2014幼儿教师大班语言故事说课稿：高老鼠和矮老鼠

大班语言教案《高老鼠和矮老鼠》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂故事内容，理解高老鼠和矮老鼠的特点和它们之间的关系。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能用适当的语言描述高老鼠和矮老鼠的特点。

3. 情感目标：培养幼儿的友善相处意识，学会尊重和接纳不同的人。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂故事内容，理解高老鼠和矮老鼠的特点和它们之间的关系。

难点：培养幼儿用适当的语言描述高老鼠和矮老鼠的特点。

三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、图片、角色头饰、相关动物图片等。

2. 经验准备：幼儿有观察不同动物的经验。

四、教学过程：1. 导入：引导幼儿观察课件中的高老鼠和矮老鼠图片，引发幼儿对故事的兴趣。

2. 基本部分：（1）教师讲述故事，引导幼儿关注高老鼠和矮老鼠的特点以及它们之间的关系。

（2）分组讨论：让幼儿分组讨论高老鼠和矮老鼠的特点，并鼓励幼儿用语言表达。

（3）情景表演：分组进行情景表演，加强幼儿对故事情节的理解。

3. 延伸部分：（1）动物分类：让幼儿将相关动物图片进行分类，巩固对动物特点的认识。

（2）友善相处：讨论如何与不同的人友好相处，培养幼儿的友善相处意识。

五、作业设计：请幼儿回家后，与家长一起找出其他动物的特点，并尝试用语言描述。

六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的参与情况，是否积极回答问题、参与讨论和表演。

2. 语言表达能力：评估幼儿在讨论和表演中是否能用适当的语言描述高老鼠和矮老鼠的特点。

3. 友善相处意识：观察幼儿在课堂中是否能与同伴友好相处，尊重和接纳不同的人。

七、教学反思：在课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，如：1. 教学内容是否适合幼儿的年龄层次。

2. 教学方法是否激发幼儿的兴趣和参与度。

3. 是否有足够的机会让幼儿表达自己的想法和观察。

八、家长沟通：教师应主动与家长沟通，分享幼儿在课堂中的表现和进步，并鼓励家长在家中继续关注幼儿的语言发展和友善相处意识。

大班语言教案《高老鼠和矮老鼠》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，了解高老鼠和矮老鼠的特点。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够通过图片或实物进行故事续编。

3. 情感目标：培养幼儿的合作意识，学会与同伴共同完成任务。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，参与故事续编活动。

难点：培养幼儿观察细节，发挥想象力进行故事创作。

三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、图片、道具等。

2. 经验准备：幼儿有听故事的经验，具备一定的观察能力和想象力。

四、教学过程：1. 导入：通过一首儿歌或游戏，吸引幼儿注意力，引出今天的主题——高老鼠和矮老鼠。

2. 故事讲述：利用课件或实物，讲述高老鼠和矮老鼠的故事，引导幼儿观察两者的特点。

3. 故事讨论：提问幼儿关于故事的问题，如高老鼠和矮老鼠为什么会成为好朋友？他们之间发生了哪些趣事？4. 故事续编：分组进行故事续编活动，让幼儿发挥想象力，为高老鼠和矮老鼠创作新的故事情节。

5. 展示与分享：每组幼儿展示自己的故事作品，大家共同欣赏、讨论，评选出最佳故事。

五、作业设计：1. 回家后，与家长分享今天的故事，让家长了解幼儿在园的学习情况。

2. 请家长协助，为高老鼠和矮老鼠制作一个家庭版故事，下次上课与同学分享。

六、教学评价：1. 观察幼儿在故事续编活动中的表现，评价其观察能力和想象力。

2. 倾听幼儿在课堂上的发言，评价其语言表达能力和理解能力。

3. 家长反馈和作业完成情况，了解幼儿在家庭中的学习效果。

七、教学拓展：1. 开展“老鼠家族”主题班会，让幼儿了解老鼠的其他种类和特点。

2. 组织“小小故事家”比赛，鼓励幼儿勇敢地站在舞台上讲述故事。

3. 开展“亲子阅读”活动，邀请家长参与幼儿的阅读过程，共同培养幼儿的阅读兴趣。

八、教学反思：在教学过程中，是否给了幼儿足够的自主发挥空间？是否关注到了每个幼儿的学习需求？教学方法是否适合幼儿的学习特点？如何更好地激发幼儿的兴趣和参与度？九、家园共育：1. 家长在家中引导幼儿讲述故事，培养幼儿的语言表达能力。

