【教育资料】第一单元 第二课 课时2学习专用

2018年八年级语文上册第一单元第2课首届诺贝尔奖颁发备课资料[5篇模版]第一篇：2018年八年级语文上册第一单元第2课首届诺贝尔奖颁发备课资料第一单元第2课首届诺贝尔奖颁发本文选自《百年好文章——路透社新闻佳作》（陕西师范大学出版社2002年版）。

有改动。

诺贝尔（1833—1896），瑞典化学家、工程师、发明家、军工装备制造商和炸药的发明者。

诺贝尔生前收购了Bofors（博福斯）公司。

此公司拥有350年历史，此前主要生产钢铁。

诺贝尔拥有Bofors后把公司主要产品方向改为生产军工产品。

在第二次世界大战中该公司多项产品曾授权多国生产，并受到军队广泛好评。

诺贝尔一生拥有多项专利发明，并在欧美等五大洲20个国家开设了约100家公司和工厂，积累了巨额财富。

在他逝世的前一年，立遗嘱将其遗产的大部分（约920万美元）作为基金，将每年所得利息分为5份，设立物理学、化学、生理学或医学、文学及和平5种奖金（即诺贝尔奖），授予世界各国在这些领域对人类做出重大贡献的人。

诺贝尔一生有多项发明，其中炸药为最出名的一项。

人造元素锘就是以诺贝尔的名字命名的。

1.消息的分类（1）动态消息：也称动态新闻，这种消息迅速、及时地报道国内国际的重大事件，报道社会主义建设中的新人新事、新气象、新成就、新经验。

动态消息中有不少是简讯（短讯、简明新闻），内容更加单一，文字更加精简，常常一事一讯，只有几行文字。

（2）综合消息：也称综合新闻，指的是综合反映带有全局性情况、动向、成就和问题的消息报道。

（3）典型消息：也称典型新闻，这是对某一部门或某一单位的典型经验或成功做法的集中报道，用以带动全局，指导一般。

（4）述评消息：也称新闻述评，它除具有动态消息的一般特征外，还在叙述新闻事实的同时，由作者直接发出一些必要的言论，简明地表示作者的观点。

记者述评、时事述评就是其中的两种。

2.消息的特点（1）反应迅速，简短明快。

消息，应该在事件发生后最短的时间里见诸报刊等传播媒体。

第一单元成长的节拍第二课学习新天地第2课时享受学习【教案】一、【教材分析】二、【教学流程】学习方法和方式？教师总结：学习中，我们除了培养良好的学习兴趣外，还要善于运用正确的学习方式，合理安排时间，做好课前预习，课中做好学习笔记，运用书中所讲到的“课堂记笔记策略”，不断总结，找到适合自己的学习方法和学习方式，我们就一定能提高自己的学习成绩。

活动七：分享我的方法在学习中，经过一番探索和实践，我找到了一些好的学习方法（方式），它对我的帮助很大，现在介绍给大家：，希望对大家也有帮助。

学生之间相互交流学习经验，互相答疑解惑，有助于学生掌握科学的学习方法，运用恰当的学习方式。

走进生活（3分钟）学以致用——请你帮忙展示材料：放学路上，刘林正在向自己的好朋友王亮倾吐心声：“真累啊，上学怎么这么苦啊！数学课听不懂，英语单词背不下来，作业一大堆，抄都抄不完。

”“是啊！”王亮接着说，“班主任还总是找咱们麻烦：补作业，请家长。

哎！在学校里我们没有快乐，只有到网吧才能体会到什么是快乐”……你认为情景一中刘林和王亮的观点正确吗？你该怎么劝说他正确认识学习。

结合所学知识，思考讨论交流，回答总结答案。

归纳总结（2分钟）通过板书，归纳总结分析本节课的学习内容。

思考总结本节学习内容达标测评（5分钟）三、【教后反思】本节课旨在通过引导学生回忆学习经历中的快乐瞬间，让学生明白与学习中的困难相比，学习本身是一件多么幸福和快乐的事，帮助学生树立热爱学习，珍惜学习机会的态度。

