大学生阅读现状与高校图书馆导读服务
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家 园 ” 。
［ 关键词 ］ 高校 图书馆 大学生 阅读 阅读 是一个人精 神生活 的延续 ， 是人类 获得知识 和信 息的重要手 段， 对人 的思维 方式 、 知识结构都会产生很大 的影响 。高校 图书馆 的专 业性 、 权威性 和独 特的馆藏 资源使其成 为推 动大学生 阅读 的一个 主要 阵地 。重视对 阅读 的研 究 ， 施行阅读指导服务 ， 阅读指导 与推广 贯穿 把 于 图书流通 、 宣传 、 咨询服务 以及组织管 理的各项 活动 中， 引导大学生 了解 阅读 的本质 ， 培养大学生对传统文本阅读 的乐趣 ， 从而提高 大学生 阅读 的积极性和 主动性 ， 形成 良好 的校园阅读风气 ， 这是高校 图书馆义 不容辞的责任。 １我国大学生阅读问题分析 ． 目前 ， 当代大学生在 阅读方 面存 在着阅读率下 降 、 功利性 阅读 、 浅 阅读 等多方面 的问题 ， 逐渐远离 了经典 阅读 。加之其学 习带有很强 的 功利性 ， 因此系统 的阅读方法 、 的阅读 习惯 被放到 了次要 的位置 。 良好 阅读能力 的缺失所造成 的后果是严 重的 ， 表现 在当代大学生 人生 目标 的定位不准 、 价值观念模糊 、 体系欠 缺 、 道德 学习和生活状态不佳 、 创新 精神匮乏 、 人文底蕴浅薄 、 学养与涵养不足 、 语言文字能力低下等方面。 １ 受应试教育的影响 ． １ 现行 的教育体制存在诸 多弊端 ， 中应试教育 是学生课 外阅读减 其 少 的根本原因。学生一进入校 门就被放置 于一套为考试而学习的模式 和较强 的信 息能力 ， 他们 有能力通过传 统阅读辅导或 网络阅读辅 导为 不 同的读者 群提供有效 的导 读服务 ， 编制新书通报 、 如 推荐书 目、 开展 书评 、 举办书展 、 组织各种读书活动 ， 推荐热 门网站 等 ， 他们 大都经历了 多年的高等教育 ， 对阅读也都 曾有过深刻 的理解 和体会 ， 倡导和推进 是 阅读 的人 才保证 。 ２２ 富 的 阅读 资 源 －丰 近年来 信息 技术的快速发展为图书馆社会 阅读与 阅读推广提供 了 强有 力的武器 。图书馆利用信 息技术加快 了信息 的传递 ， 降低 了服 务 的成 本 ， 丰富了阅读 的形式与 内容 。 丰 富的文献资源是开展校 园阅读 的基 础 ， 高校图书馆的阅读资源优势表现为资源类 型的多样化 、 门 学科 类 的多样化 、 阅读服务情报 化 ， 从纸质 资源到电子资源 ， Ｓ Ａ书刊报纸 到 影像 资料 ， 自然科学到人 文科学； 长期 的积累 ， 有了数量众 多， 从 经过 拥 学科分布广泛 的具 有思想性 、 学术性 、 艺术性的经典著作和作 品。一 本 好 书就代表 了一个 智慧 的头脑 ， 一部好作 品就会激发一个 人的精神力 量 。这些先进 的思想文化成果 ， 有利于阅读者的思考和学识 的提高 、 更 有利于深层学术思想 的交流和对文化细节的品味。
科技 信ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
大 学 生 阅读 坝 状 与 高 校国 书馆 导 ｉ ｌ务 ｌｌ ｌ ｌ
黔 南 民族 师 范 学院 图书馆 莫 玉 萍 汪 洁 龙 芳
