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试胆量执教：彭州市致和镇小学任子江设计理念：当下以培养学生表达能力、思维能力、审美能力等的核心素养是主流的学术理念。
为此，我结合核心素养的培养目标，与工作室的“真素养”语文理念，初步设想在教学中以训练学生的思维能力，表达能力，评价鉴赏能力为根本，有意识地结合教材中“金钥匙”，关于自读课文学习方法，进行自读课文自主思维训练策略的探究，尝试“学----导”结合，少教多学。
教学目标：1.知识目标：通过自主思考，批注交流悟得“害怕不敢做，要敢于实践，实践后就会坚强起来。
”2.能力目标：（1）.通过初读课文，自主提问，掌握用“是什么、为什么、怎么样”的提问方法。
（2）.再次通过深入读文，掌握勾画、批注的技能。
（3）.利用分享汇报活动，提高学生会倾听、敢质疑、善表达的能力。
3.情感目标：通过复述课文内容，回顾知识要点，感悟课文给自己带来的体会和收获，从而进行学品教育。
教学重难点：1.掌握自主学习的方法，去抓住游戏中同学们的表现，进行批注。
2.理解“鬼”也怕鬼，其实都是自己吓唬自己，从而悟得“害怕不敢做，要敢于实践，实践后就会坚强起来。
”教学方法：自主思维训练法、合作学习法、汇报质疑法。
教学手段：课件、贴纸教学过程：一、导入——复习自读课文的方法（PPT展示：自读课文的步骤）第一步：提问——提出有价值的、重要的问题。
第二步：勾画、批注——积累好词；抓住关键词、句、段写批注（可以是内容上的也可以是形式上的，如修辞手法、人物细节描写、写作结构、顺序、过渡、特殊标点符号等）。
第三步：交流、质疑、修改补充。
第四步：复述，说体会，点明中心。
二、学习课文：（一）初读课文，善于提问。
师：大家读过课文，可以用“是什么、为什么、怎么样”来提问，可以从内容上提问，也可以从课文结构上提问。
你们有什么问？（学生提问）（预设答案：1.谁要试胆量？ 2.为什么要试胆量？ 3.是怎样试胆量了？ 4.试胆量的结果怎样？5.课文按什么结构写的？）（设计目的：让学生学会用“是什么、为什么、怎么样”提问，使学生有目标地学课文。
·第二学期·北师大版小学语文第十册教案·目录第一单元：第一课：龙传人 (1)第二课：大人们这样说 (1)第三课：叶公好龙 (1)第四课：乐山龙舟会 (1)第五课：语文天地 (1)第二单元：第一课：神奇书 (1)第二课：忆读书 (1)第三课：走遍天下书为侣 (1)第四课：我“长生果” (1)第五课：综合活动 (1)第三单元：第一课：献你一束花 (1)第二课：微笑 (1)第三课：礼物 (1)第四课：奇怪圣诞包裹 (1)第五课：语文天地 (1)第四单元：第一课：用目光倾听 (1)第二课：信任 (1)第三课：修鞋姑娘 (1)第四课：九色鹿 (1)第五课：语文天地 (1)第五单元：第一课：幸福在哪里 (1)第二课：古诗二首 (1)第三课：劳动开端 (1)第四课：崂山道士 (1)第六单元：第一课：凡卡 (1)第二课：种子梦 (1)第三课：新月集（二首） (1)第四课：心愿 (1)第五课：语文天地 (1)第七单元：第一课：普罗米修斯故事 (1)第二课：奇异激光 (1)第三课：灯光 (1)第四课：灯塔 (1)第五课：语文天地 (1)第八单元：第一课：牛和鹅 (1)第二课：古诗二首 (1)第三课：两个农夫 (1)第四课：丢失骆驼 (1)第五课：语文天地 (1)第九单元：第一课：西门豹治邺 (1)第二课：活见鬼 (1)第三课：鬼是一棵矮杉树 (1)第四课：试胆量 (1)第五课：语文天地 (1)第十单元：第一课：阅读大地徐霞客 (1)第二课：少年旅行队 (1)第三课：古诗二首 (1)第五课：综合活动 (1)龙传人教学目标：1、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会龙所代表追求自由完美民族精神.2、学会本课生字词.3、学习作者首尾呼应表达方法.