历届全国博物馆十大陈列展览精品评选结果

博物馆展示与陈设优秀案例博物馆作为一种重要的文化机构，展示与陈设优秀案例是其核心任务之一。

下面列举了十个符合题目要求的博物馆展示与陈设优秀案例。

1. 中国国家博物馆：中国国家博物馆是中国最大的综合性博物馆，陈列了丰富的文物藏品，其中包括了许多珍贵的文物和艺术品。

博物馆以恰当的陈设和展示手法，生动地展现了中国悠久的历史和丰富的文化。

2. 大英博物馆：大英博物馆是世界上最著名的博物馆之一，其陈列方式优秀。

博物馆按照地域和历史时期进行分类陈列，通过精心设计的展示方式，使观众可以系统地了解人类文明的发展历程。

3. 纽约大都会博物馆：纽约大都会博物馆也是世界级博物馆，其展示与陈设优秀。

博物馆按照艺术类别和文化背景进行组织，展示了世界各个时期和地区的艺术作品，以及各种文物和手工艺品。

4. 法国卢浮宫：卢浮宫是世界上最著名的艺术博物馆之一，其陈列方式独特。

博物馆按照时间和流派进行陈列，使观众可以逐步了解欧洲艺术的发展历程，同时也展示了来自其他地区和文化的艺术品。

5. 日本京都国立博物馆：京都国立博物馆是日本最重要的博物馆之一，其陈列方式独具特色。

博物馆按照主题和时期进行组织，展示了丰富的日本文化遗产，包括绘画、雕塑、陶瓷、服饰等各个方面。

6. 德国科隆博物馆：科隆博物馆是德国最重要的博物馆之一，其陈列方式引人入胜。

博物馆按照主题和地域进行组织，展示了德国和其他地区的艺术作品，从古代到现代，从绘画到雕塑，涵盖了各个艺术领域。

7. 意大利乌菲兹美术馆：乌菲兹美术馆是意大利最著名的艺术博物馆之一，其陈列方式精彩纷呈。

博物馆按照时间和主题进行陈列，展示了意大利文艺复兴时期的重要艺术作品，包括达芬奇、米开朗琪罗等大师的作品。

8. 俄罗斯埃尔米塔日博物馆：埃尔米塔日博物馆是俄罗斯最重要的艺术博物馆之一，其陈列方式丰富多样。

博物馆按照地域和主题进行组织，展示了来自俄罗斯和其他国家的艺术作品，从古代到现代，从绘画到雕塑，呈现了世界艺术的辉煌。

全国博物馆陈列展览十大精品评选标准2023随着社会的不断发展和人们的文化素养的提高，博物馆展览在我国的文化领域中扮演着重要的角色。

作为宣传历史和文化、传承传统和创新的重要场所，博物馆展览的品质和水平对于文化传播和社会进步具有重要意义。

为了推动博物馆展览的发展，全国博物馆联合会于2023年制定了全国博物馆陈列展览十大精品评选标准。

一、学术性博物馆展览的首要目标是向观众传达专业的历史和文化知识。

评选十大精品展览的标准之一是展览的学术性，即展览内容的研究深度和学术价值。

