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java课程设计一万行代码一、教学目标本节课的教学目标是使学生掌握Java编程的基本语法和结构，能够运用Java 编写简单的程序。
具体目标如下：1.理解Java编程语言的基本语法。
2.掌握Java的数据类型、变量、运算符。
3.理解Java的控制结构，如条件语句、循环语句。
4.了解Java的面向对象编程思想，如类、对象、封装、继承。
5.能够使用Java编写简单的程序，解决实际问题。
6.能够阅读和理解简单的Java程序。
7.能够对已有的Java程序进行修改和优化。
情感态度价值观目标：1.培养学生的编程兴趣，激发学生学习Java编程的动力。
2.培养学生解决问题的能力，使学生能够通过编程解决实际问题。
3.培养学生的团队协作意识，使学生在编程过程中能够与他人合作。
二、教学内容根据教学目标，本节课的教学内容如下：1.Java编程语言的基本语法和结构。
2.Java的数据类型、变量、运算符。
3.Java的控制结构，如条件语句、循环语句。
4.Java的面向对象编程思想，如类、对象、封装、继承。
三、教学方法为了达到教学目标，本节课将采用以下教学方法：1.讲授法：教师讲解Java编程语言的基本语法和结构，引导学生掌握知识。
2.案例分析法：通过分析典型案例，让学生理解Java编程的应用。
3.实验法：让学生动手编写Java程序，培养学生的编程能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本节课需要准备以下教学资源：1.教材：Java编程基础。
2.多媒体资料：PPT、编程实例。
3.实验设备：计算机。
通过以上教学资源，学生可以更好地学习Java编程，提高编程能力。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，本节课将采用以下评估方式：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评估学生的学习态度和理解程度。
2.作业：布置与课程内容相关的编程作业，要求学生在规定时间内完成，评估学生的编程能力和掌握程度。
学生管理系统JAVA课课程设计一、教学目标本课程的目标是让学生掌握学生管理系统的Java编程知识，能够运用Java语言实现一个简单的学生管理系统。
具体目标如下：1.知识目标：–理解Java语言的基本语法和数据结构。
–掌握Java中的控制结构和面向对象编程思想。
–了解Java中的文件操作和数据库连接。
2.技能目标：–能够使用Java编写简单的程序，实现学生的增删改查功能。
–能够使用Java连接数据库，实现对学生信息的持久化存储。
–能够使用Java的文件操作，读写学生数据。
3.情感态度价值观目标：–培养学生的编程兴趣，提高学生解决问题的能力。
–培养学生团队协作的精神，提高学生的沟通表达能力。
二、教学内容根据课程目标，本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.Java语言基础：包括基本语法、数据类型、变量、运算符等。
2.控制结构：包括条件语句、循环语句等。
3.面向对象编程：包括类、对象、继承、多态等。
4.文件操作：包括文件的读写、文件管理等。
5.数据库连接：包括JDBC的概念、数据库的连接与操作等。
6.学生管理系统的设计与实现：包括系统需求分析、系统设计、功能实现等。
三、教学方法为了达到课程目标，本课程将采用以下几种教学方法：1.讲授法：用于讲解Java语言基础、控制结构、面向对象编程等理论知识。
2.案例分析法：通过分析实际案例，让学生理解并掌握文件操作和数据库连接的方法。
3.实验法：让学生动手编写代码，实现学生管理系统，提高学生的实际操作能力。
4.小组讨论法：分组让学生讨论问题，培养学生的团队协作和沟通能力。
四、教学资源为了支持课程的顺利进行，我们将准备以下教学资源：1.教材：《Java编程思想》等。
2.参考书：《Java核心技术》、《Java Web开发》等。
3.多媒体资料：教学PPT、视频教程等。
4.实验设备：计算机、网络环境、数据库服务器等。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试三个部分，以保证评估的客观性和公正性。
java课程设计范例一、教学目标本节课的教学目标是让学习者掌握Java编程语言的基本语法、流程控制语句以及简单的数据结构。
通过本节课的学习，学生将能够：1.理解Java语言的基本语法，包括数据类型、变量、运算符等。
2.掌握Java的流程控制语句，包括条件语句、循环语句等。
3.熟悉Java的基本数据结构，包括数组、链表、栈和队列等。
