下载文档原格式
学校人事制度改革工作方案为推进学校人事制度改革，提升学校管理水平，充分发挥人才作用，特制定以下改革方案：一、加强岗位设置和职责明确1. 根据学校发展规划和实际需求，制定适应学校管理需要的岗位设置方案，将岗位职责明确化，确保每个职位具有明确的职责和权责。
2. 针对学科专业教师，加强教学质量管理的力度，明确教学任务、考核标准和奖惩制度，为教师的教学工作落实提供明确的指导。
二、完善人才选拔机制1. 加强招聘流程管理，确保公开、公正、公平，加强对招聘人员的资格审查和面试过程的监督，保证选聘人员符合相关条件要求，从而提高招聘效果。
2. 完善学术型、专业型、管理型等不同类型人才选拔机制，确保人才选拔公开透明、公正公平，加强对选拔过程的监督和评估，形成有效的选拔机制。
三、优化薪酬管理体系1. 确立合理的薪酬标准和晋升制度，将薪酬与工作绩效挂钩，实行绩效工资，提高教职工积极性。
2. 建立薪酬公开制度，让学校教职工了解薪酬的构成和绩效考核的评价标准，增加其对薪酬体制的信任感。
四、建立健全培训机制1. 加强对教师的职业培训和学科建设，挖掘有效教育资源，探索教育教学新方法，提高教育教学水平。
2. 针对管理人员，开展管理培训，提高管理水平，为管理者创造更多的能力和机会。
五、改革人事管理机制1. 建立健全维稳机制，营造良好的人事管理氛围，提高人才留存率和敏感岗位的招聘难度。
2. 强化考核评价，加强对干部工作的定期检查和考核。
对工作成果、教育教学、教学质量等进行量化分析，为公司提供合理、科学的评价。
以上就是我们的学校人事制度改革工作方案，希望以此为基础，全校教职员工共同努力，提高学校管理水平，营造良好的工作环境和人才培养氛围。
学校人事制度改革工作方案
尊敬的领导、各位专家：
经过反复探讨和研究，结合学校实际情况，我们制定了学校人事制度改革工作方案，现向各位专家提交，请予以审阅。
一、改革背景和目的
随着教育事业的发展，学校已经由过去的“招生为主”向“育人为本”转变，学校的地位和影响力也得到了提升。
但人事制度却没有与之相适应的改革，导致管理上的不规范和效率低下，对学校的各项工作产生了一定的影响。
为了适应新时期的发展要求，提高学校管理的水平，打造一支专业化、高效的教育队伍，我们决定开展人事制度改革。
本次改革的目的是：完善人事制度，构建合理、科学、稳定的人事管理体系，推动人尽其才、事事有人的管理模式，进一步发挥人力资源的作用，提高教育教学质量和教育管理水平。
二、改革内容和措施
1、定向选拔制度
该制度通过明确学校在不同阶段需要急需人才，对人才进行定向选拔，解决贤才难得的问题，使得优秀人才能够迅速地被发现、吸纳、培养过来。
实施该制度，可以减少员工流失、提高员工稳定性和工作效率，降低教育教学成本。
2、职务聘任制度。
化学院内部管理及人事分配制度改革方案为响应学院管理体制改革和人事分配制度的要求，提高化学院的研究和教育水平，我们提出以下化学院内部管理及人事分配制度改革方案。
一、职称评定制度的改革1. 聘任制度改革。
建立基于职责、业绩和学术贡献的聘任制度，提高专业技术人员的聘用标准。
2. 公开、公正、公平的评定体系。
建立透明、有效的职称评定体系，确保每位职工享有公平公正的职称评定待遇。
3. 加强人才培养和选拔。
加强内部人才培养和选拔工作，提高干部职工的专业技能和管理能力。
二、教学管理制度的改革1. 教学质量评估制度的建立。
建立教学质量评估与考核体系，对教师进行绩效评估，加强对教学质量的监督和管理。
2. 教学课件制作要求的提高。
加强教学课件的制作质量要求，提高教学内容的科学性和系统性，培养学生批判思维能力。
3. 教学资源共享机制的建立。
加强教学资源共享，促进优秀教师、课程和教材资源的相互借鉴和交流，提高教学质量。
三、科研管理制度的改革1. 科研项目管理体系的建立。
建立科研项目申报、实施、验收和管理的科学化、规范化、制度化体系。
