小学六年级记事作文指导

小学六年级暑假里快乐一件事的作文提纲咋写【篇一：《写一件有关规则的事》作文指导课】《写一件有关规则的事》作文指导课教学目标1．如实而有条理地记叙一件与规则有关的事件，并描述自己的感受和别人对这件事的看法。

2．留心生活，培养其社会责任感。

3．提高学生知法、守法、护法的意识。

教学准备1．了解学习与生活中常常接触的规则。

2．搜集生活中常见的违规情景的图片或资料。

教学过程一、观看资料片，谈话揭题1．出示课前搜集的生活中常见的违规情景的图片资料。

2．认真观看图片，了解画面中的内容。

(同桌交流,全班交流，教师及时评价,教师小结。

)二、布局谋篇，从说到写1、确定要写作的事件。

2、各小组选取最典型的事件，派代表在全班发言。

集体评议，判定所确定的写作内容是否符合题目要求，大胆提出自己的看法或感受。

三、确定内容，掌握要点1．学生自由认读文中的提示，指名反馈本次习作的内容与要点。

2．动笔列出写作提纲，理清写作思路。

四、共同交流，优化习作表达1.教师提示：你准备怎样把事情如实而有条理地写下来呢？2.学生思考、交流。

3.教师提示：在提纲上添加写法部分，以便习作。

4．学生独立调整写作提纲，而后动笔按提纲写作。

四、展示交流，指导修改拿出几篇文章给学生品析交流，并指导学生修改自己的文章。

五、课堂小结教师小结：课堂上，我们动口、动笔讲述了与规则有关的故事，课后，希望大家能用实际行动自觉遵守规则。

因为只有人人都遵守规则，社会才会井然有序；如果背离了规则，社会将是一片混乱。

六、作业设计1．认真修改自己的习作，并抄正。

2．将完成好的文章与父母、同学进行交流。

【篇二：怎样写好小学六年级作文】怎样写好小学六年级作文？一、认真审题，明确题意仔细地弄清题目的要求，重点和范围，这是做好作文最关键的第一步。

二、确定中心，选好材料在弄清题目的要求，重点和范围以后，就要认真回忆与这个题目有关的材料，哪些事儿是自己最熟悉的，最有新意的，准备表达一个什么思想，这就是回忆材料，确定中心。

小学六年级纪实类作文的写作技巧1、有条理地记事记叙一件事(或一项活动)，要有条理。

要把时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果掌握清楚，然后按一定的顺序记叙下来。

然而，交代这六个方面内容不应该呆板，要根据文章的需要灵活掌握。

时间、地点也并不是非要直接点明不可的，有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化，将它们间接表示出来。