教学重点：理解龙象征意义，体会龙所代表追求自由完美民族精神.教学难点：学习作者首尾呼应表达方法.教学准备：1、教师：录音机录音带图片课件2、学生：预习课文，查找有关资料.教学课时：1大人们这样说教学目标：1、掌握生字词，并灵活运用.2、引导学生了解文章主要内容及中心思想.3、通过读课文，理解“龙”深刻含义.4、根据文章内容续编课文.教学重点：体会文章中心思想，领悟“龙”象征意义，增强学生强烈民族自豪感.教学难点：体会文章中心思想，领悟“龙”象征意义，增强学生强烈民族自豪感.教学准备：电脑课件、投影仪.教学课时：1教学过程：·叶公好龙·教学目标：1、掌握本课生字新词，并能理解其意思.2、理解课文内容，引导学生通过了解故事意思，体会出课文蕴涵寓意，从而教育学生要表里如一.3、有感情朗读课文，背诵课文，并复述故事.4、搜集与龙有关寓言、成语或故事等.教学重点：学生能否正确断句，流利朗读教学难点：，创设情境加强对学生朗读指导教学准备：课件、录音机等.教学课时：1乐山龙舟会教学目标：1.有感情地朗读课文，理解课文内容，体会龙所代表追求自由完美民族精神.2.学会本课生字词.3.学习作者首尾呼应表达方法.教学重点：.有感情地朗读课文，理解课文内容，体会龙所代表追求自由完美民族精神.教学难点：学会本课生字词教学准备：课件、录音机等教学课时：1语文天地教学目标1．整理查阅，搜索信息，向同学们介绍. 2．学唱《龙传人》这首歌.3．初步学习开场白技巧.4．评价本单元学习收获.课前准备1．搜集有关“龙”成语，预言故事，搜集“龙”形象工艺品，欣赏“龙”字. 2．查一查，问一问家乡有哪些带“龙”字特产或地名.课时划分两课时.第一课时一．畅所欲言1．说“龙”成语.（1）各小组根据本小组成员搜集有关成语进行综合.（2）以小组为单位汇报搜集到“龙”成语.（3）摘抄积累.龙马精神，龙潭虎穴，龙蟠虎踞，龙蛇混杂，龙吟虎啸龙凤呈祥，龙飞凤舞，龙争虎斗，龙眉凤目，龙驹凤雏龙拿虎跳，龙腾虎跃，龙章凤姿，龙肝凤髓，龙虎步2．说说有关“龙”字预言故事.（1）小组长组织各小组成员说故事，推荐说最好同学上台展示.（2）各小组派代表讲故事，如：《叶公好龙》《画龙点睛》等.3．播放“龙”字课件.（1）说说你对这些字认识.（2）引导学生欣赏八位著名书法家书写不同字体“龙”字，感受“龙”字书法艺术魅力.二．初显身手1．展示搜集有关龙工艺品实物，图片或有关文字资料.2．向同学介绍家乡有关带“龙”产品或地名，说说它们有关故事或来历. 3．说说自己在搜集，查阅资料中发生有趣故事.4．学唱《龙传人》.三．课堂总结通过本节课，老师欣喜地发现同学们具有了初步地搜集，整理资料能力，以后要经常利用身边学习资源为自己学习服务.四．布置作业选用课时作业设计.第二课时一．复习巩固听写带有“龙”字成语.二．金钥匙1．自读这部分内容，想想怎样进行开场白？2．说说开场白内容，要求.开场白内容是：开始要讲讲本次活动意义，对大家要求，然后鼓励大家积极参与.要特别注意开场白要简短，精练，有号召力，具有鼓动性.3．模拟开场白.同学们，我们班要举行讲“龙”故事比赛，请你想想怎样进行开场白.（1）自主思考.（2）小组交流，推荐说得最好同学代表发言.（3）全班交流，进一步明确如何进行开场白.