击鼓传花作文指导

区级优质课《记事作文——击鼓传花》的教学设计【教学目标】1.学会捕捉精彩镜头，并运用动作、语言、神态、心理描写，把自己的所见、所闻、所想写进自己的习作中。

2.培养学生做生活中的有心人，养成观察的好习惯。

【教学重难点】运用动作、语言、神态、心理描写，把自己的所见、所听、所想写进自己的准备中。

【教学流程】一、谈话导入，激发兴趣（2分钟）请同学们观看图片，看看他们在做什么？看了图片，请你真实地告诉我，这节课你是想学语文课文，还是想做游戏？好，那我们就来做击鼓传花的游戏。

希望你们在参与游戏的过程中认真观察，看看活动中大家都做些什么、说些什么、有怎样的表情，自己的内心又有什么感受（板书：语言、动作、神态、心理）？下面，我们一起来学习游戏规则。

二、学习游戏规则，明白目的要求（2分钟）1.单排从左传到右，双排从右传到左，排尾传给后一排开头一位同学。

花可以放在同学的手里，也可以放在同学的课桌上。

2.鼓声响起，老师将花扔给任意一位同学，传花开始，花在人手（桌上）停留不能超过三秒钟；鼓声停止，传花结束，花落谁家，谁家获奖。

三、游戏活动，引导交流（16分钟）第一轮游戏（8分钟）1.鼓声响起，老师有意迟迟不把花传下去。

过一会儿，鼓声停下来，老师采访学生：刚才你听到鼓声，心情如何？看到了什么？2.鼓声再次响起，老师把花往学生中扔，学生传花，鼓声停，花儿停留在一学生手中。

3.老师采访指导其说出当时的情形以及感受。

（1）采访传花的同学：花还没传到你手里时，你心情怎样，会想些什么，有什么表现吗？你当时一拿到花，心里想什么？怎样做？（2）采访其他同学：A. 当看到花扔给别人，你心情怎样，心里会想些什么？B.你在旁边看时，看到了什么，你会想什么？听到了什么，你会想什么呢？（3）请中奖者上台，进行采访。

A.采访其他同学：你们猜他这时的心情怎样？你从哪儿看出来的？B.教师作相应的小结：从人物的动作、神态猜测人物的心理。

（板书：心理）C.采访中奖者：你这时心情怎样？你心里又在想什么？4.拆开纸包，揭示内容（请大声说出你的姓名，你将得到一份异常甜蜜的礼物），中奖学生将奖品分给其他同学并当场吃。

击鼓传花作文加评语推荐文章庆国庆作文加评语热度：关于民风民俗作文加评语热度：七年级语文作文及评语热度：小学生爱国作文加评语热度：小学传统节日作文加评语热度：今天，我和同学们玩了一个游戏叫击鼓传花，老师请一个同学来击鼓，其他同学们围成一个大圈。

下面是店铺为您整理的关于击鼓传花的作文和评语，希望对您有所帮助!击鼓传花作文篇一今天下午，我们班搞了一次有意义的班队活动——击鼓传花。

金冰彦、王一慧做主持人，站在教台上。

随后，宣布规则：“鼓响起后，花往下传，鼓停止花在谁手上，谁就回答脑筋急转弯问题，如答错或不知道则表演节目。

犯规者也要表演节目。

”鼓一响，教室里立刻热闹起来，到处在喊“加油”的口号，每人都很紧张，担心会成“受害者”。

第一次花停在一位同学那里，他镇定自若、稳操胜券，这样才能“方显英雄本色”。

我虽然没听清楚题是什么，但见他轻松地从台上下来，就知道他答对了。

鼓又响了起来，花一次一次地传过之后，竟然落到了我的手上，我上去答题，没有答对，主持人叫我表演节目，我也不知道要表演什么，急得脸红脖子粗，竟有眼泪在我的眼睛里打转。