2. 科研成果评价体系的完善。
建立科研成果评价和奖励制度，鼓励教师积极开展科学研究，激发科研创新活力。
3. 科技创新支持机制的优化。
以技术创新为核心，建立支持科技创新发展的奖励机制，提高科研资金利用效率，促进科研成果转化。
四、行政管理制度的改革1. 行政领导团队建设。
建立运作高效、作风优良、责任明确的行政领导团队，提升学院行政管理水平。
2. 行政管理流程优化。
建立科学、规范的行政管理流程，优化机构设置，打破数据孤岛，提高行政效率。
3. 行政管理公开透明化。
加强对行政管理信息和决策的公开和透明，提高学生、教职工对学院行政管理工作的参与和监督度。
五、总结化学院内部管理及人事分配制度改革方案的实施，将有效提升学院内部的管理水平和科研创新能力，实现学院管理工作与实际发展经验有效结合。
同时，也为学校或其他学院打造一套完善的管理及人事分配制度，提供了可供借鉴的参考性方案。
学校人事制度改革方案一、背景分析现代社会对人力资源的管理要求越来越高，学校作为培养人才的场所，人事制度的完善与创新亦是时势所趋。
然而，目前我校的人事制度存在一些问题，如晋升、奖惩不公、激励机制不完善等，亟需进行。
因此，为了提高学校的管理效能，进一步激发教师的工作积极性，推动学校的可持续发展，制定一套科学合理的人事制度方案势在必行。
二、目标与原则1.目标：建立一套公正、透明、有效、激励性强的人事制度，营造良好的教学科研氛围，提高教师的工作积极性和教育教学质量。
2.原则：-公平公正原则：确保任职晋升、奖惩等程序公平透明，避免人情主义和裙带关系的干扰。
-激励机制原则：通过激励机制激发教师的工作积极性和创造力。
-参与共享原则：广泛征求教职工的意见，充分发挥教师在人事决策中的主体地位和作用。
三、具体措施1.确立科学的晋升机制：-在任职晋升方面，引入多维度评价指标，并建立权威的评审机构，避免主观性评定带来的不公平。
-鼓励教师参与教学科研，并将教师的科研成果纳入任职评定的重要指标。
-鼓励教师进行学术交流和进修学习，提升教师的学术水平和职业素养。
2.完善奖惩机制：-奖励机制：建立科学公正的教师奖励制度，将教学、科研、管理等方面的突出贡献纳入评奖标准，激发教师的积极性。
-惩罚机制：建立健全的教师违纪违规处理制度，对于违纪违规行为要坚决处理，形成有效的震慑作用。
3.开展培训与发展：-注重教师的职业培训和发展，组织定期的教育行业知识和技能培训，提高教师的教学水平和职业素养。
-指导教师参与教育科研项目，鼓励教师参与学术研究并发表论文，提升学校整体的科研水平。
4.推动教师参与管理：-设立教师代表大会，建立教师代表制度，让教师参与学校决策和管理，充分发挥教师的主体地位和作用。
-建立学术委员会和教研组织，负责制定学校的教学计划和教研项目，并评估教师的教学和科研工作。
五、资源保障为了保障人事制度的顺利进行，还需要提供以下资源保障：1.资金保障：学校要增加人力资源开发的投入，为培训、科研等提供经费支持。
学校人事管理改革方案一、背景介绍近年来，随着教育改革的深入推进，学校人事管理也面临着一系列挑战和问题。
为了提高教育质量，加强学校管理，学校人事管理改革迫在眉睫。
本文将从多个方面探讨学校人事管理改革方案，旨在提出可行的解决方案来优化学校人事管理。
二、提高专业化水平学校人事管理改革的首要任务是提高专业化水平。
当前，许多学校人事管理工作还停留在简单的制度执行层面，缺乏对教育行业的深入理解和把握。
因此，应加强学校人事管理干部的专业培训，提高他们的综合素质和能力。
三、引入市场化机制为了促进学校人事管理改革，可以适度引入市场化机制。
例如，可以考虑将学校人事工作委托给专业的人力资源机构，通过市场竞争机制选拔人才。
这样一来，不仅可以提高人才选拔的公平性和效率，还可以提升学校人事管理水平。
四、加强选拔与任用制度学校人事管理改革需要加强选拔与任用制度。
目前，一些学校的选拔与任用流程存在不合理和随意性的情况，导致人才浪费和管理混乱。
