下载文档原格式
小学科学人教版科学一年级下册同步教案（全册）科学教育在小学教育中具有重要的地位，对培养学生的观察、实验、探索等科学思维方法和养成科学态度具有重要意义。
《小学科学人教版科学一年级下册》作为一本优秀的教材，为学生提供了全面系统的科学知识和实践活动。
本教案将根据该教材的内容，分为不同的章节，为同学们提供详细的学习计划和活动实践，以帮助他们更好地学习和理解科学知识。
1. 单元一：树木与植物a. 学习目标：了解树木和植物的特点b. 学习内容：形容树木和植物的特点，认识不同的树木和植物c. 学习活动：观察身边的树木和植物，并进行记录和形容d. 拓展活动：带领学生到校园或附近公园进行实地考察，观察不同的树木和植物，并编写观察报告2. 单元二：昆虫a. 学习目标：了解昆虫的特点b. 学习内容：认识常见的昆虫，了解昆虫的特点和生活习性c. 学习活动：利用图片、实物等展示常见的昆虫，引发学生的兴趣和好奇心d. 拓展活动：带领学生到校园或附近公园进行昆虫捕捉和观察，学生可以用相机或手机记录下捕捉到的昆虫3. 单元三：身体a. 学习目标：认识身体的不同部位和功能b. 学习内容：学习身体的不同部位和功能，并了解如何保持身体健康c. 学习活动：通过游戏和动画等形式，帮助学生了解身体的不同部位和功能d. 拓展活动：组织体育活动,如晨练、游戏、健身操等，让学生实践保持身体健康的方法4. 单元四：水和空气a. 学习目标：认识水和空气的特点b. 学习内容：了解水和空气的形态、性质和重要性c. 学习活动：进行一些简单的实验，展示水和空气的性质和变化过程d. 拓展活动：组织小组实验活动，让学生自己设计和操作一些与水和空气有关的实验5. 单元五：季节变化a. 学习目标：认识季节变化的特点b. 学习内容：了解不同季节的特点和变化，认识季节的周期性c. 学习活动：观察和记录不同季节的天气变化和自然景观d. 拓展活动：安排户外活动，在不同季节进行实地观察和体验，了解季节变化的特点通过以上的学习计划和活动实践，学生将能够更全面地了解和理解科学知识。
【小学科学】人教版小学一年级科学下册
知识点归纳总结
知识点一：观察与比较
- 观察是科学研究的基础，通过观察可以发现事物的特征和规律。
- 比较是将不同事物的特征进行对照，找出它们的共同点和不同点。
知识点二：物体的形状和特征
- 物体的形状可以分为直线形、曲线形、角形、圆形等。
- 物体的特征包括颜色、大小、重量、硬度、透明度等。
知识点三：动物的特征和性
- 动物的特征包括种类、外形、颜色、大小等。
- 动物的性包括进食、运动、繁殖、休息等。
知识点四：植物的特征和生长条件
- 植物的特征包括种类、外形、颜色、大小等。
- 植物的生长条件包括土壤、阳光、水分、温度等。
知识点五：天气和季节变化
- 天气包括晴天、阴天、多云、雨天、雪天等。
- 季节变化包括春、夏、秋、冬，不同季节的天气和自然现象。
知识点六：环境保护
- 环境保护是保护自然环境和生态平衡，包括保护水资源、空
气质量、生物多样性等。
- 我们应该节约用水、垃圾分类、种植树木等来保护环境。
知识点七：科学实验
- 科学实验是科学研究的方法之一，通过实验可以验证假设和
找出事物的规律。
- 进行科学实验时要注意安全，按照实验步骤进行。
以上是【小学科学】人教版小学一年级科学下册的知识点归纳总结。
通过学习这些知识，同学们可以对科学有更深入的了解，并能够在日常生活中应用到这些知识。
人教版小学一年级科学下册全册教案第一课：天气的变化
教学目标：
- 认识不同的天气现象；
- 分辨晴天、阴天、多云、下雨、下雪等不同天气的特征；
- 了解天气变化对生活和环境的影响。
教学内容：
1. 通过观察实际天气情况，认识不同的天气现象。
2. 培养学生观察天气的能力，分辨不同天气的特征。
3. 讨论天气变化对生活和环境的影响。
教学过程：
