优质课登上地球之巅语文教案优秀教案

《登上地球之巅》七年级语文教学设计最新6篇在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。

那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？读书破万卷下笔如有神，以下内容是壶知道为您带来的6篇《《登上地球之巅》七年级语文教学设计》，亲的肯定与分享是对我们最大的鼓励。

《登上地球之巅》教案篇一这是一篇通讯。

关键词是“探险”。

全文有三千多字，是训练学生概述课文内容的好材料，而且要在一堂课内完成阅读也不得不这样做（缺乏充分的预习）。

如何寻找契合初一学生特点的切入口来进行长文短教是课堂教学的关键。

基于以上考虑，本堂课主要预设的教学内容（教学目标）为：1、快速默读，概述课文内容；2、课文为什么浓笔重彩描写刘连满？3、探讨探险的意义。

[教学程序]一、导入·在《伟大的悲剧》中，我们曾为斯科特等勇敢者的悲壮之举感动不已。

其实，在我们中国，也有这样具有崇高献身精神的探索者，今天，我们就来接触这样一批《登上地球之巅》的勇士们。

读题1、题目是文章的眼睛，读文章先从题目读起。

2、板书课题——释“巅”。

3、怎么读——节奏、重音、语气——生读。

4、补题：登上地球之巅——珠穆朗玛峰[8848.13米]二、快速默读，概述文章内容1、不看材料在题目前加上一些信息来概括课文内容：中国登山队员王富洲、屈银华、贡布于1960年5月25日凌晨登上地球之巅——珠穆朗玛峰。

2、快速默读课文，说说“登上”背后的故事，复述印象最为深刻，最令你感动的细节？（五分钟准备）先同桌互述，再相互交流，推选代表复述（男女各一名，视情况）。

[可能的过渡]——给我们印象最深刻的是刘连满，作者花了许多笔墨集中描写他。

请同学们找出相关的段落，有（6）（7）（11）（14）（15）（16）。

三、关于刘连满的对话1、男女生读相关文字，作者的哪些语言给我们留下深刻印象？[讨论]A、对比式写法；B、内心独白；C、其他。

2、刘连满最后并没有登上珠峰，作者为什么花大笔墨写他？（作者是不是有点不知轻重？）学生的回答可能有：（1）他遇到的困难也就是其他队员遇到的困难如——寒冷、黑夜、缺氧；（2）他身上体现着登山英雄们的精神风貌——意志、毅力、团结、牺牲等；（教师小结：所以文章表现的不只是其他三人登山的胜利，或是他们四个人的胜利，也不只是这次登山活动214名队员和工作人员的胜利，而是集体的胜利和祖国的胜利，探险需要有强烈的集体合作精神和崇高的奉献精神）（3）使事件叙述有详有略，用典型事件来表现人物。

语文《登上地球之巅》教案设计一、教学目标1.知识与技能1.1熟悉课文《登上地球之巅》的内容，理解课文主题。

1.2学习课文中的生字词，掌握字词的含义和用法。

1.3学会欣赏课文中的美句，提高文学鉴赏能力。

2.过程与方法2.1通过查阅资料，了解珠穆朗玛峰的相关知识。

2.2运用讨论、分享的方式，探讨课文中所表达的情感。

2.3通过写作练习，提高学生的写作能力。

3.情感态度与价值观3.1感受课文中所表现的人类对自然的敬畏和挑战精神。

3.2培养学生热爱祖国、热爱自然的情感。

二、教学重点、难点1.教学重点1.1理解课文内容，体会作者情感。

1.2学习课文中的生字词。

1.3欣赏课文中的美句。

2.教学难点2.1理解课文中所表现的挑战精神。

2.2掌握课文中的写作技巧。

三、教学过程1.导入新课1.1利用图片展示珠穆朗玛峰的雄伟壮丽，激发学生的兴趣。

1.2简要介绍珠穆朗玛峰的地理位置、海拔高度等相关知识。

2.课文阅读2.1学生自主阅读课文，感知课文内容。

2.2教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。

3.课文解析3.1分析课文结构，梳理课文脉络。

3.2着重讲解课文中的生字词，帮助学生理解词义。

3.3欣赏课文中的美句，分析其表达效果。

4.情感体验4.1学生分享自己阅读课文时的感受，讨论课文中表现的情感。

4.2教师引导学生理解课文中所表现的挑战精神。

5.写作训练5.1教师布置写作任务，要求学生以《登上地球之巅》为题，写一篇作文。

5.2学生现场写作，教师巡回指导。

6.课堂小结6.2学生谈谈自己的收获和感受。

四、课后作业1.巩固生字词，熟读课文。

3.收集有关珠穆朗玛峰的资料，进行课堂分享。

五、教学反思1.本节课教学效果良好，学生对课文内容有了较深入的理解。

2.学生在课堂上的参与度较高，讨论气氛热烈。

3.写作训练环节，学生的写作能力得到了一定程度的提高。

4.今后教学中，还需关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。

重难点补充：教学过程：1.导入新课教师展示珠穆朗玛峰图片，并说：“同学们，你们看，这就是世界的屋脊——珠穆朗玛峰。

登上地球之巅语文教案教案《登上地球之巅》语文教案1.1 设计意图1.1.1 通过引入话题，激发学生的学习兴趣，使他们了解珠穆朗玛峰的壮丽景象，从而引出本课的学习内容。