［ 摘 要］ 高校 图书馆是开展 阅读 活动 、 营造读 书氛围的重要载体 。图书馆应充分 了解 当代大 学生 的阅读特 点 ， 发挥 自身优 势 ， 运用 各种服务 手段 ， 创新服务模式 ， 体现人文关怀 ， 满足 不同读者的 阅读需求 ， 发挥 图书馆读 书育人 的功效， 图书馆成为大学生的“ 使 精神
３高校图书馆对大学生 阅读能力培养的基本思路 ． 针对大学校 园内的阅读危机 ， 结合图书馆开展阅读活动的实践 ， 为 了有效提高 图书馆 开展 阅读 活动的效果 ， 切实营造 良好的 阅读氛 围， 笔
者认为可 以从以下几个方面加强工作力度 ， 实施有效的阅读教育对策。 ３１ ． 转变服务理念 ， 充分发挥高校图书馆教育职能的作用 据调研 ， 有相 当数量 的高校图书馆至今仍停留在简单 的书 目推荐 、 藏书导 引 、 元计划性 的一般 的阅读 活动 的开展 等浅层次 的阅读服务 阶 段； 还有的图书馆缺乏对大学生 阅读教 育重要性 的认 知度 ， 片面认为只 有文献检索 、 科技查新或 自 动化技术 服务 才是深层 次服务 ， 忽略了对大 学生的阅读教育 ， 淡化 了教育 职能 。应对校 园“ 阅读 危机” 的冲击 ， 高校 馆首先要转变服务理念 ， 从培养德智并重 、 理并重的全面发展人才的 文 新的教育 理念出发 ， 提高大学生 人文道德素质 乃至大学文化建设及 从 精神培育 的高度来解读 大学生 阅读 教育 ， 视其 为高校图书馆义不容 辞 的责任 。同时有必要重新 审视其工作任务 ， 探讨多种深 层次服务 的协 调发展 ， 将简单的阅读指导提升到 阅读教育层次 ， 建立 完善 阅读教 育长 效机制 ， 制订阅读教育长远规划 ， 通过开展有 目的、 有计划 、 系统地 引领 读者阅读的深层次 的阅读教育服务 ， 帮助大学生树立正确 的阅读 观念 ， 使他们具备 良好的阅读思维能力 、 阅读选择能力 、 阅读评价 能力和阅读 效率能力。 ３ 根据需求 ， ． ２ 做好导读服务 高校图书馆是 满足大学生 多元化 阅读需 求的主要 阵地 ， 导读工作 是图书馆特 色服务的重要组 成部分 ， 是激 发和引导大学 生读书学 习的 重要 手段 。因此 ， 高校 图书馆 要利用各种手段 去“ 干预 ” 影响 ” 者 和“ 读 的阅读 兴趣 和行为 ， 要引导读者正确利用馆藏文献 ， 最大 限度地提 高文 献利用 率。 ３ ． 开设导读 课。导读课 的 目的是指导 阅读 ， 养 良好 的阅读 习 ．１ ２ 培 惯， 建立适合 自己的科学 的阅读 方法和经典名著 的介绍 。 目前 ， 大学 生 的专业课很 多 ， 课时也比较紧 ， 而阅读能力的培养则关系到大学生学 习知识 、 提高 自身素养 的基础 ， 因此 ， 在大 一课 程相对 比较轻松的情况 下 ， 时开设 导读 课是十分必要的 ， 及 要让大学生们 了解读书 的重要性 和
当中 ， 并将为以后的考试做准备 ， 整个人 生成 长过程 都是在应付各种不 同阶段的考试中度过的 。小学到 中学是学生养 成 良好阅读习惯的最佳
时期 ， 而挤 独木桥式 的升学考试 ， 家长 以分数 为标 尺 ， 然 使 逼使 学生放 弃 课外 阅读， 门心 思学好必 考课程 ， 一 学校为追求 高升学 率 ， 以大量 也 的习题挤 占学生课 外阅读 时问。 １ “ 阅读 ” ．浅 ２ 的泛滥 很 多大学生 面对丰富多样 的网上信息 只是浅读 ， 阅读方式使 得浏 览、 泛读代替 了品味与精读 ， 阅读者 的阅读行 为也 由“ ” 读 转变成 “ ” 看 ， 花 费大量时间在茫茫网海 中随波逐流 ， 失去方 向 ， 是好 的或不好的 无论 信息， 往往只有被动接受 ， 失去思辨能力 。快速浏览 、 速阅读 ， 快 试图获
