观美少儿音乐剧中心《观观小美童话奇遇记》完美落幕(二)

序号1：幼儿园音乐艺术盛典：童话音乐剧《美丽人鱼》音乐教育案例幼儿园音乐教育一直是备受关注的领域，如何通过音乐艺术盛典为幼儿提供更加丰富的音乐教育体验成为了教育工作者们关注的焦点。

在这篇文章中，我们将以童话音乐剧《美丽人鱼》为案例，探讨幼儿园音乐艺术盛典在音乐教育中的作用和意义。

序号2：《美丽人鱼》音乐剧的背景和特点童话音乐剧《美丽人鱼》是一部针对幼儿的音乐剧作品，它以优美的音乐和精彩的舞台表演讲述了人鱼公主爱丽丝的成长故事。

这部音乐剧不仅融入了经典的童话元素，还通过音乐和表演向幼儿传递了勇敢、善良、友爱等正能量的价值观。

序号3：音乐教育案例分析在幼儿园音乐艺术盛典中，选择《美丽人鱼》作为音乐剧的演出内容有着重要的意义。

音乐剧的表演形式能够激发幼儿对音乐的兴趣，让他们在欣赏表演的同时享受音乐带来的美妙。

通过参与音乐剧的排练和表演，幼儿能够培养自信心、合作精神和表达能力，这对他们全面发展起着促进作用。

序号4：深度解析《美丽人鱼》音乐剧对幼儿园音乐教育的意义《美丽人鱼》这部音乐剧所传递的正能量和价值观在幼儿园音乐教育中具有重要意义。

幼儿正处于认知和心理发展的重要阶段，通过音乐剧的欣赏和参与，他们能够在愉悦的氛围中接受积极的教育影响，培养正确的美感和审美情趣。

音乐剧的表演过程不仅是一种音乐教育形式，更是对幼儿各方面能力的综合锻炼，对于他们身心健康和全面发展具有积极的促进作用。

序号5：我的观点和理解作为音乐教育专家，我对于《美丽人鱼》音乐剧在幼儿园音乐教育中的作用和意义非常认同。

音乐是幼儿成长过程中必不可少的重要元素，而音乐剧作为一种音乐教育形式，能够将音乐与表演、情感和价值观传递相结合，为幼儿的全面发展提供了有力的支持。

我相信，通过这样的音乐艺术盛典活动，幼儿们能够在音乐与艺术的熏陶下茁壮成长，成为具有美好情感和全面素养的时代新人。

总结回顾：《美丽人鱼》音乐剧作为幼儿园音乐艺术盛典的演出内容，凭借其优美的音乐和精彩的表演，成功地为幼儿们带来了丰富多彩的音乐教育体验。

放牛班的春天观后感精品(15篇)放牛班的春天观后感1有这样一个故事，发生在法国某个小镇的郊外。

有这样一个学校，名叫“池塘之底”，拥有着阴寒森然的建筑、沉重笨拙的大门，陈旧斑驳的教室以及压抑阴森的氛围。

有这样一帮孩子，在严格甚至近似于残酷的教育管理模式下，他们孤傲而坚强的抗争着，仿佛等待着一个救星，又仿佛他们已经放弃了这种期待。

有这样一个失落的音乐家，带着一丝失落来到这里，见到了这一帮等待着救赎的孩子。

这一切来自于一本陈旧的日志，世界著名音乐指挥家莫杭治重回法国故地出席母亲的葬礼，他的旧友佩皮诺送给他一本陈旧的日记，作者是他的启蒙老师马修。

两位老人沉浸在对于往事的回忆。

故事就这样开始了，一部电影，没有了奢华的场面，没有了惊心动魄，但是却多出了一丝的温情，展示了一个伟大的音乐家，伟大的教育家如果与他的学生进行心理的对抗，进行心灵的沟通。

整部电影中，马修通过自己的智慧与包容，赢得了学生的喜爱，也将学生甚至是被哈桑校长的粗暴、刻薄、自私、贪婪和刚愎自用而压制的老师们拯救。

带着一丝的失落来到这里的马修，发现了这帮“无药可救”的“恶魔”们对自由的渴望，对音乐的向往，这也唤起了他内心对音乐的挚爱。

于是，在他的“怂恿”下，这帮“放牛班”的“恶魔”组成了一个令人惊叹的合唱团。

这其实只是电影的一个层面，一个多小时中，我们看到的不仅仅是这些，但是仅仅这点也就值得我们思考。

这个是一个关于教育理念的探讨影片，“行动—反应”原则导致了孩子们的更加叛逆，而马修的音乐团却将这帮“恶魔”拯救，让他们看到了自己的“春天”，释放了自己的“青春”。