如“鸡喔喔叫了起来”，就是指天将亮了：“西边的太阳就要落山了”，指的是傍晚，等等。

一般来说，记叙的顺序可按时间的先后、事物的发展的顺序和地点变换、方位推移的顺序等来写。

但有时为了增强表达效果，也可采用倒叙或插叙的方法。

为了让学生体会不同记叙顺序带来的不同表达效果，我们可以举一些学生熟悉的课文，例如《修鞋姑娘》这篇五年级的课文，就是典型的倒叙手法。

而《凡卡》就大量采用了插叙的手法。

需要指出的是，运用倒叙的写法，必须注意交代清楚倒叙的起讫点，顺叙和倒叙的转换处要有明显的界限、必要的文字过渡。

这些地方处理不好，会使文章脉络不清，头绪不明，影响内容的`表达。

在运用插叙时不能打乱原来的叙述线索，要注意与上下文的衔接。

这样，文章的结构不仅富有变化，而且叙述事情的条理非常清楚。

2、把事写具体只有把事情写具体了，别人读了才会明白是怎么回事。

如果只写一些抽象的概念，没有具体的事实，或者只写事情的梗概，缺少细节的描写，都不会感动人。

如果把一篇作文比做一棵树，那么作文中的细节描写就好比树上的枝叶。

树没有枝叶就会枯死，作文没有细节就会空洞无物。

因此，要引导同学们从生活中提炼并在作文中描写出典型的细节，才能使作文丰满，内容充实，才能把作文写好。

比如一个同学写他和爸爸一起割麦子遇到了困难，其中的细节是这样描写的：割了没多一会儿，我觉得头重脚轻，眼冒金花，心慌得怦怦跳，真有点支持不住了。

这时，麦子更不听话了，它们左躲右闪，我就是抓不住。

好不容易抓住了，镰刀搭在麦杆上，几下都割不下来。

忽然，一个麦穗打在眼睛上，啊，酸疼酸疼的，眼睛一下子睁不开了。

小学6年级作文写作的有效指导策略在小学六年级阶段，作文写作对学生的发展至关重要。

有效的指导策略能够帮助他们建立坚实的写作基础，提升表达能力和思维逻辑。

首先，作文指导应当关注学生的个体差异。

每位学生都有自己独特的写作风格和表达方式，教师应通过了解每位学生的特点和兴趣，量身定制指导策略。

这种个性化的方法不仅能够激发学生的写作兴趣，还能有效提升他们的写作水平。

其次，指导策略应注重培养学生的批判性思维和创造性思维能力。

在教学过程中，教师可以通过引导学生分析文本、讨论观点、提出问题等方式，帮助他们从多角度思考问题，培养批判性思维。

同时，鼓励学生在写作中发挥想象力和创造力，可以通过激发他们的兴趣、提供丰富的写作素材和启发性的写作题目等方法，激发学生的创造性思维，使其在写作中能够独具匠心，表达独特见解。

第三，有效的作文指导需要注重写作技巧和结构的培养。

教师可以通过系统的写作技巧训练，例如逻辑思维训练、段落组织训练、语言表达技巧等，帮助学生掌握基本的写作技能。

此外，教师还应指导学生如何合理组织文章结构，包括开头的铺垫、主体内容的展开和结尾的总结，使其文章条理清晰，层次分明。

最后，作文指导的有效性还需要教师在评价和反馈方面做到精准而及时。

通过针对性的评价和详细的反馈，帮助学生认识到自己在写作中的优势和不足，进而有针对性地改进和提升。

同时，积极正面的鼓励和肯定也是非常重要的，能够增强学生的写作自信心，激励他们在未来的写作实践中不断进步。

总之，小学六年级作文写作的有效指导策略应当以个性化、批判性和创造性思维能力的培养为核心，注重写作技巧和结构的训练，同时要注重及时有效的评价和反馈。

这些策略的实施将有助于学生在写作中不断提升，为其未来的学习和生活奠定坚实的基础。

小学六年级优秀作文写作指导6篇在日复一日的学习、工作或生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。

那么你有了解过作文吗?下面是我帮大家整理的小学六年级优秀作文写作指导，希望能够帮助到大家。

小学六年级优秀作文写作指导1冬天快到了，小熊忙着盖房过冬。

小熊来到一棵杏树下，看到满树，心想，就在这儿盖吧，等到杏子熟了，吃杏子就方便了。

于是，他就在这儿盖下了房子。

当盖到一半的时候，口渴了。

小熊跑了很远的路才找到了水。

它想：坏了，将来肯定会渴死在这儿的。

算了，别盖了!小熊改到小河边盖房。

盖呀盖，盖到一般的时候，小熊突然想到：坏了，在这儿盖房，将来发大水，不把房子冲走吗?算了，别盖了! 小熊有来到一个山谷里，找了一个偏僻的地方盖房，盖呀盖，盖的一半的时候，似乎觉得这个地方有点危险：万一山体滑坡，岂不是要把房子给埋在土里?---哎呀呀，这怎么得了!算了!别盖了!小熊先后换了好几个地方盖房子也没盖成。

很快，冬天来了，雪越下越大。

小熊露宿在雪地里，又冷又饿。

不几天就冻死了。

临死前，山羊说：“熊老弟啊，什么都想十全十美，也太挑剔了。

”小学六年级优秀作文写作指导2中国的历史漫长而悠远，期间发生的事件，出现的历史人物错综复杂，头绪繁多，我很难找到入门之经。

针对这种情况，有学者创建了“通史”这种题例，即在一定的历史观的指导下，通过通俗精练的文字对中国历史进行现代的诠释，是我在较短的时间里理解中国历史的理想书本。

这本书力求在真实性、趣味性的启发下等方面而达到一个全新的高度，并通过科学的体例与创新的方式，全方位、新视角、多层面的阐释历史。

全书共分华夏源头、中原争霸、九洲二统、离析与交融、乾坤与变幻、王朝与更迭、民主与新生七个章篇，同事辅以近两百幅精美图片和多个知识版块，精彩扼要的勾勒出中国历史演进的基本脉络和中华民族的发展过程。

