划本市高中阶段学校考试招生制度改革工作。
由市教育局党委书记、局长李勇同志任组长，市教育局其他领导任副组长，成员由基础教育科、教育科学研究所、教育招生考试院、体卫艺科、职业和成人教育科、电教馆、教育信息技术中心、办公室、组织人事科、宣传教育科、计划财务与基建维修科、督导室、监察室、教师发展中心、政策法规科等科室负责人组成。
委员会下设办公室，办公室设在基础教育科（联系电话：2835786）。
枞阳县、义安区教育主管部门也要成立相应机构。
各级教育主管部门要高度重视，充分认识推进高中阶段学校考试招生制度改革任务的紧迫性，切实增强责任意识，完善各项配套政策，建立有效的工作机制，落实具体工作措施，确保改革有序推进。
（二）深化教学改革。
严格落实义务教育课程方案，合理安排教学进度，开齐开足国家规定的各门课程，严禁压缩综合实践活动、音乐、美术、体育与健康等课程的课时。
加强初中学校校长和教师培训，转变人才培养观念，创新人才培养模式和教学方法，切实实施素质教育。
加强师资配备、设施设备等方面的保障，满足正常教学需要。
定期对初中学校课程实施情况进行评估。
（三）提升保障能力。
各县、区要加强考试机构、考务组织、招生录取等方面基本能力建设，保障初中学业水平考试所需经费。
严格对试卷命题、印制、运送等环节的保密要求，确保试题试卷安全。