1.1.2 利用多媒体展示珠穆朗玛峰的图片和视频，让学生直观地感受到其雄伟壮观，增强他们的学习欲望。

1.1.3 通过提问方式，引导学生思考珠穆朗玛峰的重要性和价值，激发他们的探究精神。

二、知识点讲解2.1 课文内容解析2.1.1 讲解课文中的生词和难句，帮助学生理解文章内容。

2.1.2 分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，让学生理解作者的表达意图。

2.1.3 解读课文中的文化背景和知识点，如珠穆朗玛峰的地理位置、登山历史等，帮助学生拓宽知识面。

三、教学内容3.1 课文阅读与理解3.1.1 让学生通读课文，了解文章大意，培养他们的阅读理解能力。

3.1.2 引导学生深入分析课文内容，理解作者的写作思路和情感表达。

3.1.3 组织学生进行小组讨论，分享自己对课文内容的理解和感悟。

四、教学目标4.1 知识与技能4.1.1 学生能够理解课文中的生词和难句，掌握相关知识点。

4.1.2 学生能够分析课文中的修辞手法和文化背景，提高自己的语文素养。

4.1.3 学生能够通过阅读课文，培养自己的阅读理解和批判性思维能力。

五、教学难点与重点5.1 教学难点5.1.1 学生对课文中的生词和难句的理解。

5.1.2 学生对课文中的修辞手法和文化背景的解读。

5.1.3 学生对课文内容的深入理解和感悟。

5.2 学生能够理解课文中的生词和难句，掌握相关知识点。

5.2 学生能够分析课文中的修辞手法和文化背景，提高自己的语文素养。

5.2 学生能够通过阅读课文，培养自己的阅读理解和批判性思维能力。

六、教具与学具准备6.1 教具准备6.1.1 准备多媒体设备，包括投影仪和音响系统，用于展示课文相关的图片和视频。

6.1.2 准备课文原文打印稿，以便学生阅读和标注。

6.1.3 准备课文相关的地图和图表，帮助学生更好地理解课文内容。

《登上地球之巅》初中语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解文章内容；（2）了解文章中涉及到的地理、历史背景知识；（3）掌握文章中的重点词汇和短语。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生对文章内容的理解；（2）学会通过查阅资料、询问教师等途径解决学习中的问题；（3）培养学生的阅读兴趣和阅读能力。

3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对自然风光的热爱和对探险精神的敬佩；（2）培养学生的团队合作意识和战胜困难的勇气；（3）提高学生对生命、自然的尊重和保护意识。

二、教学内容：1. 教学文本：课文《登上地球之巅》。

2. 教学重点：（1）掌握文章中的重点词汇和短语；（2）理解文章内容，了解珠穆朗玛峰的地理、历史背景；（3）培养学生的阅读兴趣和阅读能力。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片、视频等素材，介绍珠穆朗玛峰的地理、历史背景，激发学生的学习兴趣；（2）引导学生关注文章《登上地球之巅》，提问学生对“地球之巅”的理解。

2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，注意生字词的读音和词义；（2）让学生结合课文内容，查阅资料或询问教师，解决学习中的问题。

3. 合作学习：（1）分组讨论课文内容，分享学习心得和收获；（2）各小组选代表进行发言，总结讨论成果。

4. 课堂讲解：（1）针对课文内容，进行详细讲解，解答学生心中的疑问；（2）讲解文章中的重点词汇和短语，巩固学生的基础知识。

5. 练习巩固：（1）布置课后作业，要求学生对课文内容进行复习和巩固；（2）鼓励学生进行拓展阅读，了解更多关于珠穆朗玛峰的资料。

四、教学评价：1. 学生课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2. 课后作业：检查学生的课后作业，评估学生对课文内容的掌握程度。

3. 学生自评：鼓励学生进行自我评价，反思自己在学习过程中的优点和不足。

五、教学资源：1. 教学课件：制作精美的课件，辅助课堂教学；2. 教学素材：利用图片、视频等素材，丰富教学内容；3. 课后作业：布置具有针对性的课后作业，帮助学生巩固知识。

《登上地球之巅》七年级语文教学设计（优秀8篇）在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。

那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？以下是人见人爱的小编分享的《登上地球之巅》七年级语文教学设计（优秀8篇），如果能帮助到您，小编的一切努力都是值得的。