在引导学生认识学习是一件快乐的事情的同时，也不能回避学习的苦。

本课时不足之处在于引导学生认识学习的苦后，没有进一步引导学生思考如何克服学习中的困难。

四、【板书设计】。

第3课《学习新天地》教学设计第2课时享受学习一、教材分析《享受学习》是统编版《道德与法治》七年级上册第一单元第2课的第二框内容。

本框共安排两目内容：第一目“体味学习”和第二目“学会学习”。

本课旨在引导学生明白学习中既有快乐，也有辛苦，苦乐相伴是一种美好的过程，并且在学习的过程中，掌握科学的学习方法，运用不同的学习方式，学会学习。

二、学情分析中学阶段，学习的难度和知识的广度、深度都有大幅度提升，这对于中学生来说是一个不小的挑战，大部分学生不能正确对待学习过程中的辛苦，没有掌握科学的学习方法，出现紧张、焦虑、厌学等不良情绪。

因此，帮助学生认识学习是一个苦乐相伴的美好过程，掌握一些科学的学习方法是十分有必要的。

三、教学目标1.知识目标知道学习是中学阶段的重要任务。

理解学习对于个体生命成长的意义。

2.能力目标学会正确对待学习压力。

3.情感、态度和价值观目标体会学习与个体生命成长的关系，树立终身学习的意识。

体会学习中的快乐与辛苦，享受学习的过程。

四、教学重难点1.教学重点了解学习观是随着社会的发展而不断变化的。

2.教学难点了解学习对生命生存、生活、生长的重要意义时，我们的生命便充满了无限的能量，这样的生命经验，同时也是在增益他人，服务社会，为人类的美好生活奠基。

五、教学方法探究教学法，小组合作教学。

六、教学过程【环节一】导入新课（设计意图）通过欣赏音乐“童年”，引发学生的情感共鸣性来导入新课。

教师播放《童年》这首歌曲。

学生思考：听完这首歌，回忆一下，你有没有上课时候只盼望下课，觉得老师写粉笔字声音刺耳的时候呢？那个时候的你学习的状态好吗？学生讨论并分享自己的感受。

教师总结：很多同学都盼望着下课，远离学习，觉得学习是一种折磨。

但是学习要和我们相伴终生，如果我们厌恶学习，那将无比痛苦；如果转换看待问题的角度，你会感受到不一样的学习，能够享受其中。

【环节二】体味学习（设计意图）本环节通过比较、小组交流、案例分析，引导学生体味学习，明白学习中有苦有乐。

更好发挥政府作用一、选择题1．中国经济连续保持30多年的快速增长，举世瞩目。

国内外学者纷纷探讨中国奇迹之谜。

下列可用来解释中国奇迹的有( )①我国市场经济具有自己鲜明的特征②我国把计划经济和市场经济有机融合在一起③我国把宏观调控和市场调节有机融合在一起④我国市场经济和社会主义基本制度相结合A．①② B．②③ C．①④ D．③④答案 C解析我国市场经济同社会主义基本制度结合在一起，故有自己的鲜明特征，这也是我国能够创造奇迹的重要原因，故①④符合题意。

②说法错误。

③是我国市场经济和资本主义市场经济的共同点，不符合题意。

故选C。

2．党的十九大明确提出“房子是用来住的，不是用来炒的”，为此各级政府在楼市采取限贷、限购和限售的手段“去杠杆”，遏制了投资投机性需求。

全国商品房销售面积同比增速有所回落，楼市调控初见成效。

上述做法( )①强化了市场在资源配置中的决定性作用②发挥了政府科学宏观调控优化资源配置的作用③有利于促进房地产市场平稳发展④有利于推动我国经济增长由中高速向高速转变A．①② B．①④ C．②③ D．③④答案 C解析各级政府在楼市采取限贷、限购和限售的手段“去杠杆”，遏制了投资投机性需求。

楼市调控初见成效。

这些做法发挥了政府科学宏观调控优化资源配置的作用，有利于促进房地产市场平稳发展，②③正确；材料侧重于强调宏观调控的作用，①排除；④说法错误，要推动我国经济增长由高速向中高速转变。

C正确。

3．为振兴中国汽车市场，中国政府从资源税推出、购置税下调到汽车下乡再到汽车产业振兴规划出台，为汽车市场的发展注入强大动力。

这表明( )①在经济的发展过程中，市场的局限性无法克服②政府在汽车市场发展中是最重要的主体③市场经济的发展离不开国家的宏观调控④社会主义市场经济可以发挥社会主义制度的优越性A．①② B．③④ C．②③ D．①④答案 B解析市场调节的局限性可以通过国家的宏观调控来克服，①说法错误；企业是最重要的市场主体，②说法错误。

