浅谈怎样上好小学英语课

·75·教科研论文浅谈如何上好小学英语课吴胜娟【彭水县平安镇小学校，重庆 409600】摘要：优质的英语课，要在这几个方面准备充分：创设一个课堂学习情境，有趣导入，环节紧扣心弦，实施激励评价，随时注意品德教育的渗透，寓教于乐。

本文主要从如何提升课堂教学质量展开论述。

关键词：英语教学；课堂设计；方法小学英语主要是培养学生的兴趣，使他们建立初步学习英语的自信心。

如果学生想在短时间内取得好成绩，优质的英语课是最快捷径。

那么我们如何上出优质的英语课呢？一、创设情景，让学生在情景中学习英语语言学习可以设置情景，教学中不能只是机械地学习文本知识，而是要让学生灵活运用知识，在情景中学习让语言得以运用，在Can you run fast？这节课中，创设情景为“校园电视台小记者采访、调查大家的运动才能”，通过本课主要内容的学习，让学生最后能通过采访调查、PK出班级中最擅长运动的同学。

这一课中，设计“闯关”活动，上课前，播放运动会的通知、运动会的音乐，营造运动会前夕的气氛，通过闯关活动学习本课的语言知识。

二、有趣的导入，激发学生学习兴趣小学英语课堂教学导入新课的方式很多，Can you run fast？这节课，采用了一个炸弹游戏导入教学，游戏活动内容是与堂课有关的运动能力词汇，规则为有炸弹的不能读，否则被炸。

导入的词汇尽量选用有趣的并与课堂有关的进行课堂教学。

三、采取积极有效方法教授新知识把词汇教学融入娱乐活动中，尽可能地避免单调、枯燥和说教，让学生的个性化学习得到充分发挥。

在新单词的学习中，教师可以播放音频和视频文件，让学生从听觉上感受词汇、从视觉上体验词汇情景。

通过多样化的方式读，比如师生合作，生生合作，加动作，加节奏，加韵律，小组比赛包括电脑多媒体、图片、黑板、影音资料、教具；还有教师的表情、姿态、服饰、手势；通过这些方式有效刺激学生的大脑、手、口、耳等多重器官体验，促使学生产生深刻记忆。

浅谈如何上好小学英语习题讲评课
文章开头：随着教育改革的不断深入，英语作为外语教学中的重要组成部分被越来越多的学校重视，尤其是在小学阶段的英语习题讲评课教学受到越来越多的重视，如何将英语习题讲评课教学进行得更有生气和深入有关联，成为一件非常重要的事。

本文以《浅谈如何上好小学英语习题讲评课》为题，分析小学英语习题讲评课的重要性及如何上好小学英语习题讲评课。

小学英语习题讲评课对学生学习英语有着重要的作用。

首先，小学习题讲评课可以帮助学生们更清楚地理解英语语言知识，深刻掌握语法内容，让学生们能够在学习语法内容的基础上不断拓展知识，并建立起完整的、正确的语言分析方法，从而以更容易的方式理解新的语言知识。

此外，小学英语习题讲评课还可以培养学生们的英语水平和语言素养，激发学生们的学习兴趣，以及帮助他们解决实际的学习问题，从而使他们不断提高学习能力。

......
因此，要想上好小学英语习题讲评课，把握以上思路，学会正确运用所学知识，及时辅助学生对习题的解答，充分发挥学生的学习主动性，开拓学生的思维潜能，使他们得到良好的学习效果。

