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广东省佛山市六校联考2025届高三第三次测评语文试卷注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。
回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
1、阅读下面文章，完成小题。
古典诗歌的现代传承杨景龙综观20世纪中国新诗，从创作实践到理论批评，从语言形式、表现手法到观念题旨、艺术精神，继承了中国古典诗歌的诸多优良传统。
不过，这种继承不是亦步亦趋的墨守成规的仿效，而是在横向移植的外来参照之下的现代创造性转化。
胡适的《尝试集》作为白话新诗的发轫，其秉承古典诗歌的遗传基因即至为明显，胡适自己就承认，他的新诗“实在不过是一些刷洗过的旧诗”。
胡适之后，白话诗人的创作或强或弱，或显或隐，或多或少，都无法完全逃离古典诗歌传统的一脉血缘。
古今诗歌意象、诗句之间，像戴望舒名篇《雨巷》的中心意象“丁香”，即来自李璟《摊破浣溪沙》词句“丁香空结雨中愁”，卞之琳就说《雨巷》“读起好像旧诗名句‘丁香空结雨中愁’的现代白话版”。
余光中《碧潭》有句“如果舴艋舟再舴艋些/我的忧伤就灭顶”，活用李清照《武陵春》词句“只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁”。
古今诗歌作品之间，郑愁予名篇《错误》的艺术构思，显然借鉴了苏轼《蝶恋花》下片中的无焦点冲突和戏剧化情境；舒婷名篇《船》表现的咫尺天涯的永恒阻隔，与《古诗十九首》中的《迢迢牵牛星》同出机杼。
古今诗人之间，像郭沫若诗歌的豪情气势与李白诗歌，艾青诗歌的深沉悲郁与杜甫诗歌，戴望舒、何其芳诗歌的辞色情调与晚唐温李诗词，卞之琳诗歌的炼字琢句与南宋姜、吴雅词等；古今诗体之间，像胡适之体的浅白与元白体的浅俗，俞平伯、严阵、流沙河诗歌的语言节奏与古代词曲句式，郭小川的新辞赋体诗歌与古代辞赋歌行，白话小诗的体式与古代绝句小令等；古今诗歌流派之间，像新边塞诗的激昂豪迈、地域特色显明，与盛唐边塞诗的激情悲壮、异域风光独特等；古今诗歌主题之间，像社会政治主题，爱国主题，爱情主题，时间生命主题，历史主题，自然主题，乡愁主题等；古今诗歌形式手法之间，像构句分节押韵，意象化，比兴象征，构思立意，意境营造与氛围渲染，叙事性和戏剧化，互文与用典等，其间均有着千丝万缕的内在联系。
聚焦物理情境教学培养学生科学思维作者：来源：《广东教学报·教育综合》2021年第132期10月22日，由广东省教育厅指导、广东省教育研究院主办的“南方教研大讲堂”第十七场——“聚焦物理情境教学培养学生科学思维”主题研讨活动开讲。
华南师范大学熊建文教授、张军朋教授，教育部名师领航工程工作室主持人、梅州市物理教研员张书良正高级教师，华南师大附中教学处主任黄爱国老师，茂名市电白区教育局教研室主任杨荣，中山市华侨中学岳鹏老师，汕头市金山中学郑佳老师参与研讨活动。
广东省教育研究院党委书记、院长傅湘龙，副院长李海东，教学教材研究室主任曾令鹏现场指导。
研讨活动由广东省教育研究院教学教材研究室高中物理教研员余耿华主持。
本次研讨活动主要探讨新时代背景下，“聚焦物理情境教学，培養学生科学思维”存在的问题和解决问题的路径，通过案例展示、教研沙龙、专家讲座等形式，为各层教学及教研主体提供可借鉴、可推广的“聚焦物理情境教学，培养学生科学思维”的策略、方法与实施路径，进而达到发挥教研对基础教育高质量发展的专业支撑作用，引导教师育人方式变革，促进学生学科核心素养落地的目的。
