[配套K12]八年级科学上册 第3章 生命活动的调节 3 神经调节(2)同步练习 (新版)浙教版

3.3神经调节（课时1）一、选择题1. 下列关于人体生命活动调节的说法屮，错误的是（）A. 生•命活动的调节使人体能够适应外界环境的变化B. 生命活动的调节是人体特有的生理功能C. 生命活动的调节使人体成为一个统一的整体D. 人体生命「活动调节的主要系统是神经系统2. 下列关于人体神经系统的叙述正确的是（）C.是人体内主要的调节系统D.是人体内唯一的调节系统3. 神经系统的结构和功能单位是（）4. 下列有关人•体结构与功能的叙述中，正确的是（）A. 中医给病人“切脉”时，感受的是静脉的搏动B. 病人右侧躯体偏瘫时，最可能•是左侧躯体运动中枢受损C. 在人臀部肌肉注射青霉素时，吸收药物的主要是肌肉细胞D. 有些神经分布较浅，肉眼就可以分辨，如手臂上的“青筋”5. 在神经系统中，组成中枢「神经系统的是（）A.使人体接受外界刺激B.使人产生感觉A.神经末梢B.神经纤维C.神经元细胞体D.神经元A. 脑和脊髓B.脑神经和脊神经6. 下列结构属于周围神经系统的是（）①脑②脊髄③脑神经④脊神经A.①②B.③④ 7. 神经元的功能是（）A. 产生神经冲动 C.脊髓和脊神经 D.脑和脑神经 C.①③ D.②④B. 传导神经冲动 D.以上说法都不正确8.当我们的手无意中碰到高温物体时, 会立•即缩回来，这个•过程称为缩手反射.它由反射弧来完成，其中手部皮肤属于（）A. 感受器B.传入神经C.神经中枢D.效应器9. 下图所示为宋代《存真图》屮一幅人体解剖图的部分信息.其屮所标注的各器官，都没有涉及（）A. 神经系统B. 生殖系统C. 循环系统D. 呼吸系统10. 下列有关人体新陈代谢及生命活动调节的叙述中，正确的是（）A. 发烧的病人消化不良，主要原因是体温过高减弱了消化酶的活性B. 大脑主要负责人体动作的协调性，并保持身体平衡0.静脉能将血液从心脏输送到全身各器官D.糖尿病是由于胰岛素分泌过多引起的11. 下列关于神经元的叙述，错误的是（A.神经元由细胞体和突起两部分组成 C. 神经元包括轴突和树突两部分B.视网膜上的感光细胞属于神经细胞D.树突能将神经冲•动传给细胞体 12. 神经元（或叫神经细胞）是构成神经系统的结构和功「能的基本单位，下列叙述正确的是（）A.②是细胞体，④是树突B.该图可表示为一个完整的反射弧C.神经冲动只能由③传导D.神经元的功能是感受刺激、产生兴奋和传导兴奋13.下列有关神经调节和激素调节的叙述正确的是()A.葵花朵朵向太阳属于反射B.谈虎色变属于人类特有的反射C.幼年时期缺乏生长激素会患佝偻病D.钙是甲状腺激素的重要成分14.人在剧烈运动时，呼吸急促，心跳加快，人体这种器官系统的相互协调來自于下列哪项的调节()A.呼吸系统B.运动系统C.循环系统D.神经系统和内分泌系统二、综合题15._______ 对生物体的调节作用缓慢而持久，而__________ 对人的调节作用快速而短暂.16.下图是神经元模式图.⑴写出图中各序号代表的结构名称，①_______________ ,② _______________ ,③________________ ,④________________(2)用图屮序号表示出神经冲动的传导方向： ______________________ . ____ .17.下图为神经元结构模式图，请据图冋答：(1)神经元的基本结构包括_____________ 和 _____________ 两部分。

