关于征集“2014年贵州省教育教学科研论文、教学(活动)设计评选活动”作品的通知【模板】

贵阳市2014年第二届初中教师教学设计获奖文件摘要：1.贵阳市2014 年第二届初中教师教学设计获奖文件概述2.获奖文件的具体内容3.获奖文件的评价与影响正文：一、贵阳市2014 年第二届初中教师教学设计获奖文件概述贵阳市2014 年第二届初中教师教学设计获奖文件是一份汇集了众多优秀教学设计的获奖名单。

这些教学设计来自初中各个学科，包括语文、数学、英语、物理、化学、生物等。

通过对这些教学设计的评选，旨在表彰那些在教学领域勇于创新、不断提高教学质量的优秀教师，同时为全市初中教师提供一个交流、学习的平台，推动教育教学改革和发展。

二、获奖文件的具体内容获奖文件详细列出了2014 年第二届初中教师教学设计获奖名单，其中包括一等奖、二等奖、三等奖以及优秀奖。

每个奖项都对应了一定的获奖名额，共计百余个。

每个获奖教学设计都经过了专家评审组的严格评审，最终脱颖而出，获得了相应的奖项。

这些获奖教学设计涵盖了初中各个学科的教学内容，具有很高的实用性和推广价值。

它们在教学目标、教学方法、教学过程、教学评价等方面都体现出了创新和改进，能够有效提高学生的学习兴趣和教学质量。

三、获奖文件的评价与影响贵阳市2014 年第二届初中教师教学设计获奖文件的公布，得到了教育界和社会各界的高度关注和好评。

这些获奖教学设计为全市初中教师提供了宝贵的教学资源，对于提高教育教学质量、推动教育教学改革具有积极的促进作用。

同时，获奖文件也充分展示了我国初中教师在教学领域的创新精神和教育成果。

对于提高教师队伍的整体素质，增强教师职业的荣誉感和自豪感具有重要意义。

总之，贵阳市2014 年第二届初中教师教学设计获奖文件是对优秀教学设计的一次集中展示，是对教育教学改革和发展的有力推动。

贵州省教育厅办公室关于组织2024年贵州省教育科学规划年度课题暨粤黔专项课题申报工作的通知文章属性•【制定机关】贵州省教育厅办公室•【公布日期】2024.01.23•【字号】•【施行日期】2024.01.23•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文贵州省教育厅办公室关于组织2024年贵州省教育科学规划年度课题暨粤黔专项课题申报工作的通知各市（州）教育局，各高等院校，省属中等职业学校，省直普通高中，厅属事业单位，省教育学会：为深入学习贯彻习近平总书记在中央政治局第五次集体学习时的重要讲话精神，贯彻落实2024年全国教育工作会议精神，深入思考和研究“强国建设，教育何为”“教育强国，科研何为”重大课题，聚焦教育教学改革发展的重点难点问题开展研究，不断激发增强科研活力，我厅决定组织开展2024年贵州省教育科学规划年度课题暨粤黔专项课题的申报工作，现将工作方案印发给你们，请遵照执行。

贵州省教育厅办公室2024年1月23日附件2024年贵州省教育科学规划年度课题暨粤黔专项课题申报工作方案根据《贵州省教育科学规划课题管理办法》（黔教发[2020]27号），为使2024年贵州省教育科学规划年度课题暨粤黔专项课题申报工作顺利实施，特制定本工作方案。

一、申报时间2024年3月18日至22日，逾期不予受理。

二、申报课题类别（一）年度课题年度课题申报类别分为A类和B类。

A类申报课题为重点课题和一般课题；B 类申报课题为青年课题。

省教育科学规划课题评审委员会根据课题申报材料质量，在A类申报课题中立项重点课题或一般课题，在B类申报课题中立项青年课题。

（二）粤黔专项课题粤黔专项课题由团队项目和个人项目组成。

团队项目由各县级教育行政部门（名单详见附件4）牵头负责，以县域整体推进教育人才“组团式”帮扶为研究方向。

个人项目由在粤黔教育共建100所协作帮扶示范校及国家乡村振兴重点受援县帮扶学校（名单详见附件5）任教的教师牵头负责，重点从学校提升、课程建设、师资培训、学生培养等方面开展研究。

