霍英东教育基金会高等院校青年教师基金申请书--2017版

霍英东教育基金会第十五届高等院校青年教师基金基础性研究课题资助名单
霍英东教育基金会第十五届高等院校青年教师基金基础性研究课题资助名单（西部高校青年教师基金）
序号编号姓名所在院校课题名称
1 151101 魏舟云南大学非凸优化中静态性质与广义二阶导数研究
2 151102 小巴桑次仁西藏大学液晶偏振成像技术的研究
3 151103 刘任涛宁夏大学不同林龄沙地灌丛生境土壤动物群落分布对枯落叶分解的影响
4 151104 蔡易四川农业大学重组类受体激酶增强植物抗病力的研究
5 151105 邱强兰州大学牦牛驯化和对高海拔适应的群体基因组学研究
6 151106 张丽甘肃农业大学牦牛肉肌球蛋白重链（MyHC）异构体组成对其内源酶释放及嫩度的影响机制研究
7 151107 黄建春广西医科大学基于eNOS-NO信号通路研究玉郎伞MHBFC逆转压力超负荷心室重构的调控机制
8 151108 郭霞新疆医科大学
基于未折叠蛋白反应—细胞自噬通路研究维医异常黑胆质证型肝癌模型病证机理
及其方药保护的分子机制
9 151109 邵姣婧贵州大学石墨烯基纤维电极的制备及其电化学性能研究
10 151110 李永宏西北民族大学汉语普通话空气动力学模型及评测系统研究。

青年基金申请书模板尊敬的评审专家：您好！我谨以此书申请贵基金会的一项青年基金项目。

我是一名热衷于研究XX领域的青年学者，自从进入学术界以来，我一直怀揣着对科学的热爱和执着，努力在研究领域取得了一些成绩。

我相信，在贵基金会的支持和帮助下，我能够为我国XX领域的发展做出更大的贡献。

一、项目背景及意义随着科技的飞速发展，XX领域在我国的研究取得了长足的进步，但仍然存在许多亟待解决的问题。

青年学者作为科技创新的主力军，肩负着推动领域发展的重要使命。

为此，加强青年学者的科研能力，培养一批具有国际视野的创新人才，已成为我国XX领域发展的当务之急。

本课题旨在通过对XX问题的研究，为解决该领域的关键技术难题提供有力支撑，推动我国XX技术的创新发展。

二、研究目标及内容本项目的主要研究目标是：深入研究XX领域中的关键技术问题，提出一种创新性的解决方案，为我国XX技术的发展提供理论指导和实践支持。

具体研究内容包括：1. 对XX领域的现状进行梳理，分析现有技术的优缺点，为研究提供基础数据和参考依据。

2. 针对XX问题，提出一种新型的算法/方法/模型，并通过实验验证其有效性和可行性。

3. 对比分析新型算法/方法/模型与现有技术的性能差距，阐述其在XX领域中的应用价值。

4. 结合研究成果，撰写学术论文，并在国内外权威期刊/会议上发表，提升我国在XX领域的影响力。

三、研究计划及进度安排本研究计划分为三个阶段进行：第一阶段（第1-6个月）：对XX领域的现状进行调研，梳理现有技术，确定研究方向。

第二阶段（第7-12个月）：提出新型算法/方法/模型，进行实验验证，分析性能。

第三阶段（第13-18个月）：完善研究成果，撰写论文，准备投稿。

四、申请资金的使用计划本项目申请的资金将主要用于以下几个方面：1. 购买实验设备及材料：用于支持研究过程中的实验操作，确保研究顺利进行。

2. 参加国内外学术会议：拓宽研究视野，交流研究成果，提升项目影响力。

教育部基金一般项目的申请书全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：教育部基金一般项目申请书一、项目名称：提升农村中小学教师教育水平的培训项目二、申请单位：XXXX中小学三、申请人：XX校长四、项目背景：我校位于XX乡，是一所农村中小学，学生多为留守儿童和贫困家庭子弟。

