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区级优质课《记事作文——击鼓传花》的教学设计【教学目标】1.学会捕捉精彩镜头，并运用动作、语言、神态、心理描写，把自己的所见、所闻、所想写进自己的习作中。
2.培养学生做生活中的有心人，养成观察的好习惯。
【教学重难点】运用动作、语言、神态、心理描写，把自己的所见、所听、所想写进自己的准备中。
【教学流程】一、谈话导入，激发兴趣（2分钟）请同学们观看图片，看看他们在做什么？看了图片，请你真实地告诉我，这节课你是想学语文课文，还是想做游戏？好，那我们就来做击鼓传花的游戏。
希望你们在参与游戏的过程中认真观察，看看活动中大家都做些什么、说些什么、有怎样的表情，自己的内心又有什么感受（板书：语言、动作、神态、心理）？下面，我们一起来学习游戏规则。
二、学习游戏规则，明白目的要求（2分钟）1.单排从左传到右，双排从右传到左，排尾传给后一排开头一位同学。
花可以放在同学的手里，也可以放在同学的课桌上。
2.鼓声响起，老师将花扔给任意一位同学，传花开始，花在人手（桌上）停留不能超过三秒钟；鼓声停止，传花结束，花落谁家，谁家获奖。
三、游戏活动，引导交流（16分钟）第一轮游戏（8分钟）1.鼓声响起，老师有意迟迟不把花传下去。
过一会儿，鼓声停下来，老师采访学生：刚才你听到鼓声，心情如何？看到了什么？2.鼓声再次响起，老师把花往学生中扔，学生传花，鼓声停，花儿停留在一学生手中。
3.老师采访指导其说出当时的情形以及感受。
（1）采访传花的同学：花还没传到你手里时，你心情怎样，会想些什么，有什么表现吗？你当时一拿到花，心里想什么？怎样做？（2）采访其他同学：A. 当看到花扔给别人，你心情怎样，心里会想些什么？B.你在旁边看时，看到了什么，你会想什么？听到了什么，你会想什么呢？（3）请中奖者上台，进行采访。
A.采访其他同学：你们猜他这时的心情怎样？你从哪儿看出来的？B.教师作相应的小结：从人物的动作、神态猜测人物的心理。
（板书：心理）C.采访中奖者：你这时心情怎样？你心里又在想什么？4.拆开纸包，揭示内容（请大声说出你的姓名，你将得到一份异常甜蜜的礼物），中奖学生将奖品分给其他同学并当场吃。
击鼓传花作文加评语推荐文章庆国庆作文加评语热度：关于民风民俗作文加评语热度：七年级语文作文及评语热度：小学生爱国作文加评语热度：小学传统节日作文加评语热度：今天，我和同学们玩了一个游戏叫击鼓传花，老师请一个同学来击鼓，其他同学们围成一个大圈。
下面是店铺为您整理的关于击鼓传花的作文和评语，希望对您有所帮助!击鼓传花作文篇一今天下午，我们班搞了一次有意义的班队活动——击鼓传花。
金冰彦、王一慧做主持人，站在教台上。
随后，宣布规则：“鼓响起后，花往下传，鼓停止花在谁手上，谁就回答脑筋急转弯问题，如答错或不知道则表演节目。
犯规者也要表演节目。
”鼓一响，教室里立刻热闹起来，到处在喊“加油”的口号，每人都很紧张，担心会成“受害者”。
第一次花停在一位同学那里，他镇定自若、稳操胜券，这样才能“方显英雄本色”。
我虽然没听清楚题是什么，但见他轻松地从台上下来，就知道他答对了。
鼓又响了起来，花一次一次地传过之后，竟然落到了我的手上，我上去答题，没有答对，主持人叫我表演节目，我也不知道要表演什么，急得脸红脖子粗，竟有眼泪在我的眼睛里打转。
我站在上面迟疑了一会儿，坐在我前面的沈纯希对我说：“没事，我再叫金嘉允和丰鑫哲4个人表演三句半吧!就当我们在排练。
”我听了这句话，眼眶里的泪水不再打转了。