登上地球之巅篇一23登上地球之巅教学目标1.提高速读课文、概述课文内容的能力。

2.叙事要注意详略，选材要有典型性。

3.掌握抓住景物的特点来描写的方法。

4.体会探险队员表现出的强烈的团队合作精神与崇高的奉献精神。

(这是篇自读课文，可以培养学生概括地复述课文的能力，同时让学生注意学习作者详略得当的叙事手法，通过典型人物表现主题的手法。

故设置第一和第二个教学目标。

语言是要靠积累的。

本文有许多优美的写景句子，可以让学生积累下来并学习、模仿、运用。

故设置第三个教学目标。

本文四个登山队员身上体现出来的中国人的优秀品质，值得学生细细体会、学习。

故设置第四个教学目标。

)教学重难点重点：提高复述课文的能力，学习叙事的详略和选材的典型性。

难点：掌握如何抓住景物特点进行景物描写。

教学准备多媒体课件、设备。

2003年5月中国纪念登上珠峰50周年活动的新闻报纸。

没条件的地区可准备好录音机，磁带《青藏高原》，以及喜玛拉雅山和珠峰的相关图片。

谢设计思路新课标非常注重对学生整体感知文章能力的培养。

训练学生速读的能力，对学生的一生都是有帮助的。

同时，能够抓住关键内容，进行有详略地复述，也是一个非常重要的语文素养。

而本文无疑是进行这方面训练的好材料。

语言学习讲究积累。

本文的景物描写很成功，故引导学生进行一定的积累和模仿很有益处。

在情感、态度、价值观方面，体会登山队员身上体现出来的优秀品质和高贵精神，对学生形成正确的人生观和价值观有着潜移默化的作用。

教学过程一、创设情境，导入新课(播放歌曲《青藏高原》，出示喜玛拉雅山和珠峰的相关图片。

请学生谈谈对珠1峰的感受。

)师：珠峰是雄伟的，被称为地球第三极。

登上地球之巅教案登上地球之巅教学设计一、教学目标1.知识与技能：了解珠穆朗玛峰的基本情况，包括地理位置、海拔高度、气候特点等。

掌握攀登珠穆朗玛峰的基本步骤和技巧。

了解人类攀登珠穆朗玛峰的历史及意义。

2.过程与方法：通过查阅资料、讨论交流，培养学生自主学习和合作探究的能力。

通过实践活动，培养学生的实践操作能力和团队协作精神。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱大自然的情感。