由于地理环境和家庭状况的限制，我校教师队伍整体素质有待提升，特别是在教学方法、评估和管理等方面存在较大的薄弱环节。

本项目旨在提升我校教师的教育水平，改善教学质量，促进学校发展，使更多农村学生受益。

五、项目内容：1.举办一系列教师培训活动，包括教学方法、课程设计、评估方法等方面的培训课程；2.邀请教育专家和资深教师来我校进行指导和辅导，开展教学观摩和研讨活动；3.建立教师交流平台，促进教师之间的互相学习和分享，提高合作精神和团队意识；4.购置先进教育设备和教具，提供更好的教学条件和环境。

六、项目目标：1.在三年内，提升我校教师的教育水平和教学能力，使教师更好地适应现代教育理念和要求；2.在五年内，改善我校的教学质量和学校管理水平，使学生的学习成绩和素质得到明显提高；3.带动整个XX乡其他学校的发展，形成农村教育的良性发展格局。

七、申请金额及用途：本项目共计申请经费XXXXX元，具体用途如下：1.举办教师培训活动：XXXXX元；2.邀请专家和资深教师来校指导：XXXXX元；3.建立教师交流平台和购置教学设备：XXXXX元；4.其他支出：XXXXX元。

八、项目可行性和效益：1.本项目紧密结合我校实际情况，有利于提升学校整体教育水平，改善教学质量；2.通过培训和交流活动，我校教师的教学理念和方法将得到更新和提升，带动学生的发展；3.项目实施后，我校将形成更加团结、向上、和谐的师生关系，推动学校的整体发展。

九、合作方式：本项目欢迎教育部基金提供经费支持，同时也欢迎其他开发办教育资源的机构和爱心企业参与项目实施，共同推动农村教育事业的发展。

十、项目进度安排：1.申请通过后，立即启动项目，确定项目实施计划和时间表；2.每年组织教师培训活动，定期邀请专家来校指导，开展研讨和交流活动；3.定期对项目进展和效果进行评估和总结，及时调整和改进项目实施方案。

附件3：
霍英东教育基金会2011年高等院校青年教师奖名额分配方案
一、青年教师奖奖励对象
霍英东教育基金会青年教师奖主要奖励在高等院校教学工作中有突出成绩的青年教师。

二、青年教师奖奖励名额设定
霍英东教育基金会第十三届青年教师奖设立100名奖励名额，其中，一等奖5名（自然科学类3名，社会科学类2名），二等奖15名（自然科学类10名，社会科学类5名），三等奖80名（自然科学类50名，社会科学类30名）。

三、青年教师奖推荐时间
推荐青年教师奖候选人的时间为2011年3月1日-4月15日
四、青年教师奖推荐要求
霍英东教育基金会2011年高等院校青年教师奖将在261所高等院校中实施。

各院校限推荐一名霍英东教育基金会青年教师奖候选人。

推荐青年教师奖候选人，由被推荐者所在高等院校及国内两名以上教授（其中至少有一名教授在本校任教）推荐，填写《霍英东教育基金会高等院校青年教师奖推荐书》，并提供被推荐者3-5篇（部）有代表性的论文、著作或教材报基金会北京办事处。