贵州省教育科学研究所、贵州省教育学会2017年教育教学科研论文、教学设计征集和评选登记表（征文封面）说明：一、学科类别分别为：1.中学语文 2.中学数学 3.中学英语4、中学物理5.中学化学6.中学生物7、中学政治8.中学历史9、中学地理10.小学语文11、小学数学12、小学思品13、小学英语14、小学科学15、中小学音乐16.中小学体育与健康17.中小学美术18.中小学信息技术19.中小学综合实践活动20. 综合性科研论文（凡不是纯学科性的论文都归在这一类，如：如何做好班主任工作、如何提高学生的心理素质等）。

二、论文题目不要太长。

教学设计或教学案例直接点明是什么课的设计或案例，如：《祝福》教学设计、《分数的除法》教学案例。

引学生走阅读的幸福之路。

【内容摘要】：“一个人走进学校，并不意味着接受教育，只有当他面对一本书，沉醉不已时，教育才刚刚开始。

”教育是唤醒，每一个生命都是一粒神奇的种子，蕴藏着不为人知的神秘，而阅读，则能够唤醒这种蕴藏着的美好和神奇。

为了让我的学生们从一入学就爱上阅读，我利用一切渠道，将读书的理念不断灌输到家长和孩子的头脑，使读书从课堂延伸到课外，从学校延伸到家庭，引领学生们走上了阅读的幸福之旅。

【关键词】：绘本阅读滋养创设环境氛围教给经典储备文化积淀【内容】：小学语文教学论文,苏霍姆林斯基说：“一个人走进学校，并不意味着接受教育，只有当他面对一本书，沉醉不已时，教育才刚刚开始。

”教育是唤醒，每一个生命都是一粒神奇的种子，蕴藏着不为人知的神秘，而阅读，则能够唤醒这种蕴藏着的美好和神奇。

为了让我的学生们从一入学就爱上阅读，我利用一切渠道，将读书的理念不断灌输到家长和孩子的头脑，使读书从课堂延伸到课外，从学校延伸到家庭，引领学生们走上了阅读的幸福之旅。

一、从绘本阅读，滋养儿童心灵；对于低年级的学生，主要以绘本的阅读为主。

每天我带领学生一起大声朗读古典诗词、儿歌与儿童诗，丰富儿童当下的生命，养成一种与黎明共舞的生活方式，又能习诵、领略优美的母语，感受诗歌所传达的魅力。

第1篇红头文件[学校名称] 教研字〔[[年份]]〕[[文号]]号各年级组、各教研组：为深入贯彻落实国家教育政策，进一步提升我校教师教育教学水平，促进教师专业成长，根据学校工作安排，决定开展学校教研活动暨教师专业发展培训。

现将有关事项通知如下：一、活动主题以“提升教师专业素养，促进教育教学质量”为主题，通过开展系列教研活动，加强教师之间的交流与合作，提高教师教育教学能力。

二、活动时间[[活动开始日期]]至[[活动结束日期]]三、活动地点[具体地点，如：学校多功能厅、各年级组办公室等]四、活动内容1. 专题讲座：- 邀请知名教育专家、学者进行专题讲座，围绕教育教学改革、课程建设、教学方法创新等主题进行深入探讨。

- 邀请校内优秀骨干教师分享教育教学经验，交流教学心得。

2. 集体备课：- 组织各教研组进行集体备课，共同研讨教材、教法，优化教学设计。

- 鼓励教师结合自身教学实际，提出改进措施，提高课堂教学效率。

3. 课堂教学观摩：- 开展课堂教学观摩活动，组织教师观摩优秀教师的示范课，学习先进的教学理念和方法。

- 观摩课后进行评课议课，交流教学心得，共同提高。

4. 教师技能比赛：- 举办教师教学技能比赛，包括说课、板书、课件制作等，激发教师的教学热情，提升教师专业技能。

5. 课题研究：- 组织教师开展课题研究，鼓励教师将教学实践与科研相结合，提升教育教学水平。

- 对优秀课题进行立项支持，定期组织课题研究阶段性成果展示。

五、活动组织1. 成立活动领导小组：- 组长：[学校领导姓名]- 副组长：[学校领导姓名]- 成员：[相关人员姓名]2. 各年级组、各教研组要高度重视此次教研活动，制定详细的活动方案，确保活动顺利进行。

