Unit 5 A Let’s spell教学设计(A. Let’s spell)一、教学目标1. 通过大量的听读操练，掌握双元音/ei/在单词中的发音，让学生感悟一些学习英语语音的方法。
2. 能完成“Let’s wrap it up”部分的连线和写作任务，掌握There be句型中be 动词单复数形式的运用。
3. 能听懂、会唱歌曲“A photo of me”。
4. 培养学生积极学习的精神和合作学习的态度。
二、教学重难点（一）重点1. 通过大量的听读操练，掌握双元音/ei/在单词中的发首，让学生感悟一些学习英语语音的方法。
2. 能完成“Let’s wrap it up”部分的连线和写作任务，掌握There be句型中be 动词单复数形式的运用。
（二）难点1. 双元音/ei/在单词中的发音。
2. 提高学生的英语听力能力。
三、教学准备教师准备多媒体课件、课文情景动画或音频MP3（）。
以及相应的单词卡片等。
四、教学过程（一）课前热身(Warm-up)1. 课堂口语练习。
T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, teacher.T: How are you today?Ss: Fine, thank you.T: What’s in our class?Ss: There is/are …in our class.2. 请两三对学生上讲台表演“Let’s wrap it up”部分的对话。
（二）课前预习(Preview)1. 唱歌曲。
(1) 播放两遍歌曲“A photo of me”的录音，全班学生大声跟着录音唱。
(2) 第二次播放录音，全班学生分组比赛唱歌曲。
2. 教师出示一个房间图，学生用“There be”句型说说房间内有什么。
3. 学生同桌玩“剪刀、石头、布游戏”，赢的一方问：“Wha t’s in the room?”输的一方用句型“There is/are... in the room.”回答。
Unit2 A Let’s spell教学设计(A. Let’s spell B. Let’s wrap it up)一、教学目标1. 通过大量的听读操练，掌握长元音的发音。
2. 激发学生对学习音标的兴趣，提高学生的听力能力。
3. 能完成“Let’s wrap it up”部分的任务，初步接触简单的构词法，发现简单的构词规律。
4. 提高学生合作学习的能力和兴趣。
二、教学重难点(一) 重点1. 通过大量的听读操练，掌握长元音/i:/的发音。
2. 能完成“ Let’s wrap it up ”部分的任务，初步接触简单的构词法，发现简单的构词规律。
(二) 难点1. 短元音/ɪ/和长元音/i:/的比较和辨析。
2. 能完成“Let’s wrap it up”部分的任务，初步接触简单的构词法，发现简单的构词规律。
三、教学准备1. 教师准备多媒体课件、单词卡片、A. Let’s spell课文情景动画或音频MP3。
2. 学生准备练习本。
四、教学过程(一) 课前热身(Warm-up)1. 课堂口语练习。
T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, teacher.T: How are you today?Ss: Fine, thank you. And you?T: I’m fine, too. Do you often read books on the weekend?Ss: Yes, I do. /No, I don’t.T: What do you often do on the weekend?Ss: I often...2. 请一两对学生上讲台表演“B. Let’s talk”部分的对话。
(二) 课前预习(Preview)汇报周末活动。
将全班学生分成四人一组，学生在小组内用问答的方式汇报周末活动，如：S1: What do you do on the weekend?S2: I read a storybook, play football and wash my clothes.S3: I watch TV, play basketball and cook.S4: I do homework, clean the house and watch TV.设计意图：学生在小组内交流周末活动，加深了对彼此的了解，体验了合作学习的乐趣。
P E P人教版五年级英语上册《U n i t3-A-L e t’s-s p e l l公开课教案》-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN教材图片：Unit3 Part A Let’s spell教材：人教PEP小学英语五年级上册P26单元主题：What would you like?课型：语音课一、教材解析本课时是小学英语五年级上册Unit3的第三课时，分为Read, listen and chant，Listen, circle and say, Listen, write and say三部分。
第一部分呈现了常见的字母组合ow在单词中发/aʊ/和/əʊ/的发音规律，并通过吟唱歌谣强化发音规律；第二部分通过听录音，完成圈单词、读单词的活动，强化ow的音形对应关系；第三部分通过图片提示，根据ow的发音规则拼写单词、补全句子，帮助学生按照发音规则拼写单词、辨认词性，学习在单线上规范书写英文句子。
二、目标预设1. 能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习字母组合ow在单词中的发音规则。
2. 能够根据ow的发音规则读出新单词，并能够根据发音拼写出符合规则的单词。
3. 能够在单线上正确规范地书写句子。
三、重难点预设教学重点：学习ow在单词中发音的规律。
教学难点：1. 能根据ow的发音规则读出生词。
2. 能区别ow在不同单词中的发音。
四、教学过程（一）热身/导入 (Warm-up/Lead-in)1. 师生相互问候。
2. Game time：做游戏|，导入ow发/aʊ/的语音词汇。
游戏规则：Say “Yeah, Yeah, Yeah” if you think it is true(对).Say “No, No, No” if you think it is false(错).游戏内容：I like flowers.I can eat a cow.Wow! I can fly!I fall down(跌倒).（二）呈现新课/趣味操练 (Presentation/Practice)ow发音1：1. 教师呈现cow, flower, wow, down图片及录音，引导学生发现这些单词的共同点：都含有ow，发音都为/aʊ/。