我站在上面迟疑了一会儿，坐在我前面的沈纯希对我说：“没事，我再叫金嘉允和丰鑫哲4个人表演三句半吧!就当我们在排练。

”我听了这句话，眼眶里的泪水不再打转了。

我们4个人上去给大家来了段三句半，弄得全班人哄堂大笑，那两位主持人还送了我们糖果!击鼓传花结束了，我心里想着：啊!要是击鼓传花的时间再长一点就好了!教师评语：“今天下午，我们班搞了一次有意义的班队活动——击鼓传花。

”开宗明义，开篇点题，引起下文。

“击鼓传花结束了，我心里想着：啊!要是击鼓传花的时间再长一点就好了!”首尾圆合，结构严谨。

击鼓传花作文篇二在一个下着牛毛细雨的早晨，老师带我们在教室里玩“击鼓传花”的游戏。

老师首先宣布了游戏规则：老师把手绢交到一个同学手里，她拿笔盒当鼓。

当她敲笔盒时，同学们按照座位的前后顺序依次传花。

鼓声停时，手绢落在谁的手里，谁就要给大家表演节目。

有趣的“击鼓传花”作文500字《有趣的“击鼓传花”》“哈哈哈……”教室里传来一阵欢声笑语，原来是我们在玩“击鼓传花”的游戏。

老师先向我们介绍了游戏规则：老师击鼓，同学们依次传递花束，鼓声停止时，花在谁手里，谁就上台表演节目。

游戏开始啦！老师有节奏地敲起鼓来，同学们的心也随着鼓声紧张地跳动着。

花束在同学们手中快速传递着，就像一个烫手的山芋。

大家的眼睛都紧紧地盯着花束，生怕花落在自己手里。

突然，鼓声停了，花束落在了小明的手里。

小明红着脸走上讲台，给大家唱了一首动听的歌，赢得了同学们的阵阵掌声。

游戏继续进行着，气氛越来越热烈。

这次花束落在了小红的手里，她大方地给大家讲了一个有趣的故事，把大家逗得哈哈大笑。

“击鼓传花”的游戏真有趣，我们都玩得很开心！作文二：《有趣的“击鼓传花”》今天，老师带我们玩了一个特别好玩的游戏，叫“击鼓传花”。

老师拿来一个小鼓和一朵花，然后说：“我来敲鼓，你们传花，鼓声停，花在谁手里，谁就来表演节目。

”游戏开始咯！鼓声“咚咚咚”地响起来，花在同学们的手中快速地传递着。

我既紧张又兴奋，心里想着：千万别传到我这儿呀！可是，怕什么来什么，花传到我这里时，鼓声突然停了。

没办法，我只好硬着头皮走上讲台，给大家跳了一段舞。

又有好多同学被“抓”到了，有的唱歌，有的背诗，还有的讲笑话，教室里充满了欢声笑语。

这真是一次有趣的游戏，我真希望以后还能玩！作文三：《有趣的“击鼓传花”》“咚，咚，咚！”教室里传来了一阵鼓声，这是在干什么呢？原来是在玩“击鼓传花”呀！大家都特别兴奋，眼睛一直盯着那朵花。