1. 导入：通过问答、展示图片等引起学生对天气的兴趣，激发
他们的研究积极性。
2. 概念讲解：给学生介绍晴天、阴天、多云、下雨、下雪等不
同的天气现象，并让学生观察实际天气情况，认识不同天气的特征。
3. 情境设置：讨论不同天气对生活和环境的影响，让学生思考并发表自己的观点。
4. 拓展延伸：通过玩游戏、制作天气图表等活动，巩固学生对天气的理解。
总结：
通过本节课的研究，学生能够认识不同的天气现象，并了解天气变化对生活和环境的影响。
同时，通过观察和实践，培养了学生观察天气的能力和对天气变化的敏感度。
> 注意：本教案仅供参考，具体教学过程可根据实际情况进行调整。
部编人教版小学一年级下册科学导学案全册序言本文档为部编人教版小学一年级下册科学导学案全册的总结和指导。
导学案是辅助教师进行科学教学的重要工具，旨在引导学生主动探索、积极思考和有效研究科学知识。
第一单元：观察天空导学案一：观察太阳和月亮- 研究目标：了解太阳和月亮的特点和变化。
- 研究内容：太阳的特点、太阳的变化、月亮的特点、月亮的变化。
- 研究活动：观察太阳和月亮的变化，描述它们的特点。
导学案二：观察星星和云- 研究目标：了解星星和云的特点。
- 研究内容：星星的特点、云的特点。
- 研究活动：观察星星和云的形状和颜色，描述它们的特点。
第二单元：万物由小到大导学案一：观察昆虫和植物- 研究目标：了解昆虫和植物的特点。
- 研究内容：昆虫的特点、植物的特点。
- 研究活动：观察昆虫和植物的形态和生长过程，描述它们的特点。
导学案二：观察动物和鸟类- 研究目标：了解动物和鸟类的特点。
- 研究内容：动物的特点、鸟类的特点。
- 研究活动：观察动物和鸟类的动作和性，描述它们的特点。
第三单元：水中的生物导学案一：观察鱼和水草- 研究目标：了解鱼和水草的特点。
- 研究内容：鱼的特点、水草的特点。
- 研究活动：观察鱼的游动和水草的生长，描述它们的特点。
导学案二：观察蛙和水蚤- 研究目标：了解蛙和水蚤的特点。
- 研究内容：蛙的特点、水蚤的特点。
- 研究活动：观察蛙的呼吸和水蚤的活动，描述它们的特点。
第四单元：生活中的物体导学案一：观察杯子和纸张- 研究目标：了解杯子和纸张的特点。
- 研究内容：杯子的特点、纸张的特点。
- 研究活动：观察杯子的形状和用途，触摸纸张的质地，描述它们的特点。
导学案二：观察书包和钢笔- 研究目标：了解书包和钢笔的特点。
- 研究内容：书包的特点、钢笔的特点。
- 研究活动：观察书包的大小和功能，使用钢笔写字，描述它们的特点。
第五单元：世界在变化导学案一：观察四季和天气- 研究目标：了解四季和天气的变化。
小学科学人教版一年级科学下册全套教案标题：小学科学人教版一年级科学下册全套教案在小学一年级科学教学中，科学知识的学习对学生的认知发展和科学素养的培养起着重要的作用。
本文将为老师们提供一套小学科学人教版一年级科学下册的全套教案，以帮助教师们更好地开展教学活动。
I. 中心课题：植物生长与变化教学目标：1. 能够了解植物生长的基本特征。
2. 能够观察、比较和描述不同类型的植物。
3. 能够了解植物对光线、水和土壤的需求。
重点内容：1. 植物的生长过程和生长环境。
2. 观察不同类型的植物，了解它们的特点和需求。
3. 探索植物对光线、水和土壤的需求。
II. 课堂教学设计1. 第一课：植物的生长过程教学目标：1. 能够了解植物的生长过程。
2. 能够通过观察和描述来表达对植物生长过程的理解。
a. 导入：通过图片或实物引出植物的概念，激发学生对植物的兴趣。
b. 观察活动：分组观察一盆盆栽植物，并记录观察到的现象。
c. 讨论与总结：学生分享自己的观察结果并比较不同植物的生长特征。
d. 拓展：引导学生思考植物生长需要什么条件，并了解阳光、水和土壤对植物生长的影响。
2. 第二课：观察不同类型的植物教学目标：1. 能够观察、比较和描述不同类型的植物。