培养学生勇敢、自信、坚韧不拔的精神。

二、教学重点与难点1.教学重点：珠穆朗玛峰的基本情况及攀登技巧。

人类攀登珠穆朗玛峰的历史及意义。

2.教学难点：攀登珠穆朗玛峰的技巧及注意事项。

珠穆朗玛峰的气候变化对攀登的影响。

三、教学过程1.导入通过播放珠穆朗玛峰的纪录片或图片，激发学生的兴趣。

提问：“你们知道珠穆朗玛峰吗？它有什么特别之处？”2.基本情况介绍介绍珠穆朗玛峰的地理位置、海拔高度、气候特点等。

通过地图展示珠穆朗玛峰的位置，让学生了解其所在区域。

3.攀登步骤与技巧介绍攀登珠穆朗玛峰的基本步骤，包括：准备阶段、攀登阶段、下撤阶段。

分析攀登过程中的注意事项，如：氧气瓶的使用、防寒措施、应对高原反应等。

通过视频或图片展示攀登技巧，如：冰镐的使用、攀岩技巧等。

4.人类攀登历史及意义介绍人类攀登珠穆朗玛峰的历史，如：首次登顶、我国攀登历程等。

分析攀登珠穆朗玛峰的意义，如：对人类极限的挑战、科学考察价值等。

5.实践活动将学生分组，模拟攀登珠穆朗玛峰的过程，让学生亲身体验攀登的艰辛与快乐。

在实践活动中，引导学生运用所学知识，解决实际问题。

引导学生思考：“攀登珠穆朗玛峰给我们带来了什么启示？”四、课后作业2.收集有关珠穆朗玛峰的资料，进行拓展阅读。

五、教学评价1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论、实践活动等情况，评价学生的参与度。

2.实践操作能力：评价学生在实践活动中的表现，如：攀登技巧、团队协作等。

3.知识掌握程度：通过课后作业、测试等方式，评价学生对课程内容的掌握程度。

语文文学登上地球之巅教案优秀范文一、教学目标1. 知识与技能：通过学习本章节，学生能够了解地球之巅的相关知识，包括地理位置、特点等。

2. 过程与方法：培养学生通过阅读和写作表达对地球之巅的认识和感悟。

3. 情感态度与价值观：激发学生对自然景观的热爱和保护意识，培养学生的文学素养。

二、教学重难点1. 教学重点：地球之巅的地理位置和特点。

2. 教学难点：如何通过写作表达对地球之巅的感悟。

三、教学准备1. 教师准备：地球之巅的相关资料和图片。

2. 学生准备：阅读相关文学作品，准备写作素材。

四、教学过程1. 导入：教师展示地球之巅的图片，引导学生关注地球之巅的美丽和神秘。

2. 学习地球之巅的相关知识，包括地理位置、特点等。

3. 学生分享阅读的相关文学作品，讨论作品中对地球之巅的描绘和感悟。

4. 教师引导学生进行写作练习，表达对地球之巅的认识和感悟。

五、作业布置1. 学生完成一篇关于地球之巅的作文，要求表达自己的认识和感悟。

2. 学生选择一篇关于地球之巅的文学作品进行深入阅读，并写下阅读心得。

六、评价反馈1. 教师对学生的作文进行评价，关注学生的写作能力和表达能力。

2. 学生之间的互评和自评，共同提高写作水平。

七、教学拓展1. 邀请相关领域的专家或者有经验的旅行家进行讲座，分享登上地球之巅的经历和感悟。

2. 组织学生进行户外活动，体验大自然的美丽和壮观。

八、教学反思九、教学资源1. 地球之巅的相关图片和视频资料。

2. 相关文学作品的文本和电子版资料。

十、教学时间1课时（40分钟）六、教学内容1. 通过学习本章节，学生将深入了解地球之巅的自然环境，包括气候、植被等。

2. 学生将通过实地考察、观察和记录，了解地球之巅上的生物多样性和生态环境。

七、教学方法1. 观察法：学生通过观察地球之巅的自然环境，了解其特点和变化。

2. 记录法：学生记录地球之巅上的生物种类和生态环境，进行分析研究。

八、教学准备1. 教师准备：地球之巅的自然环境、生物多样性和生态环境的相关资料和图片。

语文文学登上地球之巅教案优秀范文一、教学目标：1. 知识与技能：通过学习本节课，使学生了解并掌握关于地球之巅的相关知识，提高学生的地理素养。

2. 过程与方法：通过图片、视频等教学资源，引导学生直观地感受地球之巅的壮丽景色，培养学生的审美能力。

3. 情感态度与价值观：通过学习本节课，使学生感受到大自然的神奇与伟大，增强学生对地球的敬畏之心，提高学生的环保意识。

二、教学内容：1. 地球之巅的概念：引导学生了解地球之巅是指地球上的最高点，即珠穆朗玛峰。

2. 珠穆朗玛峰的地理位置：介绍珠穆朗玛峰位于我国与尼泊尔边境，属于喜马拉雅山脉。

3. 珠穆朗玛峰的壮丽景色：通过图片、视频等资源，展示珠穆朗玛峰的美丽景色，让学生感受大自然的神奇。

4. 登上珠穆朗玛峰的困难：引导学生了解登上珠穆朗玛峰的艰辛过程，培养学生的勇敢、坚持的品质。

5. 保护地球之巅：强调保护地球之巅的重要性，提高学生的环保意识。

三、教学重点与难点：重点：地球之巅的概念、珠穆朗玛峰的地理位置和壮丽景色。

难点：登上珠穆朗玛峰的困难和保护地球之巅的意义。

四、教学方法：1. 图片展示：通过展示珠穆朗玛峰的图片，让学生直观地感受其壮丽景色。

2. 视频播放：播放有关珠穆朗玛峰的纪录片，让学生深入了解地球之巅的神奇之处。

3. 小组讨论：组织学生分组讨论，分享彼此对登上珠穆朗玛峰的看法，培养学生的合作意识。

4. 课堂提问：通过提问方式，引导学生积极思考，巩固所学知识。

五、教学步骤：1. 导入新课：以地球之巅的图片或视频作为导入，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解地球之巅的概念，介绍珠穆朗玛峰的地理位置。

3. 展示珠穆朗玛峰的壮丽景色，让学生感受大自然的神奇。

4. 讲述登上珠穆朗玛峰的困难，培养学生的勇敢、坚持的品质。

5. 讨论保护地球之巅的意义，提高学生的环保意识。

6. 总结本节课所学内容，布置课后作业。

六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度和积极性。

登上地球之巅语文教案优秀教案一、教学目标1.知识与技能：通过学习课文，理解珠穆朗玛峰的地理位置、登山的意义以及登山者的勇气和毅力。

2.过程与方法：通过分析课文内容，培养阅读理解能力，提高写作水平。

3.情感态度与价值观：感受登山者的顽强精神，培养勇敢、坚定的品质。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，分析登山者的精神品质。

