小班-美术-树叶拓印画-教案

幼儿园小班美术活动教案《树叶拓印》含反思1. 教学目标•能够通过树叶拓印的方式，观察、感知大自然的美丽和多样性；•能够掌握树叶拓印的基本技能和步骤，提高手工能力和创意表达能力；•能够表达自己对大自然美丽的感受，激发对自然的热爱和保护意识。

2. 教学材料•一些不同种类、不同形状、不同颜色的树叶；•一张白色纸；•一支铅笔；•一组颜料和刷子。

3. 教学步骤步骤一：观察树叶老师向学生展示不同种类、不同形状、不同颜色的树叶，让学生自由观察，并鼓励他们发表自己的想法。

步骤二：树叶拓印1.学生根据自己的兴趣选择一个自己喜欢的树叶，将它放在白纸的中间。

2.用铅笔轻轻地在树叶周围描绘轮廓线，注意不要把树叶弄乱。

3.将树叶取开，观察拓印而成的形状。

4.重复以上步骤，用不同的树叶尝试不同的方式来拓印。

5.学生可以用颜料和刷子在拓印的形状上涂抹出自己的画面。

步骤三：创作学生在教师的指导下，用拓印的形状和其他自己想用的材料和色彩进行创作，并通过表达对大自然美丽的感受，加深自己对自然的热爱和保护意识。

4. 反思本课堂活动让学生通过树叶拓印的方式，来观察、感知大自然的美丽和多样性，并提高手工能力和创意表达能力。

但是在教学中也存在一些问题：1.学生的注意力难以集中，可能需要使用一些课堂游戏等活动来激发学生的兴趣；2.准备树叶的数量和种类不够充分，可能需要提前准备足够的材料；3.学生的创作可能缺乏一定的指导性和想象力，可能需要老师指导学生如何发挥自己的创造力。

针对以上问题，需要不断完善教学内容和方式，提高教学效果。

同时，这次美术活动也为学生提供了展示自我和表达自己情感的机会，为其文化素质的全面发展和个性化发展提供了支持。

树叶拓印画教案（精选5篇）第一篇：树叶拓印画教案树叶印画一、活动目标1、学习在树叶上涂色并印画的技能，能巧用树叶纹理，初步对拓印产生学习兴趣。

2、观察发现树叶的形、色、纹之美，探索利用树叶的形、纹，采用印、画巧妙组合成有趣图形，理解美术表现方法的多样性。

3、知道巧用材料的乐趣，培养学生喜欢美术，热爱大自然的情感。

二、活动重难点重点：引导幼儿学会在树叶上较均匀的涂色并印画，体验树叶拓印、组合及添画的乐趣。

难点：能用树叶拼印出多种形象。

三、活动准备代表性的树叶若干、水粉颜料、画笔、素描纸、水彩笔、擦手用的小毛巾、报纸、树叶拓印画、小剪刀。

四、活动过程1.歌曲《小树叶》激发幼儿活动热情。

师: 昨天老师听到一首可好听的歌，今天老师想和小朋友们一起来听一下。

现在请小朋友们竖起小耳朵，待会老师想请小朋友们帮忙听一下歌里有什么。

2.引导幼儿观察各种树叶。

(1)今天老师给小朋友们带来了好多树叶宝宝，有梧桐叶、银杏叶、桂花叶，幼儿分别说出它们是什么形状的？像什么？(2)师：我们的小朋友可真善于观察，说出了这么多的形状，有谁能告诉我这些树叶能拿来干什么呢？(3)师：我们不仅可以用树叶贴画，还可以用另一种方法变出漂亮的图画。