我心里像揣了只小兔子似的，“怦怦”直跳。

花传到我这儿时，我赶紧把它扔给了旁边的同学，好像那不是花，而是一颗炸弹。

哎呀！小李同学“中奖”了，他扭扭捏捏地走上台，做了个鬼脸，把大家都逗乐了。

一轮又一轮，每个人都有可能“中招”。

在紧张和欢乐中，我们度过了美好的时光。

“击鼓传花”可真有趣，我喜欢这个游戏！作文四：《有趣的“击鼓传花”》上课铃响了，老师走进教室说：“今天我们来玩‘击鼓传花’。

小学生作文击鼓传花击鼓传花。

今天，我们班上举行了一场击鼓传花的游戏，这是我们班上的一项传统活动。

这个游戏不仅能够锻炼我们的身体，还能够增进我们之间的友谊，是一项非常有趣的活动。

游戏开始的时候，老师让我们站成一个大圈，每个人手里都拿着一朵花。

然后，老师拿着一个小鼓站在圈的中间，开始击鼓。

我们听到击鼓声，就开始传花了。

每个人手里的花要尽快地传给旁边的同学，不可以停下来。

当老师停止击鼓的时候，手里拿着花的同学就要站到圈外，继续击鼓传花，直到最后只剩下一个人为止。

这个游戏看似简单，但其实充满了挑战。

因为击鼓声会时快时慢，所以我们要根据击鼓声的速度来传花，不能太慢也不能太快。

而且，当花传到自己手里的时候，要尽快地将花传给旁边的同学，不能犹豫不决。

这需要我们有很好的观察力和反应能力。

在游戏中，我们都全身心地投入了进去，每个人都拼尽全力传花。

有的同学传花时，手忙脚乱，有的同学传花时，眼明手快，大家都玩得不亦乐乎。

有时候，击鼓声突然停下来，大家都纷纷停下手中的花，有的同学甚至还来不及传花就被淘汰了。

但是，我们都没有气馁，因为这只是一场游戏，我们在游戏中享受快乐，学会团结合作，而不是为了胜利而去争强斗胜。

最后，游戏结束了，只剩下一个同学手里还拿着花，她笑得合不拢嘴，因为她赢得了这场游戏。

其他同学也都纷纷向她表示祝贺，因为在这个过程中，我们不仅锻炼了身体，还增进了我们之间的友谊。

这是一场充满欢乐和团结的游戏，我们度过了一个愉快的下午。

通过这次游戏，我学到了许多。

首先，团结合作是非常重要的，没有团结合作，我们就无法完成这场游戏。

其次，我们要保持乐观的心态，不要为失败而气馁，要学会享受游戏带给我们的快乐。

最后，我们要尊重每个人，不管是赢家还是输家，都要向他们表示祝贺和鼓励。

这次游戏让我收获颇丰，我学会了团结合作，学会了乐观向上，也学会了尊重每个人。

我相信，在今后的学习和生活中，我会更加努力，更加乐观，更加团结合作，迎接更多的挑战。

击鼓传花游戏同学们一定玩过不少游戏吧！有趣的游戏使我们的课余生活更加丰富多彩，使我们的童年充满欢笑，在游戏中我们变得更加聪明机敏，在游戏中我们认识到团结的力量，在游戏中我们一起品尝胜利的喜悦。

今天老师和你们一起做一个有意思的游戏——击鼓传花。

游戏规则很简单，选一个同学当击鼓手，他讲台上背对着大家，同学听他的鼓声传花，鼓声停时花在谁的手上就由谁表演节目。

怎么样？想参加吗？好，集中注意力，游戏开始了！金手指——送你“点石成金”术l 凤头——写好开头1、直接交代游戏的时间、地点等。

A、星期四的十分钟队会，成了欢乐的海洋。

我们玩了一个有趣的游戏——击鼓传花。

B、一个阳光明媚的下午，我们班举行了一次紧张而刺激的游戏——击鼓传花。

C、作文课上，我们班组织了一场别开生面的游戏——击鼓传花。

2、以同学的听到做游戏的高兴心情开头。

A、今天是一个有趣、快乐的日子。

张老师领我们做了一个游戏-----击鼓传花。

同学们听到这个消息可高兴啦！B、上课了，老师笑眯眯地走进教室，说："同学门，今天我们来做击鼓传花的游戏。

”同学们听了心里乐开了花。

3、以游戏中的笑声开头。

“哈哈哈……”一阵阵笑声不时从我们教室传出。

是怎么回事呢？4、写同学对作文课充满了兴趣。

又盼来了一堂作文课！老师又会给我们带来怎样的欢乐呢？大家静静地等待着。

2 猪肚——写好重点段我们先一起来读两个片段：片段一：老师击鼓，周围的同学拿了花逐个往后传，鼓声“咚咚”的地响着，花传到了何志伟手上，鼓声在他那里停了。

他是个胖乎乎的小男孩，皮肤白白的。

只见他走上台来，向手吹了吹气，搓了搓手，用手擦了擦衣服，小心翼翼地抽了一张纸，展开来大声念："请你表演啃鸡腿。

"只见他左一口右一口吃得津津有味，我想也许他就是这样长胖的吧。

这个表演真适合他。

看着他表演得栩栩如生，我们馋得口水也要流出来了。

鼓声又一次响起来了，我的心也随着鼓声“怦怦”地跳着。

快传到我了，我紧张得怀里像揣了一只小兔子怦怦直跳。

第一篇：《击鼓传花》作文评改课教学设计及反思《击鼓传花》作文评改课教学设计及反思作者：王英一、谈话导入：我们举行了“击鼓传花”的活动，并且写成了文章，进行了修改。