展览应基于充分的研究和准确的数据，通过专业的学术团队策划和组织，确保展览的学术性。

二、创新性博物馆展览是文化传播的重要方式之一，因此创新性也是评选标准之一。

创新性包括展示方式、展览设计、展览技术等方面的创新。

评选的展览应具有新颖的展示方式和独特的设计思路，能够吸引观众的注意力并激发他们的思考。

三、观众参与度评选标准中关注观众参与度是因为博物馆展览应该是观众沉浸式的体验。

评选的展览应该考虑观众的兴趣和需求，通过丰富的互动和参与方式，使观众能够参与到展览中来，融入展览的主题和内容。

四、教育性博物馆展览不仅仅是展示历史和文化，更要承担起教育的责任。

评选的展览应具备良好的教育性，能够向观众传递深入的历史知识和文化内涵。

展览的内容应该有针对性地设计，能够引导观众进行学习和思考。

五、可持续性评选的展览应具备可持续性。

可持续性包括对资源的合理利用和保护，对环境的尊重与保护，对社会的回馈和贡献等。

展览的策划和组织应注重环境友好型和资源可持续利用，同时，展览的内容也应考虑社会的需求和发展。

六、社会影响力博物馆展览是承载着历史和文化的场所，因此评选的展览还应考虑展览的社会影响力。

展览的内容和主题应能够引起社会的关注和热议，有助于社会公众对历史和文化的认知和理解，对社会产生积极的推动作用。

七、国际影响力评选标准中还包括对展览的国际影响力的考量。

评选的展览应能够突显中国文化的独特性和魅力，提升中国在国际文化领域的影响力。

全国博物馆十大陈列展览精品评选章程(试行)第一条为提高博物馆陈列展览和社会服务水平，规范全国博物馆十大陈列展览精品（以下简称“十大精品”）评选工作，特制定本章程。

第二条“十大精品”评选由中国博物馆协会、中国文物报社联合主办，国家文物局指导。

主办单位负责组建评选活动领导小组和办公室。

第三条“十大精品”评选的指导思想是，遵循文物博物馆相关法律法规和政策，体现党和政府对博物馆事业的导向，坚持服务社会、服务公众，鼓励博物馆展览在新形式、新技术领域的创新，促进博物馆公共教育、公共文化服务职能的发挥。

第四条“十大精品”评选的原则是“公开、公平、公正”。

第五条“十大精品”每年评选一届，届次延续。

第六条“十大精品”每届设精品奖10个，优胜奖、进步奖若干。

第七条参加“十大精品”评选的陈列展览必须是博物馆在境内自主策划、举办的原创性展览，包括：1. 评选年当年对社会正式开放的常设展览；2. 展览延续开放至评选年12月31日的且未参加过评选的往年常设展览；3. 连续展期不少于3个月的临时展览（因文物保护需要而限制展期的临时展览，连续展期应不少于1个月）。