3.欣赏作品4.师示范，体验拓印师：小朋友们想不想和树叶宝宝一起玩呢？我看哪个小朋友坐得最好，我就请黄老师发一片树叶宝宝给他。

（1）：幼儿发现叶脉之美A: 引导幼儿观察叶子正反面的叶脉，你发现了什么？B: 摸一摸叶子正反面有什么感觉，对比不同叶子的叶脉纹理之美。

（2）：师拓印示范师：选择一片银杏叶放在报纸上，用画笔蘸上你喜欢的颜色均匀的涂在树叶的反面后，注意颜料不能太多，慢慢的仔细的把有颜料的一面朝下摆放在白纸的适当位置，用手轻轻压一压，再把树叶轻轻拿开，一把小扇子就印好了。

师：老师印出来的小树叶漂亮吗？(漂亮)我们把用树叶印出来的画叫做树叶的拓印。

5.幼儿创作(1)师：小朋友们想不想用拓印的方法做一幅漂亮的画给老师们看看呀？在动手之前老师还有几点要求提醒你们。

小班教案《树叶画》（优秀9篇）小学美术树叶画教案篇一活动目标：1、观察、了解各种树叶的外形征，学习用树叶印画的方法。

2、在动手操作中，体验成功的喜悦。

活动准备：1、课前收集各种各样的树叶。

2、一些树木的图片。

3、不同形状的树叶印成的各种图画，各种树叶印成的小动物图片PPT。

4、水彩颜料调入适量水装入大浅盘内、纸、排笔。

活动过程：一、创设情境，激发幼儿兴趣每人一张树叶，进入活动室。

我们一起来玩小树叶飘呀飘的游戏吧！（一边念儿歌一边手举着小树叶放在相应的位置上）最后小树叶落到了地面上，小树叶落到了地上它要做什么呀？（睡大觉）噢！它们玩累了想睡觉了，那我们轻轻地把小树叶放到大家的小椅子下面，让它们好好的睡一觉吧！二、各种各样的树叶。

1、刚才，小朋友和小树叶一起做了游戏，真开心！你们看到这些树叶的颜色是一样的吗？（不一样）哪儿不一样？（有的树叶是黄色的，有的树叶是红色的）2、我们知道树叶在春天的时候都是绿色的，为什么现在会变成黄色和红色呢？（幼儿自由讨论后教师小结）因为秋天到了，天气慢慢地变凉了，树叶上的水份慢慢地变少了，所以树叶呀就会慢慢地变成红色或者是黄色，最后变得干枯，从树上飘落下来。

3、今天，陈老师请来了几位新朋友，我们来看一下它们是谁吧？（哦，原来是小树朋友）4、小朋友们看，这些树叶它是什么样子的？是大大的？还是小小的？（有的大，有的小）5、小朋友，这片树叶是什么形状的？它像什么？（像手掌）那这片树叶像什么呢？（像小刀）小朋友们可真棒！我们的树叶呀有各种不同的形状，有的还像心形呢。

四、小树叶变魔术。

1、小朋友们，我们认识这么多不同颜色，不同形状的树叶，你们知道吗？小树叶还会变魔术呢？我们一起来看一看，小树叶会变什么魔术呢？2、（出示树叶拓印的风景画）你们瞧，小树叶变成了什么？（小树）3、你们想知道小树叶是怎么变成小树的吗？等下老师来变给小朋友看。

（出示背景图）这里是一个小山坡，小山坡上什么也没有，等下呀陈老师要在这个光秃秃的小山坡上种漂亮的小树。

幼儿园小班美术详案教案《树叶拓印》含反思课程背景美术是幼儿园课程体系中重要的组成部分。

针对小班幼儿的特点，设计本次美术教案《树叶拓印》。

本次教案旨在通过树叶的拓印活动，启发幼儿对自然环境的认知，培养幼儿的观察和表达能力，同时帮助幼儿增强审美能力，培养美的情趣，提高绘画技能。

教案适用于3-4岁幼儿。

教学目标1.知道树叶的基本形态，了解树叶的种类。

2.观察自然中树叶的颜色、形态、纹理等细节，提高观察能力。

3.学会使用树叶拓印工具，激发幼儿的想象力和创造力。

4.在活动中体验美和善，愉悦学习，提高美的情趣。

5.拓宽孩子们的艺术视野，发挥才能。

教学准备1.整理树叶2.准备拓印纸、铅笔、彩色笔、贴纸等3.保证拓印工具的质量和新鲜度4.整理教师的解说材料，卡片等教学过程第一步：入门导入教师可以通过视频、图片等展示自然中的树叶，引起幼儿的兴趣，提高对树叶的认知和了解。

