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3.1 做有梦想的少年（分层练习）1.（2024辽宁大连金普新区期末）2023年10月22日，杭州亚残运会开幕式上，一个视障小女孩的心灵独白感动了无数人。
闪着梦想之光的桂花飞旋，激荡起一波又一波秋日盛放。
寻觅着金桂花绵延的芬芳，小女孩勇敢地尝试追逐梦想。
关于梦想，下列说法正确的是（）A.有梦想就能取得成功B.梦想与现实是平行线，永远无法相交C.有梦想，就会有希望D.梦想是人们的主观意识和想当然【答案】C【解析】本题考查梦想的作用。
寻觅着金桂花绵延的芬芳，小女孩勇敢地尝试追逐梦想。
梦想是对未来美好生活的愿望，有梦想，就会有希望，C符合题意；“有梦想就能取得成功”说法绝对，A排除；梦想是可以实现的，B错误；D对梦想的理解错误。
故选C。
2.漫画启示我们（）A.要编织人生梦想，有梦才有方向B.人的一生是艰难的、可悲的C.有梦想就一定能成功D.梦想对人的一生起决定性作用【答案】A【解析】本题考查梦想的作用。
漫画的内容启示我们要找到人生方向，要编织人生梦想，A 项正确；B项错误,是悲观主义的表现；C项排除，“一定能”说法绝对;D项错误，梦想对人的一生起重要作用，但不是决定性作用。
故选A项。
3.（2024湖北武汉硚口区期末）习近平曾经说过：“广大青年既是追梦者，也是圆梦人。
追梦需要激情和理想，圆梦需要奋斗和奉献。
广大青年应该在奋斗中释放青春激情、追逐青春理想，以青春之我、奋斗之我，为民族复兴铺路架桥，为祖国建设添砖加瓦。
”编织人生梦想，是青少年时期的重要主题。
这是因为（）A.有了梦想就一定会坚持不懈地努力B.心动是梦想与现实之间的桥梁C.有梦想就能成为富翁、明星、科学家等D.梦想能不断激发我们对生命的热情和勇气【答案】D【解析】本题考查梦想的作用。
题文材料体现了梦想的重要性，梦想能不断激发我们对生命的热情和勇气，D正确；A排除，“就一定会”的说法过于绝对；B错误，努力是梦想与现实之间的桥梁；C错误，有梦想，也不一定能成为富翁、明星、科学家等。
第3课人生的境界同步练习基础练习1.下列词语解释错误的一项是（）A.觉解：了解和自觉。
B.天民：天子的臣民。
C.正其义不谋其利：在政治、道德、思想、言论、礼仪等方面，将违反原则、标准或规定的匡正过来，却没有任何功利的目的。
D.入世：投身到社会里。
2.下列说法错误的一项是（）A.冯友兰，著名哲学家，著有《中国哲学史新编》《中国哲学史史料学初稿》等。
B.冯友兰将不同的人生境界划分为四个等级，从低到高依次为自然境界、功利境界、道德境界、天地境界。
C.柏拉图，古希腊哲学家，著有《理想国》《新原人》等。
D.“正其义不谋其利”出自《汉书·董仲舒传》。
3.下列各句中，标点使用有错误的一项是（）A.他是社会组织的公民，同时还是孟子所说的“天民”。
B.这四种人生境界之中，自然境界、功利境界的人，是人现在就是的人，道德境界、天地境界的人，是人应该成为的人，前两者是自然的产物，后两者是精神的创造。
C.它们之所以如此，是由于自然境界，几乎不需要觉解；功利境界、道德境界，需要较多的觉解；天地境界则需要最多的觉解。
D.我相信，宗教及其教条和迷信，必将让位于科学；可是人的对于超越人世的渴望，必将由未来的哲学来满足。
4.依次填入下列句子横线上的词语，最恰当的一项是（）（1）若是不管那些个人的，我们可以把各种不同的人生境界划分为四个等级。
（2）道德行为，并不单纯是道德规律的行为；有道德的人也不单纯是养成某些道德习惯的人。
（3）成为圣人就是达到人作为人的最高成就。
这是哲学的任务。
（4）可是人的对于人世的渴望，必将由未来的哲学来满足。
A.差别遵循高尚超脱B.差别遵守高尚超脱C.差异遵守崇高超越D.差异遵循崇高超越5.下列句子中，与语段衔接得最恰当的一项是（）还有的人，可能了解到社会的存在，他是社会的一员。
这个社会是一个整体，。
有这种觉解，他就为社会的利益做各种事，或如儒家所说，他做事是为了“正其义不谋其利”A.他是这个整体的一部分B.他是这个社会的一部分C.他了解这个社会D.他知道这个社会需要他课内阅读（一）阅读课文，整体感知。