因此，应建立健全科学、公正的选拔与任用制度，通过岗位竞争、能力评估等方式选拔适合的人才，并为其提供发展空间。
五、完善激励机制学校人事管理改革需要完善激励机制。
现实中，一些教职员工对于待遇和晋升缺乏明确的期待和动力，导致工作积极性不高。
因此，应建立激励机制，包括薪酬激励、晋升机制、培训机会等，激发教职员工的工作热情和创造力。
六、建设良好的工作环境学校人事管理改革需要建设良好的工作环境。
许多学校存在着工作条件差、压力大等问题，造成教职员工的流失和不稳定。
因此，应加强学校内部环境建设，优化工作条件，提高工作效率和员工满意度。
七、加强培训与发展学校人事管理改革需要加强培训与发展。
目前，许多学校对于教职员工的培训和发展相对薄弱，缺乏系统性和持续性。
因此，应建立健全培训与发展机制，包括制定培训计划、组织培训课程等，提高教职员工的专业素质和发展潜力。
八、加强监督与评估学校人事管理改革需要加强监督与评估。
教育系统人事制度改革方案范文（正文）一、背景与意义教育系统是国家社会发展的重要组成部分，人事制度是教育系统运行的基础。
当前，我国教育改革进入了深入推进的新阶段，人事制度改革也成为教育改革的重要任务之一。
教育系统人事制度改革的目标是建立一套科学、公平、有效的人事管理机制，为教育事业的发展提供强有力的支撑。
教育系统人事制度改革具有重要意义。
首先，人才是教育发展的关键。
教育系统要实现高质量、可持续发展，必须不断推进人才队伍建设。
人事制度改革可以提高人才选拔机制的科学性和公正性，优化教育人才的结构，提高教育人才的水平和能力，为教育事业的长远发展提供坚实的人才支撑。
其次，教育系统人事制度改革对于改善教育环境、优化教育资源配置，提高教育质量和公平性，具有积极的推动作用。
通过人事制度改革，可以淘汰不合格的教师，减少不必要的政治化和人际关系干扰，营造良好的教育氛围，提高教育工作的效率和效果。
最后，教育系统人事制度改革对于推进教育现代化，适应社会发展需求，实现教育事业跨越式发展，具有重要的现实意义和长远影响。
二、教育系统人事制度改革的主要内容（一）建立科学、公平、公正的干部选拔机制当前，教育系统干部选拔问题比较突出，存在选拔标准不明确、程序不规范、权威不够等问题。
因此，要建立科学、公平、公正的干部选拔机制，应建立和完善岗位职责、任职条件、选拔程序等相关规定，明确干部选拔的标准和程序，确保干部选拔的公正性和科学性。
同时，要加强对干部选拔工作的监督和评估，建立健全干部选拔的问责机制，确保干部选拔的公正、透明和有效。
（二）优化教育人才的结构和流动机制教育人才的优化结构和流动机制是提高教育人才整体水平和能力的重要途径。
要充分发挥市场在人才流动中的作用，调动教育人才的积极性和创造性，鼓励有能力的教育人员从事教育工作，推进教育人才的交流和合作，提高教育人才的质量和效益。
同时，要加强教育人才队伍的培养和培训，建立健全教育人才的评价和激励机制，吸引和留住优秀的教育人才，提高教育人才的整体素质和能力。
学校人事制度改革方案学校人事制度改革方案一、背景随着社会的发展和教育的改革，学校的人事制度亟待改革，以适应新的发展需求。
传统的人事制度过于僵化，不利于教师的成长与发展，也限制了学校的创新和提升。
因此，本方案旨在对学校的人事制度进行全面改革，提高教师的激励机制，激发教师的积极性和创造力。
二、目标1.建立灵活多样的人事管理模式，促进教师的发展和学校的进步；2.激发教师的工作热情，提高教学质量和学生的综合素质；3.打破传统的等级制度，建立以绩效为导向的评价体系；4.加强教师的培训和职业发展支持，提升整体教师队伍的素质；5.推动学校的创新，培育具有竞争力的人才。
三、改革方案1.取消传统等级制度，建立绩效考核制度。
取消教师的职务等级，改为绩效考核制度。
注重对教师的教学质量、学生学业成绩、科研成果、教学研究等进行全面评价，将教师分为几个不同的绩效档次。