然后，教师带领幼儿到操场或校园内采集树叶。

同时，教师可以娓娓道来树叶的种类。

第二步：树叶拓印1.教师首先向孩子们展示如何使用树叶拓印工具。

2.让幼儿用铅笔在拓印纸上画一个框，然后选好自己喜欢的枫叶或其他的树叶，放在框里铺平。

3.可以用彩笔来描边，勾勒叶子的轮廓。

4.使用拓印工具轻轻按在上面，树叶的图案就会出现在拓印纸上。

5.可以有选择地使用彩笔或贴纸加以点缀。

第三步：创作教师放置一些人工的草木模型，供孩子们发挥创造力，拓印与创作画完成后还可以添加创作故事。

第四步：分享、表现鼓励幼儿展示自己的作品，和同学分享，同时也要学会欣赏同学们的作品，用温暖的掌声鼓励他们，这能激发幼儿的创造力和表现力。

反思教师在教学中应该重视幼儿的感受和意愿，尽可能发挥他们的想象和创造力，激发他们拓广视野的能力。

同时，教师应该关注每个孩子的表现和进步，帮助他们慢慢提高技艺。

此外，教师还应该严格要求和确保拓印工具的质量，以保证幼儿可以更好地享受美的体验。

幼儿园小班美术详案教案《树叶拓印》含反思教案：树叶拓印一、教学目标：1.科学观察及比较不同树叶的形态、纹理和颜色。

2.锻炼幼儿的动手能力和观察能力。

3.培养幼儿的审美情趣和创造力。

二、教学准备：1.树叶样本。

2.干净的白纸。

3.彩色铅笔或彩色粉笔。

4.干净的软刷子或海绵刷。

5.水杯和毛巾。

三、教学过程：1.创设情境教师找到一些树叶样本，介绍树叶的形状、颜色、纹理等特征，并引出本课主题：“树叶拓印”。

2.观察和比较让幼儿观察和比较不同树叶的形态、纹理和颜色。

引导他们用简单的语言描述树叶的特征，培养他们对树叶的观察能力和表达能力。

3.创作树叶拓印a.教师向幼儿介绍拓印的方法，并示范如何进行树叶拓印。

用软刷子或海绵刷蘸取一些彩色铅笔或粉笔，然后轻轻刷在树叶上，再将树叶放在白纸上，用手指或干净的毛巾轻轻按压，使颜色转移到白纸上。

b.指导幼儿选择自己喜欢的树叶，并按照教师示范的方法进行树叶拓印。

鼓励他们尝试不同颜色的铅笔或粉笔进行拓印创作。

c.在幼儿拓印完成后，教师展示一些拓印作品，并邀请幼儿欣赏、比较和评价作品，让他们学会欣赏自己和他人的作品。

4.清洁和整理教师指导幼儿将用过的刷子放入水杯中清洗，然后用毛巾擦干净刷子和桌子。

五、反思与评价1.教学目标达成情况：幼儿能够观察和比较不同树叶的形态、纹理和颜色，能够用简单的语言描述树叶的特征。

他们能够按照示范的方法进行树叶拓印，并进行创造性的拓印创作。

在作品欣赏环节，能够欣赏、比较和评价作品。

2.教学过程中的问题及解决方案：问题：幼儿在拓印过程中有些过于用力，导致树叶无法与白纸完全贴合。

解决方案：在示范时强调轻轻按压，鼓励幼儿细心观察树叶和白纸之间的变化，动手轻柔地进行按压。