三．单元小节1．自我评价，可围绕以下内容进行.通过本单元学习，有哪些收获？自己搜集信息，整理资料能力怎样？学会了哪些新学习方法？2．同学互相评价.忆读书教学目标：①激发学生对语文学科兴趣，培养学生自主、合作、探究语文学习方法.②培养学生广泛阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量.③锻炼学生无拘无束，自由自在地表达他们所见、所闻、所感.教学重点：③锻炼学生无拘无束，自由自在地表达他们所见、所闻、所感. 教学难点：培养学生自主、合作、探究语文学习方法教学准备:课件、录音机等教学课时：板书设计忆读书冰心能感染人、陶冶人读书好能扩大知识面有助于写作读书体会有助于提高人品德修养多读书：从七岁开始读书至晚年仍在“读万卷书”读好书：会挑选、比较走遍天下书为侣教学目标：1、认识“侣、娱”等4个生字，会写“侣、娱”等9个生字.2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第7自然段.3、理解课文内容，体会读书乐趣，学习一些读书方法.教学重点：理解课文内容，体会读书乐趣教学难点：学习一些读书方法.教学准备：1、生字词卡片.2、抄有重点词句小黑板.教学课时：2第一课时教学目标：1、认识“侣、娱”等4个生字，会写“侣、娱”等9个生字.2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第7自然段.第二课时教学目标：理解课文内容，体会读书乐趣，学习一些读书方法. 教学过程：我长生果教学目标：1、认识12个生字.2、有感情地朗读课文.把握主要内容，体会作者悟出道理.3、学习一些读书和习作方法.教学重点：引导学生读懂课文内容，结合自己课外阅读和习作实际体会“长生果”寓意，并学习作者读写方法.教学难点：学习作者读写方法教学准备：在读书中使自己收获经历.教学课时：1课时综合活动教学目标1．知识与技能（1）学习规划自己读书行动.（2）学会选择适合自己书，掌握学习方法.（3）组织学生对自己读书情况做一次总结.2．过程与方法讨论交流.3．情感，态度与价值观培养学生读书兴趣，养成读书好习惯.课时划分两课时.第一课时教学过程一．读话导入板书：读书是我生命中最大快乐！安排好自己读书活动1．轻声读文中内容，想想安排自己读书活动要考虑哪些方面问题？（1）学生自读.（2）小组交流后全班讨论交流.（3）安排自己读书活动要考虑内容上和时间上安排.①内容上：既要注重博览，又要有所侧重，不能泛泛而读，要做到有详有略，重点突出.②时间安排上：A．读厚书时要把时间化整为零：读书时要集中时间来读.B．根据个人特点，爱好，选择最佳时间来读.C．根据自己实际情况，合理地分配读书与学习时间.2．安排自己读书活动.3．小组内讨论交流.全班汇报交流，评议，评出最合理安排.二．浏览书大致内容1．说一说：你快速游览过一本书吗？你觉得快速游览书籍有什么好处吗？2．议一议：怎样才能做到迅速了解书内容？（1）说说你平时是怎样浏览一本书？有哪些好方式方法？（2）全班讨论交流后师生共同归纳出如下方法.①看目录，看内容提要，可以了解书大致内容.②读过此书人询问，也可以了解书大致内容.③看序言或后记可以了解书写作目和价值.④还可以上网查阅相关资料.三．选择要读书1．说一说.鲁迅先生说：“只读一种书是非常有限.要像蜜蜂那样，采过许多花，才能酿出蜜来.”你们平时都读过什么书？是如何选择自己要读书呢？2．议一议.刚才同学们谈了很多自己选择书方法，现在在小组内议一议谁选择方法最合理？（1）小组合作讨论交流.