此外，教师还要培养学生的自学能力，在教学过程中给予学生正确的观念，以及正确的学习方法，将把握英语学习的真谛作为核心，帮助学生们学会更全面、更系统地学习英语。

本文以《浅谈如何上好小学英语习题讲评课》为题，论述了小学
英语习题讲评课的重要性以及上好小学英语习题讲评课的重要策略，从而为学校教师带来积极有益的教学启示。

如何学好小英语
首先，学好小英语的关键是充分利用课堂时间。

在学校上课时，要认真听讲，积极参与课
堂讨论和活动。

老师讲解课文和单词时要认真听，遇到不懂的地方要及时提问。

同时，要
做好课后作业，巩固课堂所学知识。

其次，要多做练习，提高语言技能。

除了课堂作业外，还可以通过做练习册、模拟试卷等
方式来巩固所学知识。

可以找一些小伙伴一起练习，互相交流，相互学习。

另外，多听英文歌曲、看英文电影、阅读英文故事书等方式也可以帮助提高小英语水平。

通过这些方式，不仅可以提高听力和阅读能力，还可以扩大词汇量，提高语感。

此外，要坚持每天学习，保持学习的持续性。

可以每天定个学习计划，每天坚持一定的学
习时间，不间断地学习小英语。

只有持之以恒，才能在小英语中取得好成绩。

最后，要注重口语练习。

口语是语言交流的重要方式，要注重口语训练。

可以通过和同学、老师、家人以及外国朋友交流，提高口语表达能力。

还可以参加一些口语角活动，锻炼口
语能力。

总之，学好小英语需要有耐心、恒心和毅力。

只要坚持不懈，认真学习，就一定能学好小
英语。

希望以上方法和技巧能帮助学生提高小英语水平。

浅谈新课程下小学英语课堂教学【摘要】在新课程下的小学英语课堂教学中，教师应该注重培养学生的英语沟通能力、提升学生的语言思维能力、培养学生的自主学习能力以及加强实践与应用能力。

新课程背景下的英语课堂变革是必然的，这不仅有利于学生全面发展，也能够更好地适应社会的需求。

在教学实践中，教师需要充分挖掘学生的潜力，引导学生积极参与课堂活动，激发学生学习的兴趣。

结合实际案例进行教学，让学生更好地将学到的知识运用到实践中。

小结新课程下的英语教学特点包括注重实践能力培养、强调学生的自主学习以及提升语言思维能力。

展望未来发展方向则是更加注重学生个体发展，引导学生自主学习和创新思维，提高学习效率和质量。

通过这样的教学模式，可以更好地促进学生的全面发展。

【关键词】英语课堂教学、新课程、小学教育、沟通能力、思维能力、自主学习、实践能力、应用能力、教学特点、发展方向。

1. 引言1.1 背景介绍在新课程下，小学英语课堂教学也面临着新的挑战和机遇。

随着教育教学改革的不断深入，新课程体系的实施为英语教学注入了新的活力。

在过去，英语教学往往注重传统的语法教学和背诵单词，学生的语言能力较为单一和薄弱。

而在新课程下，英语教学更加注重培养学生的综合语言能力，包括听说读写四种技能的全面发展，注重学生的交际能力和实际运用能力。

这种变革不仅要求教师更新教学理念和方法，也要求学生主动参与课堂，培养自主学习的能力。

新课程的实施为小学英语课堂带来了新的思考和探索。

教师们需要不断调整教学策略，引导学生积极参与课堂活动，培养他们自主学习的能力。

学生们也需要适应新的学习模式，积极探索，勇于表达，从而提升自己的语言能力和思维能力。

在这样一个新的教学环境下，小学英语课堂教学必将焕发新的活力，为学生的综合发展提供更多的可能性。

1.2 意义分析在新课程下，小学英语课堂教学的意义是非常重大的。

英语是一门国际通用语言，在当今全球化的背景下，掌握英语已经成为一种基本能力。

浅谈如何提高小学英语课堂教学效率小学英语的课堂教学要求科学化、规律化、智慧化和效率化，而课堂教学又是实施素质教育的主阵地，是提高课堂教学效率也是提高教学质量的关键所在。

同时，课堂教学还是学生获取信息，锻炼能力，养成一定的思想观念的主渠道，其效果决定着教学质量的高低。

如今，在新课改的倡导下，如何提高课堂教学的有效性成为一个困扰英语教师的最大问题，在实际教学过程中，我通过激发兴趣，指导学法，培养英语学习习惯，注重语言交流，优化评价等方法，总结出一些提高教学实效的教学经验。

一、课堂必须具有趣味性托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制而是激发学生兴趣。

”在小学英语课堂上，教师只有把期望带给学生，尊重、理解、宽容地对待学生，做学生的好朋友，同时注意给予积极性的评价，学生才能处于轻松、愉悦的教学环境中，才能激发学生的内在动力，使学习的内容成为学生自身的需要，变“苦学”为“乐学”，变“要我学”为“我要学”，真正成为课堂的主人。