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人体的激素调节一、选择题1 ．一项全国性调查显示，很多初中生在晚上 10 时甚至 11 时后才人睡.专家认为学生人睡的最佳时间是在晚上 9 时到 10 时之间，并睡足 9 小时，这有利于学生的生长发育，因为人体在晚上能旺盛地分泌( ）A ．胰岛素B ．雌性激素C ．雄性激素D ．生长激素2 ．我国提倡食盐中加碘的目的是为了预防大脖子病的发生，原因是碘有助于合成（）A ．生长激素B ．性激素C ．甲状腺激素D ．胰岛素3 ．我国古典四大名著之一《水浒传》中描写了“武大郎”个子矮小的特征，请推断其发育异常的原因是（ )A ．幼年期缺乏甲状腺激素B ．幼年期缺乏生长激素C ．成年期缺乏甲状腺激素D ．成年期缺乏生长激素4 ．饭后血糖浓度暂时高，不久就恢复正常水平，这是下列哪种激素的作用（ )A ．胰岛素B ．肾上腺C ．甲状腺素D ．生长激素5 ．下列有关激素调节的叙述，正确的是( )A ．人体内的激素含量丰富，对各项生命活动都具有重要的调节作用B ．医院主要通过尿液直接检测人体内胰岛素的含量C ．生长激素和甲状腺激素都能促进少年儿童的生长D ．幼年时期，垂体分泌的生长激素不足则会患呆小症6 ．日本大地震引发的核泄漏造成周围大气中放射性碘- 131 严重超标,为防止放射性碘对甲状腺造成损害，专家建议食用碘盐。

第3节神经调节一、教学目标1.认知目标（1）说出人体神经系统的组成。

（2）了解人脑的结构与功能。

（3）了解脊髓的结构与功能。

2.技能目标（1）通过对神经系统演化图的观察，提高学生分析图形的能力。

（2）通过对模型的观察、分析，培养学生的想象力。

3.情感目标（1）激发对人体自身的好奇心和学习兴趣。

（2）使学生树立“结构和功能相统一”的生物学观点。

（3）进一步学会收集资料，关注脑科学的前沿进展。

二、教学重点与难点重点：神经系统的组成因为学习神经调节的有关知识，核心问题是要认识调节的生理意义和机理，这就必须将生理功能作为重点。

但也不能忽视对形态结构的了解，因为这是理解功能的感性认识基础，也是强调形态结构与功能相适应的认识方法所必需的。

难点：脑的结构、功能三、教学准备神经系统挂图、脊髓模型、脑模型、神经系统演化挂图或投影四、教学过程（一）创设问题，情景引入播放一段美国篮球巨星乔丹过人上篮进球的录像，学生看到这一片段后兴趣高涨，心里可能会产生一些问题：“乔丹为什么能如此灵活地过人上篮，这与神经系统有关吗？神经系统究竟是怎么协调身体的……？”抓住这一契机，及时询问“对于神经系统，你们原来知道什么？”（二）新课教学：信息的处理提问：当人在环境中接受了变化的信息后，主要是由什么部位进行处理的呢？学生阅读：人体的脑和脊髓承担着处理信息的任务，并与由它们发出的周围神经一起构成人体的神经系统。

（1）了解神经系统的组成概况：教师出示神经系统挂图（也可同时出示神经系统模型，直观效果会更好）。

人的神经系统是由脑、脊髓和由它们发出的神经组成的。

教师引导学生观察挂图，先后介绍：脑、脊髓、脑神经和脊神经。

然后指出，神经系统又可分为中枢神经系统和周围神经系统，前者包括脑和脊髓，后者包括脑神经和脊神经。

请学生观察并思考：神经系统的整体结构形态是怎样与完成信息传送与调节作用相适应的？由学生发言谈自己的看法，教师归纳、总结：周围神经系统犹如通讯线路，在中枢神经系统与身体各部分之间建立联系；中枢神经系统则好像信息处理中心，集中于中央部位。

第3节 神经调节课程标准课标解读 1.了解神经调节的基本过程，说出人体神经系统的组成。

2.了解人脑,脊髓的结构与功能。

3.了解反射及反射弧，知道有些低级反射受高级神经中枢的控制。

4.能区分条件反射和非条件反射，了解两者之间的联系。

解读1：神经系统的组成及各部分的功能，常见的题型为选择题，难度较小。

解读2：反射弧的组成和反射途径，经常以识图作答题的形式进行考查，难度较大。

解读3：条件反射和非条件反射的区别与联系，常见的题型为选择题，难度适中。

知识点01 对刺激的反应激素对生物体的调节作用缓慢而持久，而神经系统对生物体的调节作用快速而短暂。

(一)动物可以对外界刺激迅速地作出反应人和其他动物在感知环境中的刺激后，会迅速地作出相应的反应，如小鸟遇到敌害时会迅速躲避，驾驶员看见红灯就会刹车，这些感觉和反应都是由神经系统来控制和调节的。