2.教学难点：体会课文中所表现的顽强意志和坚定信念。

三、教学过程1.导入新课（1）展示珠穆朗玛峰的图片，让学生初步了解这座世界之巅。

（2）邀请学生分享他们对珠穆朗玛峰的了解。

2.自读课文（1）让学生自主阅读课文，注意把握课文内容。

（2）引导学生关注课文中所表现的登山者的精神品质。

3.讨论交流（1）组织学生进行小组讨论，分享对课文的理解。

4.分析课文（1）分析课文中的关键词句，理解登山者的信念和毅力。

（2）讨论课文中所表现的登山者的勇敢、顽强、坚持等品质。

5.写作训练（1）以“我的登山故事”为主题，让学生进行写作练习。

（2）要求学生在作文中表现出勇敢、坚定的精神品质。

（2）邀请学生分享他们对登山者的敬佩之情。

四、课后作业1.背诵课文中的关键句段。

2.写一篇关于勇敢、坚定的作文。

五、教学反思本节课通过学习课文《登上地球之巅》，让学生了解珠穆朗玛峰的地理位置、登山的意义以及登山者的精神品质。

在教学过程中，注重培养学生的阅读理解能力、写作水平以及情感态度与价值观。

通过讨论交流、分析课文、写作训练等环节，使学生深刻感受到登山者的勇敢、顽强、坚持等品质，激发学生勇敢面对困难、坚定信念的精神风貌。

1.学生对课文内容有较深刻的理解，能够抓住关键信息。

2.学生在讨论交流中表现出较高的参与度，积极分享自己的观点。

3.学生在写作训练中能够运用所学知识，表现出勇敢、坚定的精神品质。

1.部分学生对课文中的关键词句理解不够深入，需要加强引导。

上重难点补充：1.教学重点补充：师：同学们，你们认为在攀登珠穆朗玛峰的过程中，登山者们面临的最大困难是什么？生：高海拔、低氧、恶劣的气候条件……师：那么，面对这些困难，登山者们是如何克服的？生：他们有坚定的信念，顽强的毅力，互相帮助……师：同学们，你们觉得登山者在面对生死关头时，为什么会选择继续攀登？生：因为他们有勇气，有信念……师：那么，在我们的生活中，如何培养勇敢和坚定的品质呢？生：遇到困难不放弃，相信自己能够克服……2.教学难点补充：师：同学们，你们在课文中找到了哪些表现登山者顽强意志和坚定信念的词句？生：“每一步都充满艰辛”、“没有退路”……师：那么，你们认为这些词句体现了登山者怎样的品质？生：坚定、勇敢、毅力……师：同学们，你们在作文中准备如何表现勇敢和坚定的品质？生：我可以写自己在面对困难时，如何勇敢地克服……师：很好，那你们在作文中要注意运用课文中的关键词句，表达出勇敢和坚定的精神品质。

《登上地球之巅》七年级下册语文课文及教案一、教学目标1.知识与技能理解课文《登上地球之巅》的主要内容和结构。

掌握课文中的生字词和重点句子。

学会分析课文中的修辞手法和表达技巧。

2.过程与方法通过朗读、默读、讨论等多种方式，深入理解课文。

学会合作学习，分享自己的观点和感悟。

3.情感态度与价值观感受作者对大自然的敬畏之情和对人类挑战极限的赞美。

培养勇敢面对困难、不断挑战自我的精神。

二、教学重点与难点1.教学重点理解课文内容，掌握生字词。

分析课文中的修辞手法和表达技巧。

2.教学难点理解课文中的象征意义和深层内涵。

学会欣赏和评价课文的美学价值。

三、教学过程第一课时1.导入新课通过图片展示珠穆朗玛峰的壮丽景色，引导学生进入课文情境。

2.课文朗读让学生自由朗读课文，感知课文内容。

3.生字词学习让学生自学生字词，教师检查并讲解重点词语。

4.课文分析引导学生分析课文的结构和主要内容。

5.课堂讨论讨论课文中的修辞手法和表达技巧，如比喻、拟人等。

6.作业布置让学生预习课文，准备下一节课的讨论。

第二课时1.复习导入回顾上一节课的内容，引导学生进入本节课的学习。

2.课文分析深入分析课文内容，理解课文中的象征意义和深层内涵。

3.课堂讨论讨论课文中所体现的勇敢面对困难、不断挑战自我的精神。

4.拓展延伸让学生举例说明自己在生活中如何勇敢面对困难，挑战自我。

5.课堂小结6.作业布置第三课时1.课堂导入通过上一节课的讨论，引导学生进入本节课的学习。

2.课文欣赏欣赏课文中的优美句子，感受作者的语言魅力。

3.课堂讨论讨论课文中所体现的美学价值，如何欣赏和评价课文。

4.拓展延伸让学生分享自己欣赏的其他文学作品，交流欣赏心得。

5.课堂小结6.作业布置让学生创作一篇以自然景观为题材的作文，体现对大自然的敬畏之情。

第四课时1.课堂导入回顾前三节课的学习内容，引导学生进入本节课的学习。

2.课堂讨论讨论课文中所体现的人类与自然的关系，如何和谐共处。

《登上地球之巅》初中语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《登上地球之巅》。

（2）了解课文中所描述的珠穆朗玛峰的自然风光和登山者的英勇事迹。

（3）掌握课文中的关键词语和句子，提高阅读理解能力。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。

（2）学会欣赏自然美景，培养对户外运动的兴趣。

（3）学会尊重和敬佩勇敢的登山者，培养勇敢面对困难的品质。

3. 情感态度与价值观：（1）感受珠穆朗玛峰的壮丽景色，增强对自然环境的保护意识。

（2）敬佩登山者的勇敢和坚持，培养积极向上的精神风貌。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和理解课文《登上地球之巅》。