一个展览只能参加一届次评选。

引进展览（含交流、巡回展览）不在参评之列。

第八条“十大精品”评选工作分为初评、终评两个阶段。

第九条参评博物馆按本章程及有关要求，向所在地省级文物行政部门申报本单位参评陈列展览的相关材料。

中央部委及其有关单位所属的博物馆、军队系统所属博物馆参评，材料直接报送评选活动办公室。

每馆每届限报一个陈列展览。

第十条省级文物行政部门择优向评选活动办公室推荐本省（区、市）参评的陈列展览名单及相关材料。

每省每届申报不超过6个陈列展览。

第十一条评选活动办公室在评选活动指导单位、主办单位的指导协调下组建十大精品评委会。

评委会成员由中央和国家机关有关部门、社会团体及博物馆、教育、文化、艺术、媒体界等代表15人组成。

除指导单位及两个主办单位各选派一位代表担任评委外，其余评委从专家库按类别随机抽选产生。

全国博物馆十大陈列展览精品推介申报书尊敬的评审委员会：我代表某市博物馆，向您推荐我们机构的十个陈列展览精品。

下面是我们的申报书。

一、《历史文明陈列》本陈列展览通过一系列珍贵文物、图片和多媒体展示，展示了某市丰富的历史文化遗产。

从远古时代到现代，游客可以了解到某市在历史上的重要地位和文明发展的轨迹。

二、《艺术之美》此陈列展览收藏了一系列优秀的绘画、雕塑、陶瓷等艺术品，展示了某市艺术的卓越成就和独特风格。

游客可以欣赏到不同艺术流派的代表作品，感受艺术之美。

三、《自然奇观》这个展览展示了某市丰富多样的自然景观，包括山川、湖泊、草原等。

通过生动的图像和模型，游客可以近距离欣赏这些自然奇观，了解到某市自然资源的丰富和保护的重要性。

四、《科技创新陈列》此陈列展览展示了某市在科技创新方面的重要成就。

通过展示最新的科技产品和创新方案，游客可以了解到某市在科技领域的领先地位和未来发展的前景。

五、《民俗文化展》本陈列展览通过丰富多样的民俗活动、传统手工艺品和民间艺术表演，展示了某市丰富的民俗文化。

游客可以亲身参与体验，了解到某市悠久传统和独特风情。

六、《革命历史陈列》此陈列展览通过珍贵文物、影像资料和实物模型，展示了某市在革命历史上的重要地位和对国家建设的贡献。

游客可以了解到某市在革命斗争中的英勇事迹和崇高精神。

七、《古代生活文化陈列》这个展览展示了某市古代生活的方方面面，包括衣食住行、工艺制作等。

通过真实的展示和模拟的场景，游客可以了解古代人民的生活方式和文化习俗。

八、《名人展》本陈列展览收藏了某市历史上有重要影响力的名人的文物和相关资料。

游客可以从不同角度了解这些名人的贡献，感受他们对某市历史的影响和意义。

九、《当代艺术展览》此陈列展览展示了某市当代艺术的多样性和创新性。

游客可以欣赏到各种形式的当代艺术作品，体验到某市艺术界的活力和创意。

十、《动物世界》这个展览展示了某市丰富多样的动物种类和生态系统。

通过真实的标本和生态环境的模拟，游客可以了解到某市独特的动物资源和生态保护的重要性。

全国博物馆十大陈列展览精品推介活动申报书-概述说明以及解释1.引言1.1 概述概述部分的内容可以包括对全国博物馆十大陈列展览精品推介活动的简要介绍和必要的背景信息。

以下给出一个参考示例：概述：全国博物馆十大陈列展览精品推介活动是一个旨在展示和推广优秀陈列展览的盛大盛会。

作为我国博物馆事业的一部分，该活动旨在更好地促进博物馆文化的传承与创新，提升博物馆陈列展览的质量和水平，以及推动博物馆事业的发展与繁荣。

该活动的开展是基于对陈列展览精品的重视与关注。

陈列展览作为博物馆最重要的展示形式之一，不仅是展示馆藏文物的窗口，更是通过精心设计与呈现，向观众传递着丰富的历史、文化和艺术信息。

优秀的陈列展览不仅能够吸引观众的眼球，更能够唤起观众的情感共鸣，深化观众对文化遗产的认识和理解。

在全国博物馆十大陈列展览精品推介活动中，各地区、各博物馆将提交自己最具代表性和独创性的陈列展览项目。

通过专家评审和大众投票等方式，确定最终的十大陈列展览精品名单。

这既是一次博物馆间交流与学习的机会，也是一次展示博物馆成果的舞台。

通过这一活动，我们将看到全国各地博物馆在陈列展览方面的创新成果，进一步推动博物馆事业的发展。

同时，这也为广大观众带来更多、更好的文化艺术享受与教育体验，提高了公众对博物馆的认同感和参与度。

总之，全国博物馆十大陈列展览精品推介活动是一项极具意义和价值的活动，旨在提升博物馆陈列展览的水平和影响力，推动我国博物馆事业的繁荣发展。

通过这一活动，我们相信将会有更多的人关注和参与到博物馆的建设和发展中来。

1.2 文章结构文章结构:文章主要分为三个部分，分别是引言、正文和结论。

在引言部分，首先进行概述，介绍全国博物馆十大陈列展览精品推介活动的背景和意义。

然后，详细描述文章的结构安排，即引出本文将要介绍的内容和各个部分的主题。

最后，明确论文的目的，即展示全国博物馆十大陈列展览精品推介活动的申报书。

正文部分主要分为两个部分，分别是陈列展览精品的定义和意义以及全国博物馆十大陈列展览精品推介活动的背景。

O YAO慕思雳惠|〇D5山西地质博物馆获评国家一级博物馆在展笕陈列、科普教育、地学研究等领域取得丰硕成果近日，中国博物馆协会发布了第四批全国博物馆 定级评估结果，山西地质博物馆被评定为国家一级博 物馆。

