初 三 物 理 教 案 设计：李 爆
1 课题 17.1 能源家族 课型：新授课 课时：1
教学
目标 1．记住什么是能源以及能源的种类；
2．常识性了解什么是不可再生能源，什么是可再生能源．
重点
难点 # 能源的分类
# 不要再生能源与可再生能源的特点
教学
媒体 教学方法：讲授法、阅读讨论法
教 学 过 程
教 学 内 容 教师活动 学生活动
17.1 能源家族
1、能源：凡是能提供能量的物质资源，都可以叫做能源。
2、化石能源
煤、石油、天然气称为化石能源。
3、一次能源
可以从自然界直接获取的能源是一次能源。如柴草、煤、石油、天然气、太阳能、水能等。
4、二次能源
无法从自然界直接获取，必须通过一次能源的消耗，由一次能源直接或间接转化而来的能源是二次能源。如电力、蒸汽、焦炭、煤气等。
区别一次能源和二次能源的关键是看其是否经过加工转换。
5、生物质能
由生命物质提供的能量称为生物质能。
6、不可再生能源
不可能在短期间内从自然界得到补充的能源叫做不可再生能源。如化石燃料（煤、石油和天然气），核裂变燃料。
7、可再生能源
可以从自然界里源源不断地得到的能源叫可再生能源。如水能、风能、生物质能、地热能、潮汐能。
注：同种能源可能同时属于多种能源的分类。如石油就是属于化石能源、一次能源、不可再生能源
教
学
后
记
初 三 物 理 教 案 设计：李 爆
2 课题 17.2 核能 课型：新授课 课时：1
教学
目标 1．了解核能、核裂变和核聚变；
2．了解核能的优点，还要知道它可能带来的问题．
第十七章 能源与可持续发展
一、填空题
1．最大的天然能源是__________能。
2．太阳把地面晒热，太阳能转化为________能。热空气上升，空气流动形成风，太阳能转化为__________能。植物吸收太阳光，发生光合作用，太阳能转化为______能。太阳把地面和水面晒热，一部分水蒸发到高空形成雨雪落下来，太阳能转化为_______能。
3．任何物质的原子都是由_______和_________组成。原子核是由带_________的________和__________电的中子组成。
4．核能是_____________________发生变化的过程中释放出的能量，它又叫________能。获得核能的两条途径是_________和_________。
5．核电站是利用___________产生的能量来发电的。它的优点是只需消耗很少的________，就可以产生大量的________能。
6．核电站的核心是__________，它以________为核燃料，反应堆中放出的_________能转化为高温蒸汽的_________能，通过汽轮发电机转化为________能。核电站必须防止___________，避免造成污染问题。
7．按照能源的获取方式来分，能源分为两大类__________、___________；按照能不能持续获取分为_________________、_______________________。
8．有效__________占_________的比例叫能源的利用率。
9．如图所示，为了形象的描述核能的获得，两位同学分别画了一张利用核能途径的原理图；其中甲图表示的是______________，_____________就是发生的此变化；图乙表示的是_________________，_____________________就是发生的此变化。
10．各种形式的能之间可以在一定条件下相互转化，请按表中示例完成表格。
第十七章《能源和可持续发展》达标测试题(每节分ABC卷,有答案)
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17.5 能源与可连续发展
（一）教课目的
1．知识与技术：认识能源耗费对环境的影响。
2．过程与方法：经过多媒体、议论等认识当地能源使用对环境的影响。
3．感情、态度与价值观：经过认识大批耗费能源对环境造成的损坏，初步认识科技给人类带来的负面效应，拥有节能意识、环保意识。初步认识科学及其有关技术关于社会发展、自然环境及人类生活的影响。
有可连续发展意识，能在个人所能及的范围内对社会的可连续发展有所贡献。有将科学服务于人类的意识，有理想，有志向，热爱祖国，有复兴中华的使命感和责任感。 （二）教课过程
一、新课导入
教师 ：上节课我们已经讲了能源革命这节的内容 , 此刻同学们往返想一下 , 在历史发展
的长河中 , 人类在能量转变方面的进步历程是怎么样的呢 ?
学生： 远先人类和其余动物同样 , 只好利用无私的太阳所恩赐的天然能源 -- 太阳能 : 钻
木取火是人类在能量转变方面最早的一次技术革命 ; 蒸汽机的发明直接致使了第二次
能源革命 ; 反响堆拉开了以核能为代表的第三次能源革命的序幕。
教师 ：同学们对上节课的内容掌握得还不错。进入新世纪，我们对能量转变技术的掌握是日益成熟完美，对能源的利用也日益合理，究竟新世纪我们的能源发展是怎么样的呢？好，今日我们就来学习一下能源下可连续发展，来认识一下这个问题。二、新课教课
1、新世纪的能源趋
教师 ：因为世界人口的急剧增添和经济的不停发展，能源的耗费连续增添。特别是四
十年来，能耗量增添速度显然加速。同学们看以下图 16.5-1 ，认识一下一个多世纪来，人类能源耗费的状况。
（学生看书，老师板书）
学生看完后，老师利用多媒体显示一些有关最近几年来能源耗费的图片，让学生更形象地
认识这方面的知识。叫学生议论沟通，新世纪的能源趋向是如何的？
第十七章 能源与可持续发展
一、 能源家族 二、能源革命 三、能源和可持续性发展
学习目标：
1、知识和技能
六．知道什么是能源。
七．知道什么是一次能源、二次能源。知道哪些能源是常规能源、哪些能源是新能源
八．了解能源革命中能量转化技术为人类带来的便利及知道能量转化的方向性.
九．知道解决能源问题的重要性和主要出路。
2、过程和方法
9.通过阅读式的自学培养归纳概括总结能力。
10.通过收集查阅资料等方式了解相关内容.
3、情感、态度、价值观
第二节 通过对能源的认识提高节能减排的环保意识。
学习重点：
a) 认识能源及能源的种类
b) 三次能源革命及能源转化的方向性
c) 认识能源消耗对环境的影响
学习难点:
d) 通过学习培养节约能源的意识
e) 能源转化的方向性
f) 了解大量消耗能源对环境造成的破坏形成节能意识环保意识
学习准备：
教学挂图、资料、
学习课时：1课时
一、课前预习：
1、 什么是能源?
2、 能源有哪些分类?
3、 什么是所谓的能源革命?
4、 能量的转移和能量转化具有什么特点?
5、 能源大量消耗对环境有哪些影响?
二、课前展示（4、5道上节课复习题）
1．在夏季，鲜花开遍城市的大街小巷，人们在街上散步时能闻到花香，这种物理现象叫做 ，它说明了 ．
2．把两块表面很平且干净的铅压紧，两块铅就结合在一起，甚至下面吊一个重物都不能把它拉开，这一现象说明
3．用热水袋使身体变暖，是利用 的方法使人身体的内能增加；给自行车打气时，打气筒会发热，这是通过 的方法使打气筒的内能增加．
4．比热容反映了质量相等的不同物质升高相同的温度时，吸收的热量 的特性．水的
比热容是4．2×103 J/(kg·℃)，则在一标准大气压下，10 kg 20 ℃的水温度升到沸点时，需要吸收的热量是 J．