问题：有些幼儿在作品欣赏环节中缺乏表达能力。

解决方案：提供一些启发性的问题，例如“你喜欢哪幅拓印作品？为什么？”、“你认为哪幅作品更有创意？”等，帮助幼儿思考和表达自己的意见和感受。

3.教学过程中收获与不足：收获：本课通过观察和比较不同树叶的形态和特征，引发幼儿对自然界的好奇和探索兴趣。

幼儿园小班美术详案教案《树叶拓印》含反思教学目标：1. 培养幼儿观察、感知、想象和创造的能力。

2. 增强幼儿对自然界物体的兴趣，培养艺术欣赏能力。

3. 提高幼儿的动手能力和想象力。

教学准备：1. 多种形状的树叶。

2. 水彩颜料和画笔。

3. 普通纸和厚纸板。

4. 剪刀、胶水和铅笔。

教学过程：一、导入（5分钟）老师鼓励幼儿观察身边的树叶，并请他们谈谈树叶的形状和颜色。

同时，老师播放一段美丽树叶的幻灯片，激发幼儿对树叶的兴趣。

二、呈现（10分钟）1. 老师给每个幼儿发放一张纸，鼓励他们用铅笔画出一个大的树叶形状。

2. 老师向幼儿展示各种形状的树叶，让幼儿选择一个树叶形状，在纸上放置并固定。

3. 老师再次播放幻灯片，引导幼儿观察不同的树叶纹理，并鼓励幼儿用铅笔在树叶形状上描绘出树叶的纹理。

三、操作（25分钟）1. 让幼儿将树叶形状剪下，并用胶水将树叶形状粘在厚纸板上，制作出一个树叶模板。

2. 将水彩颜料倒在调色板上，让幼儿用画笔轻轻蘸取颜料。

然后将树叶模板放在普通纸上，用画笔轻轻拍打树叶模板，使颜料印在纸上，形成树叶拓印。

3. 幼儿可以根据自己的想法选择不同的颜色和拓印方式，创造出独特的树叶拓印作品。

四、展示和分享（10分钟）1. 让每个幼儿展示自己的树叶拓印作品，并讲述自己的创作过程和感受。

2. 老师鼓励其他幼儿表达对作品的欣赏和赞扬。

五、反思（5分钟）1. 老师向幼儿提问：“你们觉得树叶拓印有什么特别的地方？”引导幼儿思考树叶拓印的独特之处。

2. 老师引导幼儿回顾今天的学习内容，总结树叶拓印的过程和技巧。

教学延伸活动：1. 老师鼓励幼儿在户外收集更多树叶，并用不同的工具和材料进行树叶拓印创作。

2. 老师可以组织幼儿一起制作一个树叶拓印展览，展示他们的作品并邀请家长来参观。

教学评价：1. 观察幼儿对树叶拓印的参与程度和专注度。

2. 评价幼儿拓印作品的创意和艺术性。

通过这个《树叶拓印》的美术教案，可以培养幼儿的观察力和想象力。

小班美术详案教案及教学反思《树叶拓印》
教学目标：
1.学生能够通过观察、思考和绘画的方式，感知、把握树叶的形态和特征；
2.学生能够掌握树叶拓印的基本技巧，并能够自由地运用这些技巧进行创作；
3.学生能够发挥想象力，运用自己所掌握的技巧和知识，创作出自己的树叶拓印作品。