不得不承认，这部看似简单质朴的电影，反应出了伟大而温情的人性主题，不得不承认，那班孩子有着不同的个性，让人头痛，但是马修没有放弃，他成功的让这般失去了春天的孩子享受了春天的沐浴，给了他们释放青春梦想的途径。

在此只想浅浅谈谈马修与他们的故事，莫杭治、佩皮诺。

佩皮诺，这是一个执着的小孩子，每天星期六他都等着他那已经故去的父母来接他，于是他成了马修见到的第一个孩子。

中国教育电视台《中国儿童舞台芝术联盟剧场》栏目 用优质儿童剧照亮孩子们的成长之路中国教育电视台推出的《中国儿童舞台艺术联盟剧场》栏目，以传播国内外一流儿童舞台艺术作品、服务中国儿 童美育为宗旨，打破舞台剧观看的时间和空间限制，在电视上开通儿童剧板块，让一部部优秀的儿童戏剧作品从封闭 的剧场走进千家万户。

通过“戏剧+文化+纪录”的综合表达方式，演绎儿童戏剧经典、深人挖掘戏剧背后的故事、分享戏剧故事传达的情感力量，让全国小朋友通过电视屏幕，了解儿童剧、爱上儿童剧。

《中国儿童舞台艺术联盟剧场》与中国儿童艺术剧院、北京儿童艺术剧院、天津儿童艺术剧团、西安儿童艺术剧 院、辽宁儿童艺术剧院、浙江话剧团等国内众多优秀儿童剧院（团）跨界融合，让传统的儿童戏剧在电视上不断地呈 现出新面貌。

栏目自开播至今，已经播出《马兰花》《宝船》《东海人鱼》《我们是秦俑》《梦娃》《愚公移山》《你 看起来好像很好吃》《七色花》等国内外优秀儿童戏剧作品二百余部。

内容涵盖童话儿童剧、音乐儿童剧、木偶剧、独角戏、儿童哑剧、杂技儿童剧……为了增强节目与观众的互动性，节目邀请金龟子姐姐与小朋友们一起，通过“儿图为中国儿童艺术剧院演员在《中国儿童舞台艺术联盟剧场》图为中国儿童艺术剧院演员在《中国儿童舞台艺术联盟剧场》栏目中演出儿童剧《萤火虫姐弟历险记》栏目中演出儿童剧《马兰花》图为北京儿童艺术剧院演员在(〈中国儿童舞台艺术联盟剧场》栏目中演出儿童剧《妈妈咪呀之鸭飞冲天》图为西安儿童艺术剧院演员在(〈中国儿童舞台艺术联盟剧场》栏目中演出儿童剧《我们是秦俑》图为浙江话剧团演员在(〈中国儿童舞台艺术联盟剧场》栏目中演出儿童剧《国学小戏班》图为青岛话剧院演员在《中国儿童舞台艺术联盟剧场》栏目中演出儿童剧《皮皮长袜子》童剧故事讲述+剧目演绎”相结合的方式，在一讲一听、一问一答中，让小朋友们化身剧中人进人儿童剧的世界，提供了 全新的儿童剧观赏视听感受，丰富多样的节目形式不仅保障了节目的趣味性和可看性，引人人胜的戏剧故事和深人浅出的 寓意内涵，还让这档少儿节目更加有深度、有温度、有态度。

第十三章儿童戏剧文学与儿童影视文学教学时数： 6 学时教学目的与要求：通过系统的讲解，要求学生了解儿童戏剧文学的特点和儿童影视文学的概念内涵与艺术特点，充分认识道儿童戏剧文学的社会功能，理解儿童影视文学的银幕和荧屏呈现的差异，掌握基本概念的涵义。