（1）以歌曲或儿歌激发兴趣歌曲能以其欢快的曲调和明快的节奏活跃课堂气氛。

用于课前热身，可使学生进入良好的学习状态；用于课中，可以消除学生学习中的疲劳，调动学生学习的积极性。

用于组织教学，可以消除学生上课前的紧张感，并能激发起他们的学习热情，这样学生就能自然而然地进入英语学习氛围。

（2）以游戏激发兴趣游戏能寓教于乐，是激发学生兴趣的好方法。

许多游戏都有戏剧性，角色性，这正好满足学生爱说爱动、喜欢表现自己的心理特征。

我经常结合不同的教学内容编出合适、有趣的游戏。

如：词汇教学，把要求掌握的单词以图片、动作等各种不同形式展现给学生，实行整体大量输入，根据不同学生的记忆特点，他们会或多或少记住不同的单词。

在他们对很多的单词似懂非懂的情况下，采用各种游戏形式进行渗透，在游戏中通过多听，多做，反复感觉，从而在脑海里的印象就加深了，这样不仅可以让学生尽情投入到游戏中，还可以减轻学生的心理压力和负担，给学生一个轻松和谐的语言环境，使学生在不知不觉中参与到教学活动中。

如何上好小学英语对话课如何上好小学英语对话课在小学阶段，英语对话是培养学生英语口语表达能力的重要环节。

一节精彩的英语对话课，能够激发学生学习英语的兴趣，培养他们的语言交际能力和自信心。

因此，如何上好小学英语对话课成为了每一位英语老师亟待解决的难题。

本文将从选取合适的教材、运用多样的教学方法、激发学生兴趣等方面，浅谈如何上好小学英语对话课。

一、合理选择教材英语对话教材的选择对于小学生的英语学习至关重要。

好的教材应该突出实用性和趣味性，内容丰富且贴近学生生活。

教材的语言要简单通俗易懂，能够引发学生的学习兴趣。

同时，教材还应注重培养学生的交际能力，让学生能够在日常生活中运用英语进行简单的交流。

因此，教师在选择教材时要根据学生的水平和特点，选取合适的教材。

二、灵活运用教学方法在小学英语对话课中，教学方法的灵活运用是非常重要的。

教师可以采用情景教学法、游戏教学法、角色扮演等多种教学方法，以提高学生的学习兴趣和参与度。

通过情景教学法，教师可将课堂内容与学生的实际生活相结合，打造真实场景，让学生从生活中体会和感受英语的乐趣。

游戏教学法可以通过组织各种游戏活动来激发学生的学习积极性，提高学习成效。

而角色扮演则可以让学生展示自己的表演才能，培养他们的语言表达能力和自信心。

三、培养学生的语言交际能力小学英语对话课的目的是培养学生的语言交际能力。

因此，在课堂教学中，教师要把培养学生的口语表达能力作为一个重要目标来加以重视。

教师可以通过组织小组活动、使用多媒体教学手段等方式，让学生有更多的机会进行口语交际。

例如，教师可以组织学生进行小组对话，让学生在实际的交流中使用英语，积极提问和回答问题。

另外，教师还可以利用多媒体教学手段，播放一些与课堂教学相关的音频和视频，让学生进行听说训练，提高他们的听力和口语能力。

四、激发学生学习兴趣学习兴趣是促使学生积极参与英语对话课的重要因素。

教师可以通过激起学生兴趣的方式来提高课堂效果。

如何正确学好小学英语课文在当今社会，学好英语已经成为一种基本技能，对于小学生来说，学好英语更是至关重要的。

小学英语课程不仅是学生学习英语的起点，也是打好语言基础的关键时期。

那么，如何才能正确学好小学英语课呢？本文将从课堂学习、课外复习、兴趣培养等方面为大家介绍正确学好小学英语课的方法。

一、在课堂上正确学习1. 专心听讲在英语课堂上，保持专心听讲是学好英语的第一步。

老师在讲解知识时，学生应该认真听讲，全神贯注地注意老师的讲解，并及时记下笔记。

只有专心听讲，才能及时掌握并吸收知识。

2. 积极参与在英语课堂上，积极参与是很重要的一个环节。

学生应该勇敢地开口说英语，不怕犯错，勇敢地表达自己的想法。