(二)对刺激反应的过程(1)人在感知环境中的刺激并作出相应反应的过程中，需要有许多的器官或组织参与，如眼、鼻耳皮肤神经脑、脊髓和运动器官等。

(2)对刺激的反应过程是一个接受信息传导信息处理信息→传导信息→作出反应的连续过程。

(3)不同的人对刺激作出反应的快慢有所不同，不同的感觉器官在接受刺激后作出反应的快慢也会有所差别。

【即学即练1】(2021八下·镇海期中)下列各项反射活动中，与“谈虎色变”一样是人类特有的反射类型的是( )A.被狗咬过的人听到狗叫声就瑟瑟发抖B.人的缩手反射C.看书时热泪盈眶D.人熟睡时被蚊子叮咬会动一动【答案】C【解析】反射分为条件反射和非条件反射，非条件反射是指人生来就有的先天性反射，是一种比较低级的目标导航知识精讲神经活动，由大脑皮层以下的神经中枢(如脑干、脊髓)参与即可完成，膝跳反射、眨眼反射等都是非条件反射，非条件反射活动是人与生俱来、不学而能的，不会消退。

条件反射是人出生以后在生活过程中逐渐形成的后天性反射，是在非条件反射的基础上，经过一定的过程，在大脑皮层参与下完成的，是一种高级的神经活动，是高级神经活动的基本方式。

浙教版科学八年级上册八年级科学上册第3章生命活动的调节知识点归纳浙教版浙教版科学八年级上册八年级科学上册第3章生命活动的调节知识点归纳关键词：浙教版、科学、八年级上册、生命活动、调节一、文章类型本文属于科学类文章，主要对浙教版科学八年级上册中第3章生命活动的调节进行知识点归纳和总结，以便读者学习和掌握该章节的核心内容。

二、梳理关键词1、神经系统2、激素调节3、生命活动4、自主神经系统5、外界刺激6、内分泌系统7、生长激素8、甲状腺激素9、性激素10、胰岛素三、知识点归纳1、神经系统：是调节生命活动的主要系统，包括中枢神经系统和周围神经系统。

2、激素调节：是神经系统与内分泌系统共同调节生命活动的重要方式。

3、自主神经系统：分为交感神经和副交感神经，主要调节内脏活动。

4、外界刺激：对生命活动产生影响，例如光照、温度等环境因素。

5、内分泌系统：分泌激素，通过激素调节生命活动。

6、生长激素：促进生长，主要在睡眠时分泌。

7、甲状腺激素：主要作用是促进新陈代谢和生长发育，提高神经系统的兴奋性。

8、性激素：促进性成熟和生殖器官的发育，激发和维持第二性征。

9、胰岛素：调节血糖，促进葡萄糖的利用和储存。

四、文章结构1、引言：介绍本章的主题和内容。

2、神经系统：阐述神经系统的组成和功能，以及自主神经系统的分类。

3、激素调节：介绍内分泌系统，以及生长激素、甲状腺激素、性激素和胰岛素等主要激素的调节作用。

4、生命活动调节的应用：结合实际情况，阐述生命活动调节在生产和生活中的应用。

5、总结：对本章节内容进行概括和总结。

五、丰富文章内容在文章中可以加入具体的实例和案例，以生动形象地说明相关知识点。

例如，可以介绍某些疾病（如糖尿病、甲亢等）及其与神经系统和激素调节的关系，以及相应的治疗措施。

此外，还可以介绍一些农业生产中如何利用生命活动调节来提高作物产量和质量等方面的实践经验。

六、检查文章逻辑在完成文章撰写后，需要仔细检查文章的逻辑结构和语言表达是否清晰，是否符合常规的写作规范。

第1节植物生命活动的调节(一)植物的感应性A.概念：植物感受刺激并作出反应的特性称为植物的感应性B.感应性现象1.向光性：植物体在单向光的照射下，弯向光源生长的现象。