4.能够运用Java语言编写简单的程序，实现基本的算法。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个部分：1.Java语言的基本语法：介绍Java语言的数据类型、变量、运算符等基本语法规则。
2.流程控制语句：讲解条件语句、循环语句等流程控制语句的用法和意义。
3.基本数据结构：介绍Java中的数组、链表、栈和队列等基本数据结构及其应用。
4.编程实践：通过编写简单的Java程序，使学生能够将所学知识应用于实际问题的解决中。
三、教学方法为了达到本节课的教学目标，我们将采用以下几种教学方法：1.讲授法：通过讲解Java语言的基本语法、流程控制语句和基本数据结构，使学生能够理解和掌握相关知识。
2.案例分析法：通过分析具体的Java程序案例，使学生能够了解和掌握Java语言的应用方法。
3.实验法：让学生通过编写和运行Java程序，亲自体验和掌握Java语言的语法和编程技巧。
四、教学资源为了支持本节课的教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：《Java编程语言》等与本节课内容相关的教材和参考书。
2.多媒体资料：通过PPT等多媒体形式，生动、形象地展示Java语言的基本语法、流程控制语句和基本数据结构。
3.实验设备：为学生提供必要的计算机和网络环境，让他们能够编写和运行Java程序。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，我们将采用以下几种评估方式：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评估他们的学习态度和理解能力。
2.作业：布置与课程内容相关的作业，评估学生对知识点的掌握程度和编程能力。
课程信息管理系统java课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够掌握Java语言基础，包括数据类型、控制结构、类与对象等；2. 学生能够理解课程信息管理系统的功能需求，掌握系统设计的基本原理；3. 学生能够运用所学知识，实现课程信息管理系统的基本功能模块。
技能目标：1. 学生能够运用Java语言编写程序，实现课程信息管理系统的功能；2. 学生能够运用面向对象编程思想，进行系统设计和模块划分；3. 学生能够运用调试工具，调试并优化自己的程序。
情感态度价值观目标：1. 学生通过课程学习，培养对编程的兴趣和热情；2. 学生在团队协作中，学会沟通、分享和承担责任；3. 学生能够认识到编程在生活中的应用，提高对信息技术的认识。
课程性质：本课程为实践性较强的学科，要求学生结合所学理论知识，动手实践，培养编程能力和实际应用能力。
学生特点：学生处于高年级阶段，具有一定的Java编程基础，对面向对象编程有一定的了解，具备一定的自主学习能力。
教学要求：结合课程性质、学生特点，注重理论与实践相结合，培养学生的编程能力和实际应用能力。
通过课程学习，使学生能够独立完成课程信息管理系统的设计与实现。
同时，关注学生的情感态度价值观培养，提高学生的团队协作能力和信息技术素养。
将课程目标分解为具体的学习成果，便于后续教学设计和评估。
二、教学内容1. Java语言基础回顾：数据类型、控制结构、数组、类与对象等基本概念；2. 面向对象编程：封装、继承、多态等核心概念，以及设计模式初步了解；3. 课程信息管理系统需求分析：梳理系统功能，明确模块划分；4. 数据库基础：SQL语句编写，数据库连接与操作；5. Java图形用户界面（GUI）设计：Swing组件的使用，界面布局与美化；6. 课程信息管理系统的设计与实现：- 系统架构设计：分层设计，模块划分；- 功能模块开发：课程信息添加、修改、删除、查询等；- 系统测试与优化：测试用例设计，性能优化；7. 项目实践与团队协作：分组进行项目实践，培养学生的团队协作能力。
java 课程设计目的一、课程目标知识目标：1. 理解Java基本语法和编程结构，掌握类与对象的基本概念，理解继承、封装、多态等面向对象编程特性。
2. 学会使用Java标准库，了解常用类及其方法，能够运用数组、字符串、集合等进行数据处理。
3. 掌握基本的输入输出操作，文件读写以及异常处理机制。
技能目标：1. 能够独立编写简单的Java程序，解决实际问题，设计并实现小型项目。
2. 培养良好的编程习惯，编写结构清晰、可读性强、效率较高的代码。
3. 学会使用调试工具，能够分析并解决程序中出现的错误和异常。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对编程的兴趣，激发学生的创造力和探究精神。