（2）全班汇报交流.四．课堂总结第二课时教学过程一．学习读书方法1．说一说.同学们，上一节老师要求你们回家读一本书，你读了吗？先在小组内说说你读了什么书？读懂了什么？2．议一议.我们应怎样读书？3．读一读.读了课文内容，看看古代理学家朱熹告诉我们哪些读书方法.二．为自己订读书守则1．读一读.（1）出示书上提供几条守则.（2）要拿着笔读：写摘要，做批注…….（3）学会使用目录.（4）哪里需要想象――就要“尽量想象”.（5）先要理解，再评论.2．议一议.除了课本上几条守则外，还有哪些守则读书时也要遵守，把书上省略号补充上内容.（1）小组讨论，制定全组读书守则.（2）全班交流，形成班级读书守则.三．单元小节1．说一说.学习本单元后，你有什么收获？还有哪些不足？需要如何改进？2．评一评.先以小组为单位，先自己评价，再由他人评价.献你一束花教学目标：1、学习本课生字词.2、读懂课文，理解机场服务员送这束鲜花，珍贵在哪里.体会服务员说关于如何对待胜利和失败话有什么含义.3、有感情地朗读课文.4、了解课文叙述顺序，体会插叙作用.教学重点：教学难点：教学准备：教师：1、作者简介.2、将重点语句制作成多媒体课件.学生：预习课文，自学生字.教学课时：1教学过程：板书设计献你一束花理解、安慰、鼓励、尊重机场女服务员失败运动员让失败成为过去，成功才属于未来微笑教学目标：1、学会本文，了解生字，正确读“逝、隆、顿、转瞬即逝、善良淳厚这几个词语.2、有感情朗读课文，了解诗歌表达方式.3、使学生知道微笑在我们生活中作用，知道人与人之间应当和谐相处.教学重点：了解诗歌表达方式教学难点：使学生知道微笑在我们生活中作用，知道人与人之间应当和谐相处. 教学准备：多媒体、录音带教学课时：1礼物教学目标：1、熟读课文，理解课文内容，体会文中父亲疼爱女儿，女儿敬爱、体谅父亲真挚情感.2、初步了解倒叙及记叙顺序.3、边读边想，体会人物内心.4、学习积累词语.教学重点：理解课文内容，体会文中父亲疼爱女儿，女儿敬爱、体谅父亲真挚情感.教学难点：边读边想，体会人物内心.教学准备：课件教学课时：1教学过程：奇怪圣诞包裹教学目标：1、学习课文，理解课文内容，体会一位华侨老人浓郁山河故土之情.2、理清文章写作顺序，学习叙述方法.3、有感情地朗读课文，学习语言，积累语言.教学重点：引导学生理清文章叙述顺序教学难点：体会华侨老人浓郁山河故土之情和对祖国深深眷恋.教学准备：：《七子之歌》教学课时：1课时教学过程：语文天地教学要求1．结合《千里送鹅毛》故事进行口语交际训练.2．初显身手，设计一份礼物.3．笔下生花，写一写自己设计礼物过程和心情或接受礼物时心情.4．学会课堂发言.课时划分三课时.第一课时教学过程一．初读课文，整体感知.自由读课文，读准字音，读通句子，并想想课文主要讲什么？按什么顺序叙述？二．精读课文，体会深意.1．说说“千里送鹅毛，礼轻情意重”道理.2．联系实际，说说身边类似故事.3．畅所欲言，说说什么是好礼物？三．课堂总结.俗话说“千里送鹅毛，礼轻情意重”，通过这节课讨论，大家都明确只要是有意义，包含真情感礼物，不论轻重都是最好，课外设计一份别出心裁礼物，准备送给应该应酬送人.第二课时教学过程一．初显身手.1．展示礼物.（1）在小组内互相展示自己制作礼物，说说制作礼物过程以及当时心情. （2）小组代表发言，评议.（3）说说你想把礼物送给谁？为什么？想像一下送礼物时场面和你心情.二．笔下生花.1．互赠礼物，指导学生写片断.（1）把你制作礼物送给班上一个同学.（2）说说你把礼物送给了谁？接受礼物同学说了什么？你心情怎样？（3）把你送礼物过程写成一个片断，注意心理活动描写.