旅游概论3—旅游资源

旅游概论3—旅游资源旅游资源是指旅游目的地所拥有的能够吸引游客的一切自然、人文和社会资源。

旅游资源是旅游业发展的基础，它直接影响到旅游业的规模和效益。

旅游资源可以被分为自然资源、人文资源和社会资源三大类。

自然资源包括地理环境、气候条件、动植物资源、景观资源等。

地理环境是旅游目的地的基本条件，它决定了目的地的地理位置和交通条件等。

气候条件对旅游业非常重要，宜人的气候可以吸引大量游客。

动植物资源是旅游目的地的重要组成部分，它们可以提供独特的生态环境和观赏价值。

景观资源是旅游目的地最重要的自然资源，美丽的山水和绝妙的自然景观是吸引游客的重要因素。

人文资源包括历史文化、民俗风情和艺术经典等。

历史文化是旅游目的地非常重要的吸引因素，有悠久历史和丰富文化的目的地往往可以吸引更多的游客。

民俗风情是旅游目的地的独特魅力，游客可以通过了解当地的习俗和风味来感受当地的文化特色。

艺术经典包括建筑、艺术品和文学作品等，它们可以展示当前目的地的艺术水平和文化底蕴。

社会资源是指旅游目的地所拥有的基础设施和服务资源。

基础设施包括交通、通信、酒店、餐饮等，它们为游客提供了方便和舒适的旅游环境。

服务资源包括旅游接待、旅行社、导游等等，它们为游客提供了全方位的旅游服务。

旅游资源的开发和利用需要注意保护和可持续发展的原则。

保护自然资源是保护旅游目的地的基础，只有保护好自然环境才能够吸引游客。

保护人文资源是保护旅游目的地的文化特色，只有继承发扬当地的历史文化，才能够吸引游客。

同时，旅游资源的开发利用也要注重可持续发展，不能过度开发和消耗资源。

总之，旅游资源是旅游业发展的基础，它直接影响到旅游业的规模和效益。

旅游资源可以分为自然资源、人文资源和社会资源三大类，其中自然资源包括地理环境、气候条件、动植物资源、景观资源等；人文资源包括历史文化、民俗风情、艺术经典等；社会资源包括基础设施和服务资源。

旅游资源的开发和利用要注重保护和可持续发展的原则。

第三章旅游活动的基本要素第一节旅游者一、填空题1、旅游活动的主体是，它可以定义为，通过游览、消遣等活动，以获得为主要目的的人。

2、2007年12月，国务院办公厅发布《国务院关于修改<全国年节及纪念日放假方法>的决定》，其中元旦、节、“五一”节、节和节各放假一天。

3、是推动旅游者进行旅游活动的心理因素。

4、按旅游的目的划分，可把旅游者分为、、。

5、对旅游活动具有决定意义，它将决定旅游者到何处去旅游、逗留时间的长短以及消费水平的高低。

二、单项选择题1、旅游活动的基本构成（）包括旅游的主体、客体和媒介。

A体系 B内容 C要素 D部门2、闲暇时间是指（）。

A时间 B可支配的时间 C可自由支配的时间 D非自由支配时间三、多项选择题1、一个人可以成为旅游者的条件，可归纳为（）。

A社会条件 B个别条件 C个人条件 D社会个别条件2、具有现代意义的闲暇时间有（）。

A每日空闲 B周末闲暇 C病假休养 D假日时间3、按旅游区域划分，旅游者可分为（）基本类型。

A国内旅游者 B国外旅游者 C国际旅游者 D来华旅游者4、社会消费主要有（）的预支等。

A健康人寿保险 B老年退休金 C失业补贴 D衣食住行开支5、美国著名旅游学家罗伯特·W·麦金托什认为旅游动机主要有（）的动机等几种类型。

A身体方面 B文化方面 C社交方面 D地位和声望方面四、判断正误并改错1、旅游者首先必须是一个游览者。

（）2、社会经济的发展是产生旅游者的前提条件。

（）3、旅游者个人条件中的有“钱”是指有足够支付旅游费用的“收入”。

（）4、一个在访问国停留不超过24小时并不过夜，其主要目的不是为了从访问国获得经济利益的游客称为“当日游客”。

5、旅游者须排除非纯消遣性旅游的旅行活动中产生的旅游行为。

（）五、问答题1、阅读资料，回答问题。

以下是某旅行社的广告：丽星邮轮海上皇宫游（新加坡、槟城、普吉）（七日游）7880元海南超豪华五星纯玩双飞五日游3188元北京西安双飞五日游2489元黄山精品四日游658元似水年华乌镇一日游158元（1）在今年的国庆长假，你会参加以上哪条路线？为什么？（2）假设你参加了上面和某条路线，你有什么要求？2、现代旅游的发展是不平衡的，欧美地区一直占据绝对优势，该地区产生了80%左右的国际旅游者。

