《这儿真好》优质教学设计

《这儿真好》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生通过观察、体验，了解校园的环境特点，培养学生的观察能力。

（2）培养学生运用语言表达自己想法的能力，提高学生的写作水平。

2. 过程与方法：（1）采用观察、讨论、写作的方法，让学生在实践中学会表达。

（2）通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱校园，珍惜环境，保护资源的意识，增强学生的环保责任感。

二、教学内容1. 引导学生观察校园环境，了解校园的特点。

2. 讨论校园环境的变化，分析环境变化的原因。

3. 让学生以“这儿真好”为主题，写一篇作文，表达对校园环境的喜爱。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生通过观察、讨论，了解校园环境的特点。

（2）培养学生运用语言表达自己想法的能力。

2. 教学难点：如何引导学生观察、讨论，并将自己的感受用语言表达出来。

四、教学方法1. 观察法：引导学生观察校园环境，了解校园特点。

2. 讨论法：组织学生讨论校园环境的变化，分析原因。

3. 写作法：让学生以“这儿真好”为主题，写一篇作文。

五、教学过程1. 导入：（1）教师带领学生观察校园环境，引导学生关注校园的特点。

（2）学生分享观察到的校园环境特点，教师总结。

2. 新课导入：（1）教师引导学生讨论校园环境的变化，分析变化的原因。

（2）学生分享讨论成果，教师总结。

3. 写作练习：（1）教师为学生提供写作素材，引导学生以“这儿真好”为主题进行写作。

（2）学生现场写作，教师巡回指导。

4. 作品展示：（1）学生展示自己的作品，分享写作心得。

（2）教师对学生的作品进行点评，鼓励学生。

5. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调爱护校园环境的重要性。

六、教学评价1. 评价目标：（1）学生对校园环境的观察能力。

（2）学生对校园环境变化的分析能力。

（3）学生的写作水平及表达能力。

2. 评价方法：（1）观察学生在课堂上的参与程度，了解学生的观察、讨论、写作能力。

《这儿真好》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生通过阅读课文《这儿真好》，了解故事内容，理解故事中的角色和情节。

（2）培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。

（3）引导学生学会生字词，并能运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过图片引入，激发学生的学习兴趣。

（2）采用问题驱动法，引导学生主动思考、探讨问题。

（3）运用小组合作学习，培养学生的团队协作能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护环境的美好情感。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）理解故事内容，体会故事所传达的美好情感。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）理解故事中角色的心情与情感变化。

三、教学准备1. 教学课件：课文《这儿真好》PPT。

2. 教学素材：生字词卡片、图片等。

3. 教学用具：黑板、粉笔、录音机等。

四、教学过程1. 导入新课（1）展示图片，引导学生观察并描述图片内容。

（2）邀请学生分享他们对“这儿真好”的理解和感受。

（3）板书课题《这儿真好》，引导学生读题。

2. 学习课文（1）学生自读课文，边读边思考。

（2）教师提问，检查学生对课文的理解。

（3）学生分角色朗读课文，体会故事情感。

3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。

（2）教师选取重点生字词，进行讲解和示范。

（3）学生运用生字词编小故事，巩固学习成果。

4. 讨论与思考（1）教师提出问题，引导学生思考故事中的角色和情节。

（2）学生分组讨论，分享自己的观点和感受。

（3）全班交流，总结讨论成果。

五、作业布置1. 家庭作业：熟读课文，巩固生字词。

2. 拓展作业：以“这儿真好”为主题，绘画一幅图画，并附上简要的文字说明。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及团队合作表现，评价学生的学习态度和团队精神。

2. 朗读评价：评价学生在朗读课文时的发音、语调和情感表达能力，鼓励学生大胆表现自我。

《这儿真好》的优秀教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生通过阅读《这儿真好》，了解故事情节，理解故事的主题。

（2）培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。

2. 过程与方法：（1）采用问题驱动法，引导学生主动探究故事中的问题，培养学生的思维能力。

（2）运用小组合作学习法，培养学生团队协作能力，提高学生学习兴趣。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱环境、保护动物的情感。

（2）培养学生学会珍惜美好生活，做一个有责任心的人。

二、教学内容1. 教学重点：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）理解故事情节，体会故事所表达的主题。