2. 培养学生团队合作意识，学会与他人共同解决问题，提高沟通与协作能力。
3. 培养学生面对问题勇于挑战、积极进取的态度，培养严谨、细致、负责的编程素养。
课程性质：本课程为初中年级信息技术课程，旨在使学生掌握Java编程基础，培养编程思维和解决问题的能力。
学生特点：初中学生具备一定的逻辑思维能力和数学基础，对新鲜事物充满好奇心，但注意力容易分散，需要结合实际案例激发学习兴趣。
教学要求：注重理论与实践相结合，通过案例教学、项目驱动等方式，使学生能够将所学知识应用于实际问题的解决中。
在教学过程中，关注学生个体差异，提供差异化指导，确保每个学生都能在课程中取得进步。
二、教学内容1. Java基本概念与编程环境- Java发展历史、特点与应用场景- Java开发工具（如：Eclipse、IntelliJ IDEA）的安装与使用- 简单的Hello World程序编写与运行2. Java基本语法- 数据类型、变量、常量- 运算符、表达式与语句- 控制流程（顺序、分支、循环）3. 面向对象编程基础- 类与对象的概念- 封装、继承、多态- 构造方法、this关键字、static关键字4. Java标准库的使用- 常用类（如：String、Math、System等）- 数组与集合（如：ArrayList、HashSet等）- 输入输出流（如：FileInputStream、FileOutputStream等）5. 异常处理与调试- 异常的概念、分类与处理机制- try-catch语句的使用- 常见异常类型（如：IOException、NullPointerException等）6. 综合项目实践- 设计并实现小型项目，如计算器、简易游戏等- 项目分析、需求设计、编码实现、测试与优化- 团队合作、沟通交流、问题解决能力的培养本教学内容根据课程目标，结合教材章节进行组织，确保学生能够系统地学习Java编程知识。
java秒表课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解并掌握Java中线程的基本概念和使用方法，包括线程的创建、启动和同步。
2. 学会使用Java编程语言实现一个秒表功能，包括开始、停止、暂停、继续和重置等操作。
3. 了解并掌握Java中的事件处理机制，实现秒表界面与用户交互功能。
技能目标：1. 能够运用所学知识独立编写Java程序，实现一个具有基本功能的秒表。
2. 培养学生分析问题、解决问题的能力，通过编写代码解决实际应用问题。
3. 提高学生的团队协作能力，通过小组讨论、分工合作完成课程设计。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对编程的兴趣，激发学生学习Java的热情，增强自信心。
2. 培养学生具备良好的编程习惯，注重代码规范，遵循编程道德。
3. 培养学生的创新意识，鼓励学生尝试不同的解决方案，勇于挑战自我。
本课程设计针对的是具有一定Java基础的学生，旨在巩固和拓展学生对Java 编程的掌握程度。
课程性质为实践性较强的课程设计，要求学生在学习过程中充分发挥主动性和创造性。
根据学生特点和教学要求，课程目标分解为具体的学习成果，以便于后续教学设计和评估。
通过本课程的学习，学生将能够独立完成一个Java秒表项目，提高编程实践能力和团队协作能力。
二、教学内容本章节教学内容主要包括以下几部分：1. 线程基本概念与使用方法：- 线程的创建与启动- 线程同步与线程通信- 线程的生命周期2. Java图形用户界面（GUI）编程：- Swing组件的使用- 事件处理机制- 布局管理器3. 秒表功能实现：- 秒表功能需求分析- 秒表界面设计- 逻辑代码编写4. 课程项目实践：- 小组分工与协作- 编程规范与调试技巧- 项目展示与评价教学内容安排和进度如下：第一周：线程基本概念与使用方法学习，完成相关练习题。
第二周：Java图形用户界面（GUI）编程学习，学习Swing组件的使用和事件处理。
第三周：分析秒表功能需求，设计秒表界面，编写逻辑代码。
java课程设计.docx一、教学目标本章节的教学目标分为三个部分：知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。
知识目标：通过本章节的学习，学生需要掌握Java编程的基本语法、数据类型、控制结构、函数等基础知识。
技能目标：学生能够运用Java编程解决简单的实际问题，具备基本的编程能力。
情感态度价值观目标：培养学生对编程的兴趣和热情，提高学生解决问题的能力。
二、教学内容本章节的教学内容主要包括Java编程的基本语法、数据类型、控制结构、函数等基础知识。
