(名师整理)最新部编人教版语文七年级上册第14课《走一步,再走一步》市优质课一等奖课件

起因：别出花样，去爬悬崖 经过：中途被弃，进退两难 结果：父亲指点，摆脱困境
分解困难 赢得胜利
板书设计
光读书不思考也许能使平庸之辈知识 丰富，但它决不能使他们头脑清醒。
—— 约·诺里斯
走一步，再走一步
1.在整体感知文章，了解基本故事情节的基础上，提高阅读 速度，并勾画关键词句。 2.品味文中的心理描写，把握人物心理成长的过程。 3.结合自己的生活体验，思考并实践课文所探讨的人生经验。
1、读准字音
附和（hè ） 酷热（ kù ） 突兀（wù ） 啜泣（chuò ) 恍惚（ huǎng） 晕眩（yūn） 怦怦（pēng） 屡次（ lǚ ） 扒窃（pá ） 灼热（zhuó ） 参差不齐（cēn cī）
1.高度概括课文。
讲述了作者儿时冒险与伙伴爬悬崖，却被困 在悬崖中，最后在父亲的鼓励下，顺利脱险的故 事。
2.本文的记叙六要素分别是什么？
时间： 56年前，七月里一个闷热的日子 地点： 费城 人物： “我”，5个男孩，父亲 起因：天气闷热 玩弹子游戏玩厌了 找新花样来玩 经过： 悬崖遇险，进退两难，父亲鼓励 结果： 成功脱险，有所收获
你从本文收获了什么？
·从父亲的身上，我学到了（
）
·从主人公的身上，我学到了（
）
Байду номын сангаас
·从五个小伙伴的身上，我学到了（ ）
1.生活中难免遇到困难。你遇到过 什么困难？是怎样克服的？有什么经 验教训？写一个片段或一篇短文，400 字左右。 2.预习第16课《猫》，试着复述课文。
走一步，再走一步
溪流再走一步是江河， 江河再走一步是海洋。 走一步，再走一步， 天地就将不一样；
任务：找出文中心理描写，说说“我”在不同 阶段的心理活动

3
这位父亲是对孩子负责的真正爱孩子。
杰里角度
（示例）我喜欢杰里。因为如果我是杰里，我也会感到左
1 右为难，一边是最要好的朋友，一边是更多的朋友。四个
孩子一定不会让杰里帮“我”，而杰里也不想被嘲笑，不
想失去这几个玩耍的朋友。所以杰里虽然“看来很担心”
，但最后还是和其他孩子一起走了。我想，这也说明杰里
走近作者
莫 顿 · 亨 特 （ 1920—2016 ） （Morton Hunt），美国作家、心 理学家，早年曾在空军服役，做过 空军飞行员。他的代表作有：《痛 击》《心理学的故事：源起与演变 》《走一步，再走一步》（原名《 悬崖上的一课》） 。
1、我要积累文中“灼、抽噎、恍惚 ”等重点字词 。
—— 约·诺里斯
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走一步，再走一步
1.积累文中的重点字词，默读全文，把握文章故 事情节，勾画关键语句。 2.品味文中的心理描写，把握人物心理成长的过 程，学会运用伏笔和照应。 3.结合自己的生活体验，体会文中所蕴含的生活 哲理，正确面对困难并用恰当的方式战胜困难。
想一想：
大家爬 过山吗？ 爬山中遇 到过哪些 困难？
走一步，再走一步
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 告诉大家好吗？
爬悬崖
毫无信心、冒险（恐惧）
萌发信心
走一步 启示：化整为零
再走一步
信心大增、脱险（有成就感）
板书设计
起因：别出花样，去爬悬崖
走一步， 再走一步
经过：中途被弃，进退两难
结果：父亲指点，摆脱困境
分解困难 赢得胜利
光读书不思考也许能使平庸之辈知识 丰富，但它决不能使他们头脑清醒。
父亲角度