2. 教学难点：（1）学会生字词，并能灵活运用。

（2）理解故事中的比喻、拟人等修辞手法。

三、教学过程1. 导入新课：（1）利用图片或视频，引导学生关注大自然，激发学生学习兴趣。

（2）教师简要介绍课文内容，引发学生好奇心。

2. 自主学习：（1）学生自读课文，理解故事情节。

（2）学生通过问题驱动，深入思考故事中的问题，培养思维能力。

3. 合作学习：（1）学生分组讨论，交流对故事情节、主题的理解。

（2）小组代表分享讨论成果，互相学习、交流。

4. 课堂讲解：（1）教师讲解课文中的生字词、修辞手法等。

（2）教师引导学生分析故事情节，理解故事主题。

5. 情感体验：（1）学生结合自身经历，谈谈对环境保护的认识。

（2）教师总结，强调保护环境、珍惜美好生活的重要性。

6. 课堂练习：（1）学生朗读课文，注意语气、情感的把握。

（2）学生进行小练笔，运用课文中的词语、句式。

四、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）家长协助孩子，进行环保行动，如垃圾分类、节约用水等。

2. 拓展作业：（1）孩子与家长一起，进行一次户外环保活动，如植树、清理垃圾等。

五、教学评价1. 课堂表现：（1）学生朗读课文的表现。

（2）学生在合作学习中的参与度。

2. 课后作业：（1）家庭作业的完成情况。

小学语文这儿真好优秀教案第一章：这儿真好教学目标：1. 让学生通过阅读课文，理解故事内容，体会故事的寓意。

2. 培养学生热爱大自然，保护环境的意识。

3. 学习生字词，提高学生的阅读理解能力。

教学重点：1. 生字词的学习与理解。

2. 培养学生热爱大自然，保护环境的意识。

教学难点：1. 生字词的理解与运用。

2. 故事寓意的不理解。

教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

教学过程：1. 导入：引导学生观察教室周围的环境，提问：“你们觉得我们周围的环境如何？”2. 初读课文：让学生自读课文，注意生字词的读音。

3. 学习生字词：教师出示生字词卡片，让学生认读，组内交流。

4. 再读课文：让学生带着问题阅读课文，理解故事内容。

5. 讨论寓意：教师引导学生思考故事的寓意，培养学生热爱大自然，保护环境的意识。

6. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调生字词的重要性。

练习：1. 抄写生字词。

2. 复述故事内容。

第二章：美丽的家乡教学目标：1. 让学生通过阅读课文，了解家乡的美丽风光。

2. 培养学生的家乡情怀。

3. 学习生字词，提高学生的阅读理解能力。

教学重点：1. 生字词的学习与理解。

2. 培养学生家乡情怀。

教学难点：1. 生字词的理解与运用。

2. 对家乡美丽风光的理解。

教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

教学过程：1. 导入：让学生谈谈自己对家乡的了解。

2. 初读课文：让学生自读课文，注意生字词的读音。

3. 学习生字词：教师出示生字词卡片，让学生认读，组内交流。

4. 再读课文：让学生带着问题阅读课文，理解家乡的美丽风光。

5. 讨论家乡情怀：教师引导学生思考家乡的美，培养学生的家乡情怀。

6. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调生字词的重要性。

练习：1. 抄写生字词。

2. 描述自己家乡的美丽风光。

第三章：我们的校园教学目标：1. 让学生通过阅读课文，了解校园的环境和设施。

2. 培养学生热爱校园，珍惜学习环境的意识。

《这儿真好》优秀公开课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生通过阅读课文，了解熊猫和森林的故事情节。

（2）培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。

（3）引导学生学会生字词，并能运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）采用情境教学法，引导学生进入故事情节，体验其中的情感。

（2）运用小组合作学习，培养学生的团队协作能力和口语表达能力。

（3）利用图片、视频等多媒体资源，帮助学生更好地理解课文内容。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱动物、保护环境的责任意识。

（2）引导学生学会珍惜和感恩，懂得与别人分享快乐。

（3）培养学生热爱自然、热爱生活的情感。

二、教学内容1. 课文主题：《这儿真好》讲述了一只小熊猫在森林里生活的故事，通过小熊猫的成长经历，表达了关爱动物、保护环境、珍惜生活的道理。

2. 课文结构：课文共五个自然段，分别描述了小熊猫来到森林、建立家园、寻找朋友、朋友们的帮助以及森林的美好景象。

3. 生字词：让学生掌握“熊猫、森林、美好、珍惜、分享”等词语。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）理解课文内容，体会故事中的情感。

（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。

2. 教学难点：（1）理解课文中的关爱动物、保护环境、珍惜生活的道理。

（2）运用课文中的词语进行口语表达。

四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受故事中的情感。

2. 小组合作学习：引导学生分组讨论，培养团队协作能力和口语表达能力。

3. 多媒体教学法：利用图片、视频等资源，帮助学生更好地理解课文内容。

五、教学步骤1. 导入新课：（1）展示图片：森林、熊猫等。

（2）引导学生谈论图片，激发学生对课文的兴趣。

2. 朗读课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音。

（2）教师辅导学生朗读，纠正发音错误。

3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。

（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。

《这儿真好》优秀公开课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生通过阅读课文，理解文章的主要内容和寓意。