绩效考核结果将作为教师聘任、待遇调整、职称评审等的依据，激励教师的工作热情和创新意识。
2.建立教师奖励机制，提高工作积极性。
设立教师奖励基金，用于奖励在教学、科研、管理方面表现突出的教师。
奖励可包括荣誉称号、奖金、学术交流机会等，以激励教师的工作积极性和创新能力。
同时，每年设立优秀教师评选活动，通过公开评选的方式，鼓励优秀教师的成长和发展。
3.完善教师培训和职业发展机制。
建立健全的教师培训和职业发展机制，提供专业化的培训课程、研修机会和研究项目，提升教师的专业素养和综合能力。
设立导师制度，对初任教师进行指导和帮助，加强新教师的培养和引导。
同时，鼓励教师参与国内外学术交流和研究合作，提高教师的学术水平和教学能力。
4.加强学校的创新氛围和科研支持。
鼓励教师开展教育科研工作，提供科研项目资助和研究条件支持。
设立教育创新基金，用于资助教师的教学创新项目和教育研究。
同时，建立学校创新团队和研究中心，搭建交流合作平台，促进教师间的合作与创新。
四、实施方法1.设立改革领导小组，明确改革目标和任务，制定改革时间表和实施方案。
《千佛阁中心校深化人事制度改革实施方案》为更好地落实《项城市中小学人事制度改革实施方案》精神，根据我办事处实际，特制定本方案。
一、指导思想全面贯彻党的教育方针，坚持积极、稳妥、高效的原则，公开、公正、公平的原则，按劳分配、效率优先、优劳优酬、兼顾公平的原则，教育资源均衡的原则。
落实市局进一步改革和完善中小学人事制度，充分调动广大教职工的积极性和创造性，提高教育质量和办学效益，为全面建设小康社会提供人才和智力支持。
二、严格编制管理根据学校教育教学工作任务，合理确定中小学教职工编制，保证中小学开展正常教育教学工作的基本编制需要。
中小学教职工编制的核定，按照《河南省政府办公厅转发省编办教育厅财政厅关于的通知》规定标准执行。
三、实行校长聘任制（一）选拔任用1、中小学校长竞聘条件和资格。
思想政治素质和品德良好；热爱教育事业、具有改革创新精神；具有履行职责所需要的专业知识和组织管理能力；遵纪守法、廉洁自律；具有团结协作精神，作风民主。
任职资格：具有教师资格；具有中级（含中级）以上教师职务任职经历；一般应从事教育教学工作5年以上；身心健康。
新聘任的中小学校长年龄需在45周岁以下（续聘的校长：女不超过52周岁，男不超过55周岁），特别优秀的年龄可适当放宽。
2、公开竞聘办法。
中小学校长应在机构编制部门批准的职数限额内聘任，不得超职数聘任或低职高聘任。
选聘校长的形式是“废除任用制、实行竞聘制”。
3、任期管理制度。
中小学校长实行任期制和任期目标责任制，校长每届任期原则上为3年，可以连任，校长在同一学校任职一般不超过2届。
建立中小学校长任期目标责任管理制度，对校长履行岗位职责和任期目标完成情况，要进行年度考核和任期考核。
4、交流学习机制。
条件好的学校校长要定期、定点到相对薄弱学校兼职或挂职指导，形成学校之间校长的交流学习机制，促进办事处中小学的均衡发展。
5、审计制度。
校长任期届满或任期内提拔、辞职、解聘，需经有关部门进行离任审计后，方可离职。
学院人事制度改革方案一、背景介绍近年来，随着知识经济的发展和社会变革的加速，高校人才的培养和引进已经成为学院发展的重要因素。
然而，由于长期以来传统的人事制度存在一些弊端，导致人事工作缺乏灵活性和激励机制，不利于高校人才队伍的建设和发展。
为了应对这一问题，学院决定进行人事制度的。
二、目标1.建立激励机制，提高人才队伍的凝聚力和创造力；2.实现人事管理的科学化、规范化和透明化；3.提升学院的人才引进和选拔水平。
三、方案1.引进竞聘机制：对于高级职称的职位，采取竞聘制度，通过公开招聘，选拔最合适的人员担任。
竞聘制度能够激励人才的积极性和创造力，使人事安排更加公正和透明。
2.建立奖励制度：针对优秀人才，学院将设立奖励制度来激励和鼓励其付出更多的努力。