这一节我们一起来评改作文。

二、教学流程：1、品读勾画请同学们在小组里交换作文，出声品读同学的文章，把你认为精彩的部分用“。

”画出来，并把认为精彩的理由写出来，做一做眉批。

从段落到句子到词语，看谁有一双慧眼，能发现文章里的宝石。

（学生读文、勾画、写眉批）2、精彩欣赏请从1号开始，在小组里有声有色地朗读你圈画的精彩部分，并说明为什么精彩，其他同学可以发表自己的见解。

最后评选出小组里最精彩的段落，在班上展示。

（先小组交流，再班上赏读，扩大交流面，让全班都能欣赏到最精彩的句段，并说明欣赏的理由。

其他同学可以随时发表意见，老师随机点评，给予肯定激励，激发学生的兴趣与热情。

以欣赏为主，保护学生的写作兴趣，此环节占用时间可以稍长。

相机指导学生的朗读，必要时老师范读。

）3、评改不足（事先，老师浏览学生的作文，对存在的普遍问题做到心中有数，修改时重点指出，以便有的放矢。

）同学们，这篇文章的重点应该是什么？（明确应重点写击鼓传花的经过，把人物的动作、神态、语言、心理及大家的反应写具体。

）老师读了同学们的文章，发现有的同学重点部分没有具体细致地描写，非重点却占了不少篇幅。

请看大屏幕：出示例文1：写得罗嗦的开头。

教师读，同学们有什么感受？应该怎么修改？（引导学生发现开头的罗嗦，老师示范修改，使其简洁明了。

）出示例文2：过程写的不具体的部分谁读一读？其他同学注意听，发现有什么问题？（学生会觉得写得太简略，如果说不出，老师再点出来。

）怎样把击鼓传花的过程写具体呢？请看下面的两段描写。

（出示写得具体生动的段落，老师有声有色地读，让学生体会深刻。

通过对比，文章具体与否一目了然，不用老师多费口舌。

）下面请同学们再次品读手中的文章，看看有哪些不足：重点写具体了没有？人物的动作、神态、语言、心理、大家的反应有没有细致描写？不需要重点写的略写了吗？有没有错字、错词、病句？能修改的接着修改，不能修改的，比如需要大段补充的，写上修改意见。