山西地质博物馆作为山西省唯一一座以地质、矿产 资源和古生物为一体的综合性地学博物馆，是全省地学 研宄、科普教育重要窗口。

自2017年5月正式对公众开 放以来，在省自然资源厅的领导下，山西地质博物馆以 建设“美丽地博”为目标，着力实现“微笑打造三晋名 片、科技支撑自然发展、信息夯实矿政源头、文化强馆 队伍建设”目标，按照“一个规划、四个方案、一系列 制度”总体规划开展各项工作，在陈列展览、科普教 育、地学研宄等领域均取得了丰硕成果，跻身国内一流 博物馆行列。

一是展览陈列百花齐放。

举办专题展览10次，基本 陈列“表里山河-远古物种”“晋地宝藏-山西地质博物 馆精品标本展”分别荣获山西省首届博物馆精品陈列展 览评选活动精品奖、社会效益优胜奖。

运用先进多媒体 展示技术，在展厅内打造“史前部落”互动体验区，开 发了VR体验、恐龙涂鸦、恐龙化石挖掘等互动体验项 目；引进智能机器人“小豹”助力地质博物馆智能化建 设。

打破博物馆展陈空间限制，在户外建成了面积约 8000平方米的集“科普、休闲、景观”于一体的“晋地 宝藏”标本园，全面系统地展示了自然资源之美，成为全省乃至国内面积较大、自然资源类型较丰富的室外地 质科普场所。

二是科普教育效果显著。

开展“地博科普讲堂”“古生物博物馆奇妙夜”等多种形式的科普教育活 动，受众达450万人；与30余家大中小学、社会机构共 建科普实践基地；编写出版科普图书20本，部分优秀 图书荣获自然资源部“优秀科普图书”、山西省科学 技术奖；“听得见的博物馆”系列科普音频节目登陆 “学习强国”平台，阋读量达180万次，点赞5. 5万 次，声音传遍神州大地：9名讲解员在全国科普讲解大 赛、自然资源部科普讲解大赛、生态环境部科普讲解 大赛等比赛中获奖。

提升展陈水平发挥宣教功能【摘要】陈列展览是博物馆开展公共文化服务和社会宣传教育的直接载体和最佳切入点，是博物馆最基础、最重要的工作，是博物馆工作整体水平的体现。

如何在当今博物馆免费开放的发展模式下充分发挥宣传教育功能,使公众能够更好地享受博物馆的文化成果,是摆在博物馆人面前的一个重要课题。

笔者认为，首先，抓基本陈列展览提升，其次，抓临时展览交流。

【关键词】博物馆；陈列展览；宣传教育博物馆是一个国家、一个民族、一个地区的文明成就和发展水平的展示窗口。

博物馆内收藏着大量的人文遗产、自然遗产，怎样将这些丰富的资源服务于社会，传播给公众？坚持社会职能，不断提升公共文化服务的能力和水平，已成为博物馆建设的核心内容。

陈列展览是博物馆最基本的职能之一，是博物馆服务社会和公众的最主要的手段和方式，是博物馆开展公共文化服务和社会宣传教育的直接载体和最佳切入点，是博物馆沟通联系社会及观众的桥梁和纽带，它是博物馆最基础、最重要的工作。

陈列展览是博物馆特有的语言，是博物馆通过收藏、保护、研究之后形成的重要文化产品，是博物馆工作整体水平的体现。

陈列展览是博物馆与观众直接交流的界面，是大众认识博物馆的“第一张脸面”。

免费开放后急剧上升的观众流量、社会关注度，使其重要性和现实性特别地突显出来。

面对数量众多、要求不一的消费群体，博物馆如何挖掘自身潜力，将陈列展览办出特色，为观众提供内容丰富的展览，迅速拉近博物馆与观众的距离，吸引更多的观众走进博物馆、热爱博物馆，成为当代博物馆人迫切需要探讨研究的重要课题。

因此，全面提升博物馆陈列展览水平，倾力打造陈列展览的文化品牌，充分发挥其在保护、展示人类历史文化遗产和环境物证，弘扬优秀传统文化、普及科学文化知识，提高大众文明素养和审美情趣、发挥文化教育功能等方面的作用，是新形势下繁荣和发展博物馆事业，满足公众不断增长的精神文化需求的重要任务。