教材：
1.树叶；
2.拓印纸、铅笔、彩色笔或水彩笔等制画工具。

教学过程：
1.引入（5分钟）
老师在班级里散发树叶，让学生观察，看看树叶的形态、叶脉的走向等。

2.示范（10分钟）
老师向学生讲解拓印的基本技巧，比如说怎么拓印、怎么控制力度等等，并示范拓印的过程。

同时老师也向学生展示自己的树叶拓印作品，让学生对拓印有一个初步了解。

3.讨论（15分钟）
老师让学生交流拓印的过程中遇到的问题或是需要注意的地方，并让学生找出自己拓印用的树叶上相同或是不同的地方。

4.练习与创作（30分钟）
让学生准备好较长的画纸和各种颜色的笔，在规定的时间内，让学生尽可能多地去拓印各种树叶的类型，比如说梧桐叶、槐树叶、枫叶等等。

然后让学生选择一种树叶，创作出自己的树叶拓印作品。

5.展示（10分钟）
展示学生的作品，并让同学评价。

教学反思：
通过这节课，学生在掌握了拓印树叶的基本技巧之后，也学会了更好地观察和感知树叶的形态和特征。

不仅如此，学生也从中探索了自己的想象力和创作能力，创造出了自己的树叶拓印作品。

通过这样的教学方式，可以更好地激发学生的创造力和生活中的美感。

同时在教学中，也要兼顾到不同的学生的个体差异，给予他们充分的空间来创造，让他们感受到自己的成长与进步。

小班美术树叶拓印画教案活动目标：1.认识树叶的形状和颜色。

2.学会用树叶进行拓印画。

3.培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的愉悦。

4.培养幼儿大胆发言，激发幼儿的想象力。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：1.各种形状和颜色的树叶。

2.油画棒，白纸，浆糊。

活动过程：一、导入新课1.教师提问：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？（秋天）秋天里树叶都变黄了，落下来了。