（2）掌握课文中的关键词语和句子。

（3）了解珠穆朗玛峰的自然风光和登山者的英勇事迹。

2. 教学难点：（1）课文中所描述的珠穆朗玛峰的自然风光和登山过程的理解。

（2）对登山者的勇敢和坚持的敬佩之情。

三、教学过程1. 导入新课：（1）引导学生观赏珠穆朗玛峰的照片，激发学生对课文的兴趣。

（2）简要介绍珠穆朗玛峰的自然风光和登山者的英勇事迹。

2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文《登上地球之巅》，理解课文内容。

（2）学生自主思考课文中所描述的珠穆朗玛峰的自然风光和登山过程。

3. 合作探讨：（1）分组讨论课文中的关键词语和句子，深入理解课文内容。

（2）分享讨论成果，进行全班交流。

四、课堂小结1. 总结本节课的学习内容，强调对课文《登上地球之巅》的理解和体会。

2. 强调对珠穆朗玛峰自然风光和登山者的敬佩之情。

五、作业布置1. 熟读课文《登上地球之巅》，巩固所学内容。

2. 写一篇关于珠穆朗玛峰或登山者的作文。

六、教学策略1. 情境创设：通过展示珠穆朗玛峰的图片和登山者的视频资料，让学生仿佛身临其境，增强对课文内容的理解和感受。

2. 互动讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和感受，培养学生的口语表达能力和团队协作能力。

优质课登上地球之巅语文教案优秀教案一、教学目标1.知识与技能：通过学习本课，使学生了解地球之巅——珠穆朗玛峰的相关知识，掌握描写山川景物的表达技巧。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，培养学生独立思考、合作交流的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对祖国大自然的热爱之情，培养学生勇于探索、积极向上的精神品质。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，体会作者对珠穆朗玛峰的描绘之美。

2.教学难点：学习描写山川景物的表达技巧，运用到自己的写作中。

三、教学过程1.导入新课（1）展示地球之巅——珠穆朗玛峰的图片，引导学生关注其壮丽景观。

（2）简介珠穆朗玛峰的基本情况，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习（1）学生自主阅读课文，理解课文内容。

（2）学生分享阅读心得，交流对课文的理解。

3.合作探究（1）分组讨论，探讨课文中的描写手法。

4.课堂讲解（1）分析课文中的描写手法，如对比、夸张、拟人等。

（2）讲解描写山川景物的表达技巧，如观察角度、修辞手法等。

5.练习与巩固（1）学生运用所学技巧，描绘一幅自己心中的珠穆朗玛峰。

（2）学生展示作品，互相评价，共同进步。

（2）学生反思自己在写作中的不足，提出改进措施。

四、课后作业1.根据所学，写一篇描绘珠穆朗玛峰的作文。

2.收集其他描写山川景物的优秀作品，进行欣赏与学习。

五、教学反思本节课通过自主学习、合作探究、课堂讲解、练习与巩固等环节，使学生了解了地球之巅——珠穆朗玛峰的相关知识，掌握了描写山川景物的表达技巧。

学生在课堂上积极参与，课堂气氛活跃。

但在教学过程中，仍有个别学生注意力不集中，需要在今后的教学中加以关注和改进。

六、教学评价1.学生对课文内容的理解程度。

2.学生运用所学技巧进行写作的能力。

3.学生在课堂上的参与程度和合作意识。

七、教学拓展1.组织学生参观地质博物馆，了解地球的形成和演变。

2.开展户外活动，让学生亲身体验大自然的神奇魅力。

八、教学资源1.珠穆朗玛峰的图片、视频资料。

登上地球之巅语文教案（精选6篇）登上地球之巅篇11、教学目的⑴快速默读课文。

筛选课文主要信息，概括阅读内容要点。

⑵理解文章通过典型事例表现人物精神风貌的方法。

⑶学习抓住景物特点生动地描写景物的方法。

⑷学习登山队员不怕艰险、勇往直前的气概和协作精神，培养敢于探险的勇气，激励学生探索自然奥秘的壮志豪情。

2、教学重点、难点⑴快速阅读并概括课文主要内容。

⑵理解课文选取典型事例表现人物精神风貌的方法。

⑶理解作者渲染恶劣的自然环境和描写珠峰景色的作用。

3、教学方法自主阅读、合作探究、讨论点拨4、教学时间一课时。

教学过程1、导入新课：（多媒体显示雪域高原的图片）高度为8848、13米的全球最高峰珠穆朗玛峰以其独特的地理风貌，吸引着全世界勇敢者的目光。

自1953年5月29日新西兰人埃德蒙德·希拉克和夏尔巴人坦曾·诺盖伊站在白雪皑皑的珠穆朗玛峰峰顶上，向全世界证明人类可以超越自我极限，登上世界第一高峰后，英勇的中国登山健儿于1960年5月25日从珠峰北坡成功登顶的壮举，刷新了世界登山史的纪录。