奖励可以是金钱、荣誉、晋升机会等，旨在增强人才的归属感和工作动力。
3.完善绩效考核机制：建立科学严谨的绩效考核制度，将绩效与薪酬挂钩，提高绩效工资的比例，使人才有更大的发展空间和收入回报。
4.发展培训体系：建立完善的培训体系，为人才提供各类培训和学习机会，提高其专业能力和素质水平，以适应快速变化的社会需求。
5.加强招聘工作：创新招聘方式，广泛宣传学院的优势和发展前景，吸引更多优秀的人才加入。
同时，建立招聘专业人员团队，提高招聘工作的质量和效率。
6.多元化人才评价标准：将综合能力、专业贡献、学术成果等综合考虑，打破传统的学历和职称等单一评价指标，更加全面客观地评价人才的综合能力。
7.加强人才管理：建立完善的人才信息管理系统，注重人才队伍的日常管理和培养，及时发现和解决问题，提高人力资源的有效利用率。
四、实施步骤1.制定方案：成立人事制度小组，制定详细的方案，明确目标和实施步骤。
2.宣传和培训：通过内外部宣传，让全体教职员工了解方案的意义和目标，在全员培训中掌握工作的要求和方法。
3.试行方案：选择几个关键岗位进行试行方案，并根据试行情况不断优化方案。
4.推广方案：在试行方案成功的基础上，逐步推广到全体教职员工中，在全院范围内实施。
锡盟民族技工学校人事制度改革实施方案为全面贯彻盟委、行署关于事业单位人事制度改革试点工作的总体要求，进一步加快和深化盟民族技工学校人事制度改革，结合工作实际，特制定盟民族技工学校人事制度改革实施方案。
一、指导思想根据盟委（扩大）会议提出的“四大战略、一个工程”的总体思路和盟委、行署关于盟直事业单位人事制度改革工作的总体要求，盟民族技工学校改革要向全盟再就业培训指导中心的方向发展，在完善技工教育的基础上，整合优化盟民族技工学校原有人员、设备、场地，结合我盟就业再就业工作的实际，组建锡林郭勒盟职业技术培训指导中心，以职业技能实训平台的形式为全盟职业技能培训提供优质服务。
二、目标要求盟民族技工学校的改革，关键在于充分发挥市场机制作用，引导和鼓励社会资金投入教学，积极探索和建立多元化投入机制和市场化管理体制，在做好技校常规学历班招生、教学、管理工作的同时，向全盟再就业培训指导中心的方向发展。
一是在就业方面重点做好下岗失业职工再就业培训、城镇新增劳动力职业技术培训和劳务输出人员培训、农牧民实用技术的技能培训；全盟重点项目拉动的相关产业所需的职业技能培训和在职人员继续教育，强化就业指导，提高培训后就业率。
二是按照“上海实训平台”（技能实习训练平台）模式的成功经验，为各级各类大中专职业学校毕业生和培训人员提供实训平台，增加动手能力，掌握实用技术，提高就业能力。
通过多方筹集资金，筹建高水平高起点，功能齐全、结构合理、运作有序、设备先进的实习实训平台，着力解决在职教育中存在的低水平重复建设的突出问题，集中资金使用效果，增强学校的办学能力和教学水平。
三是培训中心要适应市场经济规律的要求，立足于全盟经济发展和再就业工作的需要，坚持公开、平等、竞争、择优的原则，在单位实行全员竞争上岗和聘用制，坚持效率优先、兼顾公平的原则，搞活内部分配，优化人才结构，充分发挥员工的积极性和创造性。
三、机构和岗位设置根据盟编委重新核定的盟民族技工学校机构编制意见，改革后的单位名称为“锡林郭勒盟职业技术培训指导中心”，保留“锡林郭勒盟民族技工学校”的牌子。
一个机构两个牌子，隶属盟劳动和社会保障局。
其主要职能：体现政府的服务职能，按照上海实训平台的成功经验，为下岗失业职工提供再就业培训、为城镇新增劳动力提供职业技术培训、为农牧民提供实用技术培训及各类人员的相关技术培训、为大中专职业学校的学生提供技能操作培训、为在职技术工人提供继续教育培训，建立一个服务于全社会的实习实训平台。
内设8个科室，包括：办公室、培训管理部、工业实训部、服务业实训部、新产业实训部、教务科、学员管理科（团委）、招生就业科。