大班语言教案《高老鼠和矮老鼠》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂故事内容，理解高老鼠和矮老鼠的特点和它们之间的关系。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够通过图片或实物来讲述故事情节。

3. 情感目标：培养幼儿的分享意识和合作精神，学会与同伴相互帮助、相互关心。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂并能够讲述故事的基本情节。

难点：让幼儿理解并能够表达高老鼠和矮老鼠的特点和它们之间的关系。

三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、图片、实物等。

2. 经验准备：幼儿之前有听故事的经验，对老鼠有一定的认识。

四、教学过程：1. 导入：通过歌曲、游戏等方式吸引幼儿注意力，引出故事主题。

2. 讲述故事：利用课件、图片、实物等，讲述高老鼠和矮老鼠的故事情节，让幼儿观察并理解它们的特点和关系。

3. 分组讨论：将幼儿分成小组，让他们相互分享对高老鼠和矮老鼠的认识，引导幼儿用语言表达自己的观点。

4. 情景表演：邀请幼儿进行情景表演，扮演高老鼠和矮老鼠，加深幼儿对故事情节的理解。

5. 总结：引导幼儿总结故事中的道理，培养幼儿的分享意识和合作精神。

五、作业设计：1. 课后任务：让幼儿回家后，与家长一起寻找关于老鼠的图片或故事，加强与家人的互动。

2. 课后分享：下次上课时，让幼儿带来自己找到的关于老鼠的图片或故事，与大家分享。

六、教学内容与活动：1. 复习故事情节：通过提问方式复习高老鼠和矮老鼠的故事情节，巩固幼儿对故事的理解。

2. 观察与讨论：展示不同种类的老鼠图片，让幼儿观察并讨论它们的相同之处和不同之处。

3. 创意绘画：给幼儿提供画纸和颜料，让他们发挥想象力，绘制自己心中的高老鼠和矮老鼠。

七、教学策略与方法：1. 情境教学：通过设置情境，让幼儿身临其境地感受故事中的情节，提高他们的学习兴趣。

2. 互动讨论：鼓励幼儿积极参与讨论，培养他们的表达能力和社会交往能力。

3. 直观展示：利用图片、实物等直观教具，帮助幼儿更好地理解故事内容。

幼儿园大班故事教案《高老鼠和矮老鼠》教学目标：1. 培养幼儿的观察力和注意力，通过故事理解高矮的概念。

2. 提高幼儿的语言表达能力和想象力，鼓励他们用自己的语言复述故事。

3. 培养幼儿的友谊和尊重他人差异的意识，理解每个人都有自己的优点和特点。

教学内容：《高老鼠和矮老鼠》是一个关于两个不同身高老鼠的故事。

高老鼠因为身高优势可以看到很多矮老鼠看不到的东西，而矮老鼠则能钻进高老鼠无法进入的地方。

他们在相互帮助中发现了自己的优点和他人的价值。

教学准备：1. 故事绘本《高老鼠和矮老鼠》。

2. 高矮对比的实物道具，如大、小玩具或模型。

3. 制作高老鼠和矮老鼠的头饰。

教学过程：1. 引入：教师展示高矮对比的实物道具，引导幼儿观察并讨论高和矮的概念。

2. 讲述故事：教师以生动的语言和表情讲述《高老鼠和矮老鼠》的故事，同时展示故事绘本的图片。

3. 角色扮演：让幼儿分别扮演高老鼠和矮老鼠，模仿故事中的情境进行互动表演。

4. 讨论分享：引导幼儿讨论故事中的主题——每个人都有自己的优点和特点，并分享自己在生活中如何与他人合作互助。

5. 创编故事：鼓励幼儿根据自己的想象，创编新的“高老鼠和矮老鼠”的故事。

教学延伸：在日常生活中，教师可以引导幼儿注意观察周围环境中的高矮现象，例如高的树木和矮的花草，高的建筑和矮的围墙等，进一步深化对高矮概念的理解。

教学总结：本节课我们通过《高老鼠和矮老鼠》的故事，了解了高和矮的概念，认识到每个人都有自己的优点和特点。

我们应该尊重他人，学会欣赏和借鉴他人的优点，共同合作，互相帮助。

教学评估：1. 观察幼儿在故事讲述和角色扮演过程中的参与度和表现，评估他们对故事主题的理解程度。

2. 通过幼儿创编的新故事，评价他们的想象力和语言表达能力。

3. 在日常生活中观察幼儿是否能将故事中的道理应用到实际行为中，如尊重他人、欣赏他人的优点等。

大班语言《高老鼠和矮老鼠》说课稿《大班语言〈高老鼠和矮老鼠〉说课稿》一、说教材1.1教材分析《高老鼠和矮老鼠》是一篇充满童趣的故事，故事通过高老鼠和矮老鼠不同的视角描述了相同的场景，让幼儿感受到同一场景在不同观察角度下的差异，富有想象力和启发性。