精炼简洁的文字，多元的视觉元素，全新的视角，科学的体例和创新的版式设计有机结合，帮助我从一个全新的角度和一个崭新层面考察历史，感受历史，思考历史。

如何指导小学六年级写作文教师首先教给学生阅读的本领：一是知道在一般情况下题目与文章内容的关系。

二是掌握阅读材料的总结句、提示句和重点内容。

第三，他们会根据语言的描述进行想象。

四是理解句与句、句与段、段与段之间的关系及文章的写作顺序。

五是对浅显的文章能作一些简单的分析与概括。

第六，我们可以在阅读材料中看到一些最常见的写作技巧和修辞手法。

教师教学生阅读技能，并指导学生如何将其应用到练习中。

如教学《一次科技活动》，按照课文“活动前、活动中、活动结束”的结构，指导学生习作：记一次活动。

学生活动后，按课文的结构写出整个活动过程，活动内容有详有略。

另一个例子是指导练习：第一件家务活。

首先，引导学生回忆课文“第一次跳伞”，老师将写一个简单的课文提纲。

学生回忆出自己第一次做家务的情景，教师仿编提纲：第一次***：准备工作、做的过程（写出自己由不会到会的经过），做完这件事的感受。

还有的命题作文，教师有意识地放手让学生自己有选择地仿写，学生很有兴趣。

同时，提示学生使用所学文章中的写作技巧：总分析、先得分后总分、总分等。

教师的模仿写作指导可以有目的地、有选择地将学生头脑中零散、模糊的内容集中到自己的文章上，大大减少了学生说得太多而不触及主题的现象。

同时产生积极的影响——热情阅读，从中找出自己所需的东西，真是读中学写，写中促读。

写作技巧1。

提高理解和表达事物的能力。

我国著名教育家叶圣陶先生指出：写任何东西决定于认识和经验，有什么样的认识和经验，才能写出什么样的东西来。

反之，没有表达认识的能力，同样也写不出好作文。

二、作文以认知结构为核心，包括学习知识、观察积累、记忆储存、训练思维、丰富想象力、培养情感、锻炼意志；说到写作，仔细考虑并修改，更频繁地阅读和写作。

3、树立大作文观念，把听、说、读、写有机结合起来。

第一，要注意考题；第二，写作目的要明确，写作意图要新颖；三是选材要实事求是；第四，注重写作技巧，安排文本结构；第五，要注意文章的分段，提前列出副标题和作文提纲；第六，注意文章的写作方法和文本的使用；第七，要善于运用语言，用思维来传递语言。

六年级第五单元作文指导及范文_小学生作文六年级第五单元作文指导及范文安徽詹长青【文题展示】《少年闰土》写了有关闰土几件事情，使闰土形象跃然纸上。

你也可以用一两件事来介绍你伙伴，要写出伙伴特点。

【名师指津】这是一篇写人记叙文。

首先，明确写作对象。

文题要求要写自己一个伙伴，你要选择你最熟悉一个伙伴来写，并最能突出伙伴典型特点。

其次，要选好事例。

选取一两件最能够表现伙伴性格特征事例。

选取事例要尽量新颖、有分量，这样事例往往能一下子让人物形象鲜活起来。

叙事时，要有详有略。

第三，人物描写必不可少。

如对人物外貌、神态、语言、行动、心理活动等进行描写，可以突出人物个性特征。

【学生习作1】我有小伙伴安徽刘雨欣我有一个小伙伴，他既是我邻居，又是我同学，他名字叫王跃。

（开门见山，简洁明了。

）王跃虽然比我小两个月，但却比我长得要高要壮。

他有一双水灵灵大眼睛，这让他看起来显得很机灵很可爱。

除此之外，他脸上还有块小胎记，当别人问起他这块胎记时，他会笑眯眯地说：“胎记长哪不好，偏偏长在我脸上。

不过，等我长大了，会和我老爸一样，用胳腮胡子来遮住它。

”（选取人物眼睛和胎记进行外貌描写，展现出了人物外貌特征。

）王跃心胸很宽阔。

有一次，我们在一起玩，为了一件小事，惹恼了他，我以为他会揍我，没想到，他却摇了摇小胖手说：“没关系，谁让我们是好朋友呢！”（简叙事例，表现人物宽阔心胸。

）王跃最爱看书了。

有时一本书，他会不厌其烦地看上好几遍，直到把书页都翻烂了为止。

有一次，我悄悄潜入他家，偷偷一看，哈哈！他爸爸妈妈都上班去了，只剩下他一个人在书房里专心致志地看书。

我不想打扰他看书，就蹑手蹑脚把他家积木搬来，坐在他身后开始搭“堡垒”。

（以“我”心理和动作描写来衬托王跃爱看书特点。

）时间一分一秒地过去，我“堡垒”早搭好了，可他还是没有注意到我。

等他书终于读完时，听见他说了一句：“啊！终于看完了这本书，果真是名不虚传哪，太过瘾了！”接着，一转身，走到我搭“堡垒”地方，“轰隆”一声，“堡垒”倒了，他居然还自言自语地说：“奇怪，家里没人，积木怎么会在这儿？明明是在床下嘛！”这下我可实在忍不住了，跳起来，冲着他喊：“你这个书呆子，我都来你家半个多小时了！你还不知道！要是有贼话，早把你家搬空了！”王跃摸了摸头，不好意思“嘿嘿”地笑了。