击鼓传花优秀作文开头击鼓传花优秀作文开头【篇1】击鼓传花优秀作文开头作文课上，教室里弥漫着一股期待的气氛。

老师微笑着宣布：“今天，我们来玩一个有趣的游戏——击鼓传花。

”同学们的眼中闪烁着兴奋的光芒，仿佛一场冒险即将展开。

随着老师的讲解，游戏规则逐渐清晰：一名同学闭上眼睛，在讲台上击鼓，而台下的我们则要有序地传递那束象征着命运的花。

当鼓声戛然而止，花儿停在谁的手中，谁便要走上讲台，抽取字条，表演节目。

每个人都屏息凝神，心中充满了期待与忐忑。

游戏开始，花儿在同学们的手中传递，仿佛一只轻盈的蝴蝶在花丛中翩翩起舞。

鼓声如同心跳，时而急促，时而缓慢，牵动着每个人的神经。

终于，鼓声停下，花儿落在了小明的手中。

他的脸上瞬间浮现出一丝紧张，但很快又被勇气所取代，迈步走上讲台。

在小明的表演中，教室里充满了欢声笑语，大家的心情如同春日的阳光般明媚。

游戏继续进行，花儿在手中传递，带来了一次次惊喜与欢笑。

随着游戏的深入，教室里的气氛愈发热烈。

每一次花儿的传递，都像是一场命运的抉择，令人心跳加速。

小红接过花时，脸上露出一丝狡黠的微笑，她迅速将花递给了旁边的同学，仿佛在进行一场无声的策略游戏。

鼓声再次停下，这次轮到了小丽。

她站起身来，脸上带着羞涩的微笑，轻声唱起了一首动人的歌曲，歌声如同清晨的露珠，滋润着每一个人的心田。

游戏的魅力在于它的不确定性，每一次鼓声的停止都是一个未知的惊喜。

小强在接过花时，故意做了个滑稽的鬼脸，引得全班哄堂大笑。

他的幽默表演让大家捧腹不已，笑声在教室里回荡，久久不散。

随着时间的推移，游戏渐渐接近尾声。

最后一轮，花儿在同学们手中传递得更加迅速，仿佛每个人都想抓住这最后的机会。

鼓声戛然而止，花儿停在了小芳的手中。

她深吸一口气，走上讲台，带来了一段精彩的舞蹈表演，动作优美而流畅，赢得了全场的掌声。

游戏结束，教室里充满了欢声笑语，大家的心情如同春日的阳光般明媚。

击鼓传花不仅带来了欢乐，也让我们更加团结，彼此之间的友谊在这场游戏中得到了升华。

（3）击鼓传花授课对象：小学三年级教学目标：在习作中通过人物的表情，动作，语言来表现人物的内心活动。

教学过程：（1）开头交代游戏规则和自己当听到这个游戏时的想法。

（2）第二部分重点写班级同学是怎样传花的，自己传花前及传花后的内心变化。

（3）第三部分重点写“受惩罚”同学的动作，表情，及他们内心可能的想法。

（4）最后写，教室的气氛如何，哪些同学上台表演节目了？你自己的收获是什么？课后反思：一、形式热闹，内容空洞，同学们玩游戏很热闹，也很开心，但是自己传花前后的感情变化却忽略了，甚至学生自己并没有意识到其中的变化。

即使有的同学内心有变化，但是却只会用一些简单的词汇来概括，“很兴奋，激动”“一开始很紧张，传完后就不那么紧张了”，通过学生的作文发现，在要求写心里活动时，学生很难准确地把自己的内心所想以文字的形式表达出来。

二、忽略重点对学生作文分析发现，大部分学生已经形成固定思维，关于游戏类的作文，学生很自然地就知道怎么写了，交代游戏规则，写写自己的感受，讲讲周围同学的表现，总之，一方面写一点，再说写无关痛痒的话，一篇差不多的作文就出来了。

看到学生的作文，我就在思考：每一次写作的重点，学生到底是否明白了呢？就拿这次的作文来说，我们写作的重点在心里活动的描写，但是学生最后的作文，通篇下来，几乎没有多少描写自己内心真实的想法，都是一些偏离教学目标的语言，那我这节课的教学目标达到了吗？关于这个话题，有经验的教师给出了这样的解决办法：进行微作文教学，每一次作文就重点解决一个目标，比如：这次的作文，就找学生的作文中在一开始，传花前后，是否写出了自己的内心的想法，写出来了，就是好作文，写不出来，就是不符合教学要求，就算是偏题。

其他内容，比如对场面气氛的描写，游戏规则，其它同学的表现写的再详细，只要没有心理活动的描写仍是偏离教学目标的。

此外，学生最后的作文偏离主题，还和这种固定化的训练有关，在学生的意识里，活动类的作文重点就是要交代清楚过程的，所以，大部分学生基本介绍清楚了游戏过程，但是却忽略了每一次的写作重点。

小学作文公开课教案《击鼓传花》教学设计及反思教案章节：一、课程简介；二、教学目标；三、教学重难点；四、教学准备；五、教学过程一、课程简介本节课为一堂小学作文公开课，主题为《击鼓传花》。