其职责如下：1、办公室：负责单位党务、行政的工作计划、总结、决议等文件的起草、印发；负责文件资料、档案、印鉴、介绍信的使用、管理工作；负责单位内外的联系和接待工作；负责各种会议、学习、培训、重要活动的组织、安排；负责人事、奖惩、工资、职称评聘、考核、目标化管理、离退休管理等工作；办理协调各职能部门的工作；负责单位后勤服务与管理工作；负责单位财会、资金使用、管理工作；为培训、教学、生产及全体员工服务。
负责单位综合治理日常承办和安全保卫工作。
2、教务科负责制定教学计划并组织实施；负责落实各项教学规章制度，组织教学检查、教学经验交流、开展教学研究、教学协作活动，不断提高教学质量；负责教材、教学仪器的订购、供应工作；负责收集整理教学档案、业务档案、教学统计资料；负责教师职称评聘、教师津贴的审核、呈报工作；负责图书室、阅览室、资料室的管理工作；负责学员成绩考核工作。
3、学员管理科（团委）负责对学员的日常管理、考勤、卫生、值周工作，负责编班、入学教育、毕业分配工作；负责学员的学籍和档案管理工作；负责学员入学、休学、退学、转学和奖惩工作；负责奖学金评定、优秀学员评选工作；负责领导班主任、学生会工作，负责组织开展各种文体活动，负责团的组织建设、思想建设，发挥共青团的模范带头作用；负责团员的发展、奖惩、培训工作；负责办好宣传栏、黑板报、广播室及其他宣传工作；负责院内外劳动、卫生、宿舍管理工作。
4、招生就业科负责招生计划的制定、上报工作；负责新生录取、报到、审核及备案总结工作；负责就业指导、信息发布、职业介绍工作；负责招生与就业的宣传报道、信息传递工作；负责就业、毕业跟踪调查、信息反馈工作；负责盟内外招生就业的联络、洽谈工作。
5、培训管理部是中心培训工作的宏观管理机构，负责同上级及相关业务部门的培训鉴定联系协调工作；负责培训计划的制定、组织实施、监督检查及总结工作；负责培训、鉴定的考试、考核、发证等工作任务；负责同上级部门培训鉴定工作的联络、协调工作；负责鉴定站的日常管理、考核发证、制度建设工作；负责培训、鉴定工作资料、档案的收集、整理与管理工作。
6、工业实训部负责工业类（数控、电子电工、机械加工、电气焊，汽车驾驶与维修、司炉暖通等）实习教学工作计划的制定，组织实施、监督检查及总结工作；负责编制实习开支预算、合理安排实习任务；合理使用实习材料，不断提高实习技能水平；负责本部门实习教学设备、实习场地的维护、管理、使用工作，加强安全生产教育和宣传工作；负责汽车驾校的实习教学，协调有关部门做好考试考核及发证工作；负责本部门各种资料、档案的收集、整理工作，建立健全各项规章制度；做好本部门安全保卫及值班工作，预防各类事故的发生。
不断研究开发现代工业培训新课题。
7、服务业实训部负责服务业类（中西式烹饪、餐旅服务、美容美发、按摩、营销导游、物业管理、社区服务等）实习教学工作计划的制定，做好组织实施、监督检查及总结工作；负责编制实习开支预算，合理安排实习任务、合理使用实习材料，不断提高实习操作水平；负责本部门的实习教学设备、实习场地的维护、管理、使用工作；不断研究开发服务业培训新课题。
8、新产业实训部负责新产业类（电子商务、IT产业、计算机操作与维修、创业带头人培训等）实习教学工作计划的制定，做好组织实施、监督检查及总结工作；负责编制实习开支预算，合理安排实习任务、合理使用实习设备与材料，不断提高实习操作水平；负责本部门实习教学设备、微机室、电教室及场地的维护、管理、使用工作。
不断研究开发新产业培训课题。
设定处级领导职数5名（2正3副），科级领导职数12名（8正4副）、核定事业编制81名，其中专业技术人员57名占编制总数的70%，含高级14名，中级32名，初级11名，行政后勤服务人员24名。
岗位设置如下：1、校领导5名；2、办公室（党务、行政、后勤、保卫）设岗16 名；3、培训管理部设岗4 名；4、工业实训部设岗10 名；5、服务业实训部设岗8 名；6、新产业实训部设岗8 名；7、教务科设岗16名；8、学员管理科（团委）设岗11名；9、招生就业科设岗3 名。