这种特性可以使植物的叶子得到更多的光，更好地进行光合作用2.向地性：植物的根在重力的影响下，顺着重力方向生长的现象。

茎的生长是负向重力性3.向水性：植物的根向水的方向生长的特性。

向水性能使植物在比较干旱的土壤中寻找并获得水分，以维持其生存C.感应性的分类1.向性运动：植物受单向外界刺激而引起的定向运动，其运动方向与刺激的方向有关2.感性运动：由外界某种因素的刺激或者内部的生理机制引起的运动，运动方向与刺激方向无关(二)植物激素A.概念：植物激素是指一些在植物体内合成的，从产生部位运输到作用部位，并且对植物的生命活动产生显著调节作用的微量有机物B.生长素与植物向光性的关系生长素能加快植物细胞生长的速率。

当光照射到植物茎尖端的某一侧时，生长素就移向背光侧，使背光侧茎的生长比向光侧茎的生长快，表现出植物茎向光弯曲生长第2节人体的激素调节(一)内分泌腺和激素A.内分泌系统：人体内的各种内分泌腺构成了人体的内分泌系统，它与神经系统一起，共同调节机体的生长发育、物质和能量的转换，维持内环境的稳定，并影响行为和控制生殖等B.内分泌腺1.内分泌腺：没有导管的腺体，它们的分泌物——激素，直接进入腺体内的毛细血管，并随着血液循环输送到全身各处2.内分泌腺种类、分泌激素及生理作用a)垂体：分泌的生长激素能控制人的生长发育b)肾上腺：分泌的肾上腺素能加快心跳的节奏，扩张通往肌肉的血管c)甲状腺：分泌的甲状腺激素能够促进体内物质和能量的转换，提高神经系统的兴奋性d)胰腺：胰岛分泌的胰岛素能促进人体吸收的葡萄糖储存在肝脏和肌肉内e)睾丸（男性）：分泌的雄性激素促进生殖器官的发育和生殖细胞的生成，激发和维持人的第二性征f)卵巢（女性）：分泌的雌性激素促进生殖器官的发育和生殖细胞的生成，激发和维持人的第二性征C.激素1.激素的特点a)直接进入腺体内的毛细血管，并随着血液循环输送到全身各处b)在血液中的含量极少，但对生物体生命活动起着重要的调节作用(二)胰岛素与血糖含量人的血糖含量一般为90毫克/100毫升，当血液中葡萄糖含量上升时，胰岛素分泌增加，以促使血糖含量下降；当血液中葡萄糖含量下降时，胰岛素分泌减少，使血糖含量升高，从而使血糖维持在正常水平第3节 神经调节 (一) 对刺激的反应1. 人对外界刺激作出反应的过程中，需要多种器官或组织的参与2. 反应过程：接受信息→传导信息→处理信息→传导信息→作出反应3. 不同的人对刺激作出反应的快慢有所不同，不同的感觉器官在接受刺激后作出反应的快慢也有所差异(二) 信息的接受和传导A. 人的不同感觉器官感受外界不同的刺激 1. 眼的视网膜上的感光细胞能接受光的刺激 2. 鼻黏膜上的嗅觉细胞能接受气味的变化3. 口腔的味蕾中有味觉细胞，能接受化学物质的刺激B. 神经元1. 神经元的结构1) 细胞体：主要集中在脑和脊髓的灰质中，构成神经中枢，内含细胞核 2) 突起包括树突和轴突a) 树突：短而多，将兴奋传向细胞体b) 轴突：长而少，将兴奋由细胞体传向外围 2. 神经元的功能：神经元是神经系统的基本结构和功能单位，能够接受信息并传导信息(三) 信息的处理 A. 神经系统的组成B. 脑——神经系统中最高级的部分神经系统中枢神 经系统中枢神 经系统脑脊髓脑神经：12对，支配头部和颈部各个器官的感受和运动 脊神经：31对，支配身体的颈部、四肢及内脏的感受和运动接受并处理各种信息，决定和启动相应的反应C. 脊髓1. 脊髓有许多躯体和内脏反射的低级神经中枢，能完成一些躯体和内脏的反射活动，但这些反射活动受大脑控制2. 脊髓是脑与躯干、内脏之间重要信息的传递通道，具有传导和反射功能 (四) 应答性反应与反射弧1. 反射：人体通过神经系统对各种刺激作出应答性反应的过程。