2. 能够通过观察来了解植物的特点和需求。
教学步骤：a. 导入：回顾上节课的内容，让学生明确今天要观察的是不同类型的植物。
b. 观察活动：组织学生观察不同类型的植物，并记录植物的特点和需求。
c. 分享与总结：学生分享自己观察到的结果，并与他人进行比较和讨论。
d. 拓展：引导学生思考为什么植物有不同的特点和需求，并了解植物的适应性与生长环境的关系。
3. 第三课：植物对光线的需求教学目标：1. 能够了解植物对光线的需求。
2. 能够通过实验观察验证植物对光线的需求。
a. 导入：通过图片或实物引出植物对光线的需求，并与学生进行讨论。
b. 实验活动：组织学生进行光线对植物生长的实验，观察实验结果。
(2023精编版)新版部编人教版一年级下册科学全册教案简介本教案是针对新版部编人教版一年级下册科学全册的教学准备和安排。
教案内容涵盖了该科学全册中的各个单元主题，旨在帮助教师提供系统和有针对性的教学指导。
教学目标- 了解并掌握每个单元的重点知识和技能- 引导学生学会观察、提问和探索- 培养学生的科学思维和实验能力- 激发学生对科学的兴趣和好奇心教学内容本教案按照科学全册的组织结构，将每个单元的主题、重点知识点、教学活动等进行了详细的整理和安排。
以下是全册的主要内容概述：第一单元：天空中的太阳- 主题：太阳的特点和作用- 重点知识：太阳是星球，太阳产生光热能- 教学活动：观察太阳的颜色、形状和位置，探索太阳光的特点第二单元：植物和动物- 主题：认识植物和动物- 重点知识：植物有根、茎、叶，动物有头、身体和四肢- 教学活动：观察和比较不同植物的形态和生长方式，认识常见的动物第三单元：看图说话- 主题：通过图片研究科学知识- 重点知识：用图片表达科学现象和实验结果- 教学活动：观察和描述图片中的科学现象，提出自己的观察和解释第四单元：水的特点- 主题：水的性质和用途- 重点知识：水是透明的，可变形的，能溶解物质- 教学活动：观察和实验水的性质，了解水的重要用途第五单元：认识身体- 主题：了解人体各部位的名称和功能- 重点知识：人体有头、颈、手、腿等部位，各部位有不同功能- 教学活动：通过观察和问答，认识并描述人体各部位的名称和功能教学方法本教案采用了多种教学方法，以促进学生的参与和探索欲望。
以下是教学方法的一些示例：1. 观察法：通过观察和描述，让学生直接感知和认识事物的特点和性质。
2. 实验法：引导学生进行简单的实验，培养他们的科学实验能力和推理能力。
3. 讨论法：组织学生进行小组或全班讨论，促进他们相互交流和思维碰撞。
4. 图片解读法：利用图片和图表展示科学现象，让学生观察和推理。
教学评估为了全面评估学生的研究成果，教案提供了一些简单的评估方法，包括观察记录、小组合作和个人表现评价等。
人教版一年级下册科学教案人教版一年级下册科学教案 1《倾听声音》教学目标科学探究目标：1、能用科学的表达方式描述自己听到的声音。
2、能够在多个问题中确定适合自己探究的问题。
3、能用“耳”和“眼”共同感觉各种物体发声时产生的现象。
态度和价值观目标:愿意提出你想研究的关于身边各种声音的问题。
能够和其他同学交流你对声音问题的看法。
科学知识目标：能举例说明周围的声音是各种各样的。
能归纳出声音是由物体振动产生的。
教学准备：按组准备鼓和鼓槌1个、绿豆若干粒、锣1面、钢尺1根、纸杯1个。
教学过程一、引入在我们的生活中，风、雨、读书声，处处充斥着各种声音。
二、活动一：寻找声音1、观察书中的四幅插图。
2、倾听声音：让学生倾听声音，知道这个声音是由谁发出的。
3、想一下某些物体和动物在发出声音时的变化。
4.关于声音，你想知道什么？三、活动二：观察物体发声时的现象1、用“耳”和“眼”共同感觉各种物体发声时产生的现象。
学生实验。
经过讨论和交流，全班同学得出结论:声音是由物体的振动产生的。