具体包括以下内容：1.Java编程的基本语法和规则2.数据类型：整数类型、浮点类型、字符类型、布尔类型等3.控制结构：顺序结构、选择结构、循环结构等4.函数：定义和调用函数，传递参数，返回值等5.常用内置函数：数学函数、字符串函数等三、教学方法本章节的教学方法采用讲授法、案例分析法和实验法相结合的方式进行。
1.讲授法：通过讲解和示范，让学生掌握Java编程的基本语法和规则，以及数据类型、控制结构、函数等基础知识。
2.案例分析法：通过分析实际案例，让学生学会如何运用Java编程解决实际问题。
3.实验法：通过上机实验，让学生动手实践，巩固所学知识，提高编程能力。
四、教学资源本章节的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备等。
1.教材：选用权威、实用的Java编程教材，如《Java核心技术》等。
2.参考书：提供相关的Java编程参考书籍，如《Java编程思想》等。
3.多媒体资料：制作精美的PPT课件，提供Java编程相关的视频教程等。
4.实验设备：确保学生有足够的计算机设备进行上机实验。
五、教学评估本章节的教学评估主要包括平时表现、作业和考试三个部分，以全面、客观、公正地评估学生的学习成果。
1.平时表现：通过课堂参与、提问、讨论等方式，评估学生在课堂上的学习态度和表现。
2.作业：布置适量的作业，评估学生的知识掌握和运用能力。
3.考试：进行定期的考试，评估学生对章节知识的全面理解和掌握程度。
java方法课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解Java中方法的概念和作用；2. 掌握方法的定义、调用和返回值；3. 学会使用参数传递数据；4. 了解方法重载及其应用。
技能目标：1. 能够独立编写简单和复杂的方法；2. 能够正确调用方法并处理返回值；3. 能够利用方法优化代码，提高编程效率；4. 能够运用方法解决实际问题。
情感态度价值观目标：1. 培养学生良好的编程习惯，注重代码规范；2. 培养学生面对问题积极思考、解决问题的能力；3. 激发学生对编程的兴趣，提高学习积极性；4. 培养学生团队协作精神，提高沟通表达能力。
课程性质：本课程为Java语言程序设计的基础课程，旨在让学生掌握方法的使用，为后续学习打下基础。
学生特点：学生已具备一定的编程基础，了解Java基本语法，但对于方法的掌握还不够熟练。
教学要求：通过本课程的学习，使学生在理解方法概念的基础上，能够灵活运用方法解决实际问题，提高编程能力。
教学过程中注重实践，以案例驱动，让学生在动手实践中掌握知识。
同时，关注学生的情感态度，培养其良好的编程习惯和团队协作精神。
将课程目标分解为具体的学习成果，以便于后续教学设计和评估。
二、教学内容1. 方法的基本概念：- 方法的定义与作用；- 方法的分类：有返回值和无返回值方法；- 方法的调用与执行过程。
2. 方法的定义与调用：- 方法定义的基本格式；- 方法的参数传递机制；- 方法的返回值及其处理；- 方法的调用方式。
3. 方法的重载：- 方法重载的概念；- 方法重载的条件；- 方法重载的应用场景。
4. 方法实践案例：- 利用方法实现数据交换；- 利用方法实现排序算法；- 利用方法解决实际问题。
5. 教学内容的安排与进度：- 第一课时：方法的基本概念，定义与调用；- 第二课时：方法的重载，实践案例1；- 第三课时：方法实践案例2，讨论与总结。
教学内容参考教材章节：第X章 Java方法。
三、教学方法本课程采用以下教学方法，以激发学生学习兴趣，提高教学效果：1. 讲授法：- 对于方法的基本概念、定义与调用等理论知识，采用讲授法进行教学，使学生在短时间内掌握方法的基本原理；- 讲授过程中注重举例，以加深学生对知识点的理解。
java 课程设计
Java课程设计是指在Java编程语言的基础上，进行课程设计的过程。
在课程设计中，学生需要根据特定的课程要求和目标，使用Java语言进行程序设计和开发。
Java课程设计通常包括以下几个步骤：
1. 课题选择：根据教学要求和个人兴趣，选择一个合适的课题进行设计。
2. 需求分析：对所选课题进行需求分析，明确项目的功能和特点。
3. 系统设计：根据需求分析的结果，设计系统的整体架构和模块划分。
4. 数据库设计：如果需要使用数据库来存储和管理数据，还需要进行数据库设计。
5. 界面设计：设计用户界面，使其符合用户操作的习惯和美观。
6. 编码实现：根据系统设计和界面设计的结果，使用Java语言进行编码实现。
7. 软件测试：进行软件测试，包括单元测试、集成测试和系统测试等，确保软件的正确性和稳定性。
8. 文档撰写：编写相关的技术文档，包括需求文档、设计文档和用
户手册等。
9. 最终提交：将课程设计的成果提交给教师进行评审和评分。
在Java课程设计过程中，学生需要熟悉Java语言的基本语法和常用类库，能够运用面向对象的思想进行程序设计。
