课题 我家的菜篮子
教材分析 本课是二年级美术上册第三单元的内容。本单元以“学生与生活、自然”为切入点，激发学生表现大自然、生活物象的情感，学会用艺术的眼光观察生活。本课主要侧重于让学生学会用色彩表现生活中常见的蔬菜，引导学生学会关注生活美。
学情分析 二年级的学生经过一年的美术学习，对美术有了一定的认识，知道美术不只是画画，还包括制作，欣赏。学生对美术有一定的兴趣，能运用基本的绘画技巧及涂色方法绘画。
教学目标 1.知识与技能：能运用线条或色彩表现菜篮子与蔬菜的形态、色彩特征。
2.过程与方法：在欣赏中，体验大师对生活美的感受，在探索中，体验多种物体的前后遮挡与构图的美感。
3.情感、态度价值观：学会关注日常生活美，培养环保意识。
教学重点 运用线条或色彩表现菜篮子的形态与色彩特征及构图知识的运用。
教学难点 多个物体的前后遮挡关系
教学方法 观察法、探究法、欣赏法、讲授法、演示法
学具准备 PPT、有关图片，范画等
教学过程
一、课题导入
1.播放图片，导入新课
说一说：平时有跟妈妈去过菜市场买菜吗？用什么东西装的菜呢？提示学生要环保，尽量少用塑料袋。
2.引出菜篮子，板书课题
二、讲授新课
1.闯关游戏一
猜谜语，了解蔬菜
圆圆的脸儿像苹果，又酸又甜营养多，既能做菜吃，又可当水果 番茄
红口袋，绿口袋，有人害怕有人爱 辣椒
紫色树，开紫花，紫色果里装芝麻 茄子
2.闯关游戏二
①你猜我画
请一位同学描述一种蔬菜的外形、颜色、味道。在请一位同学上台画出来，完成了就算过关
②深入了解各种蔬菜的形状、色彩、质感
师：今天老师也带来了很多的蔬菜，我们一起来看一看这些蔬菜有哪些形状和颜色呢？
教师展示各种蔬菜图片，并引导学生仔细观察蔬菜的形状和颜色
3.闯关游戏三
摆一摆，了解前后遮挡关系
教师出示各种摆放的蔬菜图片，分析这样摆是否合适？
如果让你来摆一摆，你会怎么摆呢？
我家的菜篮子
教学目标：
1、能运用线条或色彩表现菜篮子与蔬菜的形态、色彩特征。
2、在欣赏中，体验大师对生活美的感受，在探索中，体验多种物体的前后遮挡与构图的美感。
3、学会关注日常生活美，培养环保意识。
教学重点：运用线条或色彩表现菜篮子的形态与色彩特征及构图知识的运用。
教学难点：多个物体的前后遮挡关系。
学具准备：PPT、菜篮子、蔬菜实物和图片等。
教学时数：第一课时
教学过程：
一、认识蔬菜的颜色、形状。
1、颜色认知
同学们好！今天我给大家带来了两个蔬菜朋友，你们看这是什么？这个呢？（大的南瓜和小的青椒）
老师觉得这两个朋友很像，你们是怎样辨认出来的呢？（颜色）
（揭题）今天我们一起来学习“我家的菜篮子”
蔬菜家族五颜六色，色彩非常美，你们有仔细观察过吗？
那老师考考你们：
猜图游戏（通过色块图猜是什么蔬菜）
2、形状认知
我们再看看蔬菜的外形，有圆形的、有长条形的、有的看起来像朵花、有的像把伞、还有点不规则形的，都各有特点。
除了美丽的色彩和外形，蔬菜身上还隐藏着一些美丽的东西，大家想知道吗？那我就为大家揭开这个谜。
（摸一摸）纹理
二、认识蔬菜表面的质感纹理。
师：同学们，蔬菜身上还有一样美丽的东西就是它表面的纹理。那么我们用什么方法表现蔬菜的纹理呢？
师小结：点和线（板书）
下面请几位同学上来摸摸我带来的蔬菜（丝瓜、苦瓜、青瓜）（盲摸），试试用不同的线条表达它表面的纹理。（学生在黑板上画点或线）
同学们来猜猜它们画的是什么蔬菜的纹理。