填写各种物体发声时的现象记录表。
讨论物体发声时有什么现象？它们有什么共同之处？2、提问：用什么办法能使物体停止发声呢？演奏者如何使鼓或锣停止发声？物体停止发声时有什么共同的现象？这说明了什么？四、小结人教版一年级下册科学教案 2一、学生分析：1、整体学习状况：三年级共有x个平行班，每班学生均为xx名左右。
学生普遍的特点是比较活泼，思维较活跃，好奇心较强，但却不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。
因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不深刻，运用能力差。
2、已有知识、经验：由于各种条件的限制，学生科学知识极其匮乏，科学探究能力薄弱。
家长和部分老师把重点放在数字的教学上，使学生很少有时间和机会接触自然，更没有大人和老师及时周到的指导，使学生无法在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。
3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
统编教材(部编人教版)一年级科学下册全册教案教案一共包含一年级科学下册的全册教学内容，旨在帮助学生快速掌握科学知识，并培养其科学思维和实践能力。
教案结构教案分为多个单元，每个单元包含以下内容：1. 单元名称：介绍本单元的主题或话题。
单元名称：介绍本单元的主题或话题。
2. 教学目标：明确本单元教学的目标和研究要求。
教学目标：明确本单元教学的目标和学习要求。
3. 教学重点：指明本单元中需要重点讲解和强调的知识点或技能。
教学重点：指明本单元中需要重点讲解和强调的知识点或技能。
4. 教学难点：指明本单元中可能会遇到的研究难点，提前做好教学准备。
教学难点：指明本单元中可能会遇到的学习难点，提前做好教学准备。
5. 教学内容：按照教材的章节划分，列出每个章节的教学内容及教学步骤。
教学内容：按照教材的章节划分，列出每个章节的教学内容及教学步骤。
6. 教学方法：根据不同的知识点和教学目标，选择合适的教学方法和教学资源。
教学方法：根据不同的知识点和教学目标，选择合适的教学方法和教学资源。
7. 教学评价：明确本单元教学结束后的评价方式和标准，帮助学生巩固所学知识。
教学评价：明确本单元教学结束后的评价方式和标准，帮助学生巩固所学知识。
使用说明教案适用于一年级科学下册的教学，教师可根据实际情况对教案进行调整和优化，以满足学生的研究需求和教学目标。
教案中提供了教学内容、教学方法和教学评价等相关建议，教师可根据自己的专业知识和经验进行适当的修改和补充。
为了提高学生的研究效果和兴趣，教师可以结合实际情况设计丰富多样的教学活动和实践操作，鼓励学生积极参与。
注意事项教师在使用教案时应注意以下事项：1. 教案仅供参考和借鉴，教师可根据自己的教学风格和学生的实际情况进行适当调整。
2. 教案中所提供的知识点和教学方法需与教材保持一致，不得引用无法确认的内容。
3. 教师应根据学生的研究情况进行及时的教学评价，并根据评价结果调整教学策略和方法。
新人教版科学一年级下册教案及教学反思(全册)教案概述在本教案中，我将介绍新人教版科学一年级下册的教学内容和教学反思。
这个教案涵盖了全册的内容，包括教学目标、教学重点、教学方法和评价等方面的内容。
教学目标1. 了解生活中常见的自然现象和物体；2. 探索和思考科学问题，培养科学思维能力；3. 能够进行简单的观察、实验和记录。
教学重点1. 掌握科学一年级下册的核心知识点；2. 培养学生观察、实验和思考的能力；3. 培养学生对科学的兴趣和好奇心。
教学方法1. 探究式教学：通过引导学生提出问题、进行观察和实验，培养学生的科学思维能力；2. 合作研究：通过小组活动和合作讨论，激发学生的参与热情；3. 多媒体教学：利用多媒体资源，丰富教学内容，激发学生的研究兴趣。