陈列展览是博物馆对外开放的窗口，反映博物馆的成效如何。

晋城博物馆“晋城古代建筑艺术陈列”数字化展示构想作者：张晋锋来源：《文物鉴定与鉴赏》2020年第09期摘要：晋城地上文物众多，特别是古建筑类文物，时代延续性好，种类齐全，有的是法式孤例，有的是海内孤品，有的还有鲜明的地方特色。

晋城博物馆在2014年改陈时依据本馆的特长和地方资源，全新推出“晋城古代建筑艺术”基本陈列，系统展示晋城古建筑的风貌，收获专家和普通观众的好评。

但由于博物馆室内展覽的局限性，部分内容展示效果不佳。

随着时代的发展、技术的进步，数字化展示一定程度上可以弥补展示内容和效果的不足，文章对此进行论述。

关键词：晋城博物馆;古建筑;数字化;展示晋城，古称泽州，位于山西省东南部晋豫两省接壤处，素有“河东屏翰、中原咽喉、三晋门户”的美誉。

晋城地上文物众多，据第三次全国文物普查数据，全市不可移动文物总量6601处，其中古建筑类文物近5500处、20000座，占比80%以上。

全国重点文物保护单位72处，居全国前列。

晋城的古建筑不但数量多，而且种类全，时代的延续性好，因此，晋城被誉为“中国古建博物馆”。

晋城博物馆位于晋城市东大门，南临凤台街，北靠泽州公园，为国家二级博物馆。

晋城博物馆原名为“晋城市古建筑艺术博物馆”，2002年建成开馆。

建筑外形融入了较多的中国传统建筑文化，高台与重檐结合、耍头与下昂呼应，形成有机的整体。

三重大挑檐，比例收分恰到好处，富于韵味和层次。

建筑平面呈中国古典的“九宫格”模式布局，并采用传统的院落递进的手法，使观众流连忘返。

晋城博物馆在开馆之初就非常重视陈列展览工作，基本陈列“太行魂—晋城古代文明展”获2005年度全国十大精品陈列奖。

2014—2015年基本陈列改陈，把“晋城古代建筑艺术”作为基本陈列的主题。

时隔十年，晋城博物馆又回归“古建艺术”的主题。

1 晋城博物馆“晋城古代建筑艺术陈列”概况“晋城古代建筑艺术”陈列在博物馆的顶层四楼，面积约1600平方米，分为五个展示部分—序言大厅和四个相对独立的展厅。

故宫博物院十大藏品介绍故宫博物院是中国最大的古代文化艺术博物馆，收藏了大量珍贵的文物。

其中，有许多被誉为故宫十大藏品的珍品，每一件都有着深厚的历史背景和文化内涵。

下面将介绍其中的十件藏品。

1.《清明上河图》《清明上河图》是北宋时期画家张择端所绘，是中国绘画史上的巅峰之作。

这幅长卷描绘了北方城市汴京的繁华景象，生动地展示了当时社会各阶层的生活场景。

画中人物形象栩栩如生，山河建筑细致入微，是中国古代绘画的杰作之一。

2.《瓷器鱼纹盘》这是一件明代成化年间的瓷器，盘身有鱼纹装饰，色彩鲜艳，纹饰精美。

该瓷器是明代景德镇官窑出产的珍品之一，展示了当时中国制瓷工艺的高超水平。

3.《百子图》《百子图》是清代画家郎世宁所绘，描绘了一百个各具特色的儿童形象。

这幅画以儿童为主题，寓意着家庭的和睦和国家的繁荣。

画中的儿童形象栩栩如生，栩栩如生，展现了中国古代人物画的精湛技艺。