今天，就让我们一起来感受和体验中国登山健儿登山成功那一刹的喜悦与幸福吧。

（板书课题、作者）2、简介课文作者以及课文写作背景（多媒体显示）①郭超人（1934~20xx），男，湖北武穴人，汉族，中共党员，高级记者，1956年毕业于北京大学中文系新闻专业。

先后任新华社西藏分社、陕西分社、四川分社记者、副社长，新华社秘书长、副社长。

1992年11月起任新华社社长。

中共十三届、十四届、__届中央委员。

50年代曾采写大量新闻报道揭露西藏农奴制的黑暗，60年代随中国登山队完成攀登珠穆朗玛峰和希夏邦马峰的报道，70年代采写的《驯水记》歌颂了中国人民与大自然作斗争的伟大业绩，在陕西采写的《安康调查》揭露了“四x帮”在农村推行极“左”路线的弊端。

已出版的新闻作品有《向顶峰冲刺》《西藏十年间》《万里神州驯水记》《时代的回声》等。

小学语文《登上地球之巅》教案一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确地朗读课文，理解课文内容。

1.2学习课文中的生字词，并能运用到实际情景中。

1.3掌握课文中的描写手法和修辞手法。

2.过程与方法：2.1通过讨论、分享，提高学生的阅读理解能力和表达能力。

2.2通过实践活动，培养学生的创新精神和团队合作意识。

3.情感态度与价值观：3.1激发学生对大自然的热爱之情，培养学生勇于挑战自我的精神。

二、教学重点与难点1.教学重点：1.1课文的朗读与理解。

1.2生字词的学习与运用。

1.3描写手法和修辞手法的掌握。

2.教学难点：2.1对课文中的抽象词语进行解释和理解。

2.2对课文中的描写手法和修辞手法的分析。

三、教学过程1.导入1.1教师出示地球仪，引导学生观察地球的形状和位置。

1.2学生分享他们对地球的了解和印象。

2.课文朗读2.1学生自读课文，注意语气、节奏和表情。

2.2教师选取几名学生进行朗读展示，指导学生进行评价。

3.课文理解3.1教师提问，检查学生对课文的理解。

3.2学生分享他们对课文的理解和感受。

4.生字词学习4.1教师出示生字词，学生跟读并组内讨论字义。

4.2学生用生字词造句，教师进行点评。

5.描写手法和修辞手法分析5.1教师引导学生找出课文中的描写手法和修辞手法。

5.2学生分享他们对这些描写手法和修辞手法的理解和感受。

6.课堂讨论6.1教师提出讨论话题：“如果你有机会登上地球之巅，你会怎么做？”6.2学生分组讨论，然后汇报讨论成果。

7.实践活动7.1学生分组，每组选择一个自然景观，用课文中的描写手法和修辞手法进行描绘。

7.2各组展示成果，其他组进行评价。

8.2布置作业：用课文中的描写手法和修辞手法，写一篇关于家乡自然景观的短文。

四、教学反思1.本节课通过多种教学手段，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了课文内容。

2.学生在课堂上积极参与，表现出对大自然的热爱和勇于挑战自我的精神。

3.在实践活动环节，学生的创新精神和团队合作意识得到了锻炼。

登上地球之巅语文教案一、教学目标1. 知识与技能：了解珠穆朗玛峰的基本情况，包括地理位置、海拔高度等。

通过阅读理解，掌握文章的主要内容，理解作者想要表达的思想感情。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，提高学生的阅读理解能力和写作技巧。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、勇攀高峰的精神风貌，增强学生的环保意识。

二、教学重点1. 珠穆朗玛峰的基本情况。

2. 文章的阅读理解。

3. 写作技巧的培养。

三、教学难点1. 理解作者在文中的观点和情感。

2. 如何将阅读理解运用到写作中。

四、教学准备1. 教师准备相关资料，包括珠穆朗玛峰的图片、文章等。

2. 学生准备笔记本、文具等。

五、教学过程1. 导入新课教师展示珠穆朗玛峰的图片，引导学生关注并思考：你们知道这是哪里吗？它有什么特别之处？2. 自主学习学生自主阅读文章，了解珠穆朗玛峰的基本情况，并回答相关问题。