［ 关键词 ］ 高校 图书馆 大学生 阅读 阅读 是一个人精 神生活 的延续 ， 是人类 获得知识 和信 息的重要手 段， 对人 的思维 方式 、 知识结构都会产生很大 的影响 。高校 图书馆 的专 业性 、 权威性 和独 特的馆藏 资源使其成 为推 动大学生 阅读 的一个 主要 阵地 。重视对 阅读 的研 究 ， 施行阅读指导服务 ， 阅读指导 与推广 贯穿 把 于 图书流通 、 宣传 、 咨询服务 以及组织管 理的各项 活动 中， 引导大学生 了解 阅读 的本质 ， 培养大学生对传统文本阅读 的乐趣 ， 从而提高 大学生 阅读 的积极性和 主动性 ， 形成 良好 的校园阅读风气 ， 这是高校 图书馆义 不容辞的责任。 １我国大学生阅读问题分析 ． 目前 ， 当代大学生在 阅读方 面存 在着阅读率下 降 、 功利性 阅读 、 浅 阅读 等多方面 的问题 ， 逐渐远离 了经典 阅读 。加之其学 习带有很强 的 功利性 ， 因此系统 的阅读方法 、 的阅读 习惯 被放到 了次要 的位置 。 良好 阅读能力 的缺失所造成 的后果是严 重的 ， 表现 在当代大学生 人生 目标 的定位不准 、 价值观念模糊 、 体系欠 缺 、 道德 学习和生活状态不佳 、 创新 精神匮乏 、 人文底蕴浅薄 、 学养与涵养不足 、 语言文字能力低下等方面。 １ 受应试教育的影响 ． １ 现行 的教育体制存在诸 多弊端 ， 中应试教育 是学生课 外阅读减 其 少 的根本原因。学生一进入校 门就被放置 于一套为考试而学习的模式 和较强 的信 息能力 ， 他们 有能力通过传 统阅读辅导或 网络阅读辅 导为 不 同的读者 群提供有效 的导 读服务 ， 编制新书通报 、 如 推荐书 目、 开展 书评 、 举办书展 、 组织各种读书活动 ， 推荐热 门网站 等 ， 他们 大都经历了 多年的高等教育 ， 对阅读也都 曾有过深刻 的理解 和体会 ， 倡导和推进 是 阅读 的人 才保证 。 ２２ 富 的 阅读 资 源 －丰 近年来 信息 技术的快速发展为图书馆社会 阅读与 阅读推广提供 了 强有 力的武器 。图书馆利用信 息技术加快 了信息 的传递 ， 降低 了服 务 的成 本 ， 丰富了阅读 的形式与 内容 。 丰 富的文献资源是开展校 园阅读 的基 础 ， 高校图书馆的阅读资源优势表现为资源类 型的多样化 、 门 学科 类 的多样化 、 阅读服务情报 化 ， 从纸质 资源到电子资源 ， Ｓ Ａ书刊报纸 到 影像 资料 ， 自然科学到人 文科学； 长期 的积累 ， 有了数量众 多， 从 经过 拥 学科分布广泛 的具 有思想性 、 学术性 、 艺术性的经典著作和作 品。一 本 好 书就代表 了一个 智慧 的头脑 ， 一部好作 品就会激发一个 人的精神力 量 。这些先进 的思想文化成果 ， 有利于阅读者的思考和学识 的提高 、 更 有利于深层学术思想 的交流和对文化细节的品味。
科技 信ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
大 学 生 阅读 坝 状 与 高 校国 书馆 导 ｉ ｌ务 ｌｌ ｌ ｌ
黔 南 民族 师 范 学院 图书馆 莫 玉 萍 汪 洁 龙 芳
［ 摘 要］ 高校 图书馆是开展 阅读 活动 、 营造读 书氛围的重要载体 。图书馆应充分 了解 当代大 学生 的阅读特 点 ， 发挥 自身优 势 ， 运用 各种服务 手段 ， 创新服务模式 ， 体现人文关怀 ， 满足 不同读者的 阅读需求 ， 发挥 图书馆读 书育人 的功效， 图书馆成为大学生的“ 使 精神