• （4）如何评价文中的杰利？ • 【交流点拨】杰利是一个善良而细心的男孩。当“我”在悬崖
的小山道上孤独无助时，杰利找来了“我”的父亲，而其他男 孩子们或许早已忘记此事了。但他也具有大多数人共同的性 格——从众。也许是慑于其他孩子的“威力”，最初，杰利虽 然“看来好像有点儿不放心，但还是和大家一起走了。”
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起因：别出花样，去爬悬崖
走一步， 再走一步
经过：中途被弃，进退两难
结果：父亲指点，摆脱困境
分解困难 赢得胜利
教师寄语 应该相信，自己是生活的强者。
——雨果
• 【交流点拨】这是一位真正爱自己的孩子 的父亲，他不像别的父亲，爬上悬崖把儿 子抱下来，而是让“我”通过“走一步， 再走一步”下山，这是为了锻炼孩子的勇 气和毅力。如果他对孩子百依百顺，那只
合作探究
• （3）从朋友的角度：小朋友们当“我”遇到困难时一哄而散， 这种做法对吗？
• 【交流点拨】当“我”遇到困难时，他们不是积极营救，反而 雪上加霜地嘲笑“我”，把“我”一人留在危险的石架上，这 也是拿别人的生命开玩笑，这种做法是不对的。
课堂小结
•
人的一生总会遇到意想不到的困难，当困
难来临时，我们只能选择面对。只要我们不失去
自信，牢记：不要想着距离有多远，你只要想着
你是在走一小步，你能办得到的，那么什么样子
的艰难险阻都将被你踩在脚下。
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走一步， 再走一步
起因：找新花样
经过：中途被弃
去爬悬崖 进退两难 分解困难
结果：父亲指点 摆脱困境 赢得胜利
自主预习
（2）自读课文，理清文章的思路。 本文可以分四部分，具体如下： 【交流点拨】第一部分：起因（1～3）游戏玩厌， 去爬悬崖。 第二部分：经过（4～15）中途被弃，进退两难。 第三部分：结果（16～23）父亲指点，摆脱困境。 第四部分：启示（24）走一步，再走一步。

小进步会积累成大成功。
整体感知
让我们回顾下课文内容
在人生的道路上， 不管面对怎样的险 阻，只要把大困难 分解为小困难，一 个一个认真地解决， 终将战胜巨大的困 难，赢得最后的胜 利。
三、写法借鉴
描写方法有哪些？本文用了哪些？ 心理描写：如第13、14段写我的恐 惧和孤单心情； 环境描写：第15段的暮色和黑暗， 充分渲染了我的害怕。 语言描写：如父亲指导我走下悬崖 的语言具体，展示了我战胜困难的 过程。
目录
CONTENTS4
导入
溪流走一步是江河 江河再走一步是海洋
走一步，再走一步 天地就将不一样
深秋走一步是寒冬 寒冬再走一步便是春
挫折走一步或许还是失败 失败再走一步可能就是成功
咫尺天涯路 第一步往往很难迈出
于是就没有了下一步 于是就没有了路
路尽天绝处 不妨尝试着再走一步
2、能揭示题意的是哪段？
尾段： •“经验”指什么？
“不要想着远在下面的岩石，而 要着眼于那最初的一小步，走了 这一步再走下一步，直到抵达我 所要到的地方。”
3、爬悬崖这件事给了 “我”什么启示？
要着眼于最初的小小一步， 走了这一步后再走下一步， 直到抵达我要到的地方为止。
面对困难， 不畏惧害怕， 要冷静分析， 循序渐进， 克服困难。 千里之行， 始于足下。 实现远大理想， 要从小事做起，
训诫( j)iè 耸立(
sǒ)ng
迂回( y)ū 嶙峋(
l ín ) xún
凝视( ní)ng 啜泣(
chuò) qì
头晕目眩(
) 小心翼翼( )
召唤(
zh)àxou祈à求n(
)
yì
qí
训诫： 告诫、教导。 小心翼翼：谨慎小心，