（岗位分解表附后）四、人员聘用范围和条件1、聘用范围以现有在册人员为选聘对象，个别职位在现有职工中确无合适人选的，可以在核定的编制和进人计划数额内，面向社会公开招聘。
2、聘用人员的条件共性条件。
（1）坚持四项基本原则，拥护党和国家的路线、方针、政策；（2）热爱教育事业、遵纪守法、为人师表、作风正派、有良好的职业道德；（3）热爱本职工作，具备履行相应职责的工作能力和业务水平；身体健康，能坚持正常工作。
个性条件。
（1）校班子成员（法人代表、行政副职、专职党委书记、副书记）要符合干部任用条件。
（2）环节干部具有大专以上学历，业务科室环节干部具有讲师或技师以上资格；（3）专业技术人员及技术工人具有相应的专业岗位资格证书；（4）一般行政后勤人员具有相应岗位所要求的条件和工作能力；（5）新录用人员担任理论教师必须具有大学本科以上学历，担任实习指导教师必须具有大专以上学历且有相应的职业资格证书。
五、聘用程序和办法按照岗位的职责和聘用条件，打破身份、职务和职称界限，实行公开竞聘。
人员聘用的程序是：1、制定方案聘用方案要经职工代表大会充分酝酿讨论，在发扬民主的基础上，由单位领导集体研究决定，报盟事业单位人事制度改革领导小组办公室审核批准后组织实施。
2、公布岗位将岗位名称及其职责、聘用条件，工资待遇和聘用的有关事项进行公布。
设岗81个，73个用于竞争上岗，预留8个岗位全部用于将来引进专业技术人员。
3、申报应聘应聘人员按照条件要求申报竞聘岗位。
4、资格审查盟民族技工学校人事制度改革领导小组（以下简称领导小组）对应聘人员的资格、条件进行初审。
5、考试考核由领导小组组织对通过初审的应聘人员采取笔试、面试、等方式进行考试考核，根据考试考核结果择优提出拟聘人员名单，并公示5天。
6、研究审定根据公示结果，领导小组研究确定相应岗位聘任人员后上报主管局审定。
7、签订合同主管局与学校法人代表签订聘用合同；行政副职与法人签聘用合同；专职党委书记与主管局党组签订聘用合同；专职党委副书记与书记签订聘用合同；既有党的职务又有行政职务的，按照行政职务签订聘用合同。
其余人员由单位法人代表与其签订聘用合同。
8、审核鉴证。
管理岗位和专业技术岗位聘用人员由盟人事局进行审核鉴证，工勤岗位聘用人员按《劳动法》的规定，由劳动保障行政部门审核鉴证。
聘用工作要坚持党管干部的原则，单位领导人员按干部管理权限和程序聘任。
在人员聘用上要坚持“新人新办法、老人老办法”的原则。
对现有在册人员通过竞争上岗后，实行全员聘用制，其人事关系和档案仍按原办法管理；对实施聘用制后新进人员，按规定签订聘用合同，其人事关系和档案实行人事代理制，交盟人才交流中心管理。
聘用合同一般为三年。
对新聘用人员，可以约定试用期，试用期包括在聘用合同期内。
聘用单位按照国家有关规定及时为受聘人员缴纳各项社会保险费。
六、聘后管理建立和完善聘后管理的工作制度，重点完善考核制度，严格按制度执行，保证聘用制度的实际效果，切实把考核结果作为续聘解聘、奖惩任免、调整工资等工作的依据。
对续聘、解聘、辞聘和经济补偿等要按照有关政策执行。
七、搞活内部分配、建立工资激励机制要进一步深化工资分配制度的改革，逐步打破原有工资结构，建立以岗位、绩效为主的岗位工资制度，在人事部门核定的工资总额内，探索自主决定内部工资分配办法和分配形式。
实行按岗位定酬，按任务定酬，做到以岗定薪、岗变薪变、多劳多得、优劳优得，拉开关键岗位和一般岗位，做出突出贡献与完成一般任务人员之间的工资差距。
八、未聘人员安置未聘人员以内部安置为主，严格按照《中共锡盟委办公室、锡盟行署办公室印发<锡林郭勒盟盟直事业单位未聘人员安置暂行办法>的通知》（锡党办发[2001]19号文件）、《锡盟事业单位人事制度改革领导小组办公室印发<锡林郭勒盟盟直事业单位未聘人员安置暂行办法实施细则>的通知》[锡事改办发<2003>3号]文件有关规定精神，扎实稳妥地做好未聘人员安置工作。