我们4个人上去给大家来了段三句半，弄得全班人哄堂大笑，那两位主持人还送了我们糖果!击鼓传花结束了，我心里想着：啊!要是击鼓传花的时间再长一点就好了!教师评语：“今天下午，我们班搞了一次有意义的班队活动——击鼓传花。
”开宗明义，开篇点题，引起下文。
“击鼓传花结束了，我心里想着：啊!要是击鼓传花的时间再长一点就好了!”首尾圆合，结构严谨。
击鼓传花作文篇二在一个下着牛毛细雨的早晨，老师带我们在教室里玩“击鼓传花”的游戏。
老师首先宣布了游戏规则：老师把手绢交到一个同学手里，她拿笔盒当鼓。
当她敲笔盒时，同学们按照座位的前后顺序依次传花。
鼓声停时，手绢落在谁的手里，谁就要给大家表演节目。
有趣的“击鼓传花”作文500字《有趣的“击鼓传花”》“哈哈哈……”教室里传来一阵欢声笑语，原来是我们在玩“击鼓传花”的游戏。
老师先向我们介绍了游戏规则：老师击鼓，同学们依次传递花束，鼓声停止时，花在谁手里，谁就上台表演节目。
游戏开始啦！老师有节奏地敲起鼓来，同学们的心也随着鼓声紧张地跳动着。
花束在同学们手中快速传递着，就像一个烫手的山芋。
大家的眼睛都紧紧地盯着花束，生怕花落在自己手里。
突然，鼓声停了，花束落在了小明的手里。
小明红着脸走上讲台，给大家唱了一首动听的歌，赢得了同学们的阵阵掌声。
游戏继续进行着，气氛越来越热烈。
这次花束落在了小红的手里，她大方地给大家讲了一个有趣的故事，把大家逗得哈哈大笑。
“击鼓传花”的游戏真有趣，我们都玩得很开心！作文二：《有趣的“击鼓传花”》今天，老师带我们玩了一个特别好玩的游戏，叫“击鼓传花”。
老师拿来一个小鼓和一朵花，然后说：“我来敲鼓，你们传花，鼓声停，花在谁手里，谁就来表演节目。
”游戏开始咯！鼓声“咚咚咚”地响起来，花在同学们的手中快速地传递着。
我既紧张又兴奋，心里想着：千万别传到我这儿呀！可是，怕什么来什么，花传到我这里时，鼓声突然停了。
没办法，我只好硬着头皮走上讲台，给大家跳了一段舞。
又有好多同学被“抓”到了，有的唱歌，有的背诗，还有的讲笑话，教室里充满了欢声笑语。
这真是一次有趣的游戏，我真希望以后还能玩！作文三：《有趣的“击鼓传花”》“咚，咚，咚！”教室里传来了一阵鼓声，这是在干什么呢？原来是在玩“击鼓传花”呀！大家都特别兴奋，眼睛一直盯着那朵花。
我心里像揣了只小兔子似的，“怦怦”直跳。
花传到我这儿时，我赶紧把它扔给了旁边的同学，好像那不是花，而是一颗炸弹。
哎呀！小李同学“中奖”了，他扭扭捏捏地走上台，做了个鬼脸，把大家都逗乐了。
一轮又一轮，每个人都有可能“中招”。
在紧张和欢乐中，我们度过了美好的时光。
“击鼓传花”可真有趣，我喜欢这个游戏！作文四：《有趣的“击鼓传花”》上课铃响了，老师走进教室说：“今天我们来玩‘击鼓传花’。
小学生作文击鼓传花击鼓传花。
今天，我们班上举行了一场击鼓传花的游戏，这是我们班上的一项传统活动。
这个游戏不仅能够锻炼我们的身体，还能够增进我们之间的友谊，是一项非常有趣的活动。
游戏开始的时候，老师让我们站成一个大圈，每个人手里都拿着一朵花。
然后，老师拿着一个小鼓站在圈的中间，开始击鼓。
我们听到击鼓声，就开始传花了。
每个人手里的花要尽快地传给旁边的同学，不可以停下来。
当老师停止击鼓的时候，手里拿着花的同学就要站到圈外，继续击鼓传花，直到最后只剩下一个人为止。
这个游戏看似简单，但其实充满了挑战。
因为击鼓声会时快时慢，所以我们要根据击鼓声的速度来传花，不能太慢也不能太快。
而且，当花传到自己手里的时候，要尽快地将花传给旁边的同学，不能犹豫不决。
这需要我们有很好的观察力和反应能力。
在游戏中，我们都全身心地投入了进去，每个人都拼尽全力传花。
有的同学传花时，手忙脚乱，有的同学传花时，眼明手快，大家都玩得不亦乐乎。