教学重点：1、课本剧创编的基本原则和表演要领；2、儿童影视作品的类型特征。

教学难点：儿童戏剧文学的舞台呈现需要综合考虑的要素，即指导表演所涉及的具体问题。

教学方法手段：课堂讲授、案例分析、多媒体教学;本章主要阅读文献：⒈张健主编：《声光灯影里的社会与人生——影视艺术导论》，北京：人民大学出版社，1999年3月版。

⒉⒊罗培坤、左培俊主编：《儿童文学创作与研究》华中师范大学出版社，1994年5月版。

第一节儿童戏剧文学（3课时）教学要求：⒈了解儿童戏剧文学的发展历程和基本线索。

⒉结合优秀儿童戏剧剧本，引导学生认识儿童剧本的社会意义。

⒊指导学生合作创编课本剧。

教学内容：儿童戏剧文学和儿童戏剧是密切关联而又存在明显差异的两个概念。

儿童戏剧是以少年儿童为观众、适合于少年儿童接受能力和欣赏趣味的戏剧。

儿童剧剧本——儿童戏剧文学具有双重性：即具有作为演出脚本的戏剧性与作为阅读欣赏对象的文学性。

一、儿童戏剧文学的含义和特征儿童戏剧文学是儿童戏剧艺术的文学部分，通称儿童剧本。

它直接规定了儿童戏剧的主题、人物、情节、语言和结构，是舞台演出的基础和依据。

经过导演处理，用于演出的儿童剧本，称为儿童剧脚本或台本。

儿童戏剧文学，既可供儿童阅读，又可供戏剧排练演出使用，而且后者还是主要用途。

因舞台时空、演员表演及面对剧场观众的限制，它不能像儿童小说等体裁的作品那样。

由作者来对人物、事件、环境等作详细的描写，而必须通过舞台的布景、灯光、音响以及人物的装束、动作、表情、对话来体现。

即要求通过一定时间和空间中的演员的语言和动作来塑造形象、表现情节，并通过人物性格、行为和思想感情、心理状态的冲突来展开剧情，反映儿童生存其间的现实生活的内容。

3个月，15个周末的上课排练，创造了这部属于孩子们自己的儿童音乐剧，有歌、有舞、有童趣，更有汗水和付出...让我们一起见证这神奇之旅的硕果吧！-----------------------------------2014年6月1日，孩子们盛大的节日，观美也选择这一天，与观美小伙伴和爸爸妈妈们相聚在中福会小伙伴剧场，共同见证了一场盛大的晚会。

这中间发生了什么呢？我们一起通过相机的镜头来感受一下当天喜悦的氛围吧！一起来聆听我们的镇长讲述童话镇的故事吧天使出现了，她们用动听的歌声，带给我们童话般的旅程。

哇，好多小伙伴！我看到了小矮人、小红帽、灰姑娘、还有王子。

观观和小美，她们在抢什么呢？啊？不是吧，他们怎么了？童话镇发生混乱了吗？原来是一只猫出来了，原来她是靴子猫，她可是有法力的哦！那么她回把王子变成什么呢？相信在现场观看了的小伙伴，一定可以回答出来。

镇长回来了，她又要公布什么消息呢？哇，白雪公主醒过来了，还在打鼓呢！黑天鹅的舞跳的真给力，相信平时一定经常在练习。

告诉我谁才是这个世界上最美丽的女人。

小美把白雪公主救了过来。

观观接受了巫婆送的苹果，难道他要给白雪公主吃吗？最终，白雪公主吃了观观给的毒苹果，结果白雪公主晕过去了~关键的时候，还是需要靴子猫出现，于是，观观和小美又开始召唤靴子猫了~看到靴子猫，观观太开心了，因为靴子猫又可以帮他解决问题了。

原来姐姐和灰姑娘打起来了，她不允许灰姑娘参加王子的舞会。

可是，灰姑娘的善良和勤奋，让她遇到了心仪的王子了吗？哇，大家快来看，王子邀请灰姑娘参加她的舞会了~接下来发生了什么呢？欢迎继续关注我们下期为您揭晓。

同时，也祝大家周末愉快！----------------------观美——创造属于孩子们自己的格莱美！----------关于观美----------观美少儿音乐戏剧表演是一种创造想象的活动，它能使少儿在表演中运用声音、动作、语言、表情来充分展现自己对表演内容的理解。

