课程体系改革调研问卷

尊敬的受访者：您好！为了解我国教育体制改革的现状和需求，为教育改革提供有益的参考和建议，我们特开展此次问卷调查。

您的宝贵意见将对我国教育改革事业产生重要影响。

本问卷采取匿名方式，所有数据仅用于研究分析，请您放心填写。

感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别：（）男（）女2. 您的年龄段：（）18岁以下（）18-25岁（）26-35岁（）36-45岁（）46-55岁（）56岁以上3. 您的职业：（）学生（）教师（）家长（）教育工作者（）其他4. 您所在的地区：（）城市（）农村二、教育体制改革现状5. 您认为我国当前教育体制存在哪些主要问题？（）教育资源分配不均（）教育评价体系单一（）课程设置不合理（）教师待遇偏低（）教育管理机制不完善（）其他___________6. 您对我国教育体制改革的总体满意度如何？（）非常满意（）比较满意（）一般（）不太满意（）非常不满意7. 您认为我国教育体制改革面临的主要挑战有哪些？（）社会期望过高（）教育资源配置不均（）教师队伍建设（）教育评价体系改革（）教育管理体制改革（）其他___________三、教育体制改革建议8. 您认为如何解决教育资源分配不均的问题？（）加大对农村和贫困地区的教育投入（）优化教育资源配置机制（）提高教师待遇，吸引更多优秀人才从事教育事业（）其他___________9. 您认为如何改革教育评价体系？（）建立多元化的评价体系，关注学生的全面发展（）取消中考、高考一考定终身的现象（）注重学生的综合素质评价（）其他___________10. 您认为如何优化课程设置？（）加强课程内容与实际生活的联系（）增加实践性课程，培养学生的动手能力（）丰富课程形式，提高学生的学习兴趣（）其他___________11. 您认为如何提高教师待遇？（）提高教师工资水平（）改善教师工作环境（）加强教师培训，提高教师素质（）其他___________12. 您认为如何完善教育管理体制？（）加强教育部门对学校的监管（）推进教育信息化建设（）鼓励民间资本投入教育事业（）其他___________四、其他建议13. 您对我国教育体制改革还有哪些其他建议？（）___________感谢您抽出宝贵时间参与本次问卷调查！您的意见对我们非常重要，我们将认真分析并加以改进。

中小学课程改革调研问卷1、对县教体局《关于强力推进中小学课程改革的意见》的意见和建议：新课改以来，鹿邑教育界在县教体局的领导下，上下一心，积极探索，不断的改革和尝试，极大地改变了全县教师的教育理念和教育教学方式，促进了我县的素质教育改革。

而在新的教育理念和教育方法逐渐深入人心的同时，也会逐渐变成一种固有的理念和经验，以一种稳固的，貌似合理的形式存在下来，从而变成了传统。

随着社会政治经济的变革以及生产方式、生活方式的不断变化，这种传统就会变成阻碍教育继续发展的桎梏。

鹿邑农村教师大多是老年教师，他们有一部分人因为固有的知识体系和教育思想根深蒂固，又多年从事应试教育，短时间内很难领悟新课改的精髓，用老教法讲新课程，以素质教育之名行应试教育之实。

同时，他们又以影响着中青年教师而影响着素质教育的推行。

所以，鹿邑现在的教育形势同同时代发展的要求还存在着一定的差距，甚至形成巨大的反差。

就在课程改革步伐放慢，甚至犹豫、踌躇不前的时候，《意见》及时下发，针砭时弊，一针见血。

成立了领导组织，向全县教育界指明了新课改方向，工作目标，对基层课改的方法措施做出了指导性意见。

《意见》是教体局向全县教育工作者吹响新一轮课改的战斗号角。

试量中心校一定按上级指示精神，认真组织调研，加强工作措施，稳步推进中小学新课程改革，力争取得让上级领导和社会各界满意的效果。

2近几年本单位实施课改取得的成效、存在的困难和问题：通过八年多的课程改革与探索，我镇逐渐形成了协调合作，相互促进的教研机制，老师初步具有了“以学生为本”的教育理念和不断反思的专业成长习惯。