高中地理选修③（旅游地理）知识点归纳与总结一、简述旅游资源的内涵。

1．旅游资源的概念自然界和人类社会中凡是能够对旅游者产生吸引力，可以为旅游也开发利用，并可产生经济效益、社会效益和环境效益的各种事物和因素，统称为旅游资源。

2、了解旅游资源的分类自然旅游资源：地质地貌景观、水域风光、生物景观、天象与气象景观人文旅游资源：遗址遗迹、建筑设施、旅游商品、人文活动3、运用资料说明旅游资源的多样性（1）自然环境的地域差异（2）历史、文化背景和民间习俗的不同（3）社会、经济、文化、科技发展水平（4）人们的旅游动机复杂多样4、列举实例，比较自然旅游资源和人文旅游资源的区别种类自然旅游资源人文旅游资源形成天然形成的自然事物和现象人类创造的文化事物和现象规模一般教大一般较小变化一般比较缓慢一般比较迅速分布野外较多居民地较多功能生态旅游、探险旅游、体育旅游、度假旅游、健身旅游文化旅游、宗教旅游、休闲旅游、购物旅游、会议旅游等示例山体、水域、植被、野生动物群、气象奇观、天文奇观、构景地貌、自然灾害遗迹、自然保护区等历史古迹、园林、工艺品、表演艺术、民俗、宗教礼仪、城乡风貌、社会风情等多样性、地域性、观赏性与吸引性、不可移动性、重复使用性、可创造性二、在地图上指出我国“世界自然文化遗产”的名称与分布三、结合实例，简述旅游资源开发条件评价的基本内容1．旅游资源的游览价值（1）评价旅游资源的质量：主要看其是否具备较高的美学价值、科学价值、历史文化价值和经济价值。

具有“人无我有，人有我优，人优我特”的高质量的旅游资源，才会对旅游者产生强烈的吸引力。

①美学价值——自然风景名胜区对旅游者产生吸引力的最根本原因②科学价值③历史文化价值——主要指人文景观而言④经济价值：旅游资源的开发，能产生巨大的经济效益。

目前，旅游业已发展成为世界上重要的产业之一。

（2）旅游资源的集群状况 （3）景观的地域组合状况 2．地理位置与交通3．客源市场：旅游地与客源地之间的距离是影响客源市场的重要因素。

《旅游资源》教案授课时间：2008年9月23日授课班级：旅游服务与管理专业2011级秋季班计划课时：1课时授课题目：《旅游概论》第三章、第二节旅游资源课的类型：理论课新授课教材分析：本课选自中等职业教育国家规划教材《旅游概论》第三章第二节旅游资源。

它承上启下，与前后两节关联构成旅游活动的三大基本要素，是教材的重要内容之一。

所以本课以课本内容为基础，大量收集相关材料作补充，从实际现象入手，采取从抽象到具体的演绎模式，结合案例，采用由特殊到一般的归纳模式展开教学。

学生特征分析：学生通过对前面章节的学习，对旅游及旅游活动的基本知识已有一定的了解，知道旅游资源是构成旅游活动的三大基本要素之一，在日常生活中对旅游资源也有一些感性认识，但缺乏理性认识。

对图文声像并貌的直观教学感兴趣，好动爱表现，喜欢参与课堂，自主学习较弱，对偏难的复杂的教学目标缺乏学习积极性，但如果“跳一跳，能摘到桃子”他们则会跃跃欲试、热情高涨，曾经在初中阶段备受冷落的职校生心理敏感脆弱，在达到目标后又极其渴望得到老师的肯定。

根据学生和专业特点，运用多媒体和多种教学方法进行教学。

教学内容：1．旅游资源的概念。

2．旅游资源的类型。

教学目标：1．理解旅游资源在旅游活动三要素中的地位，并能够用自己的语言加以叙述。

2．能够识记出旅游资源的概念及含义。

3．能够根据自己的理解说出旅游资源概念的类型。

4．能够在理解的基础上说出自然旅游资源和人文旅游资源包括的内容。

教学重点、难点：1．重点：旅游资源的类型。

2．难点：旅游资源概念的含义及旅游资源的类型。

教学方法：讲授法、案例教学法、提问法、多媒体演示法、举例讨论法等。

教学用具：多媒体教学过程：板书设计：第二节旅游资源一、旅游资源的概念关键词：吸引、亲临其境、自然、人文含义：（1）吸引性（2）可进入性（3）价值性（4）变化性二、旅游资源的类型1.自然旅游资源：地貌、水体、气候、生物历史遗存2.人文旅游资源时代建设风貌非物质的内容⎪⎩⎪⎨⎧。