案例分享环节，岳鹏以第二届广东省中小学青年教师教学能力大赛一等奖第一名的课《牛顿第一定律》为例，讲述这节优质课背后的思考，岳鹏创设一段从亚里士多德观点到牛顿第一定律的物理学史大情境，通过设置基于学生认知冲突、符合学生最近发展区的进阶问题链，推动学生科学思维能力的发展，特别是科学推理和科学论证能力的发展，提练出创设物理情境，培养学生科学思维教学策略。
郑佳以《实验：探究平抛运动的特点》为例，创设实验情境，从实验探究的视角，探讨通过实验、通过大任务驱动下的闯关进阶问题链指引，学生在解决问题的过程中，像游戏一样不断闯关进阶，科学思维不断提升发展。
案例分享后，张军朋进行点评：两位老师基于物理情境的科学思维培养的课例分析非常有意义，有深刻启示。
首先，物理课程是思维的课程，科学思维应该成为物理课程的中心。
2025届重庆市大足县第一中学高三第五次模拟考试语文试卷请考生注意：1．请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用0．5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答案写在答题纸相应的答题区内。
写在试题卷、草稿纸上均无效。
2．答题前，认真阅读答题纸上的《注意事项》，按规定答题。
1、阅读下面的作品，完成下面小题。
一对夫妻的奇遇[意大利]卡尔维诺阿尔图罗·马索拉里是上夜班的工人，早晨六点下工，回家要走很长的路，天气好的时候，他也骑自行车，雨天和冬季改乘电车。
六点三刻和七点之间回到家里，正好赶上妻子艾莉黛的闹钟刚刚响过，或差一点就要响的时候。
经常是两种声响：闹钟的铃声和他迈入家门的脚步声同时闯入艾利黛的脑海里，把她从睡梦中唤醒。
清晨的觉是最香的时候，她总要把脸埋在枕头里，在床上再赖上几秒钟。
然后，她倏地坐起身来，匆匆忙忙把胳臂伸进晨衣，头发耷拉到眼睛上。
她就这副模样出现在厨房里，阿尔图罗正在那里，从随身携带的提包里取出空空如也的饭盒和暖水瓶，把它们放在水池里。
在这之前，他已经点好了炉子，煮上了咖啡。
有时，还差一分钟闹钟就该响了，是阿尔图罗端着咖啡走进房间，将她唤醒的。
她举起双臂，伸伸懒腰，然后一把搂住他的脖子。
阿尔图罗还穿着风雨衣；她搂着他，根据他外衣的湿度和凉意就可以知道外面是什么天气下雨、有雾、抑或降雪；不过，她仍然要问：“天气怎么样?”而他呐，也总是半带讥讽地嘟囔一番，把一天的不快从后到前倒着数落一遍；骑自行车的归途，出厂时的天气，头天晚上进厂时截然不同的气候，干活时遇到的麻烦，车间的传闻等等。
艾莉黛忽然喊道：“天哪！什么时候啦！”她连忙把脸凑近梳妆台的镜子，嘴上噙着发夹，用刷子梳通头发。
阿尔图罗走过来，站在她的背后，瞅着艾莉黛。
他待在那儿也帮不上忙，显得局促不安。
艾莉黛收拾妥当，在走廊里穿上大衣，吻了一下阿尔图罗，打开门，匆匆往楼下跑去。
家里就剩下阿尔图罗一个人了。
他听见艾莉黛的鞋后跟踏着台阶的声音，当这种声音消失后，他的思想又随着她疾步走在庭院里，来到大门口，行进在人行道上，然后，一直随她走到电车站。
全国第六次“物理科学方法教育”学术研讨会闭幕词2014年4月27日8:00——于北京海淀区外国语学校南校S4阶梯教室闭幕式由张喜荣教授主持尊敬朱校长、尊敬的各位领导、各位老师：大家上午好！由中国教育学会物理教学专业委员会、高师工作委员会、北京市海淀外国语实验学校主办，北京市海淀外国语实验学校承办的全国第六次“物理科学方法教育”学术研讨会，于2014年4月26日在北京市海淀外国语实验学校开幕。
北京市海淀外国语实验学校朱燕校长、北京市海淀区教研员马朝华老师、中国教育学会物理教学专业委员会副秘书长、北京市教研室秦晓文老师分别致了辞。
天津市开发区教育促进中心教研员朱行建老师就“物理科学方法教育试验效果检测：基于效度的视角”做了大会报告。