新世纪教育网精选资料版权全部@新世纪教育网23《漫步》导教案教课目的① 知识和技术：整体感悟课文内容，经过比较阅读提升审美情味。
② 过程和方法：学习自主、合作、研究的学习方式。
③ 感情态度价值观：培育尊老爱幼、爱惜亲情、爱惜生命的感情。
教课要点整体感知课文内容，品尝推测语句。
课前准备学生：重申课文预习，自读课文，圈点生字词。
勾勒出文中不理解的句子，提出疑难问题。
教师：准备课前说话训练的资料( 尊老爱幼的故事) ，安排学生作准备。
学习方法：自主学习——合作沟通——研究怀疑——合时点拨教课内容① 整体感悟课文内容。
② 培育尊老爱幼、爱惜亲情、爱惜生命的感情。
知识链接莫怀戚 :1951年出生，男，汉族。
笔名周安全、章大明。
今世作家。
中国作家协会会员。
重庆人。
1966年初中毕业，到四川内江插队。
1982年毕业于四川大学中文系。
现为重庆师范大学文学与新闻学院新闻系副主任、教授。
1980年开始文学创作。
其中篇小说《诗礼人家》曾获“四川文学”奖。
著有《莫怀戚中短篇小说选》。
代表作小说集《大律师现实录》(1992年6月)，小说记录了一个自称大律师的怪杰（本是中学教师）依赖自己丰富的知识和机智，将生活中一些法律管涉以外的社会问题层层剥开，如汽车司机戏弄路人、匿名恫吓电话、弃婴收养、金钱婚姻、婚外奸情等问题，揭露了今世社会人们复杂的心里世界。
在作品中，波及到大批中外学术理论，包含哲学、医学、心理学、精神学、刑侦学、法医学、社会学、遗传学、伦理学、佛学等等，可见作者之博闻强志。
作品描绘入情入理，且颇富人情味，可读性很强，在今世推理小说中堪称上品。
导学步骤一、导入孝顺父亲母亲、尊老爱幼是我们中华民族传统美德，也表现着人人间美好的感情——亲情。
其实，在我们成长的过程中向来都洗浴着亲情。
哪位同学能联系生活实质，谈谈你都感觉到了哪些亲情 ?( 学生举例回答，教师予以必定) 像在平时生活中全家人一同吃饭、看电视、聊天，等等。
哪怕是一家人一同漫步这样平时的小事，也能表现出浓浓的亲情。
《人生的境界》阅读练习及答案《人生的境界》阅读练习及答案《人生的境界》阅读练习及答案1按照人的自我的发展历程、实现人生价值和精神自由的高低程度，人生境界可分为四个层次，即欲求境界、求知境界、道德境界和审美境界。
最低的境界为欲求境界。
人生之初，在这种境界中指知道满足个人生存所必须的最低欲望，故以欲求称之，当人有了自我意识以后，生活于越来越高级的境界时，此种最低境界仍潜存于人生之中。
现实中也许没有一个成人的精神境界会低级到唯有食色的欲求境界，而丝毫没有一点高级境界。
以欲求境界占人生主导地位的人是境界低下而趣味低级的人。
第二种境界为求知境界。
在这一境界，自我作为主体，有了进一步认知作为客体之物的规律和秩序的要求。
有了知识，掌握了规律，人的精神自由程度、人生的意义和价值就大大提升了一步。
所以，求知境界不仅从心理学和自我发展的时间进程来看在欲求境界之后，而且从哲学和人生价值、自由之现实的角度来看，也显然比欲求境界高一个层次。
第三种境界为道德境界，它和求知境界的出现几乎同时发生，也许稍后。
就此而言，把道德境界列在求知境界之后，只具有相对的意义，但从现实人生意义与价值的角度和实现精神自由的角度而言，则道德境界之高于求知境界，是不待而言的。
发展到这一水平的自我具有了责任感和义务感，这也意味着他有了自我选择、自我决定的能力，把自己看做是命运的主人，而不是听凭命运摆布的小卒。
但个人的道德意识也有一个由浅入深的发展过程，当独立的个体性自我尚未从所属群体的我们中显现出来时，其道德意识从我们出发，推及我们之外的他人。
人生的最高精神境界是审美境界。
这是因为此时审美意识超越了求知境界的认识关系，它把对象融入自我之中，而达到情景交融的意境;审美意识也超越了求知境界和道德境界中的实践关系，这样，审美境界既超越了认识的限制，也超越了功用、欲念和外在目的以及应该的限制，而成为超然于现实之外的自由境界。