（4）小组内交流，互相评价后修改.（5）小组推荐朗诵最好同学读一读.评议.2．观察礼物，说说你接受礼物过程和当时心情.（1）认真观察你收到礼物，看看它有什么特别之处，并把它细致地想同学们做个介绍.（2）说说你接受礼物地过程怎样？接受礼物时地心情怎样？3．习作.（1）确定自己要写题目.（2）写作时要做到内容具体，语句通顺，过程要写清楚，特别要注意写好人物心理活动.三．课堂总结.今天，同学们经历了制作礼物，送礼物，接受礼物过程，心里有话要说，说是自己想说.相信同学们能写出一篇具体真情实感好文章来.第三课时教学过程一．课文引路，写好心理活动.同学们，《献你一束花》和《礼物》中，心理活动描写得很生动，我们一起再来找一找，读一读.1．找出你认为这两篇课文中写得最精彩心理活动描写片断读一读.2．说说你从课文中学到了哪些描写人物心理活动方法.二．小结交流习作，互相评论.1．修改自己习作，把人物心理活动写得更生动.2．小组内互相评论.三．金钥匙.1．读一读金钥匙中两个小伙伴对话，说说自己见解.为了把自己理由说得更加明白，充分，常常要用上表示说话顺序词.读2．一读小伙伴话，说说在说明理由时，可以使用哪些词语？3．你还能说说其他词语吗？四．单元小节.1．提出单元小节依据.无论是“自我评价”还是“他人评价”都要紧紧围绕本单元学习. （1）本单元学习内容掌握.（2）朗诵课文，背诵课文，积累语言，发现见解等学习过程表现. （3）在设计，制作，赠送礼物及口语交际等语文学习活动中表现. （4）习作水平.2．自我评价.3．他人评价.用目光倾听教学目标：1、朗读诗歌，体会诗歌蕴含意思.2、朗读诗歌，谈谈对“用目光倾听”理解3、引导学生懂得与人交往一定要真诚.教学重点：朗读诗歌，谈谈对“用目光倾听”理解教学难点：引导学生懂得与人交往一定要真诚.教学准备：教师：网络查询“金波”有关资料学生：将诗歌读熟，查找理解“伴随、真诚、倾听、灿烂、千言万语、传送、照耀”7个词语；查找“金波”相关资料.教学课时：2第一课时教学目标：朗读诗歌，体会诗歌蕴含意思.第二课时教学目标：朗读诗歌，谈谈对“用目光倾听”理解引导学生懂得与人交往一定要真诚.信任教学目标：1、读准“跳跃欢吠、沁人心脾、根深叶茂、馋涎欲滴”等一些词语读音；通过查字典了解“沁人心脾、根深叶茂、馋涎欲滴”这些词语中带点字意思.2、能快速默读课文找到文中小狗活动线索，并在熟读了解内容基础上以此为线索简要复述课文讲述一件事.3、能结合课文有关内容理解课文最后一句话含义；并能在领悟中心基础上联系自己日常生活经验说说自己读文后感想.教学重点：能结合课文有关内容理解课文最后一句话含义教学难点：能在领悟中心基础上联系自己日常生活经验说说自己读文后感想. 教学准备：课件教学课时：1。
景泰县上沙沃学区五年级下册语文教学设计单元及主题：十课题：语文天地十可以看出来？诗人愁到什么程度了？又从哪个字可以看得出来？眠是什么意思？那诗人不是睡着了吗,你是怎么理解的？３、诗人可能在愁些什么？苏州是中的江南水乡，夜色多么迷人，可是在诗人的眼中这一切都更加激起了他的愁绪，所以月亮缓缓下坠——更加激起了诗人的愁绪；乌鸦的叫声本来就很凄惨——天气寒冷，周围布满了霜气——河边孤单的枫树——渔船上的点点灯火——远处传来的悠远的钟声——总之，全诗着一“愁”字，使得诗人所看到的，听到的，触到的，都染上的浓浓的“愁”的色彩。
看到了吧，这就是诗人的高明之处。
带着诗人的愁绪，我们再来读一读这首诗，边体会诗人的心情，边想像画面。
４、你愁过吗？是否看到了哪些美好的东西使你更愁了呢？看，诗人写得多真实呀！带着诗人的愁，想一想自己曾有过的愁，我们再来读这首诗，一定会有新的感受。