教学评价1. 课堂表现：观察学生的参与度、讨论能力和合作能力等；2. 作业完成情况：评估学生对知识的掌握情况；3. 实验报告：评估学生的观察和实验能力；4. 小测验：检查学生对知识的理解和应用能力。
教学反思通过本学期的教学实践，我发现学生对科学的兴趣和好奇心得到了提高。
他们在探索和实验中积极参与，思维能力也有所提升。
然而，对于一些抽象的概念，学生理解的还不够深入，需要加强教学方法的选择和引导的力度。
同时，我也注意到有些学生对实验操作还存在困难，需要更多的训练机会。
在下学期的教学中，我将继续优化教学策略，帮助学生更好地理解和应用科学知识。
以上就是新人教版科学一年级下册教案及教学反思的概述。
感谢您的阅读！。
时间2018年月日1教师：2科类：科学3年级：1年级456课题：第一单元我们周围的物体71、发现物体的特征89【教学目标】科学知识概念目标101．我们周围存在着许多不同的物体，这些物体都具有一定的特征。
112．可以用一些科学词汇来描述物体的特征。
12【科学探究目标】131．用各种感官观察和描述不同的物体。
142．用两两对比的方法对物体进行观察。
科学态度目标15发展进一步研究物体的兴趣和愿望。
科学技术、社会与环境目标16感受到生活中有各种各样的物体，它们具有一定的特征，可以满足不同的需17要。
18【教学重点】19用观察和比较的方法对物体的特征进行描述。
20【难点】：学会用两两对比的方法进行观察，学会用科学词汇描述物体特征。
21【器材准备】22玻璃珠、螺母、乒乓球、橡皮、泡沫块、纸片、木块、一次性塑料杯、学生23活动手册、班级记录单、课件等。
24【三分钟教育】252627【教学过程】28一、聚焦291．导言：同学们，你们喜欢玩猜谜语的游戏吗？那我来说你来猜。
（出示谜30语：体形有圆又有方，皮肤有白又有黄，发现哪个字写错，马上摇头来帮忙。
谜底：橡皮）31322．你为什么猜它是橡皮呢？33（学生可以从橡皮的颜色、形状、用途来表述自己的理由。
）设计意图：表述理由是为了让学生初步感知每种物体都有自己的特征，同时3435培养学生说话时要有理有据。
363．每个物体都有它不同于其他物体的特征，我们要学会发现。
在我们身边有37许多物体，你能用自己的语言描述一下它的特征，再让别人猜猜它是什么吗？38设计意图：通过学生的描述来了解学生对物体的观察、比较和描述能力，为39教师后面的教学调整提供借鉴。
404．我们怎样才能发现物体更多的特征，而且还能把它准确地描述出来呢？这41节课我们一起来学习。
（板书：发现物体的特征）42设计意图：明确本节课的研究主题。
二、观察物体（一）观察一个物体43１．我们如何发现物体更多的特征呢？（要认真观察）442．应该怎样观察呢？回忆一下我们在上学期学习过的观察植物的方法，谁来45说说。
利用眼、鼻、手等多种感官进行细致观察（特别提醒学生在未经教师46允许的情况下，不能用嘴接触任何物体）。
（板贴：眼睛看、鼻子闻、手摸，同47时进行闻和摸的安全教育）设计意图：通过复习上学期的内容，让学生进一步熟悉观察方法。
48493．教师出示要观察的物体，逐个认识8种物体：玻璃珠、螺母、乒乓球、橡50皮、泡沫块、纸片、木块、一次性塑料杯。
514．现在，我们选择一个自己喜欢的物体来观察，并用自己的语言描述这些物52体的特征。
5．学生汇报，教师总结出描述物体特征一些科学词汇记录在班级53记录单上。
设计意图：教师引导学生先用自己的语言描述看到了什么，力求引导学生调动所有感官来观察物体的特征，如用眼看颜色或形状、用手摸软硬、5455用鼻子闻到气味，这样可以了解学生已经知道了哪些描述性词汇，同时为下面56的“两两对比观察法”活动埋下伏笔。