3. 活动期间，请各位教师按时参加，做好活动记录，并撰写心得体会。

六、活动要求1. 全体教师必须积极参加教研活动，不得无故缺席。

2. 活动中要遵守纪律，尊重专家、学者和优秀教师。

3. 认真做好活动记录，积极撰写心得体会，促进自身专业成长。

贵州省教育厅办公室关于开展中小学幼儿园校（园）本研修示范学校遴选、建设工作的通知文章属性•【制定机关】贵州省教育厅办公室•【公布日期】2014.06.16•【字号】黔教办师〔2014〕279号•【施行日期】2014.06.16•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文贵州省教育厅办公室关于开展中小学幼儿园校（园）本研修示范学校遴选、建设工作的通知各市(州)教育局，贵安新区社会事务管理局，仁怀市、威宁县教育局，省直相关学校：根据《国务院关于加强教师队伍建设的意见》(国发〔2012〕41号)和《贵州省“十二五”(2011-2015年)中小学教师继续教育工程实施意见》(黔教师发〔2011〕220号)精神，结合我省近年来教师培训工作实际，为抓好中小学教师队伍内涵发展，进一步提高我省各级各类学校校本研修的能力和水平，促进教师专业发展，加强教师队伍建设，经研究，决定在全省范围内遴选、建设一批贵州省中小学(幼儿园)校本研修示范校(园)(以下简称“校本研修示范校”)。

现将有关事宜通知如下:一、目标任务通过遴选、建设校本研修示范校，进一步从思想上引起各级教育行政部门和学校对校本研修工作的重视，加强对学校校本研修工作的领导、支持与服务，为提高校本研修质量探索新经验、新方法，进一步促进校本研修工作规范化、制度化、有效化，充分发挥其示范引领作用，通过“以点带点、结队联动、辐射引领、指导帮扶、共同发展”来示范、引领、辐射、带动区域内广大教师专业成长, 使省级校本研修示范校成为促进教师专业成长和推动区域校本研修工作的深化和可持续发展的平台，并从中探寻新型教师专业发展的机制与模式，促进学校教育教学质量提升。