一等奖作文指导课教案第1篇教学目标：1、能按事情发展顺序记一件事，把事情的经过写具体。

2、学会列作文提纲。

教学重点：确定写作材料，列好作文提纲。

第一课时教学目标：1、明确习作要求：按事情发展顺序列提纲、作文，把事情的过程写具体。

2、懂得作文的步骤。

3、确定要写的一件事，能列好作文提纲。

课前准备：回忆生活中难忘的事情、小黑板。

教学过程：一、激发兴趣1、同学们，在校园生活，家庭生活、社会生活中，一定发生过许多令你难忘的事情。

那么，哪些事情使你难忘呢？2、交流，适当板书。

二、确定材料1、比较事情，哪一件更难忘？（1）没听妈妈的劝告，把钱放在浅兜里，结果跑丢了。

（2）不听爸爸的话，在火车站乱跑，与爸爸失散，急得爸爸差点犯了心脏病。

（3）不遵守交通规则，骑车闯红灯，被警察批评。

（4）不遵守交通规则，翻跃隔离栏杆，后背被铁签子划破，缝合了十几针，留下了一道明显的疤痕。

2、四人小组讨论、全班交流。

（以上所举四个事例，都可以称得上难忘，但是比较起来就可以发现：1、2虽然事出原因都是不听家长的话，但所犯错误造成的结果不同，程度不同。

所以2要比1难忘。

3、4虽然事出原因都是不遵守交通规则，但一个只是被警察批评，另一个是以“血”换教训，显然，后者比前者令人难忘。

3、从材料中选择最难忘的，而且是真实的写在草稿本上。

三、列提纲、指导方法1、要想把文章写得清楚、明白，应该按一定的顺序写。

可采用倒叙、顺序、插序的手法，先编写提纲是帮助我们写好作文的有效方法。

2、自学习作提示，初步列好作文提纲。

3、交流，及时指正不足。

4、学习范文《阿姨送我上医院》，列出提纲。

5、对照课文，查漏补缺。

（经过部分的提纲要列具体一些）提纲只是一个框架，要想写得好，还要注意描写人物的语言、动作、神态、心理，尤其要抓住它们的变化来体现情感的变化，从而更好地突出中心。

与此同时，如果再能抓住某种事物作为线索，那么文章将更精彩。

例如：有一个小同学写雪天骑车带人造成了表哥骨折这件难忘的事，就抓住了看车、骑车、推车、撞车这个线索，同时又抓住了高兴、得意、难过这些情感的变化，使文章有声有色，富有感染力。

小学六年级作文写作方法与技巧小学六年级作文写作方法与技巧1：学会记事：一个人的生活经历，如果能有条理地记叙下来，就是很好的习作素材。

对于即将升入初中的同学们来说，不妨写一写自己学骑自行车、学打乒乓球、学游泳、学溜冰等一些体育活动。

对于每天发生在我们身边的有趣的事情，如同学们之间发生的打闹、搞笑、难忘的集体活动等，都可以记叙下来。

这样，写起作文来才得心应手。

还可以在作文里适当加点抒情，描写一些精彩的场面，也可以让文章更出色。

要注意用笔真实、细腻，而不要追求虚假的“感人”效果。

小学六年级作文写作方法与技巧2：学会状物：观察是作文的基础，要想提高作文水平，必须多观察周围的事物。

对于一件事物，可以从不同的角度、用不同的感官去仔细观察。

比如看这件东西，用眼睛看它的样子，用耳朵听它的声音，用鼻子闻一闻它的气味，用手摸一摸它的质地，用舌头尝一尝它的味道……通过对这件事物的观察，把这件事物的形状、颜色、气味、构造等具体形象地描绘出来。