《旅游概论》旅游资源教学设计教案章节一：旅游资源概述教学目标：1. 了解旅游资源的定义和分类。

2. 掌握旅游资源的价值和功能。

3. 理解旅游资源保护和利用的意义。

教学内容：1. 旅游资源的定义和分类。

2. 旅游资源的价值和功能。

3. 旅游资源保护和利用的意义。

教学方法：1. 讲授法：介绍旅游资源的定义和分类，讲解旅游资源的价值和功能。

2. 案例分析法：分析典型旅游资源案例，探讨旅游资源保护和利用的实践。

教学评估：1. 小组讨论：分组讨论旅游资源保护和利用的实践案例，分享讨论成果。

2. 口头报告：学生选择一个旅游资源案例，进行口头报告，介绍案例中旅游资源的保护和利用情况。

章节二：自然旅游资源教学目标：1. 了解自然旅游资源的定义和分类。

2. 掌握自然旅游资源的特点和价值。

3. 了解自然旅游资源的保护和利用方法。

教学内容：1. 自然旅游资源的定义和分类。

2. 自然旅游资源的特点和价值。

3. 自然旅游资源的保护和利用方法。

教学方法：1. 讲授法：介绍自然旅游资源的定义和分类，讲解自然旅游资源的特点和价值。

2. 案例分析法：分析典型自然旅游资源案例，探讨自然旅游资源的保护和利用方法。

教学评估：1. 小组讨论：分组讨论自然旅游资源的保护和利用方法，分享讨论成果。

2. 口头报告：学生选择一个自然旅游资源案例，进行口头报告，介绍案例中自然旅游资源的保护和利用情况。

章节三：人文旅游资源教学目标：1. 了解人文旅游资源的定义和分类。

2. 掌握人文旅游资源的特点和价值。

3. 了解人文旅游资源的保护和利用方法。

教学内容：1. 人文旅游资源的定义和分类。

2. 人文旅游资源的特点和价值。

3. 人文旅游资源的保护和利用方法。

教学方法：1. 讲授法：介绍人文旅游资源的定义和分类，讲解人文旅游资源的特点和价值。

2. 案例分析法：分析典型人文旅游资源案例，探讨人文旅游资源的保护和利用方法。

教学评估：1. 小组讨论：分组讨论人文旅游资源的保护和利用方法，分享讨论成果。

《旅游学概论》第四章旅游资源Tourism Resources第四章旅游资源第一节旅游资源的概念第二节旅游资源的分类与特点第三节旅游资源的评价第四节旅游资源的开发第五节旅游资源的保护第一节旅游资源的概念一、旅游资源的概念二、旅游资源的重要性一、旅游资源的概念(一) 旅游资源等于旅游吸引物(二) 旅游资源包括旅游吸引物和旅游产品(三) 旅游资源仅指旅游吸引物与旅游产品的重合部分本书定义：凡能激发旅游者的旅游动机，为旅游业所利用，并由此产生经济、社会和环境效益的现象和事物，均称为旅游资源。

学 者定 义陈钢，1987指一切足以对旅游者构成吸引力的自然和社会现象及事物李天元，1991凡是能够造就对旅游者具有吸引力环境的自然因素、社会因素或其他任何因素，都可构成旅游资源保继刚，1992指对旅游者具有吸引力的自然存在和历史文化遗产，以及直接用于旅游目的的人工创造物楚义芳，1992指在自然和人类社会中能够激发旅游者旅游动机，并进行旅游活动，为旅游业所利用并能产生经济、社会和生态效益的客体国家旅游局，1993凡是对旅游者具有吸引力的自然因素、社会因素或其他任何因素，都可构成旅游资源。

罗贝尔·朗加尔，1995旅游资源即自然的、文化的、艺术的、历史的或工艺等资源的旅游遗产，它吸引着旅游者，刺激着他第一节旅游资源的概念学 者定 义唐学斌，1982观光资源，系指实际上或可能为观光旅客提供观光的地区及一切事物。

换句话说，凡是可能吸引外地人来此旅游之一切自然、人文景观或劳务及商品，均称为观光资源郭来喜，1984凡能为旅游者提供游览、观赏、知识、6趣、度假、疗养、娱乐、休息、探险猎奇、考察研究，以及友好往来的客体与劳务，均可称为旅游资源……学 者定 义黄辉实，1985旅游资源是吸引人们前来游览、娱乐的各种事物的原材料，这些原材料可以是物质的，也可以是非物质的，它们本身不是游览的目的物和吸引物，必须经过开发才能成为有吸引力的事物张凌云，1988旅游资源是指凡能激发旅游者旅游动机，能为旅游业所利用，并由此产生经济价值和社会价值效益的因素和条件孙文昌，1989旅游资源应指凡能激发旅游者旅游动机的，能为旅游业所利用的，并由此产生经济效益和社会效益的自然和社会的实在物孙尚清，1990从现代旅游业来看，凡能激发旅游者旅游动机，为旅游业所利用，并由此产生经济价值的因素和条件，均可称为旅游资源魏小安，1996旅游资源从经济学的角度可以初步定义为能够使旅游者发生兴趣，有足够的力量吸引他们前来，并由此而获得经济收益的各种要素的集合国家旅游局，1996旅游资源是指自然界和人类社会凡能对旅游者产生吸引力，可以为发展旅游业所开发利用，并能产生经济效益和社会综合效第一节旅游资源的概念二、旅游资源的重要性(一) 旅游活动的基础和前提(二) 刺激旅游需求的内在动因(三) 旅游产品的重要组成部分(四) 旅游资源的特性控制着旅游活动的周期第二节旅游资源的分类与特点第二节旅游资源的分类与特点一、旅游资源的分类二、旅游资源的基本类型三、旅游资源的特点按景观属性分类自然风景；人文风景；综合风景按风景资源的利用现状分类1、已开发利用的旅游资源。