在现实的人生中，这四种境界错综复杂的交织在一起。
《人生》练习与答案一.基础训练1.给下列的加点字注音。
馈赠． ( ) 厌倦．( ) 陷阱．( ) 赏心悦．目( )2.根据拼音写出正确的汉字，要求书写端正。
停zhì( ) zhān( )望 pān( )登 jué ( )取充pèi ( ) yì ( )测愚chǔn ( ) 天fù( )3.下列句子排序，最恰当的一项是( )①活着就应该对生命保持一种敬畏和尊重。
只要我们还拥有生命，就得对生命负责，让生命焕发出光彩。
②“水清鱼读月，山静鸟听风”，能领悟山月对话的静谧，活着就是一种幸福体验。
③我们为什么活着？④观看潮涌大江的壮阔，品味人间真情的美好，活着就是一种快乐享受。
⑤同时，活着就是对生命过程的幸福体验和快乐享受。
A ③①④②⑤B ②⑤①④③C ④①⑤③②D ③①⑤②④二.课时达标4.《人生》这篇散文的作者是（国别）文学评论家（姓名）。
其最主要的代表作是六卷本的《十九世纪文学主流》。
5.课文描绘了一幅人生的总体画面和三种积极进取的人的活动景象。
三种积极进取的人分别是、、。
6.冰心把生命比作一江春水、一棵小树，勃兰兑斯把人生比作攀登高塔，你还可以把生命或人生比作什么？三.能力提升阅读《对自己的人生负责》，回答问题。
对自己的人生负责周国平①我们活在世上，不免要承担各种责任，小至对家庭、亲戚、朋友，对自己的职务，大至对国家和社会。
这些责任多半是应该承担的。
不过我们不要忘记，除此之外，我们还有一项根本的责任，便是对自己的人生负责。
②每个人在世上都只有活一次的机会，没有任何人能够代替他重新活一次。
如果这惟一的一次人生虚度了，也没有任何人能够真正安慰他。
认识到这一点，我们对自己的人生怎么能不产生强烈的责任心呢？在某种意义上，人世间各种其他的责任都是可以分担或转让的，惟有对自己的人生的责任，每个人都只能完全由自己来承担，一丝一毫依靠不了别人。
③不止于此，我还要说，对自己的人生的责任心是其余一切责任心的根源。
人生的境界-仔细品味冯友兰先生的《》，探究人生境界的4个等级，我想到下面的文字。
这个故事在讲《山民》里好象说过：山区放羊娃的人生（自然境界）有一记者前往某山区，碰到一个放羊娃，记者便和放羊娃有了一段对话。
记者问：你放羊为的是什么? 放羊娃答：卖钱。
记者问：卖了钱干什么? 放羊娃答：娶媳妇。
记者问：娶了媳妇呢?放羊娃答：生孩子。
记者问：有了孩子呢? 放羊娃答：放羊。
记者默然。
还有一段故事：芸芸众生皆为利（功利境界）1997年和二十几位老师一起在大连旅游，一天，从旅店要到星海广场。
的士司机从星海广场绕道有十公里，多看看市容风光吗。
回来时，大家都坐公交车。
车子开动了，车由东往东开，一会儿就到。
咦，这么近?来时的桑塔纳走西路有十公里路，现在走东路，才五公里下面是：大无大有周恩来（道德境界）周恩来惊人之无有六：一是死不留灰，二是生而无后，三是官而不显，四是党而不私，五是劳而不怨，六是去不留言。
这六个大无，说到底是一个无私。
公私之分古来有之，但真正的大公无私自共产党始。
1998年是周恩来诞辰一百周年，也是划时代的《共产党宣言》发表150周年。
是这个宣言公开提出要消灭私有制，要求每个党员只有解放全人类才能最后解放自己。
梁衡说，150年来，实践《宣言》精神，将公私关系处理得彻底、完美，达到如此绝妙境界者，周恩来是第一人。
因为即使如马恩列也没有像他这样长期处于手握党权、政权的诱惑和身处各种矛盾的煎熬之中。
总理在甩脱自我，真正实现大无的同时却得到了别人没有的大有：有大智、大勇、大才和大貌那种倾国、倾倒联合国的风貌，特别是他的大爱大德。
遥想《逍遥游》（天地境界）仰望茫茫宇宙，遥想庄子《逍遥游》。
若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶手待哉?板书（略）三、亮点探究1．人之战和蚁之战的区别是什么?探究学习：冯先生认为，有觉解才是人与禽兽的根本区别，才是人生最特殊最显著的性质。
人只有觉解到了觉解这种人的本性，人生才真正有意义。