同时，还需要掌握软件开发的基本流程和方法，包括需求分析、系统设计、编码实现和软件测试等。
一、课程设计目标1. 掌握Java语言的基本语法和编程思想。
2. 熟悉Java开发环境的搭建和使用。
3. 学会使用Java进行简单的软件开发。
4. 提高学生的编程能力和解决问题的能力。
二、课程设计内容1. Java语言基础- Java语言的特点和应用领域- Java程序的基本结构- Java的基本数据类型和运算符- Java的流程控制语句- Java的数组- Java的字符串处理- Java的异常处理2. Java面向对象编程- 类和对象的概念- 类的封装、继承和多态- 抽象类和接口- 内部类和匿名类- 枚举类型- 泛型编程3. Java高级特性- Java集合框架- Java输入输出流- Java网络编程- Java多线程编程- Java反射机制- Java注解4. Java开发环境搭建与实践- Java开发环境的安装和配置- Java集成开发环境的使用（如Eclipse、IntelliJ IDEA等）- Java项目的创建和管理- Java代码的编写、编译、运行和调试- Java单元测试的编写和执行5. Java实战项目- 学生信息管理系统- 图书管理系统- 银行账户管理系统- 简单的聊天程序- 其他自选项目（如：天气预报查询、简易计算器等）三、课程设计要求1. 学生需要独立完成课程设计任务，不得抄袭他人作品。
2. 学生需要按照课程设计大纲的要求，完成相应的实验报告。
3. 学生需要在规定的时间内提交课程设计成果。
4. 学生需要积极参与课堂讨论，提出自己的见解和疑问。
JAVA程序设计课程设计报告目录一、项目背景及意义： (2)二、系统描述 (2)三、分析与设计 (3)1.分析 (3)2.功能模块划分 (3)3.功能模块流程图 (5)4.各模块的关键代码 (5)四、系统测试 (5)五、课程设计进度 (13)六、心得体会 (13)七、参考文献 (14)八、附录 (14)一、项目背景及意义：记事本千百年来都在人类的工作生活中起到重要的作用，计算机革命电子产品未出现之前，人们的记事都是基于纸质加笔两者的简单记事，也即单纯的文本记录。
直到计算机的出现和更新换代，高科技电子产品大行其道，人们日益将在纸质上的记事转移到将事件记录在个人电子设备如PC上，现在基于电子移动设备如手机和平板等的记事本app开发更是迅猛，功能更加丰富多彩，能记录的不单纯是文本了，人们能将声音和图片甚至视频结合起来，将一件事“有声有色”地记录下来，保存在个人电子设备产品中。
近年来产生的采用云存储技术的“云笔记”，更是能让人们随时随地将集文本、语音、图像和视频于一体的事件记录保存在所谓的“云端”，能同步到个人其他设备中，解决了个人资料和信息跨平台跨地点的管理问题。
现在我们以有限的资源以及智慧力量，用Java语言编写一个可以在装有jar模拟器的个人电子移动设备上使用的简单记事本软件，没视频记录功能和基于网络功能但却能集文本、声音和图像于一起记录的功能的记事本，我们将轻便和简洁走向极致！所以此记事本软件操作起来简单易上手，能给带来同学简单便捷的记事体验。
另外，这不单纯是个人人都可以打开的记事本，使用时需要账号密码登陆，因此能较好地保障个人隐私。
二、系统描述Java的前身是Oak，它一开始只是被应用于消费性电子产品中。
后来它的开发者们发现它还可以被用于更大范围的Internet上。
1995年，Java语言的名字从Oak编程了Java。
1997年J2SE1.1发布。
1998年J2SE1.2发布，标志Java2的诞生。
十多年来，Java编程语言及平台成功地运用在网络计算及移动等各个领域。
Java的体系结构由Java语言、Java class、Java API、Java虚拟机组成。
它具有简单、面向对象、健壮、安全、结构中立、可移植和高效能等众多优点。
Java支持多线程编程，Java运行时系统在多线程同步方面具有成熟的解决方案。
Java的平台标准有Java ME，Java SE和Java EE。
Java发展到今天，它的卓越成就及在业界的地位毋庸置疑。
目前在众多的支持Java的开发工具中主要的7有Java Development Kit，NetBeans，Jcreator，JBuilder，JDeveloper和Eclipse等。
其中Java Development Kit 简称JDK是大多开发工具的基础。
以上的每种开发工具都有优缺点，对于开发者来说，重要的是要根据自己的开发规模、开发内容和软硬件环境等因素来选择一种合适的开发工具。
在本程序设计中，因为需要开发的是记事本程序，规模较小，内容较少，所以选择了适合初学者使用的eclipse开发工具。