只有这样，我们的作文才会内容丰富，让人读后留有余香。

小学六年级作文写作方法与技巧3：学会想象：想象是思维的翅膀，在想象的天空里飞翔，会产生许多意想不到的新鲜事物。

在想象时，最好根据所要表达的主题自己先拟定几个提纲，然后把各种事物和场景放在提纲里面，做到胸有成竹，这样，写作文时才能信手拈来，随心所欲。

或者是写完后给朋友讲一讲，听取他们的意见，再修改补充，也是非常有益的。

学会想象，并不是说我们可以毫无边际地乱想一通，而是在作文时合理地展开合情合理的想象，这样写出来的作文才会更具体，更生动，语言才会更优美。

同学们可以利用所有的闲暇时间，特别是睡觉前的十分钟，来进行大胆的想象，或者说是胡思乱想。

还可以在日常生活中捕捉想象的机会，在思考问题时尽量往积极的方向去想。

另外，还可以在一些课外书上查找一些有关想象的内容，同样可以进行阅读积累，不断丰富我们的想象力。

当然，一定要切合实际，以免弄巧成拙。

小学记事作文提纲示例【篇一：小学生作文提纲怎么写】小学生作文提纲怎么写作文提纲，又叫写作计划，画写作的思路结构图。

列作文提纲，就是制定作文计划，它能够构思、布置作文的大致框架。

写作前拟好作文提纲，不仅能够整理写作思路，也能让作文的结构清晰。

所以小学生学会拟提纲，也是写作思维训练的一部分。

如何列作文提纲？作文提纲一半包括三部分内容：（1）题目。

要把题目（或者补充完整的题目）写在第一行正中间。

（2）主要内容和中心。

要在题目下面，简要地写出这篇作文的主要内容及表达的中心思想。

（3）机构安排。

这是作文最主要的部分，设计时需要注意以下三点：?安排好材料的组织顺序。

先写什么，后写什么。

全文分为几大段。

，每段的内容是什么，以小标题的形式，按一定的顺序把材料组织起来。

?确定好作文重点写的内容。

要根据中心表达的需要，确定哪些内容是主要的，哪些内容是次要的，标明“详”、“次详”、“略”。

并且重点段又1、2、3、4...小点标明每层写什么。

?依据文章的材料以及要表达的中心思想，确定好开头结尾的方法，并在提纲中简单注明。

优秀作文提纲：题目：难忘的一件事主要内容：我的脚扭伤，周丽照顾我。

中心思想：关心照顾同学，同学之间深厚的情谊。

结构安排：一、在练习跳绳时，我扭伤了腿。

（略）二、周丽同学热心照顾我。

（重点写）1、周丽把我扶到她家。

（次详）2、周丽给我洗脚，喷“好得快”。

（详）3、我好了一些，周丽又小心地扶我回家。

（次祥）三、我十分感动，现在都记忆犹新。

（略点题）题目：二十年后回家乡主要内容：描写二十年后家乡的变化。

想象一：具体描写家乡的街道。

（变干净、变宽敞了）想象二：具体描写家乡的公园。

（公园的景色）想象三：具体描写家乡的学校。

（学校的现代化设施）想象四：描写家乡的人们。

（生活过得很美好）五、抒发对家乡改变的惊叹以及热爱家乡之情。

来练习吧！动手写写下面题目的提纲：优秀作文欣赏：未来的一天早上起来，阳光明媚，我坐在床上等着我的机器人保姆泰莫塔给我准备今天出息会议要穿的衣服，泰莫塔很快就把衣服拿过来了，她的审美眼光是我一直都称赞的。