他总结与分析了已有检测方法的得与失，提出了“增值评价”的方法。
青岛第十五中学的盖兢老师做了“物理教学科学方法探讨：勤学敏学慧学乐学”的报告。
她用生动、鲜活的教学实例，以通俗易懂的语言介绍了自己的教学观、学生观、课程观，毫不保留的奉献了自己利用科学方法提高物理教学质量的经验，使大家受益匪浅。
重庆育才中学李建老师介绍了物理科学方法教育基地校建设的经验，值得大家学习。
老师们在分组交流展示的成果中，既有对物理科学方法教育理论问题进行探讨的，也有实践研究的总结；既有文字材料，也有视频与微课；既有成果展示，也有研究过程的经验介绍。
提出的问题发人深省，很有见解，说明不少老师已经开始对物理科学方法教育的深层次问题开始思考与探讨。
这些成果是对近30年来，在张宪魁教授带领下，全国各地老师在物理科学方法教育研究方面取得的丰硕成果进行的一次系统的展示。
26日晚上分别有老师做了两个讲座：微课制作技术讲座、会声会影软件应用讲座。
27日进行了大会发言，首先重庆第七中学杨德发就“教育科研成果的推广”提出了推广物理科学方法教育成果的“细分市场、差异化、独辟新径、产品创新、营销创新、方法创新、借船出海、品牌联盟、挑战名牌、集中优势、品牌伸延、他山之石、新闻公关、服务至上”等14项新思路，让人耳目一新。
广东省佛山市四校2025届高三第二次联考语文试卷考生须知：1．全卷分选择题和非选择题两部分，全部在答题纸上作答。
选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。
2．请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。
3．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效。
1、阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：刚刚闭幕的第45届世界技能大赛，中国代表团获得13枚金牌、14枚银牌、5枚铜牌，再次荣登金牌榜、奖牌榜第一。
我国青年技工一次次摘得大赛金牌，刷新着人们对当今技术工人及其职业的认识，让更多人意识到高技能工人对国家的发展有多重要，他们所从事的工作是值得全社会尊敬的。
从世界技能大赛传递出的某些信号中，我们可以对未来全球技能人才发展和产业发展有一定的预判。
从第45届世界技能大赛的比赛项目设置变化、应用要求的提高可以看出，经济和社会的快速变化对不同领域的技能发展提出了新的挑战，服务领域精细度要求不断提高“市场需求将更加个性化，工艺需求将更加人性化，工匠的作用将更加重要”，世界技能大赛竞赛委员会相关负责人表示，未来高技能人才需要复合技能，要持续进行技能开发和培训。
（摘编自罗娟《期待“技能金牌”发挥杠杆效应》）材料二：“用工荒”“招人难”，是岁末年初的时令性话题。
从媒体报道可以看出，用工短缺的内涵已经发生了变化。
以前主要指技术门槛低的务工人员供给不足，现在则突出表现为高级技工的缺乏。
这一变化，是产业发展与升级在用工需求端的必然反映。
目前的招工难，间接表明产业工人供给尚未跟上产业升级的步伐。
在谈论用工短缺现象时，近几年有一种颇为流行的观点，认为企业自动化生产程度提高，用工荒问题自然迎刃而解。
但现实中，机器人不仅不能完全代替人，还需要具有相应管理和技术能力的人来维护。
正所谓，“升级生产线容易，但是让工人们随之升级却没那么容易”。
如果没有高级技工的支撑，以机器人替代人为象征的生产线升级也将被拖累。