2014年拟计划遴选、建设50所左右省级校本研修示范校，覆盖各个学段。

二、申报、推荐对象、条件及名额安排申报推荐对象为全省普通中小学、幼儿园，具体申报条件见附件1。

各地具体推荐名额分配见附件2，各市(州)推荐上报的名单中，普通高中、初中、小学、幼儿园原则上各不得少于1所。

附件2：
贵州省教育学会2018年教育教学科研论文、
填表人：联系电话：
邮政编码：联系地址：
填表要求：1.请用电子表格填写此表，栏目不要改变。

2.请反复核对作者姓名是否与论文作者的姓名相符（名字颠倒、同音不同字，编号上下错位是最容易发生的错误）。

3.请先给收到的论文编上序号（按学科集中编号），然后按序号填写此表，寄交论文的顺序必须与此表的顺序一致。

各市、县编号请按附件三的编码表进行，如云岩区第一篇论文的编号是101001，第302篇的论文编号是101302。

各县不要再按学校另行编码。

论文数超过1000的，可在编码后加三个0开始编号。

4.教学设计或教学案例要填写清楚，如：《祝福》教学设计、《分数的除法》教学案例。

5.学科类别按实际学科填，不要以学科类别编号代替。

6.此表填好后，请发送到gzsjyxh2017@
1。

贵州省教育厅关于公布首届贵州省中小学（幼儿园）
教学成果奖获奖名单的通知
文章属性
•【制定机关】贵州省教育厅
•【公布日期】2013.07.17
•【字号】黔教科发〔2013〕308号
•【施行日期】2013.07.17
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】教育综合规定
正文
贵州省教育厅关于公布首届贵州省中小学（幼儿园）教学成
果奖获奖名单的通知
各市（州）教育局，贵安新区社会事务管理局，省直管县（市）教育局，各有关高等学校：
根据《省教育厅办公室关于做好首届贵州省中小学（幼儿园）教学成果奖申报工作的通知》（黔教办科〔2012〕587号）精神，我厅于2012年11月至2013年5月，组织开展了首届贵州省中小学（幼儿园）教学成果奖评奖活动，共评出一等奖8项，二等奖40项，三等奖101项，并于2013年6月5日至7月5日在省教育厅政务网上进行公示。

经公示无异议后，现将获奖名单进行公布。

省教育厅将对优秀成果获奖单位或个人进行表彰，颁发获奖证书及奖金，请获奖成果负责人于2013年9月1-15日带上本人身份证和单位证明到贵州省教育科学规划领导小组办公室（贵阳市陕西路123号贵州省教育科学院）领取获奖证书及奖金。

附件：首届贵州省中小学（幼儿园）教学成果奖获奖名单（略）
贵州省教育厅
2013年7月17日*******
联系电话：************
电子邮箱：****************
邮编：550001
com>。

《贵州教育》杂志征稿《贵州教育》是贵州省教育厅主管、贵州教育报刊社主办，我省唯一公开发行的综合教育类刊物，为16开48页半月刊。

自创刊以来，我刊积极宣传党和国家的教育方针政策，宣传我省教育事业改革与发展的形势和成果，热情讴歌广大教师、教育工作者的优秀事迹，宣传我省先进的教育教学经验、方法，刊登我省广大教育工作者和教师的教育教学研究论文，为推动我省教育教学改革的深化与发展提供了一个良好的平台，为我省教育事业的发展创造了良好的舆论环境，对激励广大教师和教育工作者献身教育事业起到了正确的导向作用。

《贵州教育》的读者对象主要是全省大中小学教师和教育工作者、学生家长、师范院校师生、各级教育行政部门工作人员、各级教研人员。

《贵州教育》分为综合教育和学科教学两部分。

综合教育部分1．教育论坛：主要是对教育教学工作的前沿性的理论性探讨和典型经验的总结。

2．校长论坛：校长对学校教育教学管理工作的较为深刻的理论探讨和成功经验的总结。

3．地方教育：全省各县（市、区、特区）教育局根据各地实际发展教育工作的独特的工作思路和成功经验。

4．聚焦教育：就教育的热点问题进行的探讨和采取的行之有效的措施。

以上栏目文章要求有较高的理论价值和实用性，字数宜在4000-6000字之间。

5．一线传真（调研）：报道我省教育战线重要的事件、各地（学校）先进的教育经验。

6．管理经纬：报道各地教育行政管理部门的先进管理经验、相关工作方法研究与探索。

7．幼教园地：报道各地幼儿园早期教育教学教研的先进经验做法。

8．家长学校：报道各地研究家庭教育发展的新思路、新方法与新探索。

9．教苑之星：以通讯或报告文学等形式报道教育教学第一线的先进人物的事迹。

10．真情地带：以散文、诗歌、小说等文学作品形式真实反映教师的内心世界、生活情感。

以上栏目要求：来稿要求内容新颖、观点鲜明、资料可靠、数据准确，有理论性、可操作性；通讯、报告文学要求真实、典型、生动；文字要求精炼、准确、通顺，简明扼要；字数2000-4000字。

黔南州教育科学研究课题申请·评审书研究类别G.课堂教学改革与实验研究课题名称初中语文高效课堂教学模式研究课题负责人潘玉华负责人所在单位三都水族自治县第三中学填表日期2015年5月22日黔南州教育科学研究课题领导小组2014年12月修订申请者的承诺：我保证如实填写本表各项内容。