（二）对比观察两个物体57581．刚才大家发现了物体的一些特征，你们想发现物体更多的特征59吗？ 2．例如：我们要观察木块有什么特征，可以先将木块与乒乓球对比，找出它们的不同之处。
木块是正方体，乒乓球是球形，它们的形状不同，所以6061说形状就是物体的一个特征。
这种方法叫两两对比观察法。
然后把木块再分别与螺母、橡皮、泡沫块、纸6263片、一次性塑料杯依次比较观察，看你能不能发现木块更多的特征。
643．随机抽取学生表述如何去做。
4．4人一组，通过小组合作，将物体进行两两比较，看看有没有更多的发6566现。
5．怎样详细记录物体的特征呢？我们先来看看活动手册吧！（１）教67师示范活动手册的使用：投影展示实物，指导学生先填写日期。
（物品名称可替68换）（２）指导学生填写记录表格。
69以木块为例：把木块与乒乓球对比后发现形状不同，形状就是物体的一个特70征，然后填写在记录表上（强调：（1）可以把活动手册最后一页词汇表上的词汇剪下来，粘贴在相应位置，也可直接填写，不会写的字用拼音代替；（2）边7172观察边记录，顺序建议是：颜色—形状—气味—是否透明—粗糙程度—轻重，73但不强调一定是这个顺序）。
设计意图：学生利用活动手册记录物体特征，书写上会有一定的困难，需要7475教师耐心指导、示范。
通过指导，使学生认识到要边观察、边比较、边记录，76记录结果要真实。
776. 交流评价“我的记录”。
78（1）请学生到展台展示并介绍“我画的记录”。
（2）学生相互评价观察和79记录的是否准确。
（3）教师小结：记录时要真实、准确。
设计意图：学生到展台展示并介绍自己的记录，一方面培养学生的表达能力，8081另一方面继续巩固学生对物体特征的科学认识，引导学生用“准不准”的标准82来评价自己和他人的记录，进一步强调科学记录要真实、准确。
7．出示班级记录表单，交流观察到的信息。
在学生交流过程中，教师补充8384班级记录单。
8．看看我们的班级记录单，你有什么发现？9．教师总结：通过两两对比观察，我们能发现物体更多的特征。
858610．通过观察比较活动，我们对木块已经非常熟悉了，谁来描述一下木块的87特征？比一比谁描述得最好。
设计意图：这个活动是为了考察学生是否学会了利用各个感官及两两对比观8889察的方法来更全面、更准确观察和描述物体的特征。
90三、小结、延伸911．谁来说说我们怎样才能发现物体更多的特征？2．要想更全面、更准确92地描述物体，应该怎么做？933．课后，同学们也可以根据物体的特征编一些小谜语让别人猜，这样可以锻94炼自己的观察能力和描述能力。
95设计意图：突出学以致用，同时用编谜语的方式继续培养学生观察和表述能96力。
97【板书设计】981、发现物体的特征99看大小、颜色、形状闻气味100101两两对比观察法摸表面粗糙程度掂轻重102【课后作业】【课后反思】103104105106107108时间2018年月日教师：109110科类：科学111年级：1年级112课题：第一单元我们周围的物体1131141152、谁轻谁重116【教学目标】117质量是物体的基本特征之一并且可以被测量。
118【科学探究目标】1191．用掂量、称量等测量方法可以比较物体的轻重，不同的方法可能导致比较120结果的准确程度不同。
1212．轻重和大小适当的物体可作为称量的标准物。
科学态度目标122发展进一步研究物体的兴趣和愿望。
科学技术、社会与环境目标123认识到掂量、称量等方法的准确程度不同。
【教学重难点】124125重点：1．质量是物体的基本特征之一，并且可以被测量；1262．用掂量、称量等测量方法可以比较物体的轻重，不同的方法可能导致比较结果的准确程度不同。
127128难点：用称量的办法进行测量并记录129【器材准备】130乒乓球、相同大小的木块和塑料块、相同材质和形状的小橡皮和大橡皮、简131易天平1台(含称量盘)、同样大小的回形针若干、学生活动手册每组3条记录132单、班级记录单。