幼儿园小小童话剧演出美篇一、引言幼儿园小小童话剧演出是一项既有趣又富有教育意义的活动。

通过参与剧场表演，幼儿们能够培养自信、合作和沟通能力。

这篇文章将介绍我们幼儿园小小童话剧演出的精彩内容，展示幼儿们在舞台上的才艺和表演技巧。

二、剧情梗概我们的小童话剧名为《勇敢的小蓝鸟》，讲述了一只胆小怕事的小蓝鸟在冒险中勇敢地面对挑战，最终成功找到自己的家。

剧情既简单又富有启发性，适合幼儿们欣赏和学习。

三、角色介绍1.小蓝鸟：一个胆小怕事的鸟，但在冒险中逐渐变得勇敢起来。

2.小兔子：小蓝鸟的好朋友，始终支持和鼓励小蓝鸟。

3.小松鼠：森林中的调皮捣蛋鼠，给小蓝鸟制造了很多困扰。

4.大老鸟：一只智慧而勇敢的老鸟，帮助小蓝鸟找到家的路。

5.森林动物们：兔子、松鼠之外的其他动物，为故事增添生趣。

四、舞台布景和道具设计1.舞台背景：我们准备了一张画满蓝天和白云的背景画作。

2.森林景观：利用彩色纸板搭建森林的造型，例如树木、草地等。

3.道具：小蓝鸟和兔子的窝、大老鸟的巢等道具可以使用厚纸板绘制。

五、服装和化妆设计1.小蓝鸟：演员穿着蓝色连衣裙，头戴蓝色小帽子，脸部化妆为小鸟的样子。

2.小兔子：演员穿着白色兔子装，戴上兔子耳朵，脸部化妆为可爱的兔子形象。

3.小松鼠：演员穿着灰色和棕色的衣服，脸部化妆为松鼠的模样。

4.大老鸟和其他动物：演员们可以穿上各种动物造型的服装，脸部化妆根据角色形象来设计。

六、舞台表演和配乐设计1.舞台表演：在剧情的引导下，演员们需要有明确的动作和台词，通过肢体语言和表情来传达角色内心的情感。

2.配乐设计：适当选择和剧情相符合的配乐，以增加场景的氛围和演员的表演力度。

七、排练和表演过程1.剧本分发和角色分配：根据幼儿们的兴趣和特长，分发剧本并确定演员角色。

2.排练：组织幼儿们进行集体排练，指导他们正确表达角色情感和动作。

3.化妆和服装彩排：确保每个演员的妆容和服装都恰到好处，与角色形象相匹配。

4.组织演出：在幼儿园内举行精彩的小童话剧演出，邀请家长和其他年级的同学观看。

采访：本刊特邀记者李文意王赫崎音乐剧制作人、导演、戏剧教育工作者中国演出行业协会艺术普及教育委员会副秘书长；中国儿童音乐剧研究会理事；中国演出行业协会艺术普及教育委员会戏剧师资培训导师；中国文化管理协会艺术人才专业委员会儿童戏剧教师教学能力考核评委；IDEAC国际戏剧教育大会首届“金面具”奖年度最佳教师；中国少儿语言表演艺术考级教材副主编；中国音乐剧教育系列丛书编委。

【大咖会客厅】问：我们常常看到的研学是一种行走中的课堂，那么戏剧研学到底是什么呢？它的实施形式主要是怎么样的呢？答：在了解戏剧研学之前，我们得先了解什么是戏剧教育。

我们做一个拆分，它是戏剧和教育。

戏剧是最多元化的一个艺术综合体，它是整个舞台剧的一个总称，它包括歌剧、舞剧、音乐剧、肢体剧等一系列的剧种。

而戏剧教育可以说是用多元化的艺术综合体达到教育的目的。

戏剧研学，研究和学习的是什么？不仅仅是排演剧目的内容，也是研究参与者们所体验的人物当时身处的背景，或者是一种情绪。

比如说我们要排一个历史相关的剧目，像之前的《诗国少年》里边会有很多唐朝的诗人。

那我们就会把学生带到相关的历史博物馆，去了解当时李白发生了一些什么样的事情，了解杜甫、杜牧、李商隐等等，了解完这些，会对他们塑造不同的人物有更深的见解；我们要去排演一个敦煌历史题材的故事，会选择带孩子们去敦煌，去了解什么叫“大漠孤烟直”，了解当时古人在走丝绸之路的艰辛。

他们在看到那种茫茫沙漠的时候，比我们在教室里面让他们看一些图片时，悲壮的感觉来得更真切。

戏剧会是非常立体化的、身临其境的感受。

问：戏剧教育在很多人的认知中，可能是对专业演员的培养，所以对此望而却步，刚刚听您的陈述，戏剧教育主要是通过戏剧艺术形式，达到教育的目的，学生究竟能戏剧教育中收获什么呢？答：戏剧教育不仅仅是培养孩子的一些艺术的能力，我会从三个方面介绍一下戏剧教育它到底要教什么，孩子们到底能够学到什么。

第一是最为明显的收获，也就是贯穿台前幕后的艺术素养。

40王　巍：不忘童心 传递美好好的儿童剧不但会吸引孩子的眼光、关注孩子的成长，更会适应儿童的心理、思考方式和审美情趣，让儿童透过精彩的故事、生动的表演来感悟世界，体会精神的力量。