学生也开始养成了自主、合作、探究的学习方式。

涌现了一批独具特色的课改学校典型和老师典型。

在新课改取得一些成效的同时，也遇到一些困难和问题：1）、社会各界的理解和支持有待提高。

课程改革作为社会事业发展的一项系统工程，尽管主战场在教育系统，主阵地在校园课堂，但是涉及到社会的方方面面。

试量镇地处农村，人们的思想认识相对落后，对新课改难免产生误解和抵触。

课程教学改革调查问卷课程教学改革调查问卷本问卷是匿名回答。

进行这次调查的目的是为了提高和改进“程序设计”类课程的教学效果，更好的提高同学们的程序设计能力。

请同学们认真负责的填写。

1、你的性别□男□女2、你现在的年级是□一年级□二年级□三年级3、你学过哪些程序设计课程□C语言□VB □Java □Asp □其他4、你认为学习程序设计语言的重要性如何？□很重要，因为我对计算机感兴趣□很重要，因为我要学好每一门课□很重要，因为是学习其它计算机课程的基础□无所谓，只是为了应付考试而已□无所谓，知识学校安排的一门课□不重要，以后不会从事编程工作5、你认为你的“程序设计”学的如何？□好□一般□不好。

主要原因是出在：（可多选）□老师没讲明白□选用的教材 / 参考书不合适□自己没用功□不喜欢学□基础不好6、在你认识的同学中，程序设计语言学得比较好是怎样的学生？（可多选）□以前学习过其他计算机程序设计语言□数学基础好□英语基础好□记忆力好□爱动脑、勤上机□自学能力强□模仿能力强□其他：7、你在学习程序设计时中遇到的最大困难是什么？（可多选）□想花时间学习，但是课太多，没有时间预习、复习和上机□上课听不懂，就不愿意学了□缺少一本好的教材，看书看不懂□上课当时听懂了，课后又忘了□看书上的程序能看懂，但让自己编程就不知道从何下手了□语法会了，但遇到编程题，不知道该用什么算法□害怕上机调试程序时，出现一大堆的错误，不会改错□晚上睡得太晚，上课时就犯困，精神老溜号□计算机方面的基础知识缺乏□因为不喜欢讲上课的老师，所以不愿意听他讲的课□对学好程序设计缺乏信心□不喜欢编程□老师照本宣科，提不起学生的兴趣。

□其他：8、以下哪部分学习时感到困难（可多选）1）数据类型□常量与变量□基本数据类型□变量的赋值和赋值运算符2）简单的算术运算和表达式□算术运算符和表达式□复合的赋值运算符□增1（++运算）和减1（--运算）运算符□自动类型转换与强制类型转换运算符3）选择控制结构□关系运算符与关系表达式（等于，小于，大于，不等于……运算）□逻辑运算符和逻辑表达式（与，或，非，异或）□简单条件运算符和条件表达式（if,if…else）□嵌套if语句□用于多路选择的switch语句4）循环控制结构□循环控制结构与循环语句□计数控制的循环□条件控制的循环□嵌套循环□流程的转移控制（break，continue）5）数组□一维数组的定义、初始化和引用□二维数组的定义、初始化和引用□数组的编程9、当你在学习遇到不懂的问题时，一般都是怎样解决的？（可多选）□问老师□问同学或者朋友□上机调试程序，程序调试完了，问题自然就解决了□上网求助□查阅计算机上的联机帮助□看教材或参考书□谁都不问，也不看书10、面对目前学时减少、信息量加大的矛盾，你认为教师应该怎样教授？（可多选）□不要讲得太快，宁可少讲一点，但要细致一点，让学生听得明明白白□尽量多讲一点，不一定每个知识点都讲得很细致，讲得不细致的地方可以让学生课下看书□介绍知识点的来龙去脉和应用背景比单纯讲授知识点本身更重要□指定一本好的教材或参考书，提供相应的课件，这样学生就可以自学了□建一个“程序设计”学习网站，让学生自学。