如果获准立项，我承诺以本表为有约束力的协议，遵守教育科学研究、教育教学实验领导小组的有关规定，认真开展研究工作，取得预期研究成果。

黔南州教育科学研究、教育教学实验领导小组有权使用本表所有数据和资料。

申请者（签章）：2015年 05 月 22日填表说明一、请按基础教育科学研究课题领导小组的有关规定，用计算机或钢笔准确如实填写各项内容，书写要清晰、工整。

二、本表报送一式3份（含电子版），请用A3纸打印，中缝装订。

本表所附“课题设计论证”活页一律打印，每份单独装订，报送3份。

三、其他栏目由申请人用中文填写。

申请者签章处，不得用打印字代替。

四、本表所附活页供隐名评审使用，必须填写，但不得出现申请人和课题组成员姓名、单位名称等个人资料。

五、请按“填写数据表注意事项”的要求，准确、清晰地填写数据表内各栏内容；若有其他不明问题，请与县教育局教育科学研究领导小组办公室联系。

六、本表必须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后方可上报。

联系电话：(0854)8281176电子信箱: qnjysh188@填写数据表注意事项课题名称应准确、简明反映研究内容，最多不超过40个汉字（包括标点符号）。

关键词按研究内容设立。

不超过3个关键词，词与词之间空一格。

请选项填写，限报1项。

例如：A. 基础教育政策与制度研究B.队伍建设与教师专业化发展研究 C.质量管理与教育教学评价研究 D.学校管理与学校发展研究 E.课程与教材研究 F.公民教育与德育研究 G.课堂教学改革与实验研究 H.学生学习生活指导研究 I.学科问题与学生思维发展研究。

贵州省教育科学院黔教院发[2014]23号———————————————————————————————- 贵州省教育科学院贵州省教育学会关于公布2014年教育教学科研论文、教学设计评选结果的通知各市(州)、县(市、区、特区)教育局教科所（教研室)、教育学会：为进一步提升广大中小学幼儿园教师教育科研的参与度，全面反映群众性教育教学研究和实验的基础成果，为广大中小学、幼儿园教师的专业成长服务，为提高基础教育质量服务，省教科院和省教育学会以贯彻落实十八大三中全会精神为主题，开展了2014年论文征集和评选活动。

活动共收到论文45000余篇，经专家评审，评出了壹等奖3300余篇，占7.3%；贰等奖13300余篇，占29.4%；叁等奖24300余篇，占53.6%；鼓励奖2900余篇，占6.4%。

此外，以征集论文的质量和数量，以及填报汇总表和给论文按学科排序编号的准确率为主要因素，白云区、观山湖区、红花岗区、道真县、威宁县、榕江县、丹寨县、镇远县教育局教研室获组织奖。

评选活动一再强调“从网上下载或抄袭相关文章充当自己研究成果的，一经发现，取消评选资格，并通报批评”，但本次活动仍有400余篇论文是全文抄袭或大部抄袭的，各地应对这些教师进行严肃批评和教育。