（2）培养学生热爱大自然、保护环境的美好情感。

2. 过程与方法：（1）采用问题驱动法，引导学生主动思考、讨论。

（2）运用小组合作探究的方式，提高学生的团队协作能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对美好环境的珍惜和保护意识。

（2）引导学生树立积极向上、乐观向善的人生态度。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）理解课文内容，体会文章所传达的美好情感。

（2）培养学生保护环境、热爱大自然的意识。

2. 教学难点：（1）引导学生深入理解课文中的象征手法和寓意。

（2）如何激发学生对环境保护的积极情感。

三、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等媒体资料，为学生营造生动的学习氛围。

2. 问题驱动法：引导学生提出问题，激发学生思考和讨论的兴趣。

3. 小组合作探究：分组讨论，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

四、教学准备1. 课件：制作与课文内容相关的PPT，包括课文内容、图片、视频等。

2. 教材：准备《这儿真好》课文文本，以便学生阅读和引用。

3. 参考资料：收集有关环境保护、大自然保护的资料，以便进行拓展教学。

五、教学过程1. 导入新课（1）展示课件，播放与课文相关的视频片段，引导学生关注大自然的美景。

（2）引导学生思考：为什么说“这儿真好”？引发学生对课题的兴趣。

2. 初读课文（1）学生自读课文，理解大意。

（2）教师提问，检查学生对课文内容的理解情况。

3. 细读课文（1）学生分组讨论，分析课文中的象征手法和寓意。

（2）各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。

4. 品读课文（1）学生分角色朗读课文，体会文章所传达的美好情感。

（2）教师引导学生进行情感体验，分享自己的感悟。

5. 拓展教学（1）展示环境保护的相关资料，引导学生关注现实中的环境问题。

（2）组织学生进行小组合作探究，讨论如何保护环境、热爱大自然。

《这儿真好》的优秀教案（通用5篇）《这儿真好》的优秀教案（通用5篇）作为一名教职工，常常要写一份优秀的教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。

怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编精心整理的《这儿真好》的优秀教案（通用5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

《这儿真好》教案1一、教材分析苏教版国标本一年级下册的课文《这儿真好》是一篇童话故事。

课文讲述了一只小熊找朋友的故事，告诉我们改善环境，保护环境的重要性。

全文共分为三个部分：第一部分写小熊在荒岛上很孤单，第二部分写小熊在云儿的指点下，开始在岛上种树，第三部分写小熊找到了朋友。

关键在于通过读书，学生感悟到找朋友和种树之间的联系，明白保护环境的重要性。

与课文相配的插图也形象地再现了课文。

二、教学目标新课标指出：语文课程必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。

从学生的发展考虑，根据课程阶段目标及教材特点，我确定了本课第二课时的教学目标：a) 能正确、流利、有感情地朗读课文。

b) 了解小熊是怎样找到朋友的，知道“这儿”好在哪儿。

c) 教育学生从小要爱护环境。

三、教学重点本着以人为本的理念，根据学生的年龄特征和本班学生的学习状况及教材本身的特点，我认为本节课的教学重点是：有感情地朗读课文，重视学生语感的培养，在教学中营造一种“我想读，我来读，我要读”的氛围，在读的基础上有思有悟。

四、教前准备教师：磁带、录音机、小黑板、各种动物图片、画纸学生：准备好水彩笔、带上自己喜欢的玩具动物五、教学理念1.教师作为学习活动的组织者和引导者，要创设师生平等对话的空间，让学生成为课堂的主人，课堂上形成“师生互动，生生互动”的一种氛围。

