六年级英语上册Module10教学案外研版三起

MODULE10 Unit1 Don’t talk in the library班级组名姓名书写等级批阅等级学习目标：1.正确拼读下列单词，并说出词义：line stand in close librarian rule quiet problem No problem cross2.能运用句型: 1. Don’t do……Please do……..等祈使句2. 学会问路和指路3.我能准确、流利的朗读课文，甚至背诵，把握正确的语音、语调。

第一步：独学同学们，在独学时希望你能发挥自己的聪明才智，认真投入学习，可不要去打扰周围的同学哦！一、我是单词拼读王1.站立 _______2. 图书馆_________3. 关闭_________4.找到_________5.卡片__________6.安静_________7.规则__________ 8.困难__________ 9.问题二、我会翻译：1.排队_________________2.去图书馆_______________3.五点关门_______________4.图书馆规则_____________5.保持安静_______________6.我认为________________’7.容易学_________________ 8.没问题_______________二、读课文（P56，活动1、2），在书上圈出不会读、读不准的单词并写下来：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________第二步：跟师学1. 第一遍听老师读，注意所圈单词发音，用红笔圈出最终不会读的。

2、第二遍听录音，小声跟读，特别是圈出的单词发音以及语音语调。

外研版（三起点）六年级英语上册《Module10_Unit2_第1课时教案》Module10 Unit2第1课时教案一、教学内容外研版小学英语六年级上册第十模块第二单元第一课时：Unit 2 1. Look, Listen and say.2. Listen and read.3. Look at the map. Then give directions.二、教学目标1.大多数学生能够听、说、读、写单词和短语：cross, go straight on, turn right, turn left,excuse me, be quiet.2.大多数学生能够听懂并用句型：Go straight on. Turn left/ right Stop! Don’t go!3.能够运用所学的语言知识与同伴进行交流。

三、重点难点（一）重点：1.听、说、读、写单词和短语: cross, go straight on, turn right, turn left, excuse me, bequiet.2.学习句型：Go straig ht on. Turn left/right. Stop! Don“t go!（二）难点1.用句型“Go straight on. Turn left/right. Stop! Don“t go!指示方向和路线及表达交通规则。

2.祈使句的用法。

3.如何在现实中运用所学的句型。

四、教学准备1.单词卡片（“Module10 Unit2单词卡片集”直接使用）。

2.音频（使用）。

3. PPT课件。

五、教学设计Step 1 Warm-up1. Have a dictation of the new words of Module 10 Unit 12. Let s sing. (Use PPT to show the song of Page 60 to the class.)【设计思路】通过听写复习了前面所学到的知识，通过歌曲让学生快速地进入学习状态。

英语六年级上册教学设计Module 10 Unit 1 Don’t talk inthe library-外研版（三起）教学内容本课程考虑到孩子的年龄特点和英语学习水平，选取了英语六年级上册教材中的Module 10 Unit 1 Don’t talk in the library。

教学内容主要包含以下几个方面：1.听力训练：学生通过听力练习，了解在图书馆应该遵守的规则；2.语言知识讲解：老师会通过人物对话和图片帮助学生掌握单词和表达方式；3.交际训练：学生将运用所学的语言知识进行交际训练，通过多种情境模拟，锻炼孩子实际运用语言的能力。

教学目标1.让学生了解在图书馆里应该遵守的规则；2.提高学生的听力技能，能够理解和能够使用简单的英语表达方式；3.提高学生的观察能力，通过与图片搭配的形式，培养学生面对外语阅读时的态度和方法；4.加强学生与他人沟通的能力，培养学生在日常生活交往中运用英语的能力。

教学重难点本节课最大的难点在于如何让学生通过英语对话进行深入理解，并能够准确地模仿和运用所学表达方式。

重点：单词的理解、学生对话和图片的理解与运用能力的数量。

难点：如何让学生用所学的英语表达出自己的思维和观点。

教学过程1.教师自我介绍首先，老师向学生介绍自己，并告诉孩子今天我们要学习的内容是什么。

2. Warming-up教师通过图片和语言让学生可以自由思考，在小组内分享和思考“在图书馆里应该怎么做”这个话题。

教师需要注意引导学生用英语来表达自己的思想。

3. Pre-listening Listening and Post-listening首先，老师播放一个录音，在录音中，学生通过听声音大体了解内容。

其次，老师出示一些图片，“看一看这里的图片，你们看到了什么？”。

教师提问并让学生进行回答。

通过让学生发表对图片的评论，提高学生的观察能力。

再次，老师会给出更为具体的图书馆规定，让学生更好地理解图书馆的规矩并将其应用于生活中。