通过参与课堂互动，可以锻炼口语表达能力，提高对英语的理解和应用能力。

3. 认真完成作业完成英语作业是巩固课堂知识的重要途径。

学生应该认真完成老师布置的作业，及时复习课堂知识，查漏补缺。

只有通过不断地练习，才能夯实英语基础，提高语言能力。

二、在课外进行复习1. 复习课本知识在课外，学生应该经常复习课本知识，巩固课堂学习成果。

可以通过朗读课文、背诵单词、做练习题等方式来复习知识，确保所学内容不断地被记牢。

2. 多听多说多读多写除了复习课本知识外，学生还可以通过多听多说多读多写来提高英语水平。

可以通过听英语歌曲、看英语电影、读英语故事来增加对英语语言的接触。

同时，在日常生活中多说英语，多写英语，训练自己的口语表达能力和写作能力。

3. 制定学习计划学生可以根据自己的学习情况和时间安排，制定学习计划。

合理分配学习时间，将学习任务拆分成小块，逐步完成。

通过制定学习计划，可以帮助学生有条不紊地学习，提高学习效率。

三、培养兴趣1. 创造英语学习氛围家长和老师可以一起努力，营造良好的英语学习氛围。

可以在家中贴满英文单词卡片，播放英语音乐，鼓励孩子与家人用英语交流，让孩子养成用英语思考和表达的习惯。

2. 多参与英语活动学生可以参加英语角、英语演讲比赛、英语夏令营等活动，增加接触英语的机会，拓展英语视野。

如何上好小学英语对话课小学阶段是儿童英语习得的黄金时期。

在学习英语的过程中，对话课是非常重要的一环。

通过对话，学生可以提高听力、口语和交际能力。

本文将浅谈如何上好小学英语对话课。

一、培养兴趣学习任何一门语言，首先要培养学生的兴趣。

兴趣是学习的最佳动力。

教师可以通过多媒体、动画片、儿歌等活跃课堂氛围，吸引学生的兴趣。

利用生动有趣的例子和场景，让学生感受到英语的魅力。

同时，教师还可以组织各种口语游戏和活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

二、创设情境情境是学生学习对话的重要背景。

教师可以根据学生的实际情况，创设与学生生活经验相关的情境，使学生能够在情境中感受到语言的实际运用。

例如，在“购物”这个情境中，教师可以设置一个小商店，让学生模拟买东西或卖东西的对话。

这样一来，学生不仅可以学到对话的具体内容，还可以锻炼购物中交际的应用能力。

三、制定明确目标在每节对话课之前，教师应该制定明确的学习目标。

目标的设定可以提高教学的针对性和有效性。

目标不应该只是单纯地“学习对话”，而应该具体到对话的内容、语法知识、交际技巧等方面。

例如，本节课的目标是学会询问和提供个人信息的对话，同时要求学生能够正确运用一般疑问句的语法结构。

这样，学生在课堂上就可以有针对性地进行学习和讨论。

四、创设交互机会交流是学习语言的关键，而对话是最基本的交流形式。

为了增加学生的交际机会，教师可以设计一些小组活动。

例如，将学生分成小组，每个小组都有一个角色扮演的任务。

通过进行角色扮演，学生可以在不同的情境中模拟对话，并且互相交流。

这样的活动既激发了学生的学习兴趣，又培养了他们的组织能力和合作精神。

五、激发学生学习积极性教师应该创造良好的学习氛围，激发学生的学习积极性。

教师可以通过表扬、奖励等方式，鼓励学生积极参与课堂活动。

同时，教师要注重学生的自主学习能力的培养，引导学生主动思考、独立解决问题。

还可以通过组织英语角、参加英语竞赛等形式，激发学生学习英语的热情。

浅谈小学英语教学方法与策略英语作为一门母语外的语言课程。

对于已经熟悉了汉语的中国学生来说，尤其是对小学生来说，这项任务有一定的艰巨性，在几乎没有什么语言环境的基础上，英语的学习就像空中楼阁，即便学会了也不知怎么运用，并且遗忘得很快。