六、情境创设，加深理解这船家可是个热心人,一大早就来叫张继了：张公子，张公子，起床了吗？哟，看你眼睛通红通红的，怎么？昨晚没睡好？你没睡好，那你在做什么？诗人经历过了无数个夜晚，但是这个夜晚却与众不同，在诗人眼中，这是一个怎样的夜晚？七、自由背诵本诗。
作业设计：默写古诗以及解释板书设计：第二课时古罗马斗兽场本文主要介绍了古罗马斗兽场巨型建筑的外观以及它的来历和角斗士的悲惨命运。
教学目标：了解古罗马斗兽场这座巨型建筑的外观，了解它的来历及角斗士的悲惨命运。
激发学生对平等、自由、生命的理解与热爱。
学习作者有序的观察和写作方法。
培养学生搜集整理资料及借助资料理解课文的能力，进一步培养学生理解有一定含义的句子的能力。
教学重点：了解古罗马斗兽场的来历及角斗士的悲惨命运。
学习作者的观察和写作方法。
教学准备：课件教学时间： 1课时学生学习过程：一、导入：同学们，你们知道古罗马斗兽场吗？今天，老师给大家带来了几幅图片，大家看一看。
看后，指名说一说印象。
二、初读感知1、学生自读课文，读准字音，认清字形。
2009——2010学年第二学期北师大版小学语文第十册教案执教教师：符湘琴目录第一单元：第一课：龙的传人 (1)第二课：大人们这样说 (1)第三课：叶公好龙 (1)第四课：乐山龙舟会 (1)第五课：语文天地 (1)第二单元：第一课：神奇的书 (1)第二课：忆读书 (1)第三课：走遍天下书为侣 (1)第四课：我的“长生果” (1)第五课：综合活动 (1)第三单元：第一课：献你一束花 (1)第二课：微笑 (1)第三课：礼物 (1)第四课：奇怪的圣诞包裹 (1)第五课：语文天地 (1)第四单元：第一课：用目光倾听 (1)第二课：信任 (1)第三课：修鞋姑娘 (1)第四课：九色鹿 (1)第五课：语文天地 (1)第五单元：第一课：幸福在哪里 (1)第二课：古诗二首 (1)第三课：劳动的开端 (1)第四课：崂山道士 (1)第五课：综合活动 (1)第六单元：第一课：凡卡 (1)第二课：种子的梦 (1)第三课：新月集（二首） (1)第四课：心愿 (1)第五课：语文天地 (1)第七单元：第一课：普罗米修斯的故事 (1)第二课：奇异的激光 (1)第三课：灯光 (1)第四课：灯塔 (1)第五课：语文天地 (1)第八单元：第一课：牛和鹅 (1)第二课：古诗二首 (1)第三课：两个农夫 (1)第四课：丢失的骆驼 (1)第五课：语文天地 (1)第九单元：第一课：西门豹治邺 (1)第二课：活见鬼 (1)第三课：鬼是一棵矮杉树 (1)第四课：试胆量 (1)第五课：语文天地 (1)第十单元：第一课：阅读大地的徐霞客 (1)第二课：少年旅行队 (1)第三课：古诗二首 (1)第四课：古罗马斗兽场 (1)第五课：综合活动 (1)龙的传人教学目标：1、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会龙所代表的追求自由完美的民族精神。
2、学会本课生字词。
3、学习作者首尾呼应的表达方法。
教学重点：理解龙的象征意义，体会龙所代表的追求自由完美的民族精神。
