新湘教版⼩学科学⼀年级下册教案精品版（全册）教师个⼈电⼦备课⽤纸第⼀单元⽔科⽬科学年级⼀班级70 时间.3.13课题1、认识⽔第 1 课时总第1课时教学⽬标：1、能⽤各种感觉器官观察⽔的物理性质，认识到⽔是⽆⾊、透明、⽆⽓味、⽆味道、⽆固定形状的液体。
2、能⽤语⾔、⽂字、图画等⽅式表达和描述实验结果。
3、初步认识⽔占据空间。
4、在活动中能够细⼼观察；能够合作互助；能⽤证据说明问题。
重点观察⽔、辨别⽔，认识⽔的基本性质。
难点⽔⽆固定形状。
教学准备学⽣材料： 1号材料袋演⽰材料： 1个透明塑料桶、⽯头、⼩⽯头、细沙、⽔教学过程：⼀、活动⼀：观察⽔1、⽼师⼝渴了，带了⼀杯纯净⽔。
⽔是什么样的？今天我们就来观察⽔、认识⽔。
2、我们可以采⽤哪些⽅法来观察这杯⽔呢？（⽤眼睛看、⽤⿐⼦闻、⽤⾆头尝）3、教师指导：●⽤眼睛看发现⽔有什么特点？（⽆⾊、透明的）●“闻”有种科学的闻的⽅法——扇闻法。
⼤家⽤这种科学的⽅法闻⼀闻，发现⽔有什么特点？（⽆⽓味）●“尝”，对于不明的物质我们千万不能随便尝，今天我准备的是纯净⽔，可以在⽼师的指导下尝。
尝也有⽅法，我们⽤吸管蘸取⼀点放⾆头上尝尝。
⼤家⽤尝的观察⽅法⼜发现⽔有什么特点？（⽆味道）4、⼩结过渡：我们通过看、闻、尝，发现了⽔的哪些特点？（是⽆⾊、透明、⽆⽓味、⽆味道的）我们⽣活中很多物体都有形状，西⽠是球形，粉笔盒是⽅形……，那⽔有形状吗？我们把⽔倒⼊这⼏个容器⾥看看。
5、在这⼏个容器⾥，⽔是什么形状？你还能制造不同形状的⽔吗？如何制造呢？（⽓球装⽔，可以变各种形状，材料袋⾥配有⽓球，可课后试试）6、完成活动⼿册第⼀课涂⾊题。
把⽔放⼊以下⼏个容器，⽔是什么形状的？⽤你喜欢的颜⾊画出⽔的形状。
7、想⼀想：⽔有固定的形状吗？8、看板书，总结⽔的特点。
9、像⽔这样能够流动、没有固定的形状的物质叫做液体。
（板书液体）像⽔这样能够流动、没有固定的形状的液体还有哪些？⼆、活动⼀：辨⽔识⽔活动过渡：现在我们已经知道⽔的基本特征啦，让我们利⽤这个知识来解决⽣活中的⼀个⼩问题吧。
教科版一年级下册科学全册完整版精品课件一、教学内容1. 我们的身体了解人体的基本结构，认识各种感官的作用。
学习保护眼睛、耳朵、牙齿等身体部位的方法。
2. 动物和植物认识常见的动植物，了解它们的生活习性。
学习植物的生长过程，探究种子发芽的奥秘。
3. 空气和水了解空气和水的存在形式，认识它们的重要性。
学习节约用水、保护环境的方法。
4. 天气和季节认识天气现象，学会观察天气变化。
了解四季的特点，探究季节变化的规律。
二、教学目标1. 让学生了解人体的基本结构，学会保护自己的身体。
2. 使学生认识常见的动植物，了解它们的生活习性和生长过程。
3. 培养学生节约用水、保护环境的意识。
4. 让学生学会观察天气变化，了解四季的特点。
三、教学难点与重点1. 教学难点：动植物的生长过程。
天气变化和季节规律。
2. 教学重点：人体的基本结构及其保护方法。
常见动植物的认识。
节约用水、保护环境的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：人体结构模型。
动植物标本或图片。
水资源示教板。
天气变化和季节的图片。
2. 学具：彩色笔、画纸。
观察记录表。
种子、花盆等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、故事等形式，引导学生了解本节课的主题。
2. 新课内容：（1）教学人体结构，让学生认识各种感官，了解保护身体的方法。
（2）介绍常见的动植物，引导学生观察它们的生活习性和生长过程。
（3）讲解空气和水的重要性，培养学生节约用水、保护环境的意识。
（4）讲解天气和季节变化，让学生学会观察天气，了解四季特点。
3. 例题讲解：结合教材内容，讲解典型例题，帮助学生巩固所学知识。
4. 随堂练习：设计富有实践性的练习题，让学生在课堂上进行实际操作。
六、板书设计1. 人体结构：头、身体、四肢五官：眼、耳、鼻、舌、皮肤2. 动植物：常见动植物的特点植物生长过程：种子→发芽→成长3. 空气和水：空气和水的重要性节约用水、保护环境4. 天气和季节：天气变化四季特点七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画人体的基本结构，并标注各个感官。
教师个人电子备课用纸第一单元水科目科学年级一班级70 时间.3.13课题1、认识水第 1 课时总第1课时教学目标：1、能用各种感觉器官观察水的物理性质，认识到水是无色、透明、无气味、无味道、无固定形状的液体。
2、能用语言、文字、图画等方式表达和描述实验结果。
3、初步认识水占据空间。
4、在活动中能够细心观察；能够合作互助；能用证据说明问题。
重点观察水、辨别水，认识水的基本性质。
难点水无固定形状。
教学准备学生材料： 1号材料袋演示材料： 1个透明塑料桶、石头、小石头、细沙、水教学过程：一、活动一：观察水1、老师口渴了，带了一杯纯净水。
水是什么样的？今天我们就来观察水、认识水。
2、我们可以采用哪些方法来观察这杯水呢？（用眼睛看、用鼻子闻、用舌头尝）3、教师指导：●用眼睛看发现水有什么特点？（无色、透明的）●“闻”有种科学的闻的方法——扇闻法。
大家用这种科学的方法闻一闻，发现水有什么特点？（无气味）●“尝”，对于不明的物质我们千万不能随便尝，今天我准备的是纯净水，可以在老师的指导下尝。
尝也有方法，我们用吸管蘸取一点放舌头上尝尝。
大家用尝的观察方法又发现水有什么特点？（无味道）4、小结过渡：我们通过看、闻、尝，发现了水的哪些特点？（是无色、透明、无气味、无味道的）我们生活中很多物体都有形状，西瓜是球形，粉笔盒是方形……，那水有形状吗？我们把水倒入这几个容器里看看。
5、在这几个容器里，水是什么形状？你还能制造不同形状的水吗？如何制造呢？（气球装水，可以变各种形状，材料袋里配有气球，可课后试试）6、完成活动手册第一课涂色题。
把水放入以下几个容器，水是什么形状的？用你喜欢的颜色画出水的形状。
7、想一想：水有固定的形状吗？8、看板书，总结水的特点。
9、像水这样能够流动、没有固定的形状的物质叫做液体。
（板书液体）像水这样能够流动、没有固定的形状的液体还有哪些？二、活动一：辨水识水活动过渡：现在我们已经知道水的基本特征啦，让我们利用这个知识来解决生活中的一个小问题吧。