通过组织学生参与击鼓传花游戏，引导学生观察、思考和表达，提高学生的观察力、想象力和作文写作能力。

二、教学目标1. 让学生在游戏中体验乐趣，培养学生的团队协作精神。

2. 培养学生观察、思考和表达能力，提高作文写作水平。

3. 培养学生勇敢、自信的品质，增强学生的表达欲望。

三、教学重难点1. 重点：培养学生观察力、想象力和作文写作能力。

2. 难点：引导学生将游戏过程中的观察和体验运用到作文写作中。

四、教学准备1. 教具：击鼓、花束、纸张、笔。

2. 教室环境：宽敞、明亮，有利于学生活动。

3. 事先组织学生进行游戏，熟悉游戏规则。

五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）教师简要介绍本节课的主题《击鼓传花》，引导学生关注游戏过程，激发学生兴趣。

2. 游戏进行（10分钟）教师组织学生进行击鼓传花游戏，要求学生在游戏中观察、体验，注意细节。

3. 游戏总结（5分钟）教师引导学生回顾游戏过程，鼓励学生分享自己的观察和体验。

4. 作文写作（10分钟）教师给出作文题目：“我眼中的击鼓传花”，要求学生以观察和体验为基础，发挥想象力，写出自己的感受。

5. 作文展示与评价（5分钟）学生将自己的作文展示给同学和老师，教师对学生的作文进行评价，给予鼓励和建议。

6. 课堂小结（5分钟）教师总结本节课的收获，强调观察、思考和表达能力的重要性，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考、多表达。

7. 课后反思（课后）教师对本节课的教学进行反思，思考如何更好地引导学生将游戏过程中的观察和体验运用到作文写作中，提高学生的作文写作水平。

六、教学评价2. 学生能够观察游戏过程中的细节，并能够运用到作文写作中。

3. 学生能够在作文中表达出自己的感受和想法，作文内容丰富、生动。

击鼓传花写作文怎么写今天一周一次的作文课又来了，杨老师一反常态地走进教室，变戏法似的从包里拿出鼓和棒子，微笑地对大家说：“今天我们来玩击鼓传花的游戏！”大家听了，教室里顿时沸腾起来.杨老师好不容易让大家安静了下来，宣布了游戏规则：大家都坐在位置上，鼓声一响，就开始传花，要按蛇形传，鼓声一停，花落在谁的手上，谁就表演节目.杨老师请罗鹏做鼓手，鼓声“咚咚”地响了起来，花立刻在同学中间传开了.有的大胆的同学竟然站起来拿着花在手上晃几下再往后传给其他同学，胆小的同学拿起花像触了电似的赶紧往前扔.花快到我的手上了，我一点也不紧张，悠闲地在那儿等待.花传到我手上了，我拿着花左看看，右看看，怎么也不想给我前排的陈玥，过了好一会儿，我像投篮似的把花扔了过去，看见陈玥那紧张的样子，我情不自禁地笑了起来.鼓声停了，花落在陈诗睿的手上了，只见她大大方方地走上讲台，抓了抓脑袋，突然，她大声说：“我给大家表演一个节目吧！名字叫《盼团圆》.”你看她一边朗诵，一边做动作，显得非常陶醉.紧接着，花又先后传到吴劲笛、宗乐瑶的手上，她们又给我们表演了好看的节目.在欢声笑语中，我们结束了这堂有趣的作文课.大家又盼着下一堂这样有趣的作文课的到来。