小学六年级语文作文指导一、引言语文作为学生综合能力的核心科目之一，在小学六年级阶段尤为重要。

作文是语文教学中的一项关键内容，培养学生的写作能力，提高语言表达和思维能力。

本文将为小学六年级学生提供一些实用的作文指导，帮助他们提升写作水平。

二、培养写作兴趣1.阅读好文章：学生可以通过阅读优秀的作文，了解不同的写作风格和表达方式。

可以阅读经典的文学作品，也可以阅读一些优秀的小学生作文。

2.写作日记：鼓励学生每天保持写日记的习惯，记录生活中的点点滴滴。

日记可以是简单的记录，也可以是对所见所闻的感受和思考。

这能够培养学生的观察力和思考力，激发写作的兴趣。

三、写作准备工作1.积累词汇：学生需要通过大量的阅读和学习积累丰富的词汇。

可以通过课外阅读、记单词等方式来扩大词汇量。

2.积累素材：学生可以通过做读书笔记、观察身边的人和事、关注社会热点等方式积累写作素材。

多思考多积累会为作文提供充分的素材基础。

四、写作技巧1.明确中心思想：学生在写作前应该明确文章的中心思想，确定自己要表达的主题。

在写作过程中，要围绕主题进行展开，不要偏离主题。

2.合理组织结构：文章的结构要有层次感，有条理。

可以采取过渡句来使段落之间的内容有连贯性，让文章更加通顺。

3.生动形象的描写：通过形象、具体的描写，使文章更富有感染力。

可以运用比喻、拟人等修辞手法，让文章更具有生动性。

4.语法准确、用词恰当：学生在写作时要注意语法的正确性，避免出现主谓不一致、词语搭配错误等问题。

同时，用词要准确恰当，不要随意使用模糊的词汇。

五、写作实践1.命题作文：学生可以从学校布置的命题作文中获得写作实践的机会。

在写作过程中，可以关注一些热点话题，如环境保护、友谊、家庭等，将自己的想法和观点进行表达。

2.课外作文：学生可以根据自己的兴趣爱好选择一些话题进行写作，如旅行、植物、动物等等。

可以通过描述、记叙、说明等方式来展开表达。

六、写作评改与反馈1.自我评估：学生在写作完成后，可以自己对作文进行评估。

六年级上册语文第七单元作文写作指导六年级上册语文第七单元作文写作指导导语：人教版小学六年级上册第七单元的作文，是根据图片报道编写一个故事。

下面是小编为您收集整理的写作方法，希望对您有所帮助。

【习作要求】据古巴《起义青年报》9月29日报道，一群憨态可掬的小鸭子正在鸭妈妈的带领下漫步在温哥华街头。

突然，几只小鸭一失足跌入了路旁的下水道。

危难时刻鸭妈妈沉着冷静，向巡警求助，并带领他们赶到“出事地点”。

巡警从下水道中捞出了将要被冲走的小鸭子，目送它们摇摇摆摆地又上路了。

认真观察，展开合理想像，编一个故事1、鸭妈妈与子女之间的亲情、人与鸭子之间和谐的情感。

2、内容具体，感情真实。

【写作指导】(1)什么时间小鸭子在鸭妈妈的带领下漫步在温哥华街头?(2)为什么小鸭子在鸭妈妈的带领下漫步在温哥华街头?(3)几只小鸭子是怎样失足跌入路旁下水道的?(4)鸭妈妈看到小鸭子跌入下水道，它会怎么想，怎么做?(5)鸭妈妈是怎样向巡警求助的?(求助的方法，求助时的表现 )(6)鸭妈妈是怎样带领巡警赶到出事地点的?(7)巡警奋力搭救小鸭子的场面?其他司机怎么表现的?(神态、动作等)(8)小鸭子被救出后鸭妈妈会有怎样的表现?(9)在救助小鸭子的过程中，路人会怎么样?(10)从这个故事中你会产生怎样的想法?产生怎样的感受?【写作素材】“小白兔，白又白，两只耳朵竖起来。

”对于小白兔，大家一定特别喜爱。

小白兔活泼又可爱，还十分温顺乖巧，像个小精灵。

今天我们就一起来看看、说说、写写可爱的小白兔。

亮眼睛我们可以从两个方面观察小白兔，可以观察小白兔的外形，还可以观察小白兔的生活习性、动作神态。

观察小白兔的外形要按照一定的顺序，先总地看小白兔的颜色、样子，再按从头到尾的顺序，仔细观察小白兔的耳朵、眼睛、嘴巴、四肢和尾巴。

观察小白兔的生活习性和动作神态，要注意了解它们爱吃什么，爱做什么。

观察时还要边看边展开想象。

教给你写小白兔时，开头可以直接交代，如：“我的家里有一只活泼可爱的小白兔，我特别喜欢它。

(完整)小学六年级作文指导作训练一：记亲身经历的一件事作要求：审清题意，选一件亲身经历的事，把事情的经过写具体。

作指导：1、审清题意要注意哪些问题？命题作文的基本要求是紧扣题意作文，如作文脱离了题目的要求，那就会出现“文不对题”的现象，这是很不应该的。

要达到紧扣题意作文的目的，就必须先审清题意。

“审清题意”就是要仔细观察、思考题目的意思。

审清题意首先要琢磨题中的每一个词的含义，明确作中的对象、要求范围。

如本次训练的作文题，“对象”是“事”，记一件事。

“要求”是必须亲身经历的，道听途说不行，臆造虚构更不行。

“范围”是“一件”事，不要“两件、三件”。

同时要注意作文的体裁。

从命题中，我们大体可以知道是“写人”还是“记事”，是“状物”还是“绘景”，是“议论”还是“说明”……另外，还要抓题目中的关键词，关键词往往是文章的中心，需要作者着重表现的。