３高校图书馆对大学生 阅读能力培养的基本思路 ． 针对大学校 园内的阅读危机 ， 结合图书馆开展阅读活动的实践 ， 为 了有效提高 图书馆 开展 阅读 活动的效果 ， 切实营造 良好的 阅读氛 围， 笔
者认为可 以从以下几个方面加强工作力度 ， 实施有效的阅读教育对策。 ３１ ． 转变服务理念 ， 充分发挥高校图书馆教育职能的作用 据调研 ， 有相 当数量 的高校图书馆至今仍停留在简单 的书 目推荐 、 藏书导 引 、 元计划性 的一般 的阅读 活动 的开展 等浅层次 的阅读服务 阶 段； 还有的图书馆缺乏对大学生 阅读教 育重要性 的认 知度 ， 片面认为只 有文献检索 、 科技查新或 自 动化技术 服务 才是深层 次服务 ， 忽略了对大 学生的阅读教育 ， 淡化 了教育 职能 。应对校 园“ 阅读 危机” 的冲击 ， 高校 馆首先要转变服务理念 ， 从培养德智并重 、 理并重的全面发展人才的 文 新的教育 理念出发 ， 提高大学生 人文道德素质 乃至大学文化建设及 从 精神培育 的高度来解读 大学生 阅读 教育 ， 视其 为高校图书馆义不容 辞 的责任 。同时有必要重新 审视其工作任务 ， 探讨多种深 层次服务 的协 调发展 ， 将简单的阅读指导提升到 阅读教育层次 ， 建立 完善 阅读教 育长 效机制 ， 制订阅读教育长远规划 ， 通过开展有 目的、 有计划 、 系统地 引领 读者阅读的深层次 的阅读教育服务 ， 帮助大学生树立正确 的阅读 观念 ， 使他们具备 良好的阅读思维能力 、 阅读选择能力 、 阅读评价 能力和阅读 效率能力。 ３ 根据需求 ， ． ２ 做好导读服务 高校图书馆是 满足大学生 多元化 阅读需 求的主要 阵地 ， 导读工作 是图书馆特 色服务的重要组 成部分 ， 是激 发和引导大学 生读书学 习的 重要 手段 。因此 ， 高校 图书馆 要利用各种手段 去“ 干预 ” 影响 ” 者 和“ 读 的阅读 兴趣 和行为 ， 要引导读者正确利用馆藏文献 ， 最大 限度地提 高文 献利用 率。 ３ ． 开设导读 课。导读课 的 目的是指导 阅读 ， 养 良好 的阅读 习 ．１ ２ 培 惯， 建立适合 自己的科学 的阅读 方法和经典名著 的介绍 。 目前 ， 大学 生 的专业课很 多 ， 课时也比较紧 ， 而阅读能力的培养则关系到大学生学 习知识 、 提高 自身素养 的基础 ， 因此 ， 在大 一课 程相对 比较轻松的情况 下 ， 时开设 导读 课是十分必要的 ， 及 要让大学生们 了解读书 的重要性 和
当中 ， 并将为以后的考试做准备 ， 整个人 生成 长过程 都是在应付各种不 同阶段的考试中度过的 。小学到 中学是学生养 成 良好阅读习惯的最佳
时期 ， 而挤 独木桥式 的升学考试 ， 家长 以分数 为标 尺 ， 然 使 逼使 学生放 弃 课外 阅读， 门心 思学好必 考课程 ， 一 学校为追求 高升学 率 ， 以大量 也 的习题挤 占学生课 外阅读 时问。 １ “ 阅读 ” ．浅 ２ 的泛滥 很 多大学生 面对丰富多样 的网上信息 只是浅读 ， 阅读方式使 得浏 览、 泛读代替 了品味与精读 ， 阅读者 的阅读行 为也 由“ ” 读 转变成 “ ” 看 ， 花 费大量时间在茫茫网海 中随波逐流 ， 失去方 向 ， 是好 的或不好的 无论 信息， 往往只有被动接受 ， 失去思辨能力 。快速浏览 、 速阅读 ， 快 试图获