三、分析与设计1.分析现在网络上各种文档编辑器数不胜数，有EmEditor，UEStudio，GridinSoft Notepad，Notepad++，win32pad，SkimEdit，UniRed，xint。
功能也是应有尽有，有能改变字体的，有能改变文字颜色的。
但是，这些软件又存在各种各样的瑕疵或问题：有的文件体积相对于一般文字编辑来说太大；有的功能太繁杂，使初级使用者一时难以掌握。
仅从日常应用方面来说，一个文本编辑器只需一些简单实用的功能就够了。
本程序设计就是依照这样一种使用需要设计了一个简单的笔记本程序。
2.功能模块划分程序构建的记事本程序具有Windows系统记事本工具基本功能，并且能够创建多个不同的用户和保存图片功能。
以下是具体说明:第一部登陆界面（1）用户名和密码输入文本框，供已注册的用户输入用户名和密码。
（2）登陆控件，在用户名和密码正确的前提下，进入软件主界面。
（3）注册控件，点击此按钮，将进入用户创建，创建之后用户名和密码会自动保存在电脑的相应文件中。
第一部分菜单栏（1）菜单中有“新健”，“删除”，“显示”，“菜单”，“帮助”五个主菜单。
（2）“新建”有“新建笔记”“新建笔记本”二个子菜单：分别用于创建新的笔记和新的笔记本。
（3）“删除”中有“删除笔记”和“删除笔记本”二个子菜单，和“新建”相对应。
（4）“显示”中可以选择界面的风格，有Metal风格、Windows风格、Motif风格、Nimbus风格；还有界面排版的选择，可以选择水平显示或垂直显示。
（5）“帮助”菜单中有关于笔记本程序的说明，作者等信息。
第二部分笔记本排列区显示用户创建的所有笔记本。
第三部分笔记显示排列区此处主要显示选中笔记本中的所有笔记，并且可以在此区右击来创建、删除笔记、查看笔记，当然也可以在菜单栏中的“新建”和“删除”菜单中创建和删除笔记。
第四部分笔记编辑区此部分为用户设计选择操作和右键操作，可以在笔记中插入图片、更改字体颜色、和插入时间；方便用户进行一系列的编辑操作，增强本记笔记本的用户体验性能。
3.功能模块流程图4.各模块的关键代码1构造函数创建窗口界面主菜单，子菜单public MainFrame(String name){=name;this.setUser_path("Users/"+name);this.setBook_Path(this.getUser_path()+"/默认笔记本");this.setNote_Path(this.getBook_Path()+"/默认笔记");//一、菜单界面menu=new Menu(this);/**二、创建三个JPanel*1.l笔记正文TextPanel*2.笔记名目录及查找方式DirectoryPanel*3.笔记类型目录及排序方式选择NoteTypePane*//*笔记正文部分*******/TextPanel=new JPanel();rightPanel=new RightPanel(TextPanel,this);/*文件名目录部分******/DirectoryPanel=new JPanel();midPanel=new MidPanel(DirectoryPanel,this);/*笔记类型目录部分*****/NoteTypePanel=new JPanel();leftPanel=new LeftPanle(NoteTypePanel,this);leftPanel.update_Left_view();//三、处理拆分窗格splitM_R=new JSplitPane(1,DirectoryPanel,TextPanel);splitM_R.setOneTouchExpandable(true);splitL_M=new JSplitPane(1,NoteTypePanel,splitM_R);splitL_M.setOneTouchExpandable(true);this.add(splitL_M);//四、设置标题等this.setTitle(name+"的笔记本");this.setLocation(200,100);this.setSize(1000,600);this.setDefaultCloseOperation(JFrame.EXIT_ON_CLOSE);this.setVisible(true);}2添加右键菜单并为其添加监听器public RightPanel(JPanel panel,MainFrame mainFrame){this.mainFrame=mainFrame;this.panel=panel;//创建一个文本域存放文字JTextAreatextPane=new JTextPane();//设置自动换行textPane.setFont(new Font("",1,12));jsp_Pane=new JScrollPane(textPane);//滚轮//设置鼠标右击弹框效果//cutcutItem=new