今天一周一次的作文课又来了，杨老师一反常态地走进教室，变戏法似的从包里拿出鼓和棒子，微笑地对大家说：“今天我们来玩击鼓传花的游戏！”大家听了，教室里顿时沸腾起来.杨老师好不容易让大家安静了下来，宣布了游戏规则：大家都坐在位置上，鼓声一响，就开始传花，要按蛇形传，鼓声一停，花落在谁的手上，谁就表演节目.杨老师请罗鹏做鼓手，鼓声“咚咚”地响了起来，花立刻在同学中间传开了.有的大胆的同学竟然站起来拿着花在手上晃几下再往后传给其他同学，胆小的同学拿起花像触了电似的赶紧往前扔.花快到我的手上了，我一点也不紧张，悠闲地在那儿等待.花传到我手上了，我拿着花左看看，右看看，怎么也不想给我前排的陈玥，过了好一会儿，我像投篮似的把花扔了过去，看见陈玥那紧张的样子，我情不自禁地笑了起来.鼓声停了，花落在陈诗睿的手上了，只见她大大方方地走上讲台，抓了抓脑袋，突然，她大声说：“我给大家表演一个节目吧！名字叫《盼团圆》.”你看她一边朗诵，一边做动作，显得非常陶醉.紧接着，花又先后传到吴劲笛、宗乐瑶的手上，她们又给我们表演了好看的节目.在欢声笑语中，我们结束了这堂有趣的作文课.大家又盼着下一堂这样有趣的作文课的到来.今天，我们玩了一个很好玩的游戏——击鼓传花。

五击鼓传花——细心观察，写出情趣【教学目标】1.能够简要概括地写出游戏的玩法与规则。

2.仔细观察人物的动作、语言、神态及场面气氛特点，能够详略得当地叙述游戏的过程。

3.亲身体验游戏的乐趣，捕捉内心感受，写出对人的启迪。

【教学重点、难点】在具体的情境创设中,引导学生在叙事过程中, 仔细观察人物的动作、语言、神态及场面气氛特点，能够详略得当地叙述游戏的过程。

捕捉内心感受，写出对人的启迪。

【教学准备】1.老师准备一面鼓、两朵花(花内藏有纸条)2.学生每人准备好纸和笔。

【教学过程】第一课时（55分钟）快乐赏析（出示课件4）1.学生自读快乐练兵场《斗蛋游戏》（出示课件5）2.思考回答问题：（出示课件6-7）⑴男生代表张霄汉给我们留下了深刻的印象，作者主要抓住了他的神态变化，请你在文中找出相应的句子，用“~~~~~~~~~~”画出来。

（没有信心----得意洋洋----像个泄了气的皮球）⑵小作者在写游戏的过程中，注意观察了观众们的反应，进行了场面描写，比赛前，同学们有的---------------------；有的------------------------------------；有的---------------------------。

作者抓住了同学们的语言、神态、动作等方面的描写。

⑶文章的结尾是游戏的画龙点睛之笔，让我们积累下来吧————————————————。

（哦，生活中处处皆学问，就看谁是一个留心的人！）方法总结：写好游戏的方法（出示课件8）1、观察游戏2、感受游戏3、拍摄游戏快乐导航（出示课件9-11）1. 师:你们觉得刚才的游戏怎么样?玩过吗?我看现在有许多同学玩了一些游戏,我也没玩过,能说说你们在玩什么呢?（出示课件）2.揭示本节课的内容:今天我们要玩一个老师小时候就玩的游戏——“击鼓传花”。