4.《乾隆御制八宝花卉纹玉瓶》这是一件乾隆时期的玉瓶，器型优美，工艺精湛。

瓶身饰有花卉纹饰，象征着繁荣和吉祥。

这件玉瓶体现了清代玉器制作的高超技艺，是乾隆皇帝御用的珍品。

5.《红绫地暗花云龙纹大袍》这是一件清代乾隆年间的华贵大袍，采用红绫地暗花云龙纹织成，袍身华丽壮观。

此袍是乾隆皇帝的御赐，是清代宫廷服饰的代表之一。

6.《百寿图》这是一幅明代绘画作品，描绘了百岁老人的幸福生活场景。

画中老人们神采奕奕，寓意长寿和幸福。

这幅画展示了中国古代人们对长寿的向往和追求。

7.《鎏金铜鹿》这是一件唐代的铜器，高约1.35米，鹿身鎏金，华丽夺目。

铜鹿是唐代皇家园林中的装饰品，寓意着吉祥和丰收。

这件铜鹿体现了唐代工艺品的精湛制作技艺。

8.《紫禁城》《紫禁城》是一部记录故宫历史的图书，由故宫博物院编纂出版。

这本图书详细介绍了紫禁城的建筑风格、历史背景和珍贵文物，是了解故宫历史的重要参考书籍。

9.《龙袍》这是一件清代乾隆年间的龙袍，采用黄色绸缎制成，袍身饰有五爪金龙纹饰。

博物馆十大精品设计点评博物馆的设计是展示和保存文化遗产的重要组成部分，而精品设计则是博物馆吸引游客、展示藏品并提升参观体验的关键因素。

以下是我对博物馆十大精品设计的点评：1. 建筑设计，博物馆的建筑设计应当与展示的文物相得益彰，既能突出文物的历史和文化特色，又能融入当代艺术元素，让建筑本身成为展品之一。

2. 展览设计，展览设计应当突出主题，通过布局、灯光和配套设施，使参观者能够沉浸在展品所展示的历史和文化氛围中。

3. 互动体验，精品设计应当包括互动体验，例如虚拟现实技术、触摸屏展示等，让参观者能够更加深入地了解文物背后的故事和历史。

4. 多媒体展示，利用多媒体技术，如影像、声音等，让参观者以更直观的方式感受文物所蕴含的文化内涵。

5. 教育活动，博物馆精品设计应当包括教育活动，如讲座、工作坊等，让参观者能够通过亲身体验和学习更深入地了解文物的意义和价值。

6. 空间规划，博物馆的空间规划应当考虑参观者的流线和舒适度，使参观者能够有序、舒适地欣赏展品。

7. 照明设计，精心设计的照明能够突出展品的细节和特色，营造出恰到好处的氛围，增强参观者的观展体验。

8. 藏品陈列，精品设计应当充分考虑藏品的陈列方式和环境，保护文物的同时，展现其独特的艺术魅力。

9. 社交空间，博物馆的设计应当考虑到社交空间的设置，为参观者提供休息和交流的场所，增强参观的社交性和互动性。

10. 可持续性设计，在精品设计中考虑博物馆的可持续性发展，包括节能减排、环保材料使用等，体现博物馆对环境的尊重和责任。

总的来说，博物馆的精品设计应当从建筑、展览、互动体验、教育活动等多个方面全面考虑，以提升参观者的体验和文化内涵的传达。

希望我的回答能够满足你的要求。

2019浙江⾃然博物院安吉馆基本陈列展览时间：基本陈列展览地点：浙江⾃然博物院展览内容：安吉馆包括六⼤主题：地质馆以“浙江⼤地廿亿年”为主题，完整展⽰了浙江的地质史。

