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解读陈琴老师《爱莲说》写在前面的话在童蒙时期输入大量的经典的完整的文本信息，为言辞行文确立了可效仿的典范,以期达到将来的厚积薄发之功.这是遵循了语文的习得之道。
是陈师母语教学理念之一。
背诵十万字，是陈师母语教学目标之一.为实践这一理念，这一目标，陈师课堂教学的特点便是，容量大、反复读.而整堂课有一条线,通过“讲、读、吟、背”四个字贯穿起来,亦谓之陈师课堂的基本流程.巧合的是,与朱自清提倡的方法极其相似。
“先由教师范读，后由学生跟着读，再由学生自己练习着读，有时还得背诵。
"建议文言诗文“每讲完一遍，还应由教师吟诵一两遍，并应让学生跟着吟诵。
"并主张在吟诵前要熟读,“‘熟读’不独能领略声调的好处，并且能熟悉诗的用字、句法、章法。
”讲用故事带出新授内容，适当讲解，激发兴趣，以便自明.同学们，今天陈老师要介绍一个大人物给大家认识,他可是陈老师最佩服的人之一哟!他的名字叫——周敦颐。
看看你们手上的这篇文章，在哪里可以找到“周敦颐”三个字?不认识“周敦颐”三个字的，请给它们注上拼音.我先隆重地介绍一下我的这位老乡在我出生的地方有一条河，叫濂溪河，离河不远外有个叫楼田堡的地方。
公元1017年的5月5日，对后世影响极大的周敦颐就出生于此地。
后来，人们就以他家长的这条河的名字称呼他为“濂溪先生”。
我小时候经常听老人讲濂溪先生的故事。
当地有个叫“月亮山"的地方。