生说出了各种想法。 师揭晓，向学生展示几样真实的蔬菜，引导学生观察其表现的纹理。
师：同学们，蔬菜营养丰富，人们都喜欢买来吃，可人们为了使用便利常用塑料袋，但塑料袋会污染环境，那用什么装会比较环保？（环保袋或菜篮子）老师今天带来的篮子，给大家欣赏一下。
三、认识菜篮子的不同形状和材质特征。
篮子有什么形状和材质呢？我们一起来看看,有竹子编的、有藤编的、还有草编的，形状方面有圆、方、深、浅……
第9课 我家的菜蓝子
一、教学目的：
通过画蔬菜记忆画，学习用恰当的构图把自己熟悉的蔬菜表现出来，要求表现一个中心，构图饱满，用色恰当。
二、教学重点：
构图要饱满，要有聚有散。
三、教学难点：
蔬菜的形状和构图。
四、课时和作业要求：
1.授课时间1课时
2.画出一幅以自己所熟悉的蔬菜为对象的记忆画。
3.画面的蔬菜组合要有聚有散，可加上必要的道具，构图要有中心 。
4.要表现出不同蔬菜的外形及色彩特点。
五、教学过程：
1、欣赏图片。
2、欣赏画家和学生作品。
3、示范画法。
4、小结。
作业（微练习与测评）：用你喜欢的方式画出你家的菜篮子。
要求：画面的蔬菜组合要有聚有散，可加上必要的道具，构图要有中心。要表现出不同蔬菜的外形及色彩特点。
微反思：微课制作过于简单，技术含量不高，但学生同样能明白怎么画我家的菜篮子。
微点评：《我家的菜篮子》微课简洁明了，学生容易接受，但画面偏暗了一些，声音小了一点。
教学内容 我家的菜篮子 第 1课时
教学目标 1.能运用线条或色彩表现“菜篮子”与“蔬菜”的形态、色彩特征。
2.在欣赏中，体验大师对生活美的感受；在探索中，体验多种物体的前后遮挡与构图的美感；
3.学会关注日常生活美，培养环保意识。
教 学
重 难 点 重点：运用线条或色彩表现菜篮子的形态与色彩特征及构图知识的运用。
难点：多个物体的前后遮挡关系。
教具学具 多媒体课件、菜篮子、蔬菜瓜果等。
教
学
一、组织教学
二、歌曲导入
1.以儿歌动漫《拔萝卜》导入，听一听唱的是什么？
（小朋友们好，上课之前老师请大家听一首儿歌，听一听唱的是什么？会唱的小朋友可以一起唱。）
问：好，儿歌里唱的是什么？（萝卜）
2.课件展示萝卜图片。
问：萝卜是蔬菜的一种，谁来说说萝卜的外形和色彩？
3.问：你们家平时买菜都是用什么装菜的？
渗透环保教育：有不少同学家里是使用塑料袋的。同学们知道吗？塑料袋给我们生活带来了方便的同时，也带来了危害。有些塑料袋不容易分解，一百年都不会腐烂；如果埋在土里，就会破坏土壤的质量，让花草树木无法生长；如果把它丢在大海里，鱼儿们一不小心吃了，就会消化不良，就会死亡……保护环境，人人有责，我们小朋友也可以尽一份力量，咱们回家后告诉妈妈买菜时尽量使用菜篮子。（相机板书：菜篮子）非得使用塑料袋的使用塑料袋时，我们可以回收再利用，不随意丢弃。那样，我们的环境就会越来越美了。
三、讲授新课
1.说一说：爸爸妈妈经常买什么蔬菜给你们吃？谁来说一说？
师：板书：我家的菜篮子。
学生：挑选自己喜欢的一种蔬菜，说出蔬菜的名称、颜色，并用手势比一比蔬菜的形状。 （学会用心欣赏生活中的蔬菜，激发他们对生活的体验，关注家庭生活美。）
师：看！爸爸妈妈买这么多营养丰富的蔬菜给你们吃，他们对=多关心你们，多爱你们！我们应该怎样做？
生：好好学习感谢爸爸妈妈对我们的关爱。（感受父母的关心，引发珍惜幸福生活的情感。）