(板书：击鼓传花)你们玩过吗?想说什么吗?3.教师神秘取出击鼓传花用的纸包。

采访学生,启发用一个词语来表达心理感受。

击鼓传花游戏优秀作文500字作文一《击鼓传花游戏》“哈哈哈……”教室里传来一阵欢声笑语，原来是我们在玩击鼓传花的游戏。

老师先向我们介绍了游戏规则：老师击鼓，同学们依次传递花束，鼓声停时，花在谁手中，谁就上台表演节目。

游戏开始啦！老师拿起鼓槌，“咚咚咚”地敲了起来。

花束在同学们手中快速传递着，大家的目光都紧紧地盯着那束花，心里既紧张又兴奋。

我也不例外，手心里都出汗了。

突然，鼓声停了，花正好落在了小明的手里。

大家都欢呼起来，小明红着脸走上讲台，给大家唱了一首动听的歌。

接着，鼓声又响起来了，花束继续传递着。

这次，花落在了小红的手里，她给我们讲了一个有趣的故事，逗得大家哈哈大笑。

游戏一轮接着一轮，教室里充满了欢乐的气氛。

击鼓传花的游戏真好玩，我喜欢这个游戏！作文二《击鼓传花游戏》今天，老师带我们玩了一个特别有趣的游戏，叫击鼓传花。

老师把我们分成了几个小组，然后拿出一个小鼓和一朵花。

老师开始敲鼓啦，“咚咚咚”，声音清脆响亮。

我紧张极了，眼睛紧紧盯着花，心里想着：千万别传到我这儿啊！花就像一个烫手的山芋，在同学们手中快速地传来传去。

哎呀！鼓声停了，花在小刚手里。

小刚扭扭捏捏地走上台，做了一个鬼脸，把我们都逗乐了。

游戏继续进行，每一轮都有不同的同学上台表演，有的唱歌，有的跳舞，还有的背古诗。

这个游戏不仅让我们玩得开心，还让我们有了展示自己的机会。

作文三《击鼓传花游戏》“咚！咚！咚！”教室里传来一阵敲鼓声，我们正在玩击鼓传花呢！大家都特别兴奋，一个个坐得笔直。

老师开始敲鼓，那朵漂亮的花在同学们的手中飞快地传递着。

我感觉自己的心都要跳出来了，手忙脚乱地把花传给了后面的同学。

就在这时，鼓声停了，花落在了小丽的手上。

小丽大大方方地站了起来，给我们朗诵了一首古诗，声音又响亮又好听。

后来，又有好多同学接到了花，表演了各种各样的节目。

击鼓传花可真有意思，我希望以后还能玩！作文四《击鼓传花游戏》上课铃响了，老师走进教室说：“今天我们来玩击鼓传花的游戏。

击鼓传花作文（推荐五篇）第一篇：击鼓传花作文击鼓传花作文(汇编15篇)在生活、工作和学习中，大家一定都接触过作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。

还是对作文一筹莫展吗？以下是小编收集整理的击鼓传花作文，仅供参考，欢迎大家阅读。

击鼓传花作文1今天，吴老师和我做了一个别开生面的游戏，叫“击鼓传花”。

由于我们当时既没有鼓，又没有花，就用蓝色的布当做花，用笔敲打黑板当做鼓。

游戏开始了，吴老师转过身去敲黑板，说：“准备——开始！”|小红迅速地把花传给小黄，小黄又敏捷地把花传给小清。

就这样，蓝布在我们手中飞快地传递着。

开始倒记时了：“10。

9。

8。

7……”吴老师转过头来，呀！花落在了琪琪的手里。

琪琪有些害羞地走上讲台，给大家表演了小猫的叫声和动作，逗得全班同学哈哈大笑。

游戏继续进行着，吴老师又转过头去，敲打着黑板。

我的心里一直忐忑不安，害怕花会落在我的手中。

好在老天眷顾，花都没有停留在我这里。

后来，小明上讲台讲了一个笑话。

紧接着思思和宁宁也上台表演了节目，使教室里的笑声一浪高过一浪。

“铃铃铃”下课啦。

同学们意犹未尽，盼望着下一次的游戏早日来到。

击鼓传花作文2丰富多彩的活力游戏让我们乐在其中，终生难忘。

今天早上，我们就在班上玩了一个游戏──击鼓传花。

老师宣布完规则，同学们迫不及待地欢呼起来。

音乐一响，“布娃娃”就像一个定时炸弹！只要稍不留神，就会在你手里“爆炸”。

音乐突然停止，大家定睛一看，原来“中招”的是泳森同学！他尴尬地吐了吐舌头，无可奈何地走上讲台，说：“我给大家唱首歌吧。

”等他唱完歌，台下响起一片掌声和一阵阵欢呼声。

音乐又响了起来，大家心口像装着一只乱窜的小兔，怦怦乱跳。

音乐又停了，只见家豪同学拿着娃娃，呆坐在那儿，一时反应不过来，在大家的提醒下，他慢吞吞地走上讲台，居然为大家跳了一段舞。

台下同学笑得前仰后翻。

他红着脸，跑下了台……这次“击鼓传花”游戏真好玩！击鼓传花作文3今天班队课，我们围坐成一个圈玩“击鼓传花”的游戏。