若被推荐者或有省、部级奖励，需同时提供获奖证书复印件。

您好！首先，请允许我代表我国某知名学府，向您及贵基金会表示最诚挚的感谢。

感谢贵基金会长期以来对我国教育事业的大力支持与无私奉献，为我国培养了大量优秀人才，为社会发展作出了巨大贡献。

在此，我谨代表我校向贵基金会申请设立一项教育基金，旨在进一步弘扬尊师重教、崇文尚德的传统美德，激励广大师生追求卓越、锐意进取，为我国教育事业的发展添砖加瓦。

一、申请背景近年来，我国教育事业取得了举世瞩目的成就，为国家培养了大批优秀人才。

然而，在新的历史时期，我国教育事业仍面临诸多挑战，如教育资源分布不均、教育质量参差不齐、教育投入不足等。

为了进一步推动我国教育事业的发展，我校决定向贵基金会申请设立一项教育基金，以期为广大师生提供更多支持和帮助。

二、申请项目及目标1. 项目名称：某知名学府教育基金2. 项目目标：（1）资助家庭经济困难的学生，确保他们顺利完成学业；（2）奖励品学兼优的学生，激发他们追求卓越、锐意进取的精神；（3）支持优秀青年教师开展教学科研，提升教育教学质量；（4）促进学校与企业的合作，为学生提供实习就业机会。

三、申请资金使用计划1. 家庭经济困难学生资助：设立专项奖学金，每年资助一定数量的家庭经济困难学生，帮助他们顺利完成学业。

2. 品学兼优学生奖励：设立优秀学生奖学金，每年评选一定数量的品学兼优学生，奖励他们继续努力，追求卓越。

3. 优秀青年教师支持：设立青年教师科研基金，支持优秀青年教师开展教学科研，提升教育教学质量。

4. 学生实习就业服务：与优质企业合作，为学生提供实习就业机会，拓宽学生就业渠道。

四、申请资金筹措及管理1. 资金筹措：通过以下途径筹集教育基金资金：（1）社会各界捐赠；（2）校友捐赠；（3）学校自筹资金；（4）政府资助。

2. 资金管理：成立教育基金管理委员会，负责教育基金的管理和使用。

基金管理委员会由学校领导、教师代表、学生代表、校友代表等组成，确保教育基金的安全、合规、高效使用。

五、预期效果1. 提高家庭经济困难学生的生活水平和学业质量；2. 激励广大师生追求卓越、锐意进取，为我国培养更多优秀人才；3. 提升学校教育教学质量，打造国内一流学府；4. 促进学校与企业的合作，拓宽学生就业渠道，为我国经济社会发展贡献力量。

霍英东教育基金会高等院校青年教师基金及青年教师奖管理办法正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 霍英东教育基金会高等院校青年教师基金及青年教师奖管理办法第一章总则第一条为鼓励中国高等院校的青年教师在教学及研究工作中做出优异成绩，特设立高等院校青年教师基金及青年教师奖。

第二条青年教师基金对高等院校青年教师从事的研究工作提供资助，资助的最高额为２万美元，最低额为５千美元。

青年教师奖是对在教学和研究工作中取得突出成绩的青年教师个人的奖励，奖金为受奖者本人所有，奖金的最高额为５千美元，最低额为１千美元。

对青年教师基金或青年教师奖获得者，还将颁发霍英东教育基金会证书。

第二章申请条件第三条在国内申请青年教师基金及青年教师奖必须符合下列条件：１、现在国内高等院校从事教学或研究工作（不包括兼任教师）；２、年龄在３５岁（含３５岁）以下；３、已取得博士学位（或具有同等水平）；４、热爱祖国，有高尚的社会公德及职业道德，积极为祖国的四个现代化建设服务；５、在教学、研究工作中作出了显著成绩。

第四条在国外申请青年教师基金及青年教师奖（研究类），必须符合下列条件：１、具有中国国籍；２、年龄在３５岁（含３５岁）以下；３、已取得博士学位（或具有同等水平）；４、决定不迟于６个月内（自申请或被推荐之日算起）回到国内高等院校任教；５、热爱祖国，有高尚的社会公德及职业道德，积极为祖国的四个现代化服务；６．具有独立进行教学和研究的能力，在专业上已有明确的工作目标，成绩优异。