语文部编版（2024）7年级上册第3单元·精准教学★★★★题库第一部分积累与应用1．用原文填空。
（1）《〈论语〉十二章》中强调要把“学”与“思”结合起来的句子是：，。
（2）临水驻足，“，”（《〈论语〉十二章》），让人喟叹时光易逝。
（3）2023年亚运会在杭州举办，杭州喜迎各国嘉宾，我们可以用《〈论语〉十二章》中的“，”来表达这份喜悦。
（4）《〈论语〉十二章》中告诉我们不仅要学习别人的长处，还要借鉴别人短处的句子是：，。
（5）《〈论语〉十二章》中表达要谦虚地向周围的人学习的名句是：，。
2．《行军九日思长安故园》（岑参）中，写自己对饱受战争忧患的人民的同情，对早日平定安史之乱的渴望的诗句是：，。
3．《江南逢李角年》（杜甫）中，杜甫《江南逢李龟年》一诗中，常被用来表达久别重逢，幸会难得的心情的两句是：，。
4．《峨眉山月歌》（李白）一诗中，点明远游路线，抒发依依惜别之情的两句是：，。
表现月光柔柔，波光粼粼的诗句是：，。
5．岑参《行军九日思长安故园》中，借菊花寄托对饱经战争忧患的人民的同情和对和平的渴望的诗句是“，”。
6．朗读经典语段，体会思想感情。
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。
单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。
何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。
有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。
如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
（选自鲁迅《从百草园到三味书屋》）（1）朗读时，同学们对语段中加点字的读音拿不准。
《人生的境界》练习..教学目标：1. 促进学生对人生意义的思考，明白在做平常事情的时候也应有精神追求的道理，努力使自己从一个自然的人变为一个有道德境界的人。
2. 大概了解中国哲学的一些特点：既是人世的也是出世的；任务是提高人的精神境界。
3. 体会学者思路明晰、内涵丰富、说理简明、语言平实的特点。
教学内容：1. 能找出全文的主旨句，能理清全文的段落层次，能说清全文的结构特点。
2. 能理解文中重要的词语和句子。
3. 能充分展开联想联系实际和其他方面知识具体理解“人生四种境界”说。
教学重难点：1. 联系现实生活解读人生的四种境界。
2. 在阅读理解的基础上深化并丰富对“人生境界”的认识。
3. 独立思考、质疑课文，对自己的见解能够做到自圆其说、持之有据。
教学方法：1. 学生默读，熟悉课文内容。
2. 教师设计思考题和训练题激活学生思维，深化其对课文的理解，促进现代文阅读能力的提高。
3. 教师以漫谈式的讲解提升学生的认识，使之确有所得。
：课文题目为“人生的境界”，这对于开始思考人生意义和价值的高三学生来说，是颇有吸引力的，虽语言平实，但文章的内容比较深奥，所以学生难有浓厚的学习兴趣。
因此要在教学中贴近生活，联系实际以激发兴趣、搞活教学。
采用练习的形式设计一些题目，把现代文阅读能力的培养溶入教学中，而对那些比较深奥的内容，大致了解不深究。
教学步骤：一、学生默读。
二、寻找信息并归纳整合。
1、①本文的主要内容是讲什么(是“人生的境界”吗)？②请找出全文的主旨句。
③请理清全文的段落层次。
④请说明全文的结构特点。
（提示：本文的标题是“人生的境界”，其实它只是文章的一部分内容，并非文章论述的主要问题，如果循着它去找主旨句，并以此为标准来划分段落结构，就会走入误区。
其实本文的主要内容是讲中国哲学的任务是提高人的精神境界的。
因而在完成1.①题时可先完成1.②③题）①中国哲学的任务是提高人的精神境界的。
②首段的第二句便是主旨句：按照中国哲学的传统，它的任务不是增加关于实际的积极的知识，而是提高人的精神境界。
