中班树叶拓印画教案中班树叶拓印画教案一、引言在中班阶段，孩子们对自然界的认知逐渐增加，他们开始对植物、动物等自然事物产生兴趣。
为了培养孩子们的观察力和创造力，本教案将介绍一种有趣的艺术活动——树叶拓印画。
二、教学目标1. 培养孩子们对自然界的观察力和兴趣。
2. 提升孩子们的手眼协调能力。
3. 培养孩子们的想象力和创造力。
三、教学准备1. 树叶：老师可以事先在校园或附近的公园收集一些不同形状和大小的树叶。
2. 白纸：准备足够数量的白纸，最好是光滑的纸张，如白卡纸。
3. 颜料或彩色铅笔：准备一些常用的颜料或彩色铅笔。
4. 刷子和水：准备一些刷子和水，用于湿润树叶。
四、教学步骤1. 引导孩子观察树叶：带领孩子们到校园或公园，让他们观察不同形状和颜色的树叶。
可以引导他们用手触摸树叶的质地，用眼睛观察树叶的纹理和颜色。
2. 收集树叶：在观察的过程中，鼓励孩子们主动寻找树叶，并帮助他们收集一些不同的树叶。
提醒孩子们要小心地摘取树叶，不要损坏植物。
3. 准备工作区：在教室里准备一个工作区，放置白纸、颜料或彩色铅笔、刷子和水。
4. 湿润树叶：将树叶放在水中，用刷子轻轻地涂抹水，使树叶表面湿润。
5. 拓印树叶：将湿润的树叶放在白纸上，用颜料或彩色铅笔轻轻地涂抹在树叶上。
然后，用手指或刷子轻轻按压树叶，使颜料或彩色铅笔的颜色转移到白纸上，形成树叶的拓印。
6. 创作画作：孩子们可以根据自己的想象力和创造力，在树叶的拓印上继续画画，可以画出树木、花朵、小动物等与树叶相关的图案。
7. 展示和分享：让孩子们展示自己的作品，并鼓励他们分享自己的创作过程和想法。
五、教学延伸1. 树叶拓印画展览：将孩子们的作品收集起来，举办一次树叶拓印画展览，让家长和其他班级的孩子们欣赏。
2. 树叶拓印画故事：通过绘本或故事的形式，讲述与树叶拓印画相关的故事，进一步激发孩子们的兴趣。
3. 制作树叶拓印画日历：将孩子们的树叶拓印画整理成一个日历，每月展示不同的季节和树叶拓印画，让孩子们了解自然界的变化。
中班树叶拓印画区域观察记录
本次实验主要观察的是树叶的拓印画的形状。
本次实验使用了12棵
来自同一种树种的树叶的拓印画，每一棵树叶拓印画的尺寸是22×15厘米，共同构成了整个观察区域。
在整个观察区域中，树叶的拓印画的形状大致相同，整个拓印画的外
形是一张细长的长方形，而长轴处则有一个汇合处，形成一个明显的轮廓。
整个拓印画的中央有一个小点，大小与长轴上后半部分的弧度类似，小点
的位置与树叶的末端非常接近，形成一个完整的回旋线。
在树叶拓印画的边缘处，存在着一条明显的曲线，其特点是尖锐而清晰，它将树叶拓印画的轮廓与内部细节完美连接在一起。
而在此曲线的前
后两侧，则可以看到细小而模糊的线条，这些线条还混杂着一些凹陷和凸起，使得拓印画的轮廓更加细腻。
树叶拓印画内部的细节一般来说是由小小的凹凸纹理构成的，能形成
一种稍大的细线状纹理，但整体上还是比较平滑的。
其间也形成了一些小
凹陷，使得纹理更加丰富。
从树叶的拓印画的形状来看，总体上呈现出明显的对称性，但每一棵
树叶的拓印画的细节还是有所差别，因此每一棵树叶的拓印画在细微的差
异上也有所不同。
总之，本次实验观察的树叶拓印画断面的形状大致相同。
小班美术主题《树叶拓印画》教学设计反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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树叶花拓印画大班教案树叶花拓印画大班教案1概要：1.利用情节，引出课题；2.教树叶拓印的方法。
一、教学目的：1.引导幼儿学习在树叶上较均匀地涂色并印画的技能。
2.引导幼儿探索发现，培养幼儿初步表现美的能力。
3.情感教育，使幼儿体验帮助别人的快乐。
二、教学准备：1.立体教具:树妈妈一棵、树娃娃两棵。
2.毛笔、8开纸剪的树娃娃每人一个。
3.调色盒、湿毛巾每桌一个。
4.幼儿丰富对树叶的认识:叶柄、叶脉、树叶的正面、反面。
三、教学进行：(一)引出课题、激发幼儿兴趣1.〈录音机里传出哭声〉教师:“谁哭得这么伤心?噢!原来是树娃娃。
”〈录音机里:“我是树娃娃，我没有漂亮的衣服，不能够为人们挡风沙、遮阳光，我真伤心呀!小朋友，快来帮帮我吧!”2.教师:快让我们来帮帮树娃娃!可是，怎样帮助树娃娃，给它穿上漂亮的衣服?〈说出以往的经验〉(二)引导幼儿探索树叶拓印的方法：1.“你们想了这么多的好办法，树娃娃一定很高兴。
今天树妈妈的衣服也很漂亮，你们看〈出示树妈妈〉树妈妈的衣服是怎样做出来的?”2.“桌子上有毛笔、颜料、树叶和树娃娃，我们也来印一印吧!”幼儿动手操作。
3.〈选出两个树娃娃〉“小朋友印得都很漂亮，这两个小朋友印得也很漂亮，他们两个印出来的一样吗?〈不一样〉，请这两个小朋友讲一讲他们怎样印的?”引导幼儿说出是用树叶的正面和反面印的。
4.“他们两个印出来的树叶哪个更好看一些呢?〈反面〉(三)教师示范树叶拓印的方法1.“看到小朋友印出来的树叶这么漂亮，我也想试一试，你们来当老师，教教我好吗?”2.“是在树叶的正面涂颜色，还是在树叶的反面涂颜色呢?〈反面〉我刚才看见有的小朋友用拇指扶住叶柄涂颜色，这样手就不会脏了，这个办法真好，从上到下均匀地涂上颜色。
〈在涂时故意留空白〉涂完了吗?〈没有〉噢，把树叶全部涂满，不要留空白，涂好之后，把树叶轻轻地放在纸上，能移动吗?〈不能〉那就让我用大拇指扶住叶柄吧!用另一只手按一按小树叶，也可以动动小手，把整个树叶都印下来。