像本次作命题中的“中心词”应当是“亲身经历的”，这也正是这篇文章能否写生动的关键所在。

2、怎样正确理解“虚构与真实”？写作文应当真实，这个“真实”，主要指真实的思想和感情，也就是不说假话、昧心话，不能作文是一套，心里想的又是一套。

“真实”并不都是“真人真事”。

如“看图作文”、“条件作文”，写什么，都是人家规定的，要照所给的“图”或“条件”来写，这当然就不会是真人真事。

但是你在这些作文中所表达的思想认识和爱憎感情，同样应当是真实的，也就是把你的真实的认识、真实的感情写出来。

这样，虽然“图”和“条件”提供的材料不是真人真事，但你对提供的材料的认识和反映的感情，仍然是真实的。

反过来，即使你写的“事”确是生活中发生的“真事”，但如果你对这件事的认识和态度并不是真的，那也不能算是“真实”的了。

因此，作文中只要表达了真情实感，就符合了“真实”的要求。

至于的有的作文题目，明确表明必须写真人真事，那就不可以虚构。

如：本次作训练命题已规定“记亲身经历的一件事”，就必须是“亲身经历”的。

小学语文-人教版六年级作文指导（第四单元）习作要求：１、搜集读后感，了解它的特点。

学习他的写法。

２、激发学生珍爱生命，学会生存、具备自我保护的本领。

３、能把自己看到、听到、读到的有关事情说清楚，并能发表自己的看法。

4、要表达真情实感，能够写清事情经过。

审题：本单元习作有两方面的内容可写：1写一件亲身经历的事，记录成长中自我保护的经历，并把事情写具体。

写事必须是亲身经历的，而不是道听途说、胡编乱造的。

这件事发生的时间可以是过去的，也可以就发生在最近一段时间的，甚至可以是今天。

这件事的内容紧扣自我保护这一主题，发生的地点也不受限制，可以是发生在马路上，也可以发生在学校里、家里、公园里等2读后感，简单说就是读后的的感想，指导：一、写好这次的作文，需要注意哪些呢？本次习作的重点是写一件亲身经历的事，记录成长中自我保护的经历，并把事情写具体感。