尊敬的参与者：您好！为了更好地了解和评估教材改革的效果，我们特设计了这份调查问卷。

本问卷旨在收集广大师生对教材改革前后在内容、教学方法、实用性等方面的看法和建议。

您的宝贵意见将对教材改革工作提供重要参考。

本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于统计分析，请您放心填写。

感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别：（）男（）女2. 您所在的年级：（）一年级（）二年级（）三年级（）四年级（）五年级（）六年级3. 您所在学科：（）语文（）数学（）英语（）科学（）历史（）地理（）其他二、教材内容改革对比4. 教材改革前后，您认为教材内容的深度和广度有哪些变化？（）变深了（）变广了（）没有变化（）变浅了（）变窄了5. 教材改革后，您认为教材内容是否符合学生实际需求？（）符合（）基本符合（）不太符合（）不符合6. 教材改革后，您认为教材内容是否有助于提高学生的学习兴趣？（）有助于（）基本有助于（）不太有助于（）无助于三、教学方法改革对比7. 教材改革前后，您认为教学方法有哪些变化？（）增加了互动性（）加强了实践性（）增加了探究性（）其他8. 教材改革后，您认为教学方法是否有助于提高学生的学习效果？（）有助于（）基本有助于（）不太有助于（）无助于9. 教材改革后，您认为教学方法是否有助于培养学生的创新精神和实践能力？（）有助于（）基本有助于（）不太有助于（）无助于四、实用性改革对比10. 教材改革前后，您认为教材的实用性有哪些变化？（）实用性提高了（）实用性基本没变（）实用性降低了11. 教材改革后，您认为教材是否有助于学生将所学知识应用于实际生活中？（）有助于（）基本有助于（）不太有助于（）无助于五、其他意见和建议12. 您对教材改革有哪些意见和建议？（）_____________________________（）_____________________________（）_____________________________感谢您参与本次调查问卷！祝您生活愉快！。

关于旅游管理专业（本科）课程体系改革调查问卷A卷：面向旅游企业您好！首先万分感谢你抽空填写此表。

为了进一步了解酒店管理专业的课程设置，使其更能适应当今社会的就业形势发展，由此我们设计了此份问卷。

请您根据自身的实际情况切实填写，我们承诺对你所提供的信息给予绝对保密。

祝你身体健康，万事如意！1、您所在的酒店是几星级的？A、五星级B、四星级C、三星级D、二星级E、一星级F、无星级2、您是否是酒店管理专业毕业的？A、是B、否3、您认为酒店管理学生从事酒店行业下列哪个因素最重要是什么？A、专业理论水平B、专业技能 C 、职业资格证书D、外表气质E、社交能力与口才表达 F 、其他：_ _ _ _ _ _4、.您认为在专业培养方案中，下列课程有哪些比较重要（）A、文化基础课程(如大学生职业发展与就业指导、思想道德修养与法律基础、普通话等)；B、外语类基础课程(如英语、英语口语、专业英语等)；C、专业基础课程(如；饭店管理原理、酒店财务管理、旅游经济学等)；D、专业课程(客房服务与管理、酒店前厅管理、酒店服务礼仪、餐饮管理)；E、类课程(计算机基础)5、对您目前的工作最直接有用的课程或教学环节有：（）A、外语类基础课程(如英语、英语口语、专业英语等)B、计算机类课程(计算机基础；C、专业基础课程(如；饭店管理原理、酒店财务管理、旅游经济学等)；D、专业课程(如客房服务与管理、酒店前厅管理、酒店服务礼仪、餐饮管理)；E、短期实习实训（如酒店礼仪实习、形体与口才训练、专业口语训练等）F、毕业顶岗实习6、你认为学校酒店管理专业还应该增加哪些课程？（可多选）_ _ _ _ _ _ _ _ A. 办公软件应用 B. 社交技巧与人际沟通 C. 形体、气质、着装技巧类 D. 外语口语类 E. 职业资格证书考试课程F ．职业规划与就业指导类G .. 其他，如_ _ _ _ _ _ _ _7 、你对学校的酒店管理专业课程设置还有有哪些意见与建议？除了专业知识，还需学习哪些理论或技能？_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _由衷感谢你的支持与配合！。

尊敬的企业领导：您好！为了深入了解当前企业对计算机应用专业人才需求情况及能力和素质要求，为我校计算机应用专业课程体系改革指明方向，我们设置了本调研问卷，希望听取您的宝贵意见。