133【三分钟教育】134135【教学过程】136一、复习导入，聚焦概念137展示上节课用到的各种物体（乒乓球、木块、橡皮……）的图片，提问：“看一138看我们观察过的这些物体，我们怎样知道它们的轻重呢？”让学生说说如何知139道物体的轻重。
140设计意图：调查学生对比较轻重方法的原有认知水平，了解学习前的概念掌141握程度，为认识并实践科学的比较方法奠定基础，激发学生继续探究的欲望。
二、围绕概念，实践探究142143用不同的方法比较5个物体的轻重并排序。
1．预测物体的重量。
144145（1）出示5个物体: 乒乓球、相同大小的木块和塑料块、相同材质和形状146的小橡皮和大橡皮。
在预测轻重之前，首先让学生认真观察比较这几个物体的形状及大小。
（其中，木块和塑料块的大小一样，两个橡皮的材质和形状相同但147148大小不同，乒乓球是空心的且比木块大）149（2）安排学生按照自己的想法预测排序结果并记录下来。
排序方法采用先提150问“我们怎样记录排列的顺序呢”，引导学生讨论记录方法，在此过程中教师将151学生讨论的方法统一为一种，比如用数字表示轻重，数字越小，表示越轻，即152学生认为最轻的物体，就用1表示，认为第二轻的，用2表示，最重的，用5表示。
准备一张记录单发给每个小组，填好预测结果后贴在黑板上（这样便于153154对比较的结果进行讨论）。
鼓励学生说说预测的理由。
155（3）对每组的排序进行比较，将学生的讨论聚焦在“对于两块橡皮，你们是如何预测的？同样大小的木块和塑料块，你们又是如何预测的？”这类问题上，156157以引发他们的进一步思考。
适当时，做简要的小结，说明预测有可能不准，我158们可以用生活中常用的方法来判断物体的轻重，比如，掂量和称量。
159设计意图：借此活动了解学生的已有认知。
比如，对同样大小的木块和塑料160块、相同材质和现状但大小不同的橡皮，它们轻重学生是如何判断的。
同时在161交流的过程中，继续指导、落实学生良好的表达习惯和倾听习惯。
2．掂量不同物体的轻重。
162163（1）掂重。
学生亲自动手掂量5个物体，感受5个物体的轻重，这时需再次164将比较的结果记录下来（提醒学生统一用数字来表示轻重）。
分发给学生一条记录单进行记录，然后贴到黑板上进行展示比较。
165166（2）掂重后，先小组研讨，再围绕数据全班研讨。
167设计意图：通过数据对比，使学生认识到掂重的方法并不完全准确。
1683．称量物体的重量。
169（1）首先要确定标准物。
教师通过多媒体屏幕呈现几个问题一步一步引导学170生，该选什么样的物体作为标准物呢？“比较重的物体可以吗？比如玻璃171珠。
”“比较大的物体可以172吗？比如乒乓球。
”通过这样的引导，促使学生在对比中发现，应该选择比较173轻的、小的、容易放在盘子中的物体作为称量的标准物。
根据学生的讨论结果174证明，回形针的大小和轻重比较适合作为标准物。
（2）说明称重方法。
将一个物体放在简易天平的左端，在天平的右端逐个放175176入回形针（虽然这里不强调“左物右码”，但仍建议给学生养成“左物右码”的177习惯），直到天平平衡。
数出放入的回形针数量，根据回形针的数量比较物体的178轻重，并记录称量结果。
称量后，学生要根据回形针的个数来给5个物体的轻179重排序并记录下来。
180（3）再发给学生一张新的记录单进行记录，然后贴到黑板上进行展示比较。
（4）学生用称量的方法进行比较并记录。
181182设计意图：让小组把称量的结果呈现在黑板上，为后续的集体研讨做准备。
183通过自己动手称量物体重量培养学生的动手能力，记录数据培养学生严谨的科学探究习惯和态度。
184185三、研讨数据，获得概念1861．班级汇总完成后，要先组织学生分别查看三次排序的结果，小组内讨论说说自己的想法，然后将小组的数据向全班同学汇报。