有时候，击鼓声突然停下来，大家都纷纷停下手中的花，有的同学甚至还来不及传花就被淘汰了。
但是，我们都没有气馁，因为这只是一场游戏，我们在游戏中享受快乐，学会团结合作，而不是为了胜利而去争强斗胜。
最后，游戏结束了，只剩下一个同学手里还拿着花，她笑得合不拢嘴，因为她赢得了这场游戏。
其他同学也都纷纷向她表示祝贺，因为在这个过程中，我们不仅锻炼了身体，还增进了我们之间的友谊。
这是一场充满欢乐和团结的游戏，我们度过了一个愉快的下午。
通过这次游戏，我学到了许多。
首先，团结合作是非常重要的，没有团结合作，我们就无法完成这场游戏。
其次，我们要保持乐观的心态，不要为失败而气馁，要学会享受游戏带给我们的快乐。
最后，我们要尊重每个人，不管是赢家还是输家，都要向他们表示祝贺和鼓励。
这次游戏让我收获颇丰，我学会了团结合作，学会了乐观向上，也学会了尊重每个人。
我相信，在今后的学习和生活中，我会更加努力，更加乐观，更加团结合作，迎接更多的挑战。
击鼓传花游戏同学们一定玩过不少游戏吧！有趣的游戏使我们的课余生活更加丰富多彩，使我们的童年充满欢笑，在游戏中我们变得更加聪明机敏，在游戏中我们认识到团结的力量，在游戏中我们一起品尝胜利的喜悦。
今天老师和你们一起做一个有意思的游戏——击鼓传花。
游戏规则很简单，选一个同学当击鼓手，他讲台上背对着大家，同学听他的鼓声传花，鼓声停时花在谁的手上就由谁表演节目。
怎么样？想参加吗？好，集中注意力，游戏开始了！金手指——送你“点石成金”术l 凤头——写好开头1、直接交代游戏的时间、地点等。
A、星期四的十分钟队会，成了欢乐的海洋。
我们玩了一个有趣的游戏——击鼓传花。
B、一个阳光明媚的下午，我们班举行了一次紧张而刺激的游戏——击鼓传花。
C、作文课上，我们班组织了一场别开生面的游戏——击鼓传花。
2、以同学的听到做游戏的高兴心情开头。
A、今天是一个有趣、快乐的日子。
张老师领我们做了一个游戏-----击鼓传花。
同学们听到这个消息可高兴啦！B、上课了，老师笑眯眯地走进教室，说："同学门，今天我们来做击鼓传花的游戏。
”同学们听了心里乐开了花。
3、以游戏中的笑声开头。
“哈哈哈……”一阵阵笑声不时从我们教室传出。
是怎么回事呢？4、写同学对作文课充满了兴趣。
又盼来了一堂作文课！老师又会给我们带来怎样的欢乐呢？大家静静地等待着。
2 猪肚——写好重点段我们先一起来读两个片段：片段一：老师击鼓，周围的同学拿了花逐个往后传，鼓声“咚咚”的地响着，花传到了何志伟手上，鼓声在他那里停了。
他是个胖乎乎的小男孩，皮肤白白的。
只见他走上台来，向手吹了吹气，搓了搓手，用手擦了擦衣服，小心翼翼地抽了一张纸，展开来大声念："请你表演啃鸡腿。
"只见他左一口右一口吃得津津有味，我想也许他就是这样长胖的吧。
这个表演真适合他。
看着他表演得栩栩如生，我们馋得口水也要流出来了。
鼓声又一次响起来了，我的心也随着鼓声“怦怦”地跳着。
快传到我了，我紧张得怀里像揣了一只小兔子怦怦直跳。
第一篇：《击鼓传花》作文评改课教学设计及反思《击鼓传花》作文评改课教学设计及反思作者：王英一、谈话导入：我们举行了“击鼓传花”的活动，并且写成了文章，进行了修改。
这一节我们一起来评改作文。
二、教学流程：1、品读勾画请同学们在小组里交换作文，出声品读同学的文章，把你认为精彩的部分用“。
”画出来，并把认为精彩的理由写出来，做一做眉批。
从段落到句子到词语，看谁有一双慧眼，能发现文章里的宝石。
（学生读文、勾画、写眉批）2、精彩欣赏请从1号开始，在小组里有声有色地朗读你圈画的精彩部分，并说明为什么精彩，其他同学可以发表自己的见解。
