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周长的应用——篱笆问题教学设计（教案）一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握周长的概念，并能运用周长知识解决实际问题。
2. 过程与方法：通过观察、操作、讨论等活动，培养学生的观察能力、动手能力和合作能力。
3. 情感、态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生解决问题的自信心和合作意识。
二、教学内容1. 教学重点：周长的概念及应用。
2. 教学难点：如何运用周长知识解决实际问题。
3. 教学准备：课件、教具（篱笆、绳子等）、学生用书。
三、教学过程1. 导入新课利用课件展示一幅美丽的花园图片，引导学生观察花园的围栏。
提问：“同学们，你们知道花园的围栏是什么形状的吗？”学生回答：“圆形。
”教师总结：“是的，花园的围栏是圆形的。
那么，我们如何计算这个圆形围栏的周长呢？这就是我们今天要学习的内容——周长的应用。
”2. 探究新知（1）周长的概念利用课件展示一个正方形，引导学生观察正方形的四条边。
提问：“同学们，你们知道正方形的四条边加起来是多少吗？”学生回答：“4个边长相加。
”教师总结：“是的，正方形的四条边加起来就是正方形的周长。
那么，什么是周长呢？”学生回答：“周长是封闭图形边缘的长度。
”教师总结：“很好，周长就是封闭图形边缘的长度。
”（2）周长的计算利用课件展示一个长方形，引导学生观察长方形的长和宽。
提问：“同学们，你们知道长方形的周长是如何计算的吗？”学生回答：“长方形的周长是长和宽的两倍之和。
”教师总结：“是的，长方形的周长是长和宽的两倍之和。
那么，如何用公式表示呢？”学生回答：“周长= 2 × (长宽)。
”教师总结：“很好，长方形的周长可以用公式周长= 2 × (长宽)来表示。
”3. 实践应用（1）篱笆问题利用课件展示一个篱笆，引导学生观察篱笆的形状。
提问：“同学们，你们知道篱笆的形状是什么吗？”学生回答：“篱笆的形状是长方形。
”教师总结：“是的，篱笆的形状是长方形。
现在，我们要计算这个篱笆的周长。