问卷有单选、多选，选项无优劣之分，请您如实作答，若选其他选项，请在横线上填写具体内容。

本次问卷仅为调查研究所用，没有其他任何商业用途，我们保证有关企业的所有信息均不外泄。

感谢您对我校国家级示范校建设工作提供的支持和帮助！XXXX学校年月日企业课程体调研问卷一、单位基本情况1、贵单位的性质A、国有企业B、民营企业C、合资企业D、独资企业E、其它：＿＿＿＿＿2、贵单位的业务领域：A、计算机基本操作B、网络技术C、多媒体基础D、平面设计E、其它：＿＿＿＿＿3、贵单位目前员工人数：A、20人以下B、20-50人C、50-100人D、100人以上4、贵单位目前从事计算机应用相关的员工人数人。

5、贵单位成立时间：A、3年以内B、3年～5年C、5年以上二、课程体系改革情况调查1、贵单位对现有在职的中职计算机应用专业毕业生满意程度及原因( )A、很满意，各方面能力都很强B、较满意，经过一段时间后能适应C、不太满意，缺乏工作经验D、不满意，完全不能满足工作需要2、你们对员工主要要求哪方面技能？（）A、理论知识要强B、分析判断能力强，反应灵活C、专业技能强 E、动手能力强 F、其他：3、您认为应该开设下列哪些课程？（）A、Windows操作系统管理和维护□B、计算机组装与维护□C、图形图像处理技术□D、办公自动化□E、计算机美术基础□F、计算机网络基础□G、办公自动化实训□H、Office办公软件实训□I、电子商务类□ J、企业网络搭建与维护□ K、网络综合布线□L、AutoCAD□ M、Premiere □ N、AfterEffects □ O、Flash□P、平面设计□ Q、Illustrator □ R、CorelDRAW □4、从业务工作来看，您认为中职计算机应用专业的学生应当学习哪些专业课程？（请写出课程名称）5、对能力拓展课程设置的建议，您认为计算机应用专业还需要开设哪些能力拓展课？（）（可多选）A、礼仪B、风景摄影C、电子商务D、其它6、如果学校对计算机应用专业学生进行专业知识和技能方面的训练，您认为最低应达到什么程度？（）A、掌握入门知识B、掌握比较专业的知识C、掌握操作技巧，提高技能D、能够和专业人士进行沟通7、除系统的专业训练外，您认为化工专业学生还应该接受以下哪些训练？（）A、语言表达艺术B、职业素养C、其他8、您认为我校应在哪些方面加强对学生的就业指导？（）A、宣传国家有关中职学校毕业生就业的方针政策B、更多收集和整理用人单位需求信息C、广泛地向社会宣传学校，扩大知名度D、开好就业指导课，进行职业生涯辅导E、了解毕业生就业意向，进行个体指导F、其他（请注明）9、请您站在用人单位的角度对中职计算机应用专业人才培养、课程体系的设置提些建议或意见，谢谢！十分感谢您对本次调查的参与和支持！您的参与，将对我们的专业建设提供极大的帮助，对您提供的信息我们将会严格保密。

课堂教学改革情况学生调查问卷
1. 你觉得目前的课堂教学方式是否需要改革？
2. 你是否认为目前的课堂教学方式能够满足你的学习需求？
3. 你希望老师在课堂上采用哪些新的教学方式或工具，以提高课堂效果？
4. 你是否认为与传统的教学方式相比，新型的互动式、探究式教学是否更有利于提高学生的学习成效？
5. 你认为学校应如何推进课堂教学改革，以更好地培养学生的创造力、思考能力和实践能力？
6. 你是否觉得自己在参与探究式学习时更容易耗费较多时间，且效果不一定比传统教育更好？
7. 你最喜欢的教学方式是什么，为何喜欢？
8. 你认为课外学习如何促进你的学科成绩提高，进而对课堂教育改革产生积极的影响？
9. 你是否认为采用多种教学方式会更好的促进你的学习过程，从而更好地理解知识？
10. 你希望学校如何改进现有的课堂教学方式，更好地满足学生的需求和期望？。