恐龙馆以“重返恐龙时代”为主题，在全球化的视野下融合浙江恐龙的特⾊展⽰。

海洋馆以“⽆尽深蓝”为主题，演绎⼀场由浅海到深海的海洋探索之旅。

贝林馆以“远⽅的对话”为主题，讲述北美和⾮洲⼤地上的动物演化故事。

⽣态馆阐释了⼈类与⽣态系统的关系。

⾃然艺术馆展⽰了⼤⾃然不同层次的美。

安吉馆六⼤主题展与杭州馆内容互为补充、促进，构成了浙江⾃然博物院完整的展览体系，在国际⾃然博物馆界都具有⼀定的领先性。

该展览以全球化视野策展，展览内容不局限于浙江的⾃然资源，展⽰来⾃浙江、全国甚⾄全世界的化⽯、标本等。

同时该展览强调“科普教育”更突出“休闲体验”，打造参与式展览。

百年风华——重庆⼯业发展史展览时间：基本陈列展览地点：重庆⼯业博物馆展览内容：该展览旨在传承百年⼯业，彰显城市⽂脉，⽴⾜深度研究重庆⼯业史史料，展⽰重庆⼯业史的物质及⾮物质⽂化，保留重庆⼯业记忆、保护重庆⼯业遗产、展⽰重庆⼯业形象、提升重庆⽂化品位，并采⽤多种现代科技⼿段，多维度地展⽰百年⼯业历史⽂化内涵以及不同历史时期所呈现的⼯业精神。

百年风华展览为时间叙事，共分为序厅、开埠——⼯业星⽕厅、抗战——⼯业⼤后⽅厅、三线——⼯业基地厅、改⾰——⼯业转型厅、未来——⼯业展望厅六个展厅，围绕近代以来重庆⼯业130年发展历程，不仅全⾯展⽰了重庆对外开埠后民族⼯业的振兴历程，还展⽰了重庆⼯业为中国抗战、国民经济的恢复、⼯业化进程、中华民族伟⼤复兴做出的重要贡献。

从回顾重庆⼯业百年历程，到展望⼗三五以来新兴产业的未来发展，是国内⾸个综合展⽰⼯业门类，既传承历史又⾯向未来的⼯业博物馆陈列展览。

多彩贵州——民族⽂化陈列展览时间：基本陈列展览地点：贵州省博物馆展览内容：“多彩贵州”作为贵州省博物馆的基本陈列，从2009年⾯向社会征求意见，⾄2017年9⽉布展结束，历时9年终得完成。

河南地区博物馆研学活动现状及对策研究作者：钱燕来源：《科学教育与博物馆》2022年第03期關键词博物馆研学开展现状调查研究0引言近几年随着研学政策和文件的出台，研学在各地迅速推广起来，研学机构也如雨后春笋般涌起，同时推选了众多优质的研学基地和营地。

博物馆作为公共教育机构，以其深厚的文化内涵、丰富的文物资源和开阔的活动空间，成为研学的一大重要领地。

然而博物馆研学在国内作为一种新兴事物，仍处在探索阶段，面临着各种各样的问题，需要博物馆主动出击，在做好自身建设、组织管理、人才培养、对外开放等基础性工作外，加大对研学课程开发和研学形式的研究，开展真正的研究性学习，同时加大与其他部门的联络与互动，确保博物馆研学的顺利开展。

1什么是研学1.1研学的定义研学又称研学旅行或研学实践教育，概念从提出到最终确立经过了多年的演变，在2019年之前国家下发的有关研学的文件中称为研学旅行，2019 年以后的文件中多称为研学实践教育，两者的意思是一致的。

本人觉得研学实践教育概念更符合中国的研学，因为它是属于教育学的一种范畴，研学旅行更侧重于旅游学。

2016 年11 月底，教育部等11 部门联合印发的《关于推进中小学生研学旅行的意见》（简称《意见》）确立了中小学生研学旅行的定义[1]，指出：研学旅行的组织部门主要是教育部门和学校，研学的主体是中小学生，组织形式是集体旅行、集中食宿的方式，学习方式是围绕一定的主题展开，将研究性学习和旅行体验相结合，研学的性质是校外教育活动的一种，是中小学生的综合实践教育。

研学旅行是学校教育和校外教育衔接的一种创新形式，是教育教学的重要内容[2]，是全面推进中小学生素质教育的有效尝试，是学校教育与校外教育相结合的重要形式[3]。

1.2博物馆研学博物馆研学是博物馆教育功能的重要体现，是指利用博物馆资源（藏品、展品、空间、人员等）开发系列课程，在博物馆内开展或者由博物馆方面组织开展的，由中小学生参与的体验类和实践类的活动。