你们喜欢树叶吗？今天老师给小朋友们带来了许多树叶，请小朋友们看看这些树叶是什么形状的？什么颜色的？2.教师出示树叶，请幼儿观察并讲述。

3.教师：小朋友们，你们知道吗？这些树叶除了可以当书签，还可以用来画画呢！今天我们就来学习用树叶画画吧！二、讲解示范1.教师介绍拓印画及其工具。

2.教师演示拓印画的过程：首先将树叶放在一张白纸上，然后在树叶上涂上浆糊，再拿一只油画棒在树叶上涂涂画画，最后把纸放到纸上按一按，拿起来就是一幅美丽的画了。

3.教师展示教师自制的拓印画作品。

4.请幼儿根据教师刚才的示范过程也来试一试。

教师指导幼儿进行拓印画的操作。

5.请几个小朋友上来展示自己的作品，并说说自己拓印的是什么。

三、作业要求请小朋友们回到自己的座位上，根据自己的喜好选择树叶进行拓印画创作。

可以自己进行创作，也可以和同伴一起合作。

完成后请将作品展示在展示板上。

四、教师巡回指导，重点指导能力弱的幼儿进行创作。

鼓励能力强的幼儿对画面进行丰富及添画，进行合作创作。

五、评价与欣赏展示幼儿的作品，请幼儿互相欣赏同伴的作品，说一说自己喜欢哪一幅作品，为什么？表扬作画大胆、画面整洁及有创意的幼儿。

小班美术活动教案及教学反思《树叶拓印》一、活动目标1.了解树叶的形状、颜色和纹理特点。

2.学习树叶拓印的基本技巧，培养动手操作能力。

3.培养观察力、想象力和创造力。

4.增强对大自然的热爱之情。

二、活动重难点1.活动重点：学习树叶拓印技巧，完成一幅树叶拓印作品。

2.活动难点：掌握树叶拓印的力度和颜色搭配。

三、活动准备1.教具准备：各种树叶、拓印纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等。

2.环境准备：清洁的教室、宽敞的操作台、充足的光线。

四、活动过程（一）导入部分1.教师展示各种树叶，引导幼儿观察树叶的形状、颜色和纹理特点。

2.邀请幼儿分享自己对树叶的了解。

（二）基本部分1.教师示范树叶拓印的基本步骤：（1）将树叶平铺在拓印纸上。

（2）用画笔蘸取颜料，均匀涂在树叶表面。

（3）将涂有颜料的树叶覆盖在白纸上。

（4）用手指轻轻按压树叶，使颜料渗透到纸张上。

（5）揭开树叶，观察拓印效果。

2.幼儿分组进行树叶拓印活动：（1）每组分配树叶、拓印纸、颜料等材料。

（2）教师巡回指导，帮助幼儿掌握拓印技巧。

（3）鼓励幼儿尝试不同的颜色搭配，创作出独特的作品。

3.教师展示幼儿作品，邀请幼儿分享自己的创作心得。

（三）拓展部分1.教师引导幼儿观察树叶拓印作品，发现不同的树叶纹理和颜色搭配产生的效果。

2.邀请幼儿发挥想象力，用树叶拓印的方式创作出新的作品。

2.鼓励幼儿在日常生活中多观察大自然，发现美的元素。

六、教学反思1.在导入部分，教师通过展示树叶，引导幼儿观察和分享，为活动奠定了基础。

2.在基本部分，教师示范清晰，幼儿易于理解。

但在实际操作中，部分幼儿对拓印技巧掌握不够熟练，需要教师个别指导。

3.在拓展部分，幼儿发挥想象力，创作出独特的作品。

但部分幼儿对颜色搭配把握不够，需要教师进一步引导。

5.本次活动中，教师与幼儿互动良好，但仍有不足之处，如：在指导幼儿操作时，个别幼儿未能得到充分关注，下次活动需注意调整。

总体来说，本次活动中幼儿对树叶拓印有了初步的认识，并在实践中提高了动手操作能力。

幼儿园小班教案《树叶拓印》教学目标1.让幼儿了解树叶的形态和纹理，并能运用拓印技巧将其复制出来；2.加强幼儿的观察能力，并培养其对大自然的热爱；3.培养幼儿的协同合作能力，让他们在小组中合作探索，发掘新的想法。

教学准备1.大型画纸、铅笔、树叶、色彩笔；2.各种形态的树叶，最好是不同类别的树叶，如槐树叶、梧桐树叶等；3.许多铅笔、颜色笔以及纸张；4.教师准备的树叶展板。

教学过程第一步：引入1.教师先引入此节课的主题，利用教师准备的树叶展板，让幼儿们尝试用手去触摸和感受展板上的树叶；2.鼓励幼儿们自由地发表对它们的看法和感受，并告诉他们今天学习的主题是《树叶拓印》。

第二步：分享体验1.让一些幼儿分享他们有关于树叶拓印的经验，展示他们拓印树叶的画作，并作出简单的评价；2.对于那些没有拓印树叶经历的幼儿，老师可以为他们演示这个过程，并让他们尝试自己创作，以激发孩子们的灵感和探究精神。

第三步：实践1.将幼儿随机分为几组，并分别给每组一张大型画纸、铅笔、树叶、色彩笔等工具。

2.老师向幼儿解释树叶拓印的具体步骤：先将树叶放在画纸上，用铅笔在树叶周围轻轻勾勒，然后在用色彩笔对轮廓进行涂色。

3.老师鼓励幼儿们密切观察树叶的形状和纹理，尽可能地还原树叶在画纸上的样子。

4.教师可以在对幼儿进行指导和引导的过程中，不断提醒他们要倾听同伴的声音，协同合作，将自己的想法和看法与团队成员讲述，以此进一步增强幼儿的团队意识。

第四步：反思1.在活动结束之后，教师需要与幼儿们进行反思，分享他们在这个过程中遇到的困难、他们成功的事情以及他们认为需要改进的事项。

2.老师可以对幼儿的表现进行评价，并对孩子们信心的成长、创新精神的培养以及团队协作等方面进行肯定和鼓励。

3.最后，老师可以和幼儿们一起分享他们的树叶拓印作品，并让幼儿们对自己的作品进行解释说明，以此强调他们的创造力和表达能力。

教学效果通过这样的一堂课，我们可以看到，在教师的引导下，幼儿们可以认真观察大自然的一切，进而将这些感受和所学知识进行融合，创造属于他们的美好世界。