我认为小学英语学习应该在教学方法上要不断的改进和创新，让学生在快乐中学习，享受中激发兴趣。

我们常说，兴趣是最好的老师，如何激发学生学习英语的兴趣，调动他们学习英语的积极性，我觉得这是很关键的，尤其是对于那些后进生来说，那么，激发他们学习动机的关键，还在于选择适合学生的教学方法，通过各种方式来吸引他们的眼球，使他们不由自主的想跟着学、抢着说英语，下面，就小学英语教学方法，结合自己的教学实践和大家谈谈以下几种教学方法与策略：一、绘画教学法这种方法对于低年级的英语教学既简单又实用，最常见的是在学习水果类、（apple、banana、pear）动物类（dog,cat,elephant,）、数字类、体育运动类、五官类、食品类、等这些能用简笔画表示的单词时，教师可当堂给学生在黑板上画出简笔画，付在单词的后面，从而使单词的意义不言而喻。

在教授三年级下册Module8 “ It’s on your desk.”中介词On,in,under，behind时，我在黑板上画一个篮球和盒子的不同位置，让学生更直观的看出，球在盒子的上面，下面,里面，后面，学生对这种方法很乐于接受，因为他生动，形象，一目了然，且能激发学生的学习兴趣。

教师还可以让学生可反过来让学生模仿绘画，并加注英语单词的写法，而后在课堂上将学生的作品在全班展示。

这样以后学生想起这个单词的时候，脑海中就会出现这个板书的画面。

使学生对这些类单词印象深刻。

另外，还可以用绘画的方式导入新课。

比如在讲授三年级下册Ｍodule 5 “Time”一课时，在教What time is it?时，教师可在黑板上画一个圆，问学生：What's this?学生可能回答：It's a circle. It's a plate. It's a playground.接着教师可在圆内画一个小圆点，再问学生，此时他们会回答：It's a face. It's a cake.等。

浅谈小学英语课教学策略【摘要】本文主要探讨了小学英语课教学策略，包括培养学生兴趣、运用多种教学方法、建立英语学习环境、重视听说训练和注重趣味性教学等方面。

培养学生对英语学习的兴趣是成功的第一步，教师可以通过生动有趣的教学方式激发学生的学习热情。

教师应该灵活运用多种教学方法，例如游戏、歌曲、故事等，以提高学生的学习效果。

建立良好的英语学习环境也是至关重要的，包括创设沉浸式的英语环境和鼓励学生多用英语交流。

教师应该注重听说训练，促进学生在实际交流中的应用能力。

趣味性教学可以提高学生的学习积极性和参与度。

小学英语课教学策略要注重培养学生的兴趣，多元化教学方法，创设良好学习环境，强化听说训练，以及注重趣味性教学。

这些要点将有助于提高学生的学习效果和兴趣。

【关键词】小学英语课、教学策略、培养兴趣、多种教学方法、英语学习环境、听说训练、趣味性教学、总结。

1. 引言1.1 概述小学英语课教学策略小学英语课教学策略是指在小学英语教育中，教师根据学生的特点和英语学习规律，制定并实施的一系列教学计划和方法。

教学策略旨在提高学生学习英语的兴趣和积极性，促进学生的语言能力和沟通能力的发展，培养学生良好的学习习惯和英语学习能力。

在小学英语课教学中，采用合适的教学策略可以有效提高教学效果，激发学生学习英语的兴趣和热情。

教师需要根据学生的年龄特点和认知水平，灵活运用各种教学方法和手段，创设轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣和潜能。

通过本次文章，我们将深入探讨小学英语课教学策略的重要性以及如何有效地培养学生的兴趣，运用多种教学方法，建立良好的英语学习环境，重视听说训练，注重趣味性教学等方面，帮助教师更好地开展英语教学工作，提高学生的英语水平和综合素质。

2. 正文2.1 培养学生兴趣的重要性培养学生兴趣是小学英语课教学的重要环节。

兴趣是学习的动力，只有学生对学习感兴趣，才能持续学下去。

教师在教学中应该注重激发学生学习英语的兴趣，可以通过多种方式来实现。