2.积极采用自主、合作的学习方式。

3.充分开展探究活动，在潜移默化中树立初步的环保意识，培养学生的实践能力。

4.课堂上，给学生创新的机会，培养学生的创新能力和创新意识。

六、教学设计的特点1.读中品味，培养语感。

在设计教学策略时，我以读为本，让学生通过各种形式的读，体味课文内容，感受小熊的孤零零，小熊的辛苦，小熊的高兴和小岛的荒凉与美丽。

《这儿真好》word版教案【可编辑】章节一：课程引入1.1 教学目标：引起学生对课程的兴趣，激发他们的好奇心。

帮助学生理解课程的主题和目标。

1.2 教学方法：通过问题引入课程，引导学生思考和讨论。

使用图片或视频等视觉材料，帮助学生更好地理解课程内容。

1.3 教学内容：向学生介绍课程的主题和目标。

通过提问，了解学生对课程的预先了解和期望。

章节二：环境介绍2.1 教学目标：帮助学生了解和学习关于环境的常识。

培养学生的环境保护意识。

2.2 教学方法：采用讲授法和互动式教学，引导学生积极参与讨论。

使用多媒体教学资源，如图片、视频等，帮助学生更好地理解环境的重要性。

2.3 教学内容：介绍环境的定义和重要性。

讨论人类活动对环境的影响，包括污染、资源消耗等。

章节三：生态系统3.1 教学目标：帮助学生了解和认识生态系统的概念和组成。

培养学生对生态平衡的保护意识。

3.2 教学方法：通过实例讲解和小组讨论，让学生深入理解生态系统的运作。

使用图表、图片等教学资源，帮助学生形象地理解生态系统的组成。

3.3 教学内容：介绍生态系统的定义和组成，包括生物和非生物因素。

讨论生态平衡的重要性以及人类活动对生态系统的影响。

章节四：保护环境的重要性4.1 教学目标：帮助学生认识到保护环境的重要性。

引导学生思考自己能为环境保护做些什么。

4.2 教学方法：通过案例分析和角色扮演等活动，激发学生的环保意识。

引导学生进行思考和讨论，培养他们的批判性思维能力。

4.3 教学内容：讨论环境保护的重要性和紧迫性。

引导学生思考个人在日常生活中如何做出环保的选择和行动。

章节五：行动计划5.1 教学目标：帮助学生制定个人行动计划，积极参与环境保护。

培养学生团队合作和沟通的能力。

5.2 教学方法：分组让学生合作制定行动计划，培养团队合作精神。

引导学生进行口头报告和展示，提高他们的表达和沟通能力。

5.3 教学内容：引导学生思考自己在环境保护方面的责任和能力。

小学语文《这儿真好》优秀教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

（2）运用图片、视频等资源，引导学生发挥想象，增强语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

（2）感受文中描绘的美好景色，提高学生对语文学科的兴趣。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学习生字词，提高词汇量。

（3）通过课文学习，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）引导学生发挥想象，描绘美好景色。

三、教学准备1. 教学资源：课文课件、生字词卡片、图片、视频等。

2. 教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等。

四、教学过程1. 导入新课（1）播放课文相关视频，引导学生初步了解课文内容。

（2）邀请学生分享他们对美丽景色的认识和体验。

2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。

（2）教师讲解生字词，引导学生运用到实际情景中。

（3）分角色朗读课文，体会文中描绘的美好景色。

3. 理解课文（1）学生讨论：课文中的小动物们为什么说“这儿真好”？（2）教师引导：从课文中找出描述小动物们生活的句子，体会作者对大自然的热爱。

4. 拓展训练（1）学生发挥想象，描绘自己心中的美好景色。

（2）选取优秀作品进行分享，大家共同欣赏、学习。

五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）以“我心中的美好景色”为主题，写一篇短文。

2. 课后拓展：（1）观察周围的自然环境，记录下美丽的景色。

（2）了解环保知识，与家人分享如何保护环境。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及团队合作表现，评价学生的学习态度和团队精神。

2. 课文理解评价：通过提问和学生回答，检验学生对课文内容的理解程度，包括故事情节、人物关系和主题思想等。

小学语文《这儿真好》优秀教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）学会本课的生字，会用“各种各样”造句。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，理解课文内容，感受熊猫和森林的美好。

（2）学会通过图片和文字进行观察、想象和表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

（2）培养学生学会与同伴合作、分享的情感态度。

二、教学重点1. 正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 学会本课的生字，会用“各种各样”造句。

三、教学难点1. 理解课文内容，感受熊猫和森林的美好。

2. 学会通过图片和文字进行观察、想象和表达能力。

四、教学准备1. 课文课件或黑板。

2. 生字卡片。

3. 与课文相关的图片或视频资料。

五、教学过程1. 导入新课（1）展示与课文相关的图片或视频资料，引导学生关注。

（2）引导学生自由发言，谈谈对图片或视频资料的感受。

2. 学习课文（1）让学生自读课文，注意生字的认读和理解。

（2）教师讲解生字，引导学生正确书写。

（3）教师引导学生通过朗读、讨论等方式，理解课文内容，感受熊猫和森林的美好。

3. 课堂练习（1）学生用“各种各样”造句。

（2）学生进行看图说话，根据图片内容进行想象和表达。

4. 总结拓展（1）教师引导学生总结课文内容，回顾学习收获。

（2）学生谈自己对本节课的感受，展示自己的学习成果。

5. 布置作业（1）熟读课文，巩固生字。

（2）根据课文内容，进行绘画或写作创作。

六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。

2. 朗读评估：评价学生在朗读时的语音、语调和表情，以及是否能够正确、流利、有感情地朗读课文。

3. 生字掌握评估：通过造句练习和课后作业，检查学生对生字的认读和书写情况。

4. 想象与表达能力评估：通过看图说话和写作创作，评估学生的想象力和表达能力。

七、教学反馈1. 针对学生在课堂上的表现，给予积极的反馈和鼓励，提出改进的建议。