它属于幼儿园大班语言领域的教材内容。

这个故事能够帮助幼儿发展语言表达能力、观察力和想象力，符合大班幼儿的认知水平和发展需求。

1.2教学目标（1）知识与技能目标幼儿能够理解故事内容，学说故事中的对话，如“你好，高老鼠（矮老鼠），你看到了什么？”“我看到了……”。

通过故事，幼儿能知道从不同的角度看东西会有不同的结果。

（2）过程与方法目标引导幼儿积极参与故事的讲述，鼓励幼儿用完整的句子表达自己的想法。

通过角色扮演等活动，提高幼儿的语言表达能力和合作能力。

（3）情感态度与价值观目标激发幼儿对周围事物的好奇心和探索欲望，培养幼儿乐观积极的生活态度。

1.3教学重难点（1）教学重点理解故事内容，学说故事中的对话。

因为这是幼儿语言发展的重要方面，学说对话有助于幼儿提高语言表达的准确性和流畅性。

例如，在故事中高老鼠和矮老鼠之间简单而有趣的对话，是幼儿模仿和学习语言的良好素材。

（2）教学难点体会从不同角度看事物会有不同结果的道理。

对于大班幼儿来说，他们的抽象思维还处于初步发展阶段，要理解这个相对抽象的概念具有一定难度。

例如，在故事中高老鼠看到的是屋顶、烟囱等，矮老鼠看到的是地板、门槛等，幼儿需要在理解故事的基础上，才能领悟到这种由于观察角度不同而产生的差异。

二、说学情大班幼儿已经具备了一定的语言表达能力和理解能力，他们对故事充满兴趣，喜欢模仿故事中的角色进行表演。

但他们的思维仍然以具体形象思维为主，对于抽象概念的理解需要借助具体的事物和生动的情境。

在《高老鼠和矮老鼠》的教学中，要充分考虑到幼儿的这些特点，采用直观、形象的教学方法，如图片展示、角色扮演等，帮助幼儿理解故事内容和蕴含的道理。

《高老鼠和矮老鼠》幼儿园大班语言教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，认识高老鼠和矮老鼠的特点。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。

3. 情感目标：培养幼儿积极、乐观的情感态度，学会与人分享和合作。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事情节，认识高老鼠和矮老鼠的特点。

难点：培养幼儿观察能力、表达能力及想象力。

三、教学准备：1. 教具：故事课件、图片、角色头饰、道具等。

2. 材料：画纸、彩笔、贴纸等。

四、教学过程：1. 导入：通过歌曲、游戏等方式吸引幼儿注意力，引出课题。

2. 讲述故事：运用课件、图片等教具，讲述高老鼠和矮老鼠的故事。

3. 角色扮演：邀请幼儿扮演故事角色，进行情景表演。

4. 观察与讨论：引导幼儿观察高老鼠和矮老鼠的特点，讨论他们的行为和情感。

5. 创作活动：让幼儿运用画笔、贴纸等材料，创作自己的高老鼠和矮老鼠。

6. 分享与展示：鼓励幼儿分享自己的作品，展示想象力。

7. 总结与反思：让幼儿谈谈自己在活动中的收获，教师进行总结。

五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，与家人分享故事内容，描述高老鼠和矮老鼠的特点。

2. 延伸活动：开展家庭亲子活动，让家长参与幼儿的阅读与创作过程。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。