各地如发现已获奖的论文有上述问题，也请将情况反映到教育学会办公室，电话：0851——6745855，办公室查实后，将取消已获得的奖次。

办公室接受本人的申诉，确属不实的予以纠正。

请各县教研室安排专人负责对获奖证书进行核对，发现错漏的及时与学会办公室联系补救，并及时将获奖证书分发到获奖教师本人。

要做好发放的登记工作，避免发错或遗失。

评选结果分县公布，见附件(评选结果还将以县为单位，用电子文档形式发至各县教研室邮箱)。

附件：贵州省教育科学研究所贵州省教育学会2014年教育教学科研论文、教学设计评选结果汇总表贵州省教育科学院贵州省教育学会二〇一四年七月十五日。

2024年贵州省教育科研论文摘要本文主要研究2024年贵州省教育领域的科研现状和发展趋势。

通过对贵州省教育科研论文的分析和整理，总结贵州省教育科研的热点和重点领域，并展望未来的发展方向。

本研究旨在为贵州省教育科研人员提供参考和借鉴，推动贵州省教育科研的创新发展。

简介贵州省是中国西南地区的一个多民族省份，教育是贵州省经济社会发展的重要支撑。

贵州省教育科研作为提高贵州省教育质量和推动教育创新的重要手段，一直受到广泛关注和重视。

本文通过对2024年贵州省教育科研论文的分析，旨在了解贵州省教育科研的发展状况和趋势，为未来的研究提供参考和指导。

贵州省教育科研的热点领域根据对2024年贵州省教育科研论文的分析，可以发现以下几个热点领域：1. 远程教育随着信息技术的发展，远程教育在贵州省教育领域得到广泛应用和推广。

远程教育为贵州省偏远地区的学生提供了优质教育资源，并打破了地理和时间限制，提高了教育的普及率。

贵州省教育科研论文中，关于远程教育的研究越来越多，主要涉及远程教育平台的构建、远程教学模式的探索和远程教育评估等方面。

2. 人工智能教育人工智能技术的快速发展为教育领域带来了新的机遇和挑战。

贵州省的教育科研论文中，人工智能教育成为一个热门研究方向。

研究者们探索如何将人工智能技术应用于教育中，提高教育教学的效果和质量。

人工智能教育涉及的研究内容包括人工智能教育平台的设计、智能辅助教学的实践和人工智能教育评估等方面。

3. STEAM教育STEAM教育是将科学、技术、工程、艺术和数学融入教育教学过程中的一种教育理念。

在贵州省教育科研论文中，STEAM教育成为一个研究热点。

研究者们探索如何将STEAM教育理念融入贵州省教育体系中，培养学生的创新思维和实践能力。

研究内容主要包括STEAM教育课程设计、STEAM教育教学策略和STEAM 教育评价等方面。

贵州省教育科研发展趋势通过对2024年贵州省教育科研论文的分析，可以得出以下几个发展趋势：1. 跨学科研究贵州省教育科研越来越注重跨学科研究，尤其是在人工智能教育和STEAM教育领域。

贵州省教育厅办公室关于开展第七届全省中小学现代远程教育优秀论文、优质课及优秀课件评选工作的通知文章属性•【制定机关】贵州省教育厅办公室•【公布日期】2013.03.07•【字号】黔教办电〔2013〕93号•【施行日期】2013.03.07•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文贵州省教育厅办公室关于开展第七届全省中小学现代远程教育优秀论文、优质课及优秀课件评选工作的通知各市（州）教育局：根据中央电教馆每年举办的全国多媒体教育软件大奖赛的通知精神，为进一步推进我省远程教育应用研究工作，调动广大教师应用多媒体教育资源的积极性，提高教师运用信息技术教育平台开展教学研究的水平，决定开展第七届全省中小学现代远程教育优秀论文、优质课及优秀课件评选工作，遴选出获奖的部分优秀作品参加中央电教馆2014年度的“全国多媒体教育软件大奖赛”。

现将相关事宜通知如下，一、参评对象全省中小学校教师、教育技术工作者；全省各级教育行政部门的电教工作者及专业技术人员。

二、参评作品内容及评审标准参加评选活动的作品必须是基于现代远程教育环境下，紧扣教育信息化发展趋势，与教学活动相关，并能充分运用远程教育资源和现代教育技术，合理整合优化教学环境，提高教学质量的作品。

（一）电教论文：以Word文档编辑，字数在3000字到5000字，正文字号为小三号字。

论文应包含题目、作者署名及工作单位、摘要（200字以上）、关键词（3——5个）、正文、参考文献。

论文必须以电子文档形式报送，纸质文档不予以评选。

（二）课件优秀课件：视频、声音、动画等素材提倡采用常用文件格式，运行环境不低于Windows2000操作系统；以光盘形式报送，易于安装、运行和卸载，网页形式作品可用Web浏览器浏览；如需非常用软件运行或播放，请同时提供该软件。