3. 合作探究学生分组讨论，深入理解文章内容，探讨作者的观点和情感。

4. 课堂讲解教师针对学生的讨论结果，进行讲解，解答学生的疑问。

5. 阅读理解训练教师设计阅读理解题目，学生答题，教师点评并讲解。

6. 写作训练学生根据阅读理解，进行写作练习，教师点评并指导。

7. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调重点。

8. 课后作业学生回家后，完成相关的阅读理解和写作练习。

六、教学拓展1. 引导学生关注环境保护，思考人类活动对地球的影响。

2. 组织学生进行户外活动，体验大自然的美丽和脆弱。

七、教学评价1. 通过课堂表现、阅读理解和写作练习，评价学生的学习效果。

2. 鼓励学生积极参与，培养他们的自信心和自主学习能力。

八、教学反馈1. 收集学生的作业和课堂表现，进行反馈和指导。

2. 与学生交流，了解他们的学习需求和困惑，及时调整教学方法。

九、教学改进1. 根据教学反馈，改进教学方法和内容，提高教学效果。

2. 不断更新教学资源，增加学生的学习兴趣和动力。

《登上地球之巅》初中语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解文章内容；（2）了解珠穆朗玛峰的自然特征和历史背景；（3）学会通过描绘和对比的手法来表达景物特征。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解文章的写作技巧；（2）运用图片、视频等资源，增强对珠穆朗玛峰的认识；（3）培养学生的观察、思考和表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）感受珠穆朗玛峰的壮美和神秘，培养对自然风光的热爱；（2）了解登山者不畏艰险、勇往直前的精神，激发学生的奋斗意识；（3）树立正确的人生观和价值观，追求卓越，勇攀人生高峰。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和理解文章内容；（2）掌握文章中的关键词和短语；（3）通过描绘和对比的手法表达景物特征。

2. 教学难点：（1）理解文章中的一些专业术语和地理知识；（2）深入领会作者的写作意图和情感表达；（3）如何运用描绘和对比的手法进行景物描写。

三、教学过程1. 导入新课：（1）展示珠穆朗玛峰的图片，引发学生的好奇心；（2）简要介绍珠穆朗玛峰的自然特征和历史背景；（3）引导学生思考：为什么珠穆朗玛峰被称为“地球之巅”？2. 自主学习：（1）让学生独立阅读文章，理解大意；（2）鼓励学生查阅相关资料，了解文章中的一些专业术语和地理知识；（3）引导学生关注文章中的关键词和短语。

3. 合作探讨：（1）分组讨论：让学生分享自己查阅的资料和了解的知识；（2）全班交流：引导学生关注文章的写作技巧，分析作者是如何描绘和对比珠穆朗玛峰的；（3）教师点评：总结学生的讨论成果，解答学生的疑问。

四、课堂小结1. 回顾文章内容，梳理所学知识点；2. 强调文章的写作技巧和表达手法；3. 激发学生勇攀高峰、追求卓越的精神风貌。

五、课后作业1. 熟读文章，巩固所学知识；2. 运用描绘和对比的手法，写一段关于自然风光的描写；3. 调查身边的朋友，了解他们的人生目标和发展规划，思考如何实现自己的梦想。

语文文学登上地球之巅教案优秀范文一、教学目标1. 知识与技能：通过学习本节课，让学生了解并掌握关于地球之巅的相关知识，提高学生的地理素养。

2. 过程与方法：培养学生运用文学手法描绘自然景观的能力，提升学生的文学素养。

3. 情感态度与价值观：激发学生对我国大自然的热爱之情，增强学生的民族自豪感。

二、教学内容1. 课文解析：《登上地球之巅》一文描绘了珠穆朗玛峰的壮丽景色，通过学习课文，让学生感受大自然的神奇魅力。

2. 文学鉴赏：分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，培养学生运用文学语言描绘景色的能力。

3. 写作训练：以“我眼中的地球之巅”为主题，进行现场写作练习，让学生将所学知识运用到实际写作中。

三、教学重点1. 掌握课文中所涉及的地球之巅的相关知识。

2. 学会分析课文中的文学手法，并能在实际写作中运用。

四、教学难点1. 理解课文中的地理知识和生态环境。

2. 培养学生运用文学手法描绘自然景观的能力。

五、教学方法1. 讲授法：讲解课文中的地理知识和文学手法。

2. 案例分析法：分析课文中的实例，引导学生掌握相关知识。

3. 现场写作法：让学生在实际操作中运用所学知识，提高写作能力。

4. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

六、教学步骤1. 导入新课：以珠穆朗玛峰的图片或视频资料导入，激发学生的兴趣。

2. 课文讲解：详细讲解课文《登上地球之巅》，让学生了解地球之巅的地理知识和生态环境。

3. 文学分析：分析课文中的文学手法，如比喻、拟人等，引导学生掌握并运用这些手法。

4. 写作指导：以“我眼中的地球之巅”为主题，进行现场写作指导，让学生运用所学知识进行创作。

5. 学生展示：选取部分学生的作品进行展示，让大家共同欣赏和评价。

七、课堂练习1. 根据课文内容，完成填空题：珠穆朗玛峰位于_______，是世界上海拔最高的山峰。

2. 课后作业：以“我心中的地球之巅”为主题，写一篇作文，运用所学文学手法进行描绘。