2. 通过角色扮演和创作活动，评估幼儿的观察能力、表达能力和想象力。

3. 收集幼儿的作业作品，评价他们的分享和创作能力。

七、教学注意事项：1. 确保故事内容适合幼儿的认知水平，避免过于复杂或难以理解的情节。

2. 在角色扮演和创作活动中，给予每个幼儿充分的参与机会，鼓励他们表达自己的想法。

3. 在教学过程中，关注幼儿的反应，根据他们的理解程度适时调整教学方法和难度。

八、教学建议：1. 在讲述故事时，可以使用生动的语言和表情，增强故事的吸引力和趣味性。

2. 在角色扮演活动中，可以设置一些简单的对话，帮助幼儿提高表达能力和交流技巧。

大班语言优秀说课稿《高老鼠和矮老鼠》含反思导言说课稿是老师在教学过程中的必备工具，它能够帮助老师合理安排教学内容，有效展示教学方法和手段。

本文将围绕《高老鼠和矮老鼠》这一大班语言教学内容展开说课，包括教学目标、教学重难点、教学方法和手段、教学过程安排以及课后反思等方面内容。

一、教学背景在大班语言教学中，通过讲故事的方式可以引起幼儿的兴趣，培养其语言表达能力和想象力。

《高老鼠和矮老鼠》这个寓言故事既有趣又富有启发性，适合大班幼儿学习。

二、教学目标1.能听懂故事内容，认识故事中的主要人物和情节。

2.能够简单描述故事内容，培养幼儿的语言表达能力。

3.培养幼儿的合作意识，通过小组讨论和活动锻炼团队合作能力。

三、教学重难点1.重点：教师讲述故事，引导幼儿理解并表达。

2.难点：培养幼儿的团队合作意识，通过小组活动实践合作。

四、教学方法和手段1.教师通过生动有趣的语言讲述故事，激发幼儿的想象力和兴趣。

2.利用图片、道具等教具辅助故事讲述，帮助幼儿理解。

3.设置小组讨论和合作活动，培养幼儿的团队合作精神。

五、教学过程安排1. 故事讲述（15分钟）•引导幼儿观看故事图片，讲述故事情节，介绍故事中的主要人物。

•激发幼儿的兴趣，引导幼儿思考故事中的问题。

2. 小组讨论（15分钟）•将幼儿分成小组，让他们对故事中的主题进行讨论。

•鼓励幼儿积极发表见解，培养幼儿的表达能力。

3. 合作活动（20分钟）•设计一些小组合作活动，让幼儿在小组内完成任务。

•引导幼儿学会倾听他人意见，协作完成任务。

4. 总结反思（10分钟）•教师带领幼儿总结教学内容，引导幼儿反思学习过程。

•鼓励幼儿分享自己的体会和收获，加深对故事的理解。

六、课后反思通过本堂教学，我发现幼儿对故事表达兴趣浓厚，但在小组合作中有时存在合作意识不强的情况。

下一次教学中，我会更加重视培养幼儿的团队合作精神，设计更多互动环节，让幼儿在合作中共同成长。

结语《高老鼠和矮老鼠》这个寓言故事在大班语言教学中具有一定的教育意义，通过本文的说课，希望能帮助老师更好地开展教学工作，激发幼儿的学习兴趣和思考能力。

教案名称：大班语言活动故事教案《高老鼠和矮老鼠》含反思一、活动目标1. 了解故事内容，理解高老鼠和矮老鼠的角色特点和行为表现。

2. 培养幼儿倾听和表达能力，能够复述故事的主要情节。

3. 培养幼儿的想象力和创造力，鼓励幼儿分享自己的故事经历。

4. 培养幼儿的团队合作意识，通过角色扮演活动提高幼儿的社交技能。

二、活动准备1. 故事课件：《高老鼠和矮老鼠》2. 角色头饰：高老鼠、矮老鼠、小鸟、猫等3. 故事相关图片或卡片4. 记录纸和画笔三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察故事课件，引起幼儿对故事的兴趣。

2. 故事讲述：教师讲述故事《高老鼠和矮老鼠》，注意语音语调和表情动作的运用，让幼儿感受到故事的趣味性。

3. 故事讨论：提问幼儿关于故事的问题，如“高老鼠和矮老鼠为什么要分开睡觉？”“你觉得谁更聪明？”等，引导幼儿思考和表达自己的观点。

4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿选择自己喜欢的角色，用动作、语言和表情表现角色的特点和情感。

5. 故事分享：邀请幼儿分享自己与家人、朋友之间的趣事，引导幼儿讲述故事情节和角色特点。

四、活动延伸1. 创意绘画：邀请幼儿用画笔和记录纸画出高老鼠和矮老鼠分开睡觉的场景，培养幼儿的绘画能力和创造力。

2. 家庭作业：邀请家长参与活动，让幼儿回家后与家长一起编写关于高老鼠和矮老鼠的新故事，培养幼儿的想象力和家庭亲子互动。

五、活动反思1. 教师应关注幼儿在活动中的参与程度，鼓励幼儿积极表达自己的观点和感受。

2. 在角色扮演环节，教师应关注幼儿的合作意识和社交技能的发展，引导幼儿相互配合，共同完成任务。

3. 家庭作业的设置应考虑幼儿的兴趣和家庭实际情况，尽量让家长参与，提高家庭亲子互动的质量。

4. 针对不同幼儿的特点和需求，教师应适当调整教学方法和策略，确保每个幼儿都能在活动中得到锻炼和成长。

六、教学内容1. 故事情节的理解：让幼儿通过听故事、看课件，理解高老鼠和矮老鼠的故事情节，掌握故事的主要内容。

幼儿园大班语言教案：高老鼠和矮老鼠一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，认识高老鼠和矮老鼠的特点。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够简单地讲述故事情节。