第三章申请程序第五条青年教师基金及青年教师奖实行规定学科名额。

霍英东教育基金会理事会每两年公布一次青年教师基金及青年教师奖学科名额分配方案。

霍英东教育基金会高等院校青年教师基金及青年教师奖管理办法一、引言青年教师是任何高等院校的宝贵资源和未来的希望。

为了支持和鼓励高等院校青年教师的发展，霍英东教育基金会制定了高等院校青年教师基金及青年教师奖管理办法。

本文将详细介绍该管理办法的主要内容。

二、高等院校青年教师基金1. 设立目的高等院校青年教师基金的设立旨在提供资金支持，帮助青年教师进行教学科研和专业发展，促进其全面成长。

2. 资助范围高等院校青年教师基金的资助范围包括但不限于以下项目：- 教学改革研究项目- 学术研究项目- 学术会议参会资助- 学术论文发表资助- 专业培训与学术交流活动资助3. 资助条件和申请程序- 青年教师需满足基金会设定的资助条件方可申请资助。

- 申请者需填写详细的申请材料，包括项目计划、预算、个人简介等。

- 所有申请均需通过所在高校的审核，并获得基金会的最终批准。

4. 资助评审与管理- 申请材料将由专家组进行评审，并根据评审结果进行资助决策。

- 资助获得者需按照约定的项目计划和预算进行执行，并提交相应的报告。

- 高校将对资助项目进行监督管理，并及时向基金会汇报项目进展。

三、青年教师奖1. 设立目的青年教师奖的设立旨在表彰在教学科研和专业发展方面做出杰出贡献的青年教师，以激励他们为高等教育事业作出更大的成绩。

2. 奖项设置- 先进个人奖：表彰个人在教学科研或专业发展领域具有突出贡献的青年教师。

- 优秀项目奖：表彰在教学科研或专业发展项目方面取得显著成果的青年教师团队。

3. 提名与评选- 高等院校可以以个人或团队为单位提名候选人，并提交相关申请材料。

- 评选将由专家委员会进行，评选标准包括但不限于成果贡献、影响力和创新性等方面。

4. 颁奖与激励- 青年教师奖获得者将获得相应的荣誉证书和奖金。

- 获奖者将受邀参加相关学术会议或活动，并有机会与国内外优秀学者进行交流。

四、管理机制与责任1. 管理机构青年教师基金及青年教师奖的管理工作由高等院校和霍英东教育基金会共同承担，设立相应的管理机构负责具体的实施和监管。

霍英东教育基金会高等院校教育教学奖的水平霍英东教育基金会高等院校教育教学奖的水平1. 介绍霍英东教育基金会创立于1993年，致力于支持中国的教育事业。

作为该基金会的核心项目之一，霍英东教育基金会高等院校教育教学奖旨在表彰对中国高等教育做出卓越贡献的教师和教育团队。

本文将对该奖项的水平进行全面评估，并探讨其对中国高等教育的推动作用。

2. 霍英东教育基金会高等院校教育教学奖的设立2.1 奖项的目的和意义霍英东教育基金会高等院校教育教学奖的设立旨在激励和表彰在教学领域具有杰出贡献的教师和团队，为他们提供进一步发展的机会和资金支持。