要写好这次作文，必须注意三点：1.写作文时，应做到说真话、诉真情。

2.力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。

3.感情的倾诉要适当节制，但不要有范围的限制。

二、如何才能写好这篇作文呢？写好这次作文的方法很多。

应该从作文中如何表达真情实感方面入手。

真情实感是作文的价值所在，魅力所在；胡编乱造，弄虚作假，这是作文的大忌。

那么，作文中如何才能表达真情实感呢？（1）叙述亲身经历。

写作需要生活，越是亲身经历过、体验过的生活，写在文章中往往就越真实，越感动人。

在构思过程中，我们要尽量从自己经历的生活中筛选素材。

作为中学生，生活经历也许并不算丰富，但只要认真回忆和筛选，再进行适当的加工和组合，就一定能找到具体的材料，写出充满真情实感的作文。

由于都是亲眼所见，印象特别深刻，写出来就有真情实感。

（2）生活细节描写。

真情实感离不开生动的、典型的细节，细节的多少和真实与否，反映出作者对生活的体验程度，也直接关系到文章的真情实感。

如果文章中都是些笼统的、概括的叙述，即使是亲身经历过的，也往往会给人不真实的感觉。

六年级上册语文第一单元的作文导言六年级上册语文第一单元主要内容是关于文章的写作技巧和方法。

通过学习这一单元的内容，我们可以提高自己的写作能力，并且能够更好地理解和阅读文章。

本文将从以下几个方面来介绍六年级上册语文第一单元的学习内容，希望能为大家提供一些帮助。

一、叙事文在六年级上册语文第一单元中，我们学习了有关叙事文的知识。

叙事文是通过描述事件的发生过程和结果来向读者传达信息和情感的一种文体。

在写叙事文时，我们需要注意以下几点：1.选择一个生动有趣的故事。

一个好的故事可以吸引读者的注意力，让读者更愿意阅读你的作文。

2.组织好故事的结构。

叙事文通常包括开头、事件发展过程和结尾。

要注意故事的逻辑连贯和紧凑性。

3.注意描写人物和环境。

通过生动形象的描写，可以让读者更好地理解故事的情节和背景。

4.运用适当的修辞手法。

例如比喻、拟人等修辞手法可以使文章更加生动有趣。

二、说明文在六年级上册语文第一单元中，我们还学习了说明文的写作技巧。

说明文是通过说明事物的特点、原理、用途等来传达信息的一种文体。

写说明文时需要注意以下几点：1.确定说明文的主题和目的。

明确写作的目标可以帮助我们更好地组织文章的内容。

2.分析事物的组成部分。

对于要说明的事物，我们需要先分解它的组成部分，然后逐一进行说明。

3.使用简明扼要的语言。

说明文通常需要使用一些专业性的词汇，但要注意用通俗易懂的语言给读者解释清楚。

4.结合例子和实证来说明。

通过具体的例子和实证可以使说明更加有说服力。

三、议论文六年级上册语文第一单元还涉及到讨论议论文的写作技巧。

议论文是通过提出问题、分析问题，然后陈述自己的观点和理由，最后给出结论的一种文体。

写议论文时需要注意以下几点：1.确立自己的立场和观点。

在写议论文时，我们需要明确自己的立场，并且给出理由和证据来支持自己的观点。

2.对不同的观点进行对比和分析。

在讨论问题时，我们需要客观地分析不同观点的优缺点，并给出自己的评价。

部编版小学六年级语文第五单元作文写作指导全文共10篇示例，供读者参考部编版小学六年级语文第五单元作文写作指导篇1写作指导：围绕中心意思写每个汉字都有着丰富的文化内涵。

选择一个感受最深的汉字写一篇习作，可以从（甜、乐、泪、暖、悔、望、迷、妙、变、忙、寻、让）里面的字里选，也可以选其他的字。

可以写生活中发生过的事情，也可以写想象故事。

想清楚自己要表达的中心意思。

注意围绕中心意思，从不同的方面或选择不同的事例来写。

写之前，可以拟个提纲，看看选择的材料是不是能够表达中心意思。

写完后，请同学读读，看看他能不能找出你写的中心意思。

可以用选的这个字作为题目，也可以另外拟一个题目。

部编版小学六年级语文第五单元作文写作指导篇2亲爱的小朋友们,你们好!在这个单元里,我们要学习"以事说理,记叙写作"。

相信大家都已经会写一些简单的日记和随笔了。

这一次,我们要写一些更长更有内容的作文。

不过,不用担心,只要按照我给你们的指导认真努力,就一定可以写出优秀的作文。

首先,我们需要确定写作题材。

一篇好的作文,必须有一个鲜明的主题。

你可以选择日常生活中发生的有意义的小事作为写作素材。

比如和朋友帮助他人的经历,亲身经历过的有趣或感人的事情等等。

当然,你也可以写一些自己的所思所想,只要是对生活、学习有启发和意义的,都是很好的题材。

选好了题材后,我们需要为作文选准一个合适的标题。

一个好的标题应当简练有力,能够概括作文的主旨。

比如"一件小事的大道理"、"一次难忘的经历"等等。

当然,你也可以根据自己文章的内容自拟标题。

有了题材和标题,我们就可以动笔写作了。

作文的开头部分应当简洁生动,抓住读者的眼球,吸引他们继续阅读。

这部分可以先交代事情发生的时间、地点和背景等。

然后就是作文的主体部分,你需要围绕主题展开详细的记叙,可以交代经过的细节、添加对话,还可以写出当时的感受等等,使作文内容丰富,情节生动有趣。

六年级复习写事作文教案
字晓燕
教学目标：
1、引导学生回顾、梳理叙事作文的方法。

2、指导学生尝试整合运用学到的记事写作方法进行自主作文。

教学内容：
1、引导学生回顾、梳理写事作文的方法。

2、指导学生尝试运用学到的写作方法进行自主作文。

教学过程：
一、揭示复习内容：写事
议一议：
1、导语：同学们，这节课，我们将要进行的是叙事作文复习。

2、出示课文《钓鱼的启示》，《她是我的朋友》，小组交流写法：
从两篇课文里你发现了写事的文章的哪些规律？写事作文要注意哪些要点？
3、交流展示。

a要交代清楚写事作文六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果。

b按一定的顺序写：小学阶段一般采用按事情的发展顺序写。

C把事情写具体：把事情经过写具体。

d过程要有选择性的写，要详略得当，突出重点。

E把握好事情中的人物，注重人物语言、动作、心理、外貌、表情的描写。

F表达真情实感，弘扬正能量。

二、填一填：
一件（）的事
学生根据自己的思路填写。

三、听一听:
教师示范口头作文。

四、说一说：
学生自由发言稿。

五、写一写：让学生按要求列提纲。

六、汇报交流。