JMenuItem("Cut",new ImageIcon("image/cut.png"));cutItem.setAccelerator(KeyStroke.getKeyStroke("ctrl x"));//设置快捷键"ctrl x"cutItem.addActionListener(this);//copycopyItem=new JMenuItem("Copy",new ImageIcon("image/copy.png"));copyItem.setAccelerator(KeyStroke.getKeyStroke("ctrl x"));//设置快捷键"ctrl O"copyItem.addActionListener(this);//pastepasteItem=new JMenuItem("Paste",new ImageIcon("image/haha.png"));pasteItem.setAccelerator(KeyStroke.getKeyStroke("ctrl v"));//设置快捷键"ctrl v"pasteItem.addActionListener(this);saveItem=new JMenuItem("Save",new ImageIcon("image/save.png"));saveItem.setAccelerator(KeyStroke.getKeyStroke("ctrl s"));saveItem.addActionListener(this);public void actionPerformed(ActionEvent e){//TODO Auto-generated method stubif(e.getActionCommand()=="Cut"){//剪切textPane.cut();}else if(e.getActionCommand()=="Copy"){//复制textPane.copy();}else if(e.getActionCommand()=="Paste"){//粘贴textPane.paste();}else if(e.getActionCommand()=="Save"){//保存this.book_Save();}else if(e.getSource()==image_Button){//插入图片String temp=Tools.open_Choose();if(!temp.equals("not")){textPane.insertIcon(new ImageIcon(temp));}}else if(e.getSource()==font_Button){//修改字体颜色Color c=JColorChooser.showDialog(this,"Color",Color.black);textPane.setForeground(c);}else if(e.getSource()==timeButton){//插入时间Date now=new Date();SimpleDateFormat dateFormat=new SimpleDateFormat("yyyy/MM/dd HH:mm:ss");//可以方便地修改日期格式String hehe=dateFormat.format(now);textPane.replaceSelection(hehe);}3设为Document类型public static void setDocument(File file){try{JTextPane tempPane=new JTextPane();FileOutputStream outputStream=new FileOutputStream(file);ObjectOutputStream oos=new ObjectOutputStream(outputStream);oos.writeObject(tempPane.getDocument());oos.close();}catch(FileNotFoundException e){//TODO Auto-generated catch blocke.printStackTrace();}catch(IOException e){//TODO Auto-generated catch blocke.printStackTrace();}}系统测试1、笔记本登陆2、用户注册3、菜单栏a.总菜单b.新建菜单c.删除菜单d.显示菜单e.“菜单”菜单f.帮助4.导入笔记、导出笔记、及插入图片选择5.字体颜色选择6.插入时间7、插入图片四、课程设计进度我们进行了若干阶段的部署，令课题研究可以在每个阶段有条不紊地进行。