第一课中学时代第2时中学序曲【教学目标】情感、态度、价值观目标：了解自己在升入初中后面临的变化。

知道中学时代的重要性，把握中学时代提供给自己的机会，初步规划自己在中学时代的读书目标和想要完成的事及采取正确行动。

能力目标：在认知基础上培养热爱中学时代的过程，学会自主探究的方法。

知识目标：懂得作为公民，要维护国家的尊严，主动为国分忧，与国家共渡难关，理解热心公益，服务社会是承担社会责任的必然要求。

[重点难点】重点：中学阶段的重要性。

难点：把握中学时代提供的机会，重塑一个新的自我。

【教法学法】活动式、体验式、讲授式。

【导与学过程】一、导入新课方式一：诗歌导入齐读教材序言中的诗《中学时代》。

师导入：正如诗中所言，中学，我们来了！今天就让我们带着这样诗意的激情一起来开启《中学序曲》吧！方式二：情境导入播放歌曲《长大后我就成了你》。

伴着优美动听的歌曲我们走进了初中的校园，拉开了中学时代的序幕。

二、问题导学基本要求：快速阅读教材正文部分，思考下列问题，并用铅笔在教材上划出问题要点。

1.来到初中生活你有哪些新的体验？2.你认为中学时代重要吗？为什么？3.你认为成长给了我们哪些礼物？4.从新塑造一个怎样的我？你将怎么做？三、探究平台探究（一）新的起点1.说一说：（1）.上了中学，你觉得自己长大有？（2）.你对中学生活有哪些期待？学生据实回答，说出自己的真实想法，答案不统一2.探究与分享：请用不同的词语，和同学分享你对中学生活的初步感受。

（小组讨论，小组代表交流讨论结果）词语不统一，可让学生自由发言。

参考答案：新奇、兴奋、紧张、害怕、快乐、孤独、多彩、新鲜、挑战等词语均可。

3.图片欣赏：精彩的中学生活。

4.探究与分享材料开学以来，我在学校里经历了许多新鲜事：我和同学参观了校史馆，语文老师给我们开列了一长串课外阅读书目，地理课上我第一次尝试用天文望远镜观测天空，班主任让我们自己组织选举班委、制定班规和班训、设计班徽，布告栏里贴满了社团招募新成员的启事……(1)你在校园里还有哪些发现？(2)你的初中生活与小学相比有哪些变化？参考答案：学生根据自己近几天的观察据实回答。

《穷人》（第二课时）教案《穷人》（第二课时）教学设计江苏省通州市五总小学邱国彬学习目标：１、结合阅读理解有关生字词；２、有感情地朗读课文；３、理解课文内容，感受渔夫和桑娜的勤劳、淳朴和善良，学习他们宁可自己受苦也要帮助他人的美德。