通过奖项的设立，霍英东教育基金会希望能够提高中国高等教育教学的水平和质量，推动教育改革和创新。

2.2 奖项的评选标准霍英东教育基金会高等院校教育教学奖的评选标准严格而公正。

评选委员会将综合考量候选人在教学设计、教学实施、学生评价、教学质量保障等方面的表现。

候选人需要展示对教学理论和实践的深入理解，创新和优化教学方法，有效提高学生的学习成果和教学质量。

3. 霍英东教育基金会高等院校教育教学奖的水平3.1 高校教师群体的提升高等院校教育教学奖的设立，促使高校教师群体的整体提升。

通过竞争，优秀的教师们不断追求教学的创新和提高，并将这些成功的经验分享给其他教师。

这有助于形成一个良性循环，推动教师间的互相学习和进步，使整个高教系统的教学质量得到提升。

3.2 教学方法的创新高等院校教育教学奖的评选标准对教师的教学方法提出了明确的要求。

这激发了教师们探索和尝试各种教学方法的动力，促使其创新教学，更好地满足学生的学习需求。

这些创新的教学方法，不仅仅是借助现代技术手段，还包括更加注重学生参与、互动和实践的教学方式。

这进一步提升了教学的效果和学生的学习体验。

3.3 教学质量的提高高等院校教育教学奖的最终目的是提高整个高教系统的教学质量。

评选出的优秀教师和团队成为教学的典范和标杆，他们的成功经验和教学成果将成为其他教师们学习的对象和榜样。

霍英东教育基金会高等院校教育教学奖师德师风表现霍英东教育基金会高等院校教育教学奖师德师风表现如下：
1. 尊师重教：在霍英东青年时期，他就深知尊师重教的重要性。

他非常敬重自己的老师，对老师的教诲和指导都倍加珍惜和遵从。

2. 优秀的教学能力：在教育教学方面，获奖者表现出色，他们不仅具备扎实的教育教学知识和技能，而且能够运用创新的教学方法，激发学生的学习兴趣和潜能。

3. 良好的师德师风：他们不仅关注学生的学术发展，还注重培养学生的品德和人格。

他们以身作则，用自己的言行影响和感染学生，成为学生成长道路上的引路人。

4. 积极的参与和贡献：他们积极参与学校的各项活动，为学校的发展献言献策。

同时，他们还利用自己的专业知识和技能，为社会做出积极贡献。

以上信息仅供参考，如有需要，建议查阅霍英东教育基金会官网或咨询相关人员。

霍英东教育基金会高等院校青年科学奖级别霍英东教育基金会高等院校青年科学奖是由霍英东教育基金会设立的，旨在鼓励和奖励在科学研究领域取得突出成就的高等院校青年科学家。

该奖项分为三个级别：特等奖、一等奖和二等奖。

下面将分别介绍这三个级别的奖项。

特等奖是霍英东教育基金会高等院校青年科学奖的最高级别。

该奖项每年颁发给在科学研究领域有杰出贡献的高等院校青年科学家。

获得特等奖的科学家不仅在学术研究方面有突出成就，而且在科学创新和学术领导方面也有卓越表现。

他们的研究成果具有重要的理论意义和实际应用价值，对于推动科学进步和社会发展具有重要影响力。

一等奖是霍英东教育基金会高等院校青年科学奖的第二个级别。

该奖项每年颁发给在科学研究领域有显著贡献的高等院校青年科学家。

获得一等奖的科学家在学术研究方面有突出成果，并且在科学创新和学术领域有一定的影响力。

他们的研究成果能够为相关领域的发展提供重要的理论和实践支持。

二等奖是霍英东教育基金会高等院校青年科学奖的第三个级别。

该奖项每年颁发给在科学研究领域有突出表现的高等院校青年科学家。

获得二等奖的科学家在学术研究方面有一定的成果，对于相关领域的发展做出了一定的贡献。

他们的研究成果具有一定的创新性和实用性，对于学术界和工业界都有一定的参考价值。

通过对霍英东教育基金会高等院校青年科学奖级别的介绍，我们可以看出这个奖项的评选标准是非常严格和严谨的。

获得特等奖、一等奖或二等奖，都需要在学术研究领域取得显著的成果，并且对于相关领域的发展有重要的推动作用。

霍英东教育基金会高等院校青年科学奖的设立，为年轻的科学家提供了一个展示自己才华和能力的平台，同时也激励着更多的青年人积极投身科学研究。

这个奖项的设立不仅对于科学研究的发展起到了积极的推动作用，同时也为国家培养了一批优秀的科学人才。

总的来说，霍英东教育基金会高等院校青年科学奖的特等奖、一等奖和二等奖是对在科学研究领域取得突出成就的高等院校青年科学家的褒奖和鼓励。