2009——2010学年第二学期北师大版小学语文第十册教案执教教师：符湘琴目录第一单元：第一课：龙的传人 (1)第二课：大人们这样说 (1)第三课：叶公好龙 (1)第四课：乐山龙舟会 (1)第五课：语文天地 (1)第二单元：第一课：神奇的书 (1)第二课：忆读书 (1)第三课：走遍天下书为侣 (1)第四课：我的“长生果” (1)第五课：综合活动 (1)第三单元：第一课：献你一束花 (1)第二课：微笑 (1)第三课：礼物 (1)第四课：奇怪的圣诞包裹 (1)第五课：语文天地 (1)第四单元：第一课：用目光倾听 (1)第二课：信任 (1)第三课：修鞋姑娘 (1)第四课：九色鹿 (1)第五课：语文天地 (1)第五单元：第一课：幸福在哪里 (1)第二课：古诗二首 (1)第三课：劳动的开端 (1)第四课：崂山道士 (1)第五课：综合活动 (1)第六单元：第一课：凡卡 (1)第二课：种子的梦 (1)第三课：新月集（二首） (1)第四课：心愿 (1)第五课：语文天地 (1)第七单元：第一课：普罗米修斯的故事 (1)第二课：奇异的激光 (1)第三课：灯光 (1)第四课：灯塔 (1)第五课：语文天地 (1)第八单元：第一课：牛和鹅 (1)第二课：古诗二首 (1)第三课：两个农夫 (1)第四课：丢失的骆驼 (1)第五课：语文天地 (1)第九单元：第一课：西门豹治邺 (1)第二课：活见鬼 (1)第三课：鬼是一棵矮杉树 (1)第四课：试胆量 (1)第五课：语文天地 (1)第十单元：第一课：阅读大地的徐霞客 (1)第二课：少年旅行队 (1)第三课：古诗二首 (1)第四课：古罗马斗兽场 (1)第五课：综合活动 (1)龙的传人教学目标：1、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会龙所代表的追求自由完美的民族精神。
2、学会本课生字词。
3、学习作者首尾呼应的表达方法。
教学重点：理解龙的象征意义，体会龙所代表的追求自由完美的民族精神。
2019——2019学年第二学期北师大版小学语文第十册教案执教教师：符湘琴目录第一单元：第一课：龙的传人 (1)第二课：大人们这样说 (1)第三课：叶公好龙 (1)第四课：乐山龙舟会 (1)第五课：语文天地 (1)第二单元：第一课：神奇的书 (1)第二课：忆读书 (1)第三课：走遍天下书为侣 (1)第四课：我的“长生果” (1)第五课：综合活动 (1)第三单元：第一课：献你一束花 (1)第二课：微笑 (1)第三课：礼物 (1)第四课：奇怪的圣诞包裹 (1)第五课：语文天地 (1)第四单元：第一课：用目光倾听 (1)第二课：信任 (1)第三课：修鞋姑娘 (1)第四课：九色鹿 (1)第五课：语文天地 (1)第五单元：第一课：幸福在哪里 (1)第二课：古诗二首 (1)第三课：劳动的开端 (1)第四课：崂山道士 (1)第五课：综合活动 (1)第六单元：第一课：凡卡 (1)第二课：种子的梦 (1)第三课：新月集（二首） (1)第四课：心愿 (1)第五课：语文天地 (1)第七单元：第一课：普罗米修斯的故事 (1)第二课：奇异的激光 (1)第三课：灯光 (1)第四课：灯塔 (1)第五课：语文天地 (1)第八单元：第一课：牛和鹅 (1)第二课：古诗二首 (1)第三课：两个农夫 (1)第四课：丢失的骆驼 (1)第五课：语文天地 (1)第九单元：第一课：西门豹治邺 (1)第二课：活见鬼 (1)第三课：鬼是一棵矮杉树 (1)第四课：试胆量 (1)第五课：语文天地 (1)第十单元：第一课：阅读大地的徐霞客 (1)第二课：少年旅行队 (1)第三课：古诗二首 (1)第四课：古罗马斗兽场 (1)第五课：综合活动 (1)龙的传人教学目标：1、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会龙所代表的追求自由完美的民族精神。
2、学会本课生字词。
3、学习作者首尾呼应的表达方法。
教学重点：理解龙的象征意义，体会龙所代表的追求自由完美的民族精神。