第二课时一、复习导课，揭示课题１、作者为什么将课题定为“穷人”，课文仅仅写了穷人的“穷”吗？２、板书课题：穷人二、阅读第二段１、教师范读，渲染故事发生的环境。

２、学生思考：从课文中哪些地方可以看出桑娜是穷人不是富人？从这段中你还读懂了什么？（恶劣的环境、桑娜焦急的心情、桑娜的勤劳等）３、学生自由回答，教师适当引导。

三、阅读第二段１、学生默读，思考分层。

２、浏览阅读，分组讨论。

３、指名朗读第一层。

思考：这一层，你读懂了什么？从桑娜的话中你读懂了什么？（指导朗读，读出桑娜的关心和同情）４、轻声读第二层。

思考：西蒙是个怎么样的人？哪段文字最使你动情？（指导朗读，从读中感悟对比描写的魅力）５、自由读第三层，感悟桑娜的矛盾心理。

（分组自由读，小组推荐读，从中体会桑娜的激动——紧张——担忧——后悔——坚定矛盾心理过程，启发学生找到桑娜矛盾心理的客观原因）６、教师小结。

四、阅读第三段１、轻声速读，准备角色。

２、分角色朗读。

思考：通过渔夫的言行，你认为他是个怎样的人？３、教师小结。

五、总结全文，深化主题。

１、设问：这篇课文叙述了穷人之间的什么事？你从中得到了怎样的感受？六、布置作业１、思考练习第三题，体会句子深刻含义。

２、有感情地朗读课文，感悟桑娜夫妇的美好品质。

七、板书设计穷人勤劳桑娜西蒙善良心惊肉跳忐忑不安淳朴渔夫忧虑熬过去宁愿自己受苦，也要帮助他人。

浙教版道德与法治第一单元第2课《我向你学习》（表格式2课时）教学设计一. 教材分析《我向你学习》是浙教版道德与法治第一单元第2课的主题。

本节课的主要内容是通过各种案例和活动，让学生理解和学习他人身上的优点和长处，培养他们的观察力、思考力和学习能力。

教材中提供了丰富的案例和讨论话题，旨在引导学生主动发现他人的优点，激发他们的学习动力，培养良好的人际关系和学习氛围。

二. 学情分析学生在进入本节课之前，已经具备一定的社会经验和人际交往能力。

他们在日常生活中会主动或被动地观察和模仿他人的行为和习惯，但在系统地学习和总结他人优点方面可能还存在一定的困难。

因此，本节课需要通过各种活动和案例，帮助他们更好地理解和掌握学习他人的方法。

三. 教学目标1.知识目标：让学生理解和学习他人身上的优点和长处，培养他们的观察力、思考力和学习能力。

2.能力目标：培养学生主动发现他人优点、与人沟通交流和团队协作的能力。

3.情感目标：引导学生树立正确的人际关系观念，增强自信心，激发学习动力。

四. 教学重难点1.重点：让学生理解和学习他人身上的优点和长处。

2.难点：培养学生主动发现他人优点、与人沟通交流和团队协作的能力。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析教材中的案例，让学生理解和掌握学习他人的方法。

2.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养他们的团队协作能力和沟通能力。

3.角色扮演法：让学生参与角色扮演，增强他们的情感体验和实践能力。

4.自我反思法：鼓励学生课后进行自我反思，巩固所学内容。

六. 教学准备1.教材：浙教版道德与法治第一单元第2课教材。

2.案例材料：与课程内容相关的案例和素材。

3.讨论话题：提前准备一些讨论话题，以便在课堂上进行小组讨论。

4.角色扮演道具：准备一些简单的道具，以便进行角色扮演活动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简短的故事或案例，引出本节课的主题，激发学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的案例，让学生阅读并进行简要分析，引导学生理解和学习他人身上的优点。

2019六年级上册道德与法治教学计划统编小学道德与法治六年级上册教学计划一、学情分析：本班共有学生人，多数学生养成良好的学习和生活习惯，对道德与法治这一学科很感兴趣。

由于本班留守儿童较多，缺乏家庭教育，导致了少部分的学困生，这就要求教师加强对学困生的教育和引导，让他们尽快养成良好的学习习惯。

二、教材分析：教材编排分为四个单元：一单元（我们的守护者），二单元（我们是公民），三单元（我们的国家机构），第四单元（法律保护我们健康成长），教材内容围绕法律、法规，公民的基本权利和义务，国家基本制度、国家机构等内容有机结合起来，成为一个整体。

课文通过插图和典型事例，让学生在学习的过程中，体会自己受到法律保护的同时，也应当遵守法律、法规，做一个合格的小公民。

三、教学目标：1.教育学生，懂得生活离不开法律、法规，。

同时也要利用法律武器保护自己的权利。

2.树立宪法意识，了解法律的作用，体会自己受到法律保护的同时，也应当遵守法律，法规。

3.识记宪法、国家机构的含义、组织体系，设置。

4.初步了解自己拥有的基本权利和义务，树立有权利也有义务的观念。

5.引导儿童热爱生活，学习做人。

培养他们具有良好的品德和学习习惯，乐于探究和热爱生活的儿童。

四、教学重难点：1.要求学生懂得生活中离不开法律、法规，要做守法的公民。

学会利用法律武器来保护自己。

2.培养学生对生活的积极态度，以便参与社会的能力。

3.让法治意识贯穿于学生的生活，切实做好学生良好的品德和习惯养成教育。

4.认知宪法规定的基本权利和义务，树立宪法意识。

五、教学措施：1.让“四种能力”的培养贯穿于课堂教学，转变过去满堂灌的教学观念。

2.课堂教学应体现对儿童的尊重，理解和关注，让孩子们在快乐中学习道德与法治。

3.建立学习小组，开展小组合作学习。

让孩子们在实践中体验，在交流中感悟，享受健康的学习生活。

4.用课件进行教学，力求课堂的多样化、培养学生的学习兴趣和个性品质，及时与学生沟通，搞好师生关系。