09-10学年高明区纪念中学 高三级 物理科学案 执笔：邓景亮 审核： 杨雪英 备课组长签名：1、了解理想变压器的工作原理，掌握理想变压器的电流、电压与匝数的关系2、会分析输电线上的功率损失和电压损失，理解远距离输电的原理和基本模式 【课前预习】预习P133知识梳理 【课堂探究】题型1 变压器动态分析问题【例1】如图所示为一理想变压器,S 为双掷开关,P 为滑动变阻器的滑动触头,U 1为加在原线圈两端的交变电压,I 1为原线圈中的电流,则（ ）A .保持U 1及P 的位置不变,S 由a 接到b 时,I 1增大B .保持U 1及P 的位置不变,S 由b 接到a 时,R 消耗的功率减小C .保持U 1不变,S 接在a 处,使P 上滑时,I 1增大D .保持P 的位置不变,S 接在a 处,当U 1增大时,I 1增大 远距离输电问题【例2】如图所示,某村在距村庄较远的地方修建了一座小型水电站,发电机输出功率为9 kW ,输出电压为500 V ,输电线的总电阻为10Ω,允许线路损耗的功率为输出功率的4 %.求:（1）若不用变压器而由发电机直接输送,村民和村办小企业得到的电压和功率是多少?（2）用如图所示的电路输电,若村民和村办小企业需要220 V 电压时,所用升压变压器和降压变压器的原、副线圈的匝数比各为多少?（不计变压器的损耗） 生活物理【例3】有一台发电机,供给一个学校照明用电,如图所示.升压变压器的匝数比为1∶4,降压变压器的匝数比为4∶1,输电线的总电阻R =4Ω,全校共22个班,每班有“220 V ,40 W ”灯6盏,若要保证全部电灯正常发光,则: （1）发电机输出功率多大? （2）发电机输出电压多大? （3）输电效率是多少?（4）若使用灯数减半并正常发光,发电机输出功率是否减半？【达标练习】1.如图所示电路中的变压器为理想变压器,S 为单刀双掷开关,P 是滑动变阻器R 的滑动触头,U 1为加在原线圈两端的交变电压,I 1、I 2分别为原线圈和副线圈中的电流,下列说法正确的是（ ）A .保持P 的位置及U 1不变,S 由b 切换到a ,则R 上消耗的功率减小B .保持P 的位置及U 1不变,S 由a 切换到b ,则I 2减小C .保持P 的位置及U 1不变,S 由b 切换到a ,则I 1增大D .保持U 1不变,S 接在b 端,将P 向上滑动,则I 1减小2.（2009·重庆模拟）如图两电路中,当a 、b 两端与e 、f 两端分别加上220 V 的交流电压时,测得c 、d 间与g 、h 间的电压均为110 V .若分别在c 、d 两端与g 、h 两端加上110 V 的交流电压,则a 、b 间与e 、f 间的电压分别为（ ） A .220 V ,220 VB .220 V ,110 VC .110 V ,110 VD .220 V ,0 V3．（2009广东四校联考）如图所示，理想变压器的副线圈上通过输电线接两个相同的灯泡L 1和 L 2，输电线的等效电阻为R ，开始时，开关S 断开，当S 接通时，以下说法中正确的是（ ）A ．副线圈两端M 、N 的输出电压减小B ．副线圈输电线的等效电阻R 上的电压将增大C ．通过灯泡L 1的电流减小D ．原线圈中的电流增大 4．（2008四川高考）如图，一理想变压器原线圈接入一交流电源，副线圈电路中R 1、R 2、R 3和R 4均为固定电阻，开关SU1和U 2； 别为I 1、I 2和I 3。
2019-2020学年佛山市高明区纪念中学高三语文期末试题及答案解析一、现代文阅读（36分）(一)现代文阅读I(9分)阅读下面的文字，完成下面小题。
跋涉者与中国的路艾青到常州女子师范教国文和图画。
学生喜欢听他的课,幽默,风趣,自由。
一个学期,艾青便被解聘了,女校长怕他再传播革命思想。
艾青之后到上海以卖文为生。
艾青渴望着出版诗集,当时他已因《大堰河——我的保姆》而闻名,但出版商却认为这既无钱可赚,又要冒政治的风险,便纷纷退避三舍。