最后评选出小组里最精彩的段落，在班上展示。
（先小组交流，再班上赏读，扩大交流面，让全班都能欣赏到最精彩的句段，并说明欣赏的理由。
其他同学可以随时发表意见，老师随机点评，给予肯定激励，激发学生的兴趣与热情。
以欣赏为主，保护学生的写作兴趣，此环节占用时间可以稍长。
相机指导学生的朗读，必要时老师范读。
）3、评改不足（事先，老师浏览学生的作文，对存在的普遍问题做到心中有数，修改时重点指出，以便有的放矢。
）同学们，这篇文章的重点应该是什么？（明确应重点写击鼓传花的经过，把人物的动作、神态、语言、心理及大家的反应写具体。
）老师读了同学们的文章，发现有的同学重点部分没有具体细致地描写，非重点却占了不少篇幅。
请看大屏幕：出示例文1：写得罗嗦的开头。
教师读，同学们有什么感受？应该怎么修改？（引导学生发现开头的罗嗦，老师示范修改，使其简洁明了。
）出示例文2：过程写的不具体的部分谁读一读？其他同学注意听，发现有什么问题？（学生会觉得写得太简略，如果说不出，老师再点出来。
）怎样把击鼓传花的过程写具体呢？请看下面的两段描写。
（出示写得具体生动的段落，老师有声有色地读，让学生体会深刻。
通过对比，文章具体与否一目了然，不用老师多费口舌。
）下面请同学们再次品读手中的文章，看看有哪些不足：重点写具体了没有？人物的动作、神态、语言、心理、大家的反应有没有细致描写？不需要重点写的略写了吗？有没有错字、错词、病句？能修改的接着修改，不能修改的，比如需要大段补充的，写上修改意见。
击鼓传花优秀作文开头击鼓传花优秀作文开头【篇1】击鼓传花优秀作文开头作文课上，教室里弥漫着一股期待的气氛。
老师微笑着宣布：“今天，我们来玩一个有趣的游戏——击鼓传花。
”同学们的眼中闪烁着兴奋的光芒，仿佛一场冒险即将展开。
随着老师的讲解，游戏规则逐渐清晰：一名同学闭上眼睛，在讲台上击鼓，而台下的我们则要有序地传递那束象征着命运的花。
当鼓声戛然而止，花儿停在谁的手中，谁便要走上讲台，抽取字条，表演节目。
每个人都屏息凝神，心中充满了期待与忐忑。
游戏开始，花儿在同学们的手中传递，仿佛一只轻盈的蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
鼓声如同心跳，时而急促，时而缓慢，牵动着每个人的神经。
终于，鼓声停下，花儿落在了小明的手中。
他的脸上瞬间浮现出一丝紧张，但很快又被勇气所取代，迈步走上讲台。
在小明的表演中，教室里充满了欢声笑语，大家的心情如同春日的阳光般明媚。
游戏继续进行，花儿在手中传递，带来了一次次惊喜与欢笑。
随着游戏的深入，教室里的气氛愈发热烈。
每一次花儿的传递，都像是一场命运的抉择，令人心跳加速。
小红接过花时，脸上露出一丝狡黠的微笑，她迅速将花递给了旁边的同学，仿佛在进行一场无声的策略游戏。
鼓声再次停下，这次轮到了小丽。
她站起身来，脸上带着羞涩的微笑，轻声唱起了一首动人的歌曲，歌声如同清晨的露珠，滋润着每一个人的心田。
游戏的魅力在于它的不确定性，每一次鼓声的停止都是一个未知的惊喜。
小强在接过花时，故意做了个滑稽的鬼脸，引得全班哄堂大笑。
他的幽默表演让大家捧腹不已，笑声在教室里回荡，久久不散。
随着时间的推移，游戏渐渐接近尾声。
最后一轮，花儿在同学们手中传递得更加迅速，仿佛每个人都想抓住这最后的机会。
鼓声戛然而止，花儿停在了小芳的手中。
她深吸一口气，走上讲台，带来了一段精彩的舞蹈表演，动作优美而流畅，赢得了全场的掌声。
游戏结束，教室里充满了欢声笑语，大家的心情如同春日的阳光般明媚。
击鼓传花不仅带来了欢乐，也让我们更加团结，彼此之间的友谊在这场游戏中得到了升华。