教学体系调查问卷背景介绍教学体系是学校教育工作的核心组成部分，对于教师教学、学生学习和教育教学改革都起着至关重要的作用。

为了更好地了解教学体系的现状和问题，我们设计了以下调查问卷，请您认真填写并提供宝贵意见和建议。

调查问卷一、您的基本情况1.您所在的教育机构类型（请选择一项）–[ ] 小学–[ ] 初中–[ ] 高中–[ ] 大学–[ ] 其他（请注明）2.您的教学年限是多久？–[ ] 1-5年–[ ] 6-10年–[ ] 11-15年–[ ] 15年以上3.您认为您所在的教育机构教学体系的优势是什么？（可多选）–[ ] 教学资源丰富–[ ] 师资力量强大–[ ] 教学管理规范–[ ] 课程设置合理–[ ] 教学设施完善–[ ] 其他（请注明）二、教学内容及方式4.您觉得教育机构的教学内容是否与时俱进？–[ ] 是–[ ] 否–[ ] 不清楚5.您认为当前教学方式是否灵活多样？–[ ] 是–[ ] 否–[ ] 不清楚6.您认为学生在学习过程中更需要强调哪方面的能力培养？（可多选）–[ ] 独立思考–[ ] 创新能力–[ ] 实践能力–[ ] 团队协作–[ ] 社会适应能力–[ ] 其他（请注明）三、教学评价及改进7.您认为教育机构的教学评价体系是否科学合理？–[ ] 是–[ ] 否–[ ] 不清楚8.您觉得教育机构应该如何改进教学体系？–[ ] 加强师资培训–[ ] 提升教学设施设备–[ ] 更新教学内容和方式–[ ] 完善教育教学管理–[ ] 其他（请注明）四、您的建议和意见9.您对教育机构的教学体系有哪些建议和想法？请简要描述。

总结以上就是针对教学体系的调查问卷，希望大家能够认真填写，您的意见和建议对我们改进教育教学工作具有重要意义。

感谢您的参与！。

新课程改革调查问卷第一篇：新课程改革调查问卷新课程改革调查问卷（教师部分）学历职称学科学校1、你知道什么是三维目标，三级课程吗？2、你对课改能适应到什么程度？3、你在备课中是如何利用课程资源的？4、新课程倡导的学生观是怎样的？5、你是如何引导学生自主合作探究学习的？6、你在新课改中教学方式是否有变化？请具体说明7、实施新课程的收获和困惑是什么？8、你对课改有哪些建议？第二篇：专业实践化学新课程改革调查问卷专业实践*化学新课程改革调查问卷12月1日,我们党校第四组成员组织了一次化学新课程改革的调查问卷,这次活动开展的非常完满成功,因为它不仅与我们的专业息息相关,而且对于我们了解时下非常热门的新课改有了更加深刻的认识,对于我们今后走上教师的岗位有了一个提前的心理准备.活动采取的是访问和调查问卷的方式,安徽师范大学附属中学的高中学生也是非常的配合,他们认真的填写了问卷调查,并认真回答了我们的问题,真的非常感谢他们.活动后我们统计了调查结果,得到了以下结论:(1)新课程改革的目标是一、突出面向全体学生新教材共8个模块：必修的《化学1》和《化学2》是面向全体的，另6个选修模块是：《化学与生活》、《化学与技术》、《有机化学基础》、《物质结构与性质》、《化学反应原理》、《实验化学》。

新教材内容的多元化和层次性确立了适应不同学生发展需要的高中课程结构：不再分律前元素和律后元素；不再跑族；从生活走进化学，从化学走向社会；从自然走进化学，从化学走向应用；从单一的物质中心模式到多样化的学习模式；强调元素观、分类观、转化观。

为学生提供多样化的选择是高中化学课程的明显标志，它为志趣和潜能不同的学生的进一步发展奠定了良好的基础。

化学课程由若干模块组成，模块之间既相互独立，又反映学科内容的逻辑联系。

每一模块都有明确的教育目标，并围绕某一特定内容，整合学生经验和相关内容，构成相对完整的学习单元。

打开新教科书，书本的颜色更丰富了，不再是旧教材中的黑、白、粉红三色调，多数图片都是实物拍摄，逼真生动，色彩鲜艳，增强了教材的直观性、趣味性和可读性，具有启发和教育功能，尤其能激发学生对化学美的感受，有助于情感、态度和价值观的形成和培养。