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==人生三境阅读答案篇一：谦虚是一种人生境界阅读答案谦虚是一种人生境界阅读答案(1)开头列举三位大科学家的例子在文中起的作用?问题补充：央视10台《大家》栏目做过一期周年特别节目，特别摘取了主持人采访丁肇中、彭桓武、陈省身等大科学家时的情景。
主持人问试验物理大师丁肇中：“有人说您是一个少见的天才，您自己怎么看？”丁肇中回答：“不是。
”主持人采访著名理论物理学家、核物理学家彭桓武：“你觉得自己在两弹一星事业中，处于一个什么位置？”这位老人说：“中国的两弹一星就像一栋房子，我是大门前那两个石头狮子。
”主持人采访数学大师陈省身：“你觉得自己在哪些方面超越了您的老师、几何学大师嘉当？”陈省身回答：“我不超越他。
嘉当是超越不了的。
他的数学能力绝对比我高。
”丁肇中、彭桓武、陈省身这些人物都是具有世界影响的。
丁肇中曾经发现了J 粒子，刚刚40岁就荣获1976年度诺贝尔物理学奖；彭桓武是中国两弹一星的技术负责人之一，被称为两弹元勋；陈省身是20世纪世界最伟大的几何学家，他以对高斯?邦尼公式的证明、对纤维丛几何理论的贡献获得沃尔夫奖（被称为数学家的诺贝尔奖）……出人意料的是这些人在谈到有关自己的事情时，显得那么谦虚、平和。
我们习惯于把一个人的谦虚当成美德。
一个人有了不凡的成就，在言谈间把自己放得很低，大家就觉得这个人摆正了自己的位置，懂得处理自我与他人的关系。
我们唯独没有想过一个问题：成功者的谦虚是出自做人方面的考虑，还是出于内心对自我的认知？在我看来，谦虚其实更多的是一种人生的自省。
一个人越是知识渊博、才华出众、成就非凡，他的眼界往往越高，对世界无限、人生有限的认识越深刻，也越能感到自己做的那点事微不足道。
因此，在我们看来已经是非常谦虚的行为，在当事者看来，自己不过是说了真话。
人生三境教案一、导入我国著名的国学大师：王国维字静安，晚号观堂，浙江海宁人。
生于清光绪三年(1877)，卒于1927年，享年51岁。
在《人间词话》中提出：古今成大学问大事业者，必须经过三种境界，就是——昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。
（第一境）衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
（第二境）众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。
（第三境）而我们的现当代著名作家王蒙先生把人生也定义为三种境界，今天我们就来学习他的哲理性散文《人生三境》，看看他所定义的三境到底是指什么？二、作者介绍王蒙：河北南皮人，1934年生于北京。
1948年加入中国共产党。
中国现当代作家。
1956年发表短篇小说《组织部新来的年轻人》，由此被错划为右派。
1978年调北京市作协。
后任《人民文学》主编、中国作协副主席、中共中央委员、文化部长、国际笔会中心中国分会副会长等职。
代表作：《青春万岁》、《组织部新来的年轻人》、《最宝贵的》、《悠悠寸草心》、《春之声》，《相见时难》王蒙的作品反映了中国人民在前进道路上的坎坷历程，他也由初期的热情、纯真趋于后来的清醒、冷峻，而且乐观向上、激情充沛，并在创作中进行不倦的探索和创新，成为新时期文坛上创作最为丰硕、也最有活力的作家之一。
王蒙在国内首开新时期国内意识流小说创作先河，倡导作家学者化、学者作家化，掀起人文精神大讨论，是中国当代文学走向现代写作技巧的开拓者，是中国新时期文坛上创作最有活力的作家。
三、研习课文（一）粗读课文王蒙将“人生三境”概括成：逆境——人生的考验与挑战；顺境——也许会成为陷阱；俗境——生命的简单重复与“瞎浪漫”。
（二）细读课文提问：你能否用几句话概括课文前两部分中作者所阐述的观点，或者作者对前两种境界的理解？1、逆境——人生的考验与挑战；明确：每个人都有逆境，有时候，往往一件小事都可以使一个人丧失斗志，当一个人的逆境多了，信心也可能随之散去，所以当你处于逆境时最要紧的是能不能稳住自己，能不能有足够的承受力，能不能保持理性，能不能在困难中保持清醒。