由牡丹江市文化艺术中心带来的《小熊魔幻奇遇记》就是这样一部不忘童心，传递美好的诚意之作。

《小熊魔幻奇遇记》讲述的是小熊卡尔在树神爷爷和小鹿、小猴、胖胖猪等好朋友的帮助下，不畏艰险、战胜称霸的怪物，终于保住美好家园的故事。

这部剧通过充满童趣的情节颂扬了勇敢、友爱、团结互助和敢于牺牲的优秀品质，真正做到了以儿童的视角讲故事，融情于景，寓教于乐，让孩子们在感受快乐的同时，得到爱与美的启迪。

儿童剧是符合儿童的经验，受到儿童喜爱的戏剧。

作为针对孩子的艺术作品，《小熊魔幻奇遇记》在题材选择、人物设定、舞美设计、音乐设计以及服装和道具等方面，都是符合孩子的审美维度和欣赏特点的。

可爱的小动物和面目丑陋的妖怪，正义与邪恶的较量是童话故事常见的内容，儿童会在这样的故事情节里自然地选择正义的一方，为他们加油、助力。

此类题材历来都是深受儿童喜爱的，同时是对儿童明辨是非，树立正确的价值观具有引导和教育作用的。

在舞台呈现上，演出的背景是充满绿色、生生不息的森林，但它没有简单地停留在景片的平面展示上，而是设计了不同的空间，有小熊卡尔住的小木屋、有岩石和树桩构成的高台、有几层屏障后面的远山、有花丛草丛，这样的设计不仅让舞台错落有致，同时也使表演更具空间感和冲击力。

在音乐设计上，这部剧选取了很多孩子们耳熟能详的曲目，在烘托故事情节、调动现场气氛和叙事抒情上都起到了很大的作用，使整部剧始终处于抑扬结合的节奏里，活泼生动，不单调乏味。

剧目在演出的服装和道具上，采用了缤纷鲜艳的色彩和易于理解的造型，这不仅带来赏心悦目的视觉效果，同时也能让孩子们在观剧时能更快地进入情境。

另外剧中歌舞、戏曲、魔术等多种艺术元素的混搭融合，配合声光电多媒体的呈现，都使这部剧更加有情有趣，增加了看点和兴奋点。

六一儿童节视频的观后感精篇五篇六一儿童节视频的观后感1儿童有弱小性、成长性和未来性，其缺乏对外部世界的认知和抵御能力，而巨大的成长潜力要求大量的自然与社会知识的满足，这些知识的供给又塑造着儿童未来的模样。

因此，作为儿童接触最频繁的文化媒介，儿童电视节目必须做到优质传播。

优质传播即节目要有思想性，艺术性，娱乐性。

在综合艺术品质上，实现悦目，悦耳，悦心。

中央广播电视总台20xx年“六一”晚会《快乐向未来》做到了上述要求。

首先这是一台娱乐性十足的节目。

娱乐就是使人快乐，它包含音乐舞蹈、戏剧、魔术等各种形式，它带给观众快乐，疏解压力，加强节目认知。

《快乐向未来》几乎囊括了各类娱乐形式，从现场观众跟随节拍起舞、呐喊、鼓掌，或专注，或开心的表现看，观众完全被调动了，释放了，共情同乐了。

晚会在艺术性上更可圈可点：利用4K、AI、虚拟等新编技术，对舞台进行了全新创意打造，4K超高清画质呈现出了让人惊叹的视觉震撼力与艺术感染力。

色调时尚悦目，卡通造型丰富、声画元素多元。

虚拟的形象极富儿童特色，并与节目完美结合、虚实呼应，借助丰富的舞台美术造型、多层次的表演区呈现与惊艳变幻的灯光加持，营造出舞台美轮美奂的视觉效果。

而音乐流畅优美、或节奏鲜明、或舒缓激昂，老歌让人心动，新歌传达时代声浪，声画合一，悦目悦耳，体现了较高的审美价值。

然而，如果晚会仅有娱乐性和艺术性，那只是一个没有灵魂的空壳，或业内所言“形式大于内容”(简称形大内)。

而没有了思想性的先进技术呈现，也会有炫技之嫌。

然而《快乐向未来》的传播价值，恰在于它有鲜明的思想性。

思想是文化的核心，它包含价值体系、审美情趣、思维方式。

这些要素正是通过娱乐的形式和艺术手段作用于儿童，潜移默化塑造着儿童的未来。

儿童节目通过悦目、悦耳最终达到悦心的终极目的。

歌曲表演《声律启蒙》中的民族文化呈现，那婉转的音韵、诗意的内涵、朗朗上口、意境优美，令人陶醉其间，不觉升出民族文化的自信。

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