从1936年下半年到1937年上半年,艾青以诗的声音,一次又一次向着黑暗社会冲击。
艾青以诗人的机敏预感着,在预感之后呼号着。
1937年早春,龙华一年一度的桃花开了——带着血的红色。
为了纪念左联五烈士的就义,艾青写了一首《春》:“这些血迹……爆开了无数的蓓蕾/点缀得江南处处是春了/人问:春从何处来?/我说:来自郊外的墓窟。
”艾青坚信着春天一定会从墓窟里走来,从艾青的预言中不难看出,艾青的信念因为有了抗日火炬的点燃,因为有了理想的追求而变得坚定。
1937年7月6日,在去杭州的列车上,艾青望着掠过车窗的土地,读着当天的报纸,我们中华民族的土地终究要复活的预感油然而生。
他写下了《复活的土地》。
艾青问自己:“如何才能让自己的呼声,真的成为代表中国人民的呼声?”艾青到了武汉。
1937年岁末,日本侵略者向武汉迫近。
一个异常寒冷的夜晚,客居武昌的艾青预感到要下雪,写下《雪落在中国的土地上》这首百万人争诵的诗篇。
诗写完,艾青从昏暗的灯光下抬起头时,窗外真的飘飘洒洒地落下了雪花。
这是一首不知跋涉的泥泞与艰辛便写不出的诗。
这是一首有着哲人预言的诗:中国的路/是如此的崎岖/是如此的泥泞呀!1938年4月，奔走在崎岖而又泥泞的道路上的艾青,完成了抒情长诗《向太阳》的写作。
这是一首使抗敌将士热血澎湃的诗,这是一首像风一样传播开来,在无数的爱国青年心中广为流传的诗。
武汉还是失守了。
在1938年的又一个茫茫的寒夜里,艾青走了。
公开课  物理特级教师陈奕：初中物理老师给家长的几点建议?“第一教育”微信平台和“上海特级教师”微信平台联合推出“特级教师公开课”栏目，邀请沪上各学科的特级教师提供最权威、最实用、最详细的学习方法。
您有什么问题想要向特级教师请教，也可回复“公开课+您的问题”发送给我们，我们将邀请相关学科的特级教师予以回答。
每周与一位特级教师相约，千万不要错过哦！回复“公开课1”“公开课2”“公开课3”，查看往期精彩内容。
陈奕上海市特级教师，现任上海市新大桥中学校长。
曾获上海市“三八”红旗手、上海市园丁奖、杨浦青年创新奖、杨浦区教育系统优秀专业技术人才等称号。
她的教学凸显了物理这门以实验为基础的学科特点，运用现代信息技术优化物理实验，为学生提供更多的从直观感受和亲身经历中学习物理的机会，在“全国中学物理教学改革创新大赛”获一等奖。
她主持了国家级重点课题《初中物理新教材的实验教学研究》等多项课题研究，多篇论文发表于《物理教学》或《中学物理》杂志，参与编写《现代课堂实验教学启示录(初中物理)》（副主编）一书并拍摄一百多个物理实验的视频资源。
连续8年在区网上“公益学堂”为全区初三学生开设中考专题讲座，担任东方有线电视“优化学习”栏目初三物理的主讲教师等工作。
常常有朋友或家长会问：“孩子初一了，是不是应该提前学习物理？”“孩子马上要上初二了，在外面没有学过物理，会不会跟不上？”“孩子对物理学习不感兴趣，怎么办？”作为初中物理教师，是孩子们物理学科的启蒙老师，20多年的教学经历，让我越来越感受到，是否超前学习物理知识并不重要，呵护好初中阶段孩子们的求知欲、好奇心和对科学探究的兴趣和热情，这些比知识本身重要得多！物理课程标准中也明确提出：初中阶段的物理课程强调激发学生的学习兴趣，发展探究意识，养成自主学习的习惯。
让孩子们觉得物理是有趣的、是有用的，让孩子们爱学物理、会学物理，需要我们老师和家长共同努力，所以作为教师我想跟家长提几点建议：一、多陪孩子一起玩，努力培养孩子学习科学的兴趣初中阶段的学生年龄比较小，好奇心和求知欲都比较强，他们喜欢动手实验，喜欢观察一些有趣的物理现象，需要老师和家长共同来呵护孩子们这种学习的原动力。