3. 情感目标：培养幼儿勇敢、自信的品质，学会与同伴合作。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事情节，认识高老鼠和矮老鼠的特点。

难点：培养幼儿的观察能力和想象力，能够简单地讲述故事情节。

三、教学准备：1. 教学材料：故事课件、图片、角色头饰等。

2. 教学环境：安静、舒适的语言角。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿坐好，讲述一个关于老鼠的有趣故事，激发幼儿的兴趣。

2. 基本部分：（1）呈现故事课件，引导幼儿观察高老鼠和矮老鼠的图片，让幼儿说出它们的特点。

（2）教师分角色讲述故事，引导幼儿关注故事情节，培养幼儿的观察能力和想象力。

（3）邀请幼儿参与故事角色扮演，让幼儿体验故事中的情感。

3. 拓展部分：（1）分组讨论：让幼儿思考如何与同伴合作，共同完成任务。

（2）小组分享：每组派代表分享讨论成果，引导幼儿学会表达自己的想法。

五、作业设计：1. 回家后，与家长分享故事内容，让家长了解幼儿在园的学习情况。

2. 请幼儿画一画高老鼠和矮老鼠，培养幼儿的绘画能力。

3. 鼓励幼儿在家庭中与同伴合作，共同完成一项任务。

六、教学评价：1. 观察幼儿在故事过程中的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。

2. 通过小组讨论和分享，评估幼儿的合作能力和表达能力。

3. 家长反馈和幼儿作业完成情况，综合评价幼儿在家庭环境中的表现。

七、教学反馈：1. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，收集家长对教学的意见和建议。

2. 根据家长反馈和幼儿作业，调整教学策略，以满足幼儿的不同需求。

3. 定期进行教学总结，不断提升教学质量。

八、教学拓展：1. 组织幼儿进行相关的主题活动，如老鼠为主题的手工制作、绘画等。

2. 结合其他学科，如数学、科学等，开展跨学科教学活动。

大班语言《高老鼠和矮老鼠》说课稿尊敬的评委老师：大家好，今天我将为大家详细解说大班语言活动《高老鼠和矮老鼠》的课程设计。

**一、说教材：**《高老鼠和矮老鼠》是一则富有哲理的童话故事，讲述了两个体型差异巨大的老鼠在同一条街上看到的截然不同的风景，寓意了看待事物的角度与高度不同，所见所感也会有所不同。

这个故事既贴近幼儿的生活经验，又富含深意，能够引导孩子们学会从多个角度观察和思考问题，对培养他们的观察力、想象力和语言表达能力具有积极作用。

**二、说目标：**1. 情感目标：通过故事情境引发幼儿对生活细节的关注和热爱，激发他们对周围环境的好奇心。

2. 认知目标：理解故事内容，明白“视角不同，所得亦不同”的道理。

3. 技能目标：提升幼儿的语言表达能力和倾听习惯，鼓励他们在集体活动中大胆讲述自己的发现和想法。

**三、说重难点：**重点是让幼儿理解和掌握故事主题，懂得换个角度看世界的重要性；难点在于如何引导幼儿结合自身经历，实际应用“视角不同，所得亦不同”的理念进行观察和描述。

**四、说教法与学法：**教法上，我将以情境教学法为主，辅以直观演示法和讨论互动法，利用多媒体课件生动展示高老鼠和矮老鼠的视野差异，引导幼儿深入理解故事内涵。

学法则强调幼儿主动参与，通过角色扮演、小组讨论等方式，让他们在实践中体验并领悟故事的深层含义。

**五、说活动准备：**1. 教具准备：《高老鼠和矮老鼠》绘本或PPT课件，高矮两种形象的老鼠玩偶，模拟街道场景的道具等。

2. 知识准备：事先引导幼儿了解并比较高矮物体的视觉差异。

**六、说活动过程：**1. 引入环节：通过提问引导幼儿对比生活中高矮物体的视角差异，引出故事主题。

2. 欣赏故事：教师边讲故事边展示课件，引导幼儿关注高老鼠和矮老鼠眼中看到的不同景象。

3. 分析讨论：组织幼儿分组讨论，复述故事并分享各自的观点和感受。

4. 角色扮演：让幼儿分别扮演高老鼠和矮老鼠，亲身感知并表述自己所见的“世界”。