（三）优质课优质课例：报送的课例是根据教学要求设计所完成的完整的课堂视频实录（小学：40分钟，中学：45分钟）。

贵阳市教育局文件
筑教发〔2011〕139号
关于公布贵阳市第七届（2011年）中小学、
中等职业教育、幼儿教育、特殊教育优秀教育科研成果和优秀教育科研论文评选结果的通知
各区（市、县）教育局，市属学校（园），市辖区内省属中学：今年二月，我局下发了“贵阳市教育局关于举行贵阳市第七届（2011年）中小学、中等职业教育、幼儿教育、特殊教育优秀教育科研成果、优秀教育科研论文评选的通知”[筑教发（2011）17号]文件，本次评选收到成果共141项，论文共623项。

遵照评选工作的指导思想和要求，制定了评审标准和组建了学科评审小组，经过初评、复评和综合评审，共评选出优秀教育科研成果83项，优秀教育科研论文316项。

其中教育科研成果一等奖14项，二等奖25项，三等奖44项；优秀教育科研论文一等奖40项，二等奖100项，三等奖176项。

附件：贵阳市第七届（2011年）优秀教育科研成果、
优秀教育科研论文评选结果一览表
二O一一年十二月五日
主题词：第七届科研成果评选结果通知
贵阳市教育局办公室 2011年12月5日印发
附：
贵阳市第七届（2011年）优秀教育科研成果、优秀教育科研论文评选结果一览表成果（排名不分先后）
- 3 -
- 4 -
- 5 -
- 6 -
- 7 -
- 8 -
论文（排名不分先后）
- 9 -
- 10 -。

小班动物冰雕教学设计小班动物冰雕教学设计篇一：《我们这里的冬天》教学设计表达我们这里的冬天（一）教学目标1、初步培养学生的观察能力和想象能力。

2、培养学生的口语交际能力，能说完整话。

3、感受冬日的乐趣，培养热爱自然的情怀。

教学难点通过活动，使学生想说、会说、乐说。

教学过程一、创设情境，谈话激趣。

可爱的孩子们，我知道，你们个个都是细心的小精灵，那现在谁来告诉老师，这首好听的歌曲中唱的是什么？是啊，不知不觉地，冬爷爷就来到了我们身边，它给我们带来了什么呢？今天，我们就来说说咱们这里的冬天。

嘘！冬爷爷说话了，请仔细听，看看你能听到什么？又能想到什么？二、听音想象，指导说话。

谁来说说？引导学生充分发挥想象，从植物、动物、人物、周围环境以及孩子们喜欢游戏几个方面讲述。

三、动手做画，深化印象。

你们描述的冬天真美，愿意用手中的画笔把冬天的美丽、有趣留下来吗？谁愿意把你的作品介绍给小朋友们？四、再创情境，巩固感受。

师生同做游戏，模拟回家情境，在与家长对话的过程中，复述课堂上所说的冬日的美丽与情趣。

五、课外延伸，丰富想象。

老师知道你们每个人都有一双善于发现的眼睛，都有富有想象力的聪明的头脑，请小朋友们继续观察冬天，继续发挥想象，把你们心中更美的冬天变成图画留在纸上，变成语言说给身边的人听。

表达我们这里的冬天（二）教学目标1、通过交流，使同学们加深对家乡冬季的了解2、在交流中，培养学生的表达能力、想象能力及倾听的好习惯。

3、激发学生热爱家乡的思想感情。

教学过程一、激趣导入。

我们的家乡吉林是一个山清水秀、人杰地灵的好地方。

尤其是到了白雪皑皑、冰天雪地的冬天，更有一番情趣。

今天我们就来谈一谈“我们这里的冬天”！二、初步交流。

可爱的冬天里，什么给你留下了深刻的印象？三、组内交流。

1、过渡：快让我们一同去欣赏那银装裹的世界，体味那冰天雪地的乐趣吧！2、观看录像：这里描述了冬雪、雾气蒙蒙的松花江、江岸的雾淞、覆盖着白雪的山峰、各式各样的冰雕、冰灯，小朋友们在雪地里快乐地游戏??3、看过这些，你想说些什